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《做最好的教師》的讀書心得1

這段時(shí)間,，我耐著性子讀完了這本書，感觸頗深,，雖然以前對(duì)怎樣做個(gè)好老師,，心里一直有考慮，但都是比較膚淺的感性認(rèn)識(shí),。這本書講述了在新課程改革下,，教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個(gè)途徑，從反思,、借鑒,、研究到內(nèi)化、提升,、行動(dòng)到最后的引領(lǐng),、協(xié)作、創(chuàng)新,，從55個(gè)個(gè)實(shí)際途徑講述一個(gè)優(yōu)秀教師是怎樣才能真正做到”為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生“的,。讀完這門書后我也一直在想，怎樣才能做一個(gè)好老師,，我覺(jué)得這不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題,，對(duì)每個(gè)老師都是一個(gè)永恒的題目。我個(gè)人從以下幾點(diǎn)去考慮了這個(gè)問(wèn)題：

一,、教師的任務(wù)是什么

時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)科在變化，我們的任務(wù)在變化,。在不同的時(shí)期,，人們對(duì)教師的作用有不同的表述和理解。1993年,，國(guó)家頒布了《教師法》,，其中明確規(guī)定：”教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),?！敖虝侵v”為學(xué)“，育人是講”為人“;教書是廣義的,，育人是全面的,，包括德、智,、體,、美。

二,、怎樣搞好教學(xué)

在我們少年宮這個(gè)校外教育,，我覺(jué)得其教育體系和校內(nèi)教育是有一定的區(qū)別的，搞好教學(xué)我覺(jué)得在做好一些和校內(nèi)教育共性的教學(xué)準(zhǔn)備外,，我們更應(yīng)該要從以下幾個(gè)問(wèn)題去考慮：

(一)怎樣做到善于等待孩子開(kāi)口

每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命體,，他們有著自己的思想、情感和判斷力,。孩子能在一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識(shí),，提高他們的處事能力，獲得有價(jià)值的情感體驗(yàn),。正視孩子需要溝通,、渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實(shí),，今天的老師要讓孩子說(shuō)話,，為師生之間平等,、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。

師生溝通時(shí),，老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感,，做好保密，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個(gè)可信任的人,。有時(shí)候老師遞給孩子一張椅子,、送給孩子一顆糖、臉上的一個(gè)微笑都會(huì)對(duì)營(yíng)造良好的溝通氛圍起到最佳效果,。老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。因?yàn)檫@樣才能有機(jī)會(huì)更好地與學(xué)生交談,，這樣的溝通才是真正雙向的,。同樣,，學(xué)生因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真傾聽(tīng)，感到自己被重視和理解,，于是精神得到支持和鼓勵(lì),。

(二)100%家長(zhǎng)滿意率從何而來(lái)?

作為一位校外教育者,，一開(kāi)始就必須要考慮和思考如何讓家長(zhǎng)了解她的工作,，這樣才能讓家長(zhǎng)更好的了解和放心的把小孩放到少年宮來(lái)培養(yǎng)：

1、老師要與家長(zhǎng)處于平等地位,，尊重家長(zhǎng),、設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度,。

2,、老師要向家長(zhǎng)了解情況，或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況,，應(yīng)使用商量的口吻,，讓家長(zhǎng)感到尊重。

3,、老師與家長(zhǎng)交流時(shí),，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯(cuò)誤,，也不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥孩子,。

4、老師教育孩子要經(jīng)常征求家長(zhǎng)意見(jiàn),，并形成一致意見(jiàn),。而對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng)，老師要提供具體做法,，但也要用商量的語(yǔ)氣,，不要得理不饒人,。

5、老師每月主動(dòng)和家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系一次,。除了談孩子本月在少年宮學(xué)

(三)如何提高教師的人生積累

我記得有份報(bào)紙報(bào)道過(guò)在杭州天長(zhǎng)小學(xué),，有一位不平常的年輕女教師陳甜。她連續(xù)兩年暑假,，不跟旅行團(tuán),、不坐飛機(jī)、不帶朋友,，只身奔赴西藏旅行,。新學(xué)期開(kāi)始，陳甜一走進(jìn)班級(jí),，學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了,。”我喜歡陳老師的科學(xué)課,，因?yàn)樗?jiàn)多識(shí)廣,，總能帶給我們?cè)S多神秘的經(jīng)歷，那是課本上沒(méi)有的知識(shí)!“”我覺(jué)得陳老師很勇敢,，她經(jīng)常背上包一個(gè)人去闖天下!“像陳甜老師這樣,，充滿個(gè)性，展示自己對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)生活的激情,，對(duì)世界的向往。毫無(wú)疑問(wèn),，學(xué)生們?cè)谶@位老師身上體驗(yàn)到了一種人格的魅力,。

