總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇一

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí),。“麻雀雖小,，五臟俱全”,，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，特別是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,，同城區(qū)教師相比,，這里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專(zhuān)職化,。高負(fù)荷,、滿(mǎn)載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職,。常常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè)課堂,，轉(zhuǎn)身又在品社,、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看,。高度的責(zé)任心,，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中,，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,，是城區(qū)青年教師難以想象的。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中,，我看到了堅(jiān)持的力量,，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌,。

在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月,，沒(méi)有斷奶,。為免后顧之憂(yōu)，我只有帶著兒子,，帶著他的婆婆,、爺爺,，舉家一起來(lái)到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓,，祖孫三代才安頓下來(lái),。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子,。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處,。每次一看完病,，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。

困難畢竟是暫時(shí)的,，這些與高家小學(xué)的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比,，又算得了什么了?隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心,。

雖說(shuō)已有十年教齡的我,，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng)，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),，有五年的辦公室工作經(jīng)歷,，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假,。在支教中，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校,、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師,、教好學(xué)生,。

1、利用優(yōu)勢(shì),，做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,，我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。

為充實(shí)備課資料,，我將網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文老師,，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案,、合成課件,。又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享,。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,，播放給教師們觀看,。

針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),。面對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中,，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師,。在共同觀賞后，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,，以大量生動(dòng),、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。通過(guò)看課,、座談,、與專(zhuān)家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念,，意識(shí)到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂,、和,。

作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng),。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文,、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排,、網(wǎng)上查找下載備課資料,，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印,、,、、等文稿,。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表,。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入,、修改,、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò),。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集,、整理工作。在網(wǎng)上查找資料,，為學(xué)校完成試卷,。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。

作為愛(ài)好文藝的青年人,，利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈,，學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)?！傲弧鼻跋?，高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,，我會(huì)同音樂(lè)老師組織全校文藝節(jié)目彩排,，制定節(jié)目單。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,，將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單,、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí),。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行,。

因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,，使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,，又指導(dǎo)老師們寫(xiě)新聞稿,。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,，并帶動(dòng)了其它的老師,，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái),，我所采寫(xiě)的,、等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用,，有力地宣傳了高家小學(xué)。

作為省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員,，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下,，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委,，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,，從演講技巧的角度做了題為的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī),，我不僅從演講情感,、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo),，還熬夜為她撰寫(xiě)的演講稿,。

堅(jiān)決服從學(xué)校安排,，多次為請(qǐng)假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。為迎“雙基”國(guó)檢,，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,，為二年級(jí)辦黑板報(bào),。

2,、不斷學(xué)習(xí),，做心靈的充盈者,。

由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間,。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書(shū),，豐富文化底蘊(yùn),，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。

我就像一塊干海綿,，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己,。重新拜讀了，瀏覽了肖川的,、竇桂梅的,、薛瑞萍的、程然的,、崔利,。吉姆斯的、約翰,。洛克的,、金正昆的、蘇霍姆林斯基的,、大仲馬的,、張文質(zhì)的和等17本書(shū)。每周定期上“教育在線(xiàn)”上飽享精神大餐,，在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西,、朱永新等“大家”，在肖川,、王文麗,、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花,。

這種不帶功利性的閱讀,，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和,，心靈更加充盈,，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū),，默默地思考,，也待做一根“有思想的蘆葦”。

3,、毫無(wú)保留,，做教師的知心者。

作為一名支教教師,，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),，要像一粒火種,，毫無(wú)保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,，做他們的知心者。

當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí),，我是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí),、三級(jí)評(píng)價(jià),。

每當(dāng)自己語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì),、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享,。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,，就寫(xiě)了,、、等19篇教學(xué)隨筆,。在我的影響下,，張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆,。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我，是我那篇的教學(xué)隨筆,，使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事,、燕代春干事的好評(píng),。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，被選用,。

當(dāng)老師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),，我毫不推辭,。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，我和她一起確定上課內(nèi)容，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)教案,，制作課件,。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng),。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽,，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言,、課堂組織結(jié)構(gòu),、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方面對(duì)她所執(zhí)教的一課進(jìn)行了指導(dǎo)。

