作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇一

在我們的周圍,，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈,，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢(shì),，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,，久而久之,，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之,。在一次的體育活動(dòng)中,，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法,，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚,。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。我確立認(rèn)知、技能,、情感方面的目標(biāo),，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆,、爬,、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法,。

2,、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣,。

3,、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)",，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則,，小組競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，鍛煉合作的能力,。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體,，并進(jìn)行鉆、爬,、跑,、跳的動(dòng)作練習(xí)。",。我在活動(dòng)中注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)，榜樣示范,，個(gè)別指導(dǎo),，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注重操作性感受性,，體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展,。為此,，我做了如下的準(zhǔn)備。

幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇二

1,、明白胃是人體的消化器官,，懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1,、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了,？

討論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里？”

2,、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

（1）出示器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位,？”“胃長(zhǎng)得什么樣？”

（2）胃的作用：“胃屬于人體的什么器官,？”“在人體中起什么作用,？”

（3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化,、吸收食物的作用,。

3、保護(hù)我們的胃：

（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處,？”

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸,，保護(hù)胃壁。

（3）胃的保護(hù),，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的胃,？”

（4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān),，提高胃對(duì)食物的消化吸收本事,。

（5）不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物,。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴,、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜,。

活動(dòng)過程

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格,。

2、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,，理解音樂的內(nèi)容,。

3,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂的難點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜,，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂,，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿,，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4,、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂,。

(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏,。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”,。嘗試有控制地演奏樂器,。

(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴,，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏,。可交替演奏,。

出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

2,、學(xué)習(xí)蹦跳步,、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段,。

3,、通過欣賞、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí),、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的積極情感,。

4,、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長(zhǎng)的美好情景,，激發(fā)其對(duì)未來充滿美好的向往;

活動(dòng)難點(diǎn)

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

能基本協(xié)調(diào),、連貫地完成第一段動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作課件,，錄制磁帶

教學(xué)過程

師：孩子們,，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

在《春天在哪里》的音樂聲中,，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地,。

1,、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 ,。

2,、師：孩子們，這兒真美!讓我們?cè)谶@美麗的地方,，隨著動(dòng)聽的音樂動(dòng)一起來舒展一下身體吧!(集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)

3,、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》,。

4,、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧!”

5,、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

1,、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心,，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看,，老師這段舞蹈中,，有哪些你們學(xué)過的舞步?(碎步、跑跳步)

2,、練習(xí),、蹦跳步

3、教第一段動(dòng)作,，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí),。

4、聽音樂連貫鞏固,、練習(xí)第一段動(dòng)作,。

1,、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題

2,、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,，共同或分組表演第一段

活動(dòng)延伸

回家表演給爸爸媽媽看,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂的歡快,，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈,、交往的愉快心情。

2,、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會(huì)唱。

【活動(dòng)過程】

1,、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，并在此基礎(chǔ)上集體討論,，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作,。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,，要求動(dòng)作合拍,、優(yōu)美。

4,、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí),，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,，同時(shí),，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛,。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂,。

目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣,、快樂,。

準(zhǔn)備：

1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》,。

2,、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》,。

幼兒和教師一起唱歌。

2,、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作,。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子,。

3,、完整地表演歌曲2―3遍。

4,、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

建議：

1,、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,，并初步能跟唱。

2,、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3,、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”,。

評(píng)價(jià)：

1、喜歡演唱,，并能初步表現(xiàn)歌曲的`有趣,。

2、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng),。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,，能使幼兒在輕松、活潑,、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情,。

孩子到了大班,，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力,、想象力有了較大地提高,，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索,、創(chuàng)造,，并有一定的表演欲望。因此,，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng),?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作,、舞蹈,、即興創(chuàng)編、畫舞譜,，還有本民族音樂,、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,，不要求舞姿,，只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試,、感受-體驗(yàn),、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索,、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜,。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣,。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅,。

二,、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤,。

2,、彩色皺紋紙、竹筷若干,。

3,、小腳圖譜、小剪刀,、膠布等,。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間,。

三,、活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走,、走,、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來,。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。)

2,、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞,，還有什么也會(huì)跳舞?”

