做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇一

小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1.用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,，教師只教給方法,，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松，效果必然會很很好,。

二,、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

三,、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,，充分體現出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇二

在20xx至20xx學年下學期,，我服從領導分工安排，擔任了本校小學語文教師,，為使新學期開學工作有條不紊的順利開展,，擬此計劃。

一,、武裝高尚的思想

作為人民教師,，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè),，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè),，為人師表,，全心全意為教育事業(yè)服務。

二,、提升科學的素養(yǎng)

教育教學及教研上,，以學生為本，為每一個學生的健康發(fā)展著想;認真解讀和運用教育教學新理念及方法,，系統(tǒng)研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材,，構建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。做到面對教育問心無愧,，面對昨天今更勝,。

三,、打造理想的成績

教育二字年年同，教學對象時時新,。無論接手的班級學生基礎如何,，我要坦然面對，傾注愛心,，盡其可能地站在原有成績上,，打造一個理想的臺階。我相信,，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步,，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂,。

總之,，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方,，但我會在領導和老師們的關心,、支持下，竭盡心力搞好工作,，爭做一個好老師,，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇三

一,、自我分析：

我熱愛教育,，自從事小學語文教育教學工作十七年來，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，對教育事業(yè)摯愛,，無怨無悔。能做到為人師表,，善于用良好的師德去影響教育學生,，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護,。同時,，我積累了一定的教學經驗，積極參加教育科研活動,，已能順應時代的發(fā)展,。但為了能在教學中做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手,，我將認真努力,，不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二,、總體發(fā)展目標：

虛心好學,，積極進取，為人師表,，盡心盡責;營建更加融洽美好的師生關系;以更高的標準要求自己,，以平等、友好,、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系,，盡量做一個學生喜歡、家長認可的好教師,。

三,、階段目標 ：

第一學年：認真學習新的教育理念，緊跟時代步伐,。樹立終身學習的觀念,，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生身心發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻告誡自己要追求卓越,，

第二學年：繼續(xù)認真領會新課標精神,，掌握自己所教學科的學科特點，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續(xù)積極參與教育科研,，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師,。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思,、論文，爭取在刊物發(fā)表,。

第三學年,，必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，最終確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。在教學中注重學法指導,，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質,。

四,、具體措施：

做一個好讀書的老師。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣,，廣泛閱讀教育教學雜志,，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓學習成為一種內需,，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。

做一個勇于課堂實踐的老師,。在新課程理論的指導下,，從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取,，勇于實踐,，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路,。不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師。

積極參加繼續(xù)教育培訓,。努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊,。積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學水平,。

總之，在今后的教學工作中,，我會踏實地從本職崗位做起,，從一點一滴做起,。相信只要勤奮、踏踏實實工作,，潛心教學,，一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實現自己的人生價值,，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻,。