作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇一

在我們的周圍,，圈兒無處不在,，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢,，已經(jīng)不再有新意,，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之,，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中,，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應,，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,，但是興趣依舊濃厚,。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用,。我確立認知,、技能,、情感方面的目標，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1,、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲,，感受用圈玩游戲的樂趣。

3,、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

本次活動的重點是："培養(yǎng)幼兒合作的意識",，通過小組共同探索不同玩法,，制定游戲規(guī)則,，小組競賽等活動,，培養(yǎng)幼兒合作的意識,，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想象成各種物體,，并進行鉆,、爬,、跑、跳的動作練習,。",。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵,，榜樣示范,，個別指導，小組競賽等活動,，注重操作性感受性,，體驗性，引導幼兒人人動手,，大膽嘗試,，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此,，我做了如下的準備。

幼兒園教案 | 幼兒園教學計劃

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇二

1,、明白胃是人體的消化器官,，懂得保護胃的基本常識,。

2、有初步的自我保護意識,，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣,。

1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了,？

討論：“食物在人體中主要的加工場在哪里,？”

2、認識胃的構(gòu)造和功能

（1）出示器官模型：“找找胃在人體的哪個部位,？”“胃長得什么樣,？”

（2）胃的作用：“胃屬于人體的什么器官？”“在人體中起什么作用,？”

（3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官,，它具有消化、吸收食物的作用,。

3,、保護我們的胃：

（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處？”

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸,，保護胃壁,。

（3）胃的保護，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的胃,？”

（4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼,，減輕胃腸道消化食物的負擔，提高胃對食物的消化吸收本事,。

（5）不暴飲暴食,，少吃過于刺激的食物。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇三

活動目標

1,、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點,。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容,。

活動準備

打字機圖片及視頻,、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜,。

活動過程

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格,。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,，理解音樂的內(nèi)容,。

3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏,。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點,。

(2)出示節(jié)奏譜,，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠,。

(3)邊看圖譜邊聽音樂,，準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。如：拍腿拍腿拍腿拍腿,，拍手，可反復進行練習,。

4,、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

(1)出示碰鈴,，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?！?。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤,，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴,，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。

出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

活動目標

1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受,，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力,。

2、學習蹦跳步,、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用,。初步學跳第一段,。

3、通過欣賞,、創(chuàng)編,、學習,、表演等形式,，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

4,、讓小朋友感受歌曲歡快,、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,，激發(fā)其對未來充滿美好的向往;

活動難點

能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

能基本協(xié)調(diào),、連貫地完成第一段動作,。

活動準備

制作課件，錄制磁帶

教學過程

師：孩子們,，春天來了,，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

在《春天在哪里》的音樂聲中,，集體表演基本步法隊形組合,，進入舞蹈場地。

1,、環(huán)境激發(fā),，復習熱身 。

2,、師：孩子們,，這兒真美!讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧!(集體復習地面基訓組合)

3,、老師 播放課件,，表演唱歌曲《七色光》。

4,、讓我們聽著這首歡快的歌,，唱起來跳起來吧!”

5、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演

1,、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心,，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看,，老師這段舞蹈中,，有哪些你們學過的舞步?(碎步,、跑跳步)

2、練習,、蹦跳步

3,、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習,。

4,、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作,。

1,、糾正小朋友練習中存在的問題

2、指導小朋友連貫練習

3,、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,，共同或分組表演第一段

活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

【活動目標】

1,、感受音樂的歡快,，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情,。

2,、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞,。

【活動準備】

1,、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2,、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱,。

【活動過程】

1,、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱,。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作,。

3,、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍,、優(yōu)美,。

4,、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流,。

前奏時,，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,，最后一拍停在被邀請者前面,，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次,，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行,，同時，教師可參與舞蹈,，以增強舞蹈的歡快氣氛。

活動延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習跳邀請舞,，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂,。

目標：

1,、會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作,。

2,、體驗在活動中的有趣、快樂,。

準備：

1,、初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2,、給每位幼兒一雙成人的大鞋,。

過程：

1、復習歌曲《穿大鞋真有趣》,。

幼兒和教師一起唱歌,。

2、練習穿大鞋的動作,。

幼兒穿大鞋邊唱邊走,。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子,。

3,、完整地表演歌曲2―3遍。

4,、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,，體驗活動帶來的快樂,。

建議：

1、在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,，并初步能跟唱,。

2、多給幼兒表現(xiàn)的機會,，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作,。

3、請幼兒涂色“有趣的大鞋”,。

評價：

1,、喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的`有趣,。

2,、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

設(shè)計意圖：

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動,?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松,、活潑,、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情,、動作表達自己的思想感情,。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。對音樂的感受力,、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善,。特別喜歡自己探索,、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望,。因此,，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈,、即興創(chuàng)編,、畫舞譜,，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容,。對于大班的孩子,，不要求舞姿，只要通過探索-發(fā)現(xiàn),、操作-嘗試,、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅,。

安排的活動流程為：準備活動——探索,、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一、活動目標：

1,、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2,、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3,、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二,、材料及環(huán)境設(shè)計：

1,、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2,、彩色皺紋紙,、竹筷若干。

3,、小腳圖譜,、小剪刀、膠布等,。

4,、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

三,、活動過程

1,、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走,、走,、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

(評析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

2,、探索,、發(fā)現(xiàn)活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?”