(小手,、眼睛、頭,、花,、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演,。)

① 出示彩色皺紋紙,。

師：“它也會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論,、嘗試，同時(shí)播放音樂,。

(評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致,。)

② ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞,，試一試，怎樣讓它跳得更美,?！?/p>

幼兒再次嘗試、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③ 放音樂,，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂,，快讓你的彩帶跳起來吧,。”

(評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，使孩子通過自我嘗試來解決問題,，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,、觀察者,、欣賞者。)

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶,。

3,、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友,，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,。”

(評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,，

既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅,。)

4,、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺(tái)”。

(1),、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2),、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受民族舞蹈的美。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在玩玩,、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱,，對(duì)自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：動(dòng)動(dòng)動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：注意律動(dòng)過程中的師生,、生生互動(dòng),，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧!

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧,，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶!

二,、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導(dǎo)重點(diǎn)：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手,、握手,、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。

教師提示語：顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們,，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,，數(shù)123的時(shí)候,，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦!

教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大,，會(huì)做這么多動(dòng)作,，真是了不起。

三,、音樂游戲：小手拍拍

指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1、教師示范游戲玩法,。

教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏,，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,，看看它會(huì)找誰做朋友呢?(眼睛)

2,、隨音樂完整感知游戲。

3,、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作,。

教師提示語：猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂,，邊把小手的朋友全都找出來哦!

四,、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

幼兒園托班舞蹈教案,，舞蹈課可以說是一種將音樂和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程,，對(duì)于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體,，真是一門事半功倍的課程,。

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度,。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

故事說明法,、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法,、分組教學(xué)法,、鼓勵(lì)表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)過程：

一,、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

1,、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),，既熟悉樂曲,，又舒展身體,。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3,、教師放樂曲引起幼兒的興趣,。

二、分段欣賞舞蹈,，分解練習(xí)動(dòng)作

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂,，并讓他們分組表演,，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

三,、完整地跟隨音樂的跳舞

1,、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào),。

2,、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看,。

3,、共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí),，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置,。

四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

1,、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作,。

2,、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇四

1,、練習(xí)插放細(xì)小物體,，繼續(xù)感知物體的顏色。

2,、鍛煉手腕的力量和靈活性,，學(xué)習(xí)用力按下,、抬起的動(dòng)作,。

3、能跟隨教師做操,，抱球朝指定方向走,。

1、花皮球若干,，吸管做好的彩色花（紅,、黃,、藍(lán)、綠）若干,，彩色珠子每人4個(gè)，音樂磁帶《向前走》,，籃球架若干,。

2、紅,、黃,、藍(lán)、綠顏料,，紙團(tuán)若干,，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè),，人手一份,。

1、教師出示花皮球,，念兒歌導(dǎo)入教學(xué),。

師：“大皮球，圓溜溜,，滾來滾去找朋友,！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶,，寶寶就把球抱上來還給老師,，要說：‘我叫__x’?！?/p>

2,、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師,。然后大家一起拍手說：“__x|__x|歡迎你,！”

3、繼續(xù)游戲,，直到每位寶寶都介紹過自己,。

1、介紹游戲材料和玩法,。

出示吸管：“這是吸管,。”舉起花：“花,，今天我們要來種這些美麗的花,?！?/p>

①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色,，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中,。

寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行游戲。

教師：“寶寶,，多美的花呀,，我們一起來種吧！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶,，寶寶自主操作,。教師觀察，指導(dǎo),。

②按顏色對(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）

2,、15――20分鐘后，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸教學(xué)用具,，結(jié)束教學(xué),。

1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”,。

2,、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予相應(yīng)的配合,。

1,、教師出示白色皮球紙樣和花皮球,，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮,，激發(fā)寶寶的操作欲望,。

2,、出示紙團(tuán)、顏料盆,，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色,。

3,、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上,，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印,，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”,。

4,、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫,；要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。

5,、寶寶自由操作,，進(jìn)行印畫“大皮球”,。

1、教學(xué)前向家長(zhǎng)說明目的與要求：球可以滾,，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走,。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣,，引導(dǎo)他玩球,。

2、運(yùn)皮球,。教師拿出一筐皮球說：“小朋友,，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下,。家長(zhǎng)把球投入球筐里,，再讓孩子反復(fù)拾球。

3,、家長(zhǎng)和孩子玩球,。相互玩滾球、踢球,、追趕皮球,。