作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,，我以自己為藍(lán)本,，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響,。向她們建議,，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,，自行開(kāi)發(fā)課程資源,，構(gòu)建資源包，開(kāi)展生動(dòng),、有特色,、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng),，反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策,。

在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱外，很少閱讀其它書(shū)籍,。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們,，將肖川、李鎮(zhèn)西,、朱永新,、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,，總用小紙片抄下來(lái)給他們看,。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄,，再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容,。20xx年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,，開(kāi)展“走近大師,，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家,、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作,。通過(guò)摘錄書(shū)中內(nèi)容，促使教師讀原文,、記筆記,，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng),。

令人可喜的是,，如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一起借書(shū)、換書(shū)互看,。在辦公室內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐?shū)閱讀的情景。

4,、春風(fēng)化雨,，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。

作為教師,，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃,、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”,。教學(xué)是慢的藝術(shù),，所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重學(xué)生自主識(shí)字能力、朗讀能力,、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng),。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，我選拔識(shí)字小老師,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字,。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，強(qiáng)化語(yǔ)感,，在課堂上我低要求,，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,，磨出語(yǔ)文味,。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),，引入游戲機(jī)制,，讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀,、愛(ài)讀,。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱,。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，有效地提高了學(xué)習(xí)效率,。

由于缺少書(shū)香氛圍,，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū),。我深知大量的,、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行,，為學(xué)生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)辟出誦讀角,。將古詩(shī),、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生,，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根,、道德之根,、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三,、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái),。

為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了,、,、、,、等13本經(jīng)典兒童讀物,。利用每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起放聲誦讀課外書(shū),。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī),、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,，打好生命的厚重底色,。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣,。如今,，班上學(xué)生已人手3-4本課外書(shū)，已形成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣,。

為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，堅(jiān)持每月一匯總,，每月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評(píng)價(jià)批改方式,，表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式,，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式,。

對(duì)待學(xué)生,，我堅(jiān)持用“耐心、愛(ài)心,、寬容之心”善待每一個(gè)孩子,。對(duì)待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái),，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng),，幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。

二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼,，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí),。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分,。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視,，區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí),，語(yǔ)文已能考到72分,。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺,、高吉祥,、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子,。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè),，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。

回顧一年的支教生活,，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,，廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富,。在今后的工作中,，我將以此為起點(diǎn),，不斷磨礪自我,，更好地成長(zhǎng)。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇二

自10月份赴谷崗支教以來(lái),，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

來(lái)到登仙橋小學(xué)后,，學(xué)校分配我主教三年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作,，附帶上社會(huì)、自然,、音樂(lè)等一些副課,。因?yàn)樽约菏墙虝?shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí),、如何備課,、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,，例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升,。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。

支教期間,，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備,、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外,，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題,，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。在這種情況下,，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望,我采取了以下措施：報(bào)到第一天,，在獲知所教班級(jí)后,，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料,，深入細(xì)致備課,。在教學(xué)中因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。義務(wù)支教教師工作總結(jié)

凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子,，容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà),，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受,、理解而高興,，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。

我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著,，他們很富有,，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的,，可我富有嗎?不,，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián),，我常常想跳槽吧,。可我又有那么些自卑,，一個(gè)朋友說(shuō)我,，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧,。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo),、教師及學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校,，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，平時(shí)與老師交談中,，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,，樹(shù)立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見(jiàn)和建議,，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

1,、是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題,。

2、是“講”,，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi),，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

3、是“跟”,，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位,，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多,，評(píng)課,、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。他們的教學(xué)理念,、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處煟瑸榻處煹慕虒W(xué)起到了模范作用,，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施,。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài),。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生,。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校,，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，平時(shí)與老師交談中,，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,，樹(shù)立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興,。

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作,。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師,，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

1、是“聽(tīng)”,，按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍,，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

2,、是“講”,，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析,，歸類(lèi),，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地,，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,，達(dá)到了每月一次,，起到了較好的示范作用。

3,、是“跟”,，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂,，隨堂聽(tīng)課,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多,，評(píng)課,、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。他們的教學(xué)理念,、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處煟瑸榻處煹慕虒W(xué)起到了模范作用,，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施,。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài),。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生,。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。