(小手,、眼睛,、頭、花,、手絹等,，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

① 出示彩色皺紋紙,。

師：“它也會跳舞,，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論,、嘗試,，同時播放音樂。

(評析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致,。)

② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形,。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

(評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功,。教師只是一個引導者,、觀察者、欣賞者,。)

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫舞譜,。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶,。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友,，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

(評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,，

既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作,。使孩子學會分享合作的喜悅,。)

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺”,。

(1),、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受民族舞蹈的美,。

活動目標

1、在玩玩,、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣,。

2,、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂,。

活動準備

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

活動過程

一,、律動進場：動動動

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來,。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧!

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧,，個個都是健康的好寶寶!

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中,，引導幼兒隨樂做拍手,、握手、彈鋼琴等模仿動作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來,，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!

教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大,，會做這么多動作，真是了不起,。

三,、音樂游戲：小手拍拍

指導重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位,，唱出來并用動作模仿,，體驗游戲的樂趣。

1,、教師示范游戲玩法,。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢,。請你們仔細聽聽,，看看它會找誰做朋友呢?(眼睛)

2、隨音樂完整感知游戲,。

3,、了解游戲規(guī)則，仿編動作,。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可以請個別幼兒示范,。

4、完整集體游戲,。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂,，邊把小手的朋友全都找出來哦!

四、跟隨律動音樂自然退場,。

幼兒園托班舞蹈教案,，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結(jié)合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體,，真是一門事半功倍的課程,。

教學目的：

1、通過學習舞蹈《小紅花》,，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力,。

教學重點：

分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn),。

教學難點：

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度,。

教學重難點克服方法：

故事說明法,、語言引導法、鏡面示范法,、分組教學法,、鼓勵表揚法、教學游戲化等等,。

教學準備：

1,、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機,、磁帶

教學過程：

一,、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

1,、聽樂曲跟老師做基訓動作(舞蹈準備動作),，既熟悉樂曲，又舒展身體,。

2,、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣,。

二,、分段欣賞舞蹈，分解練習動作

①引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂,，并讓他們分組表演，教師及時給予評價,。

三,、完整地跟隨音樂的跳舞

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應的動作,，并注意舞蹈動作的合拍,，協(xié)調(diào)。

2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒,，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看,。

3、共同進行游戲,。在樂曲結(jié)束時,，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

四,、教師評講并與德育相結(jié)合

1,、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學習中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作,。

2,、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

幼兒園安全教育教案 幼兒園教育教案小班篇四

1,、練習插放細小物體,，繼續(xù)感知物體的顏色。

2,、鍛煉手腕的力量和靈活性,，學習用力按下、抬起的動作,。

3,、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走,。

1,、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅,、黃,、藍、綠）若干,，彩色珠子每人4個,，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干,。

2,、紅、黃,、藍,、綠顏料，紙團若干,，毛巾,，白紙上畫大皮球2個,，人手一份。

1,、教師出示花皮球,，念兒歌導入教學。

師：“大皮球,，圓溜溜,，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友,，等一會兒老師把球滾給哪個寶寶,，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫__x’,?！?/p>

2、將球任意滾向一位寶寶,，寶寶把球抱上來還給老師,。然后大家一起拍手說：“__x|__x|歡迎你！”

3,、繼續(xù)游戲,，直到每位寶寶都介紹過自己。

1,、介紹游戲材料和玩法,。

出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花,，今天我們要來種這些美麗的花?！?/p>

①教師拇指,、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個珠子中,。

寶寶在家長的幫助下進行游戲,。

教師：“寶寶，多美的花呀,，我們一起來種吧,！”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作,。教師觀察,，指導。

②按顏色對應插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）

2,、15――20分鐘后,，提醒家長和寶寶一起收歸教學用具，結(jié)束教學,。

1,、教師帶領(lǐng)寶寶一起復習操節(jié)“向前走”。

2,、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”,，請家長給予相應的配合。

1,、教師出示白色皮球紙樣和花皮球,，請寶寶比比哪個漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望,。

2,、出示紙團,、顏料盆,，請寶寶逐個認識每種顏色。

3,、教師演示玩法：取一個紙團在顏料盆中蘸一下,，然后將紙團放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案,，反復印在空白處,。再換一個紙團蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色,，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”,。

4、教師向家長提出指導要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試,，自由選擇顏料進行印畫,；要求寶寶蘸過色的紙團放到紙簍里。

5,、寶寶自由操作,，進行印畫“大皮球”。

1,、教學前向家長說明目的與要求：球可以滾,，可以踢，可以追跑,。我們通過皮球讓孩子向指定方向走,。孩子反復幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣,，引導他玩球,。

2,、運皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友,，老師拿來了許多皮球,，每人可以拿一個到籃球架下。家長把球投入球筐里,，再讓孩子反復拾球,。

3、家長和孩子玩球,。相互玩滾球,、踢球、追趕皮球,。