以前，一本教科書,、一本教參,、一支粉筆，也許已經(jīng)能夠讓老師們自信地站在講臺(tái)上,。但是今天,，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧,。老師要讓自己和孩子的世界和諧地融合在一起,，這樣的課堂教育才能跳出文本的束縛。作為教師,，要達(dá)成與學(xué)生精神世界的共生,，就需要以自身的態(tài)度、情感、價(jià)值觀來(lái)影響孩子,。因?yàn)樾Ｍ饨逃粌H僅是給孩子校內(nèi)知識(shí)的延生,，而是要給他們終身學(xué)習(xí)的基石，還要告訴他們?cè)鯓幼鍪?，怎樣做人,。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好,。如果老師能把自己的生命都融入教育,，能用自己點(diǎn)滴的熱情去擦亮每一個(gè)孩子的未來(lái)，能將自己對(duì)生活的激情點(diǎn)燃教育之燈,，這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神!

總之,，校外教育是小社會(huì)，社會(huì)是大校園,。人生的追求,、理想，求知的渴望要在成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng),，在社會(huì)上磨練,。教師要做學(xué)生的楷模，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

如何做個(gè)好老師?我覺(jué)得求真求善,，于心無(wú)愧者，才是位真正的好老師,。從事校外教育已經(jīng)有六年多了,，我感受到作為一位老師的艱辛;感受到教師的職責(zé)重大;感受到老師在孩子們心中的神圣地位,。今后,，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。在校外教育這一平臺(tái)上，我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多請(qǐng)教,，要不斷的充實(shí)自己的理論知識(shí),，不斷的在實(shí)踐中探索。從學(xué)生走向老師這個(gè)職務(wù),，我不再是一個(gè)人,，而是團(tuán)隊(duì)中的一員，在共同合作中更好的搞好教育,。創(chuàng)新=問(wèn)題+想象+實(shí)踐,、檢驗(yàn)，就要不斷的提出問(wèn)題，豐富想像,，在實(shí)踐中成功,。我會(huì)用愛(ài)與生命譜寫教育。

在接下來(lái)的工作中,，我要用微笑迎接每一個(gè)兒童,，親近小孩，讓學(xué)生喜歡我,，喜歡呆在少年宮這個(gè)大家庭,。其次，認(rèn)真學(xué)好教材,，將教材吃透,，把注意力轉(zhuǎn)向每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升,。興趣是兒童最好的老師,，在活動(dòng)過(guò)程中更要仔細(xì)斟酌，要能激發(fā)孩子的求知欲,，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí),、發(fā)展能力。

時(shí)代在進(jìn)步,，知識(shí)在更新,，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰,。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的，這就需要時(shí)時(shí)保持一顆進(jìn)取心,，不求做得最好,，但求做得更好。

《做最好的教師》的讀書心得2

李鎮(zhèn)西——一個(gè)讓教育界的同仁再熟悉不過(guò)的名字,。20

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李鎮(zhèn)西教授將教育看成是最幸福的事，追求做最好的自己,。是啊,，誰(shuí)不想成為別人眼中成功的人呢?但受現(xiàn)實(shí)環(huán)境與自身水平的影響，真正成為英雄豪杰,、偉人巨匠的又有幾個(gè)呢?每個(gè)人對(duì)自己的人生觀,、價(jià)值觀各不相同，所以每個(gè)人的選擇也就不同。因此,，我們不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,。無(wú)論是所處地位和名望的高與低，還是擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè),，我認(rèn)為這就是成功,，做到了最好的自己就是成功。

但對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來(lái)說(shuō),，什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō)“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……“他說(shuō)：”每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里,，我想到了自己，也對(duì)自己增強(qiáng)了信心,。只要我每天不斷地反思,，不停地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天都比前一天有進(jìn)步,，我想不久以后我一定會(huì)有很大的提高,。

有一句老話說(shuō)的好：”沒(méi)有最好,，只有更好,。“我相信只要通過(guò)自己的努力就可以越來(lái)越好,。從今天開(kāi)始,，做自己心中最好的教師，讓自己在這片教育的沃土上盡情地?fù)]灑我的光與熱,。也許許多年以后,，我們不會(huì)都成為有名的教育家、哲學(xué)家，但是許多年后,，我相信我們一定會(huì)桃李滿天下!

《做最好的教師》的讀書心得3

讀了《做最好的教師》一書,，讓我激動(dòng)不已，茅塞頓開(kāi),，更讓我耳目一新,。

做最好的老師要有愛(ài)心!的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè),，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的,。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心,，幫助他們一步步成長(zhǎng)。李老師給我們樹(shù)立了榜樣,，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢?

做最好的老師,，要做最好的自己，做最好的我!你也許不是最美麗的,，但你可以最可敬;你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀,，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天,。

我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用,，因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙?jí)學(xué)生，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)老師又有一定的抵觸情緒,，課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)，使我的心情也很郁悶,，但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心,，讓他們明白老師的良苦用心。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),?？梢哉f(shuō)，對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站,，給我注入了工作能量和熱情,。

一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好,。一天天不斷地超越自己,，一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”!

朋友，你有信心做最好的自己?jiǎn)?不斷努力,，不斷超越,，您一定行!

《做最好的教師》的讀書心得4

這些年教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法：“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”,。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,，這學(xué)期有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆、折服!

啟示一：童心是師愛(ài)的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。

啟示二：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育

李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過(guò)年,，一起玩雪、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過(guò)去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：愛(ài),，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”;愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”;愛(ài),，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”。

啟示三：教師每天的必修課“五個(gè)一工程”

我最欣賞的是李老師無(wú)論多忙,，每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”：上好一堂語(yǔ)文課,，找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,，讀書不少于一萬(wàn)字,，寫一篇教育日記,。在我們看來(lái)，這需要何等的毅力啊!然而,，李老師卻不覺(jué)得需要什么“毅力”,，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣,。這一切的一切，李老師做得有滋有味,，做出了成績(jī),，并樂(lè)在其中，實(shí)在讓人佩服!

我們都清楚,，這“五個(gè)一”做一天兩天還可以,，但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課,，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易,，因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸,，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高,，至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生,，找學(xué)生談話,，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書,，思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話,，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記(他一般都是幾千字),，要堅(jiān)持則非常人可以想象,，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，我感覺(jué)他最大的特點(diǎn)就是他的“勤奮”,，會(huì)擠時(shí)間,。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠,，總是有的,。”其實(shí),，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí),，我們太浮躁,，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作;有時(shí),，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天;有時(shí),，我們也雄心勃勃,，但總難堅(jiān)持,。

啟示四：做有思想的老師

作為一名教師,，僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師,。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”,。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作,，提高教師素質(zhì)》,、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》。

書中這樣說(shuō)到：只有個(gè)性才能造就個(gè)性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想,。讓沒(méi)有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚,。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理,，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作,，思考自己的課堂,，思考自己的學(xué)生。在接受各級(jí)培訓(xùn),，聽(tīng)取專家講座時(shí),，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動(dòng)去思考,。近來(lái),，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓?yīng)該深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求,。

“做有思想的教師”,，除了有思想，還必須要有一定的底氣,，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功,、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書、寫書”視為他生活的全部?jī)?nèi)容,。書中李老師將自己閱讀過(guò)的書籍,、雜志分類羅列出來(lái)，有古典類,、文學(xué)類,、教育類、人文類,、雜志類,，樣樣俱全。驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書,，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,。回想自己,，真是慚愧,，每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今,，如火如荼的“書香校園”讀書活動(dòng)正在展開(kāi)，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣,，博覽群書,，開(kāi)闊視野，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一,。要想成為一個(gè)有思想的教師，就要勤于思考,，勤于鉆研,，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂(lè)趣,。付出多少汗水,，才會(huì)收獲多少果實(shí)!

啟示五：做“最好”的老師

“做最好的自己!做最好的教師!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的,?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件,、社會(huì)環(huán)境等制約,，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家,、企業(yè)家的,，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō),，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己,，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高,。

我相信沒(méi)有最好,，但是我相信可以越來(lái)越好，做自己心中最好的教師,，讓自己在教育的舞臺(tái)上,，演好自己的小角色，讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩,。許多年后,，我們不會(huì)都成為名家，但是許多年后,，我們一定會(huì)桃李滿天下的!

《做最好的教師》的讀書心得5

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、思想工作,、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆,、折服!

在序言中,，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無(wú)窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……因此,，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,?！边@是寫給他學(xué)生的，也是寫給他自己的,。

讀到這兒時(shí),，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：對(duì)啊，自己和自己比,，今天和昨天比,，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的,，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以,，只要我從每天最平凡的小事做起,，每天反省自己一天所做的事，理清思路,，相信自己,，就一定能有所進(jìn)步,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)到，愛(ài)是永恒的教育理念,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。他認(rèn)為教育中的“愛(ài)心”意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，這是我非常欣賞的觀點(diǎn),，一直以來(lái)我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛(ài)心的老師,，讀完這本書，我對(duì)教育中的“愛(ài)心”問(wèn)題也有的新的認(rèn)識(shí)和理解,，在書中他談到“教育并不是有了愛(ài)就有了一切,，教育中真正的愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?！?/p>

有時(shí)我也在懷疑，對(duì)于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段,，需要老師用愛(ài)心去把握的“度”的問(wèn)題了,。因?yàn)榻逃異?ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。在李老師從教之初,，他也曾經(jīng)諷刺過(guò)學(xué)生，曾經(jīng)辱罵過(guò)學(xué)生,，曾經(jīng)體罰過(guò)學(xué)生。但是后來(lái)他將這一切都變成了教育財(cái)富,，這一次又一次的教育困難,、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。

給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。在李老師看來(lái),，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研，他寫出了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著,。李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”,，一是因?yàn)樗刭|(zhì)教育充滿了對(duì)人的尊重。二是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生,，面向全體就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生,。

李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報(bào)喜單;游玩;集體評(píng)議;寫每日九問(wèn);對(duì)手競(jìng)賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表?yè)P(yáng);推薦好書。

讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記——我和萬(wàn)同的故事,，讓我非常感動(dòng),。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師,，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，難!在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心,，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化,，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向,，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù),，足以考驗(yàn)最有耐心的老師,，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬(wàn)同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國(guó)旗下演講,。為了不失去教育萬(wàn)同的機(jī)會(huì),，李老師不斷鼓勵(lì)萬(wàn)同，讓萬(wàn)同連寫三稿,，最后抓住“班級(jí)的愛(ài)就是祖國(guó)的愛(ài)”這一句閃光的話寫的演講稿,，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí)，最后終于讓萬(wàn)同信心十足地進(jìn)行了演講,，贏得了全校師生的掌聲,。李老師目中有人，始終把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位,。李老師滿懷愛(ài)心在學(xué)生心田耕耘,，真令我佩服!讀完他怎樣對(duì)待“后進(jìn)生”，我陷入了深深的沉思中,，作為教育者,，我是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生?

在我們班，問(wèn)題學(xué)生很多,，有了李老師的指點(diǎn)迷津,，心里也有了些許準(zhǔn)備，我一定不會(huì)再像以前那么著急,、困惑,，一定會(huì)在教育教學(xué)過(guò)程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的道路,。回首自己走過(guò)的路,，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事,，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

“做最好的自己!做最好的教師!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的要求,，也是他在25年的從教生涯中這么做的,。“誰(shuí)都渴望成為英雄豪杰,、偉人巨匠,，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約,，真正成為藝術(shù)家,、文學(xué)家、企業(yè)家的,，只是少數(shù),。那什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨日的自己和這天的自己比,，不斷地超越自己――我今天備課是不是比昨日更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”

他說(shuō)：“每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里,，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每一天多讀些書,，每一天都有點(diǎn)進(jìn)步，每一天都做得更好,，每一天都比前一天有進(jìn)步,，我想我必須會(huì)有很大的提高。

我相信沒(méi)有最好,，但是我相信能夠越來(lái)越好,，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺(tái)上,，演好自己的小主角,，讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩,。許多年后，我們不會(huì)都成為名家,，但是許多年后,，我們必須會(huì)桃李滿天下的!