學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇一

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我常常感到事情很多,，感覺都那么累了，可效果卻一般,。反思我的工作:為什么我感覺那么累,，效果卻一般呢?是學(xué)校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了，做一個(gè)聰明的教師,，做一個(gè)輕松,、睿智的教育者。

一,、教育的本質(zhì)不是管理,，而是幫助和交流。

的確,，在現(xiàn)在的學(xué)校制度下,，沒有管理是不行的，問題在于,，我們需要什么類型的管理,，管多少，管在什么地方,，哪里應(yīng)該嚴(yán),，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管,，哪里不必多管,。書中談到，一個(gè)名副其實(shí)的教育者,，最關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生本身的發(fā)展,，而管理者則不然，管理者最關(guān)心的是完成上級(jí)布置的任務(wù),。教育者以人為本,，管理者以任務(wù)為本，管理者只把人看成完成任務(wù)的工具,。教育的根本目的不是為了管住學(xué)生,，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己管住自己。

二,、做一個(gè)聰明的嚴(yán)師,，理智地施展師愛。

看了這本書后,，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí),，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。在平時(shí),，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤,，我一定會(huì)把他們課后留下來批評(píng)一頓?？涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是迷信師嚴(yán),，我提醒自己要變得聰明些,，于是我采取讓學(xué)生做好事來彌補(bǔ)，使他們?cè)谧龊檬碌倪^程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，從而受到教育,。后來只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法,，效果要好一些,。

王曉春老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，愛心是師德的靈魂,，沒有愛心就沒有教育,。愛與責(zé)任是當(dāng)代教師之靈魂，師愛是師德之必備,。但是,，王老師同時(shí)指出，不能因此迷信師愛,。他說,，迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛能點(diǎn)石成金,，愛是萬應(yīng)靈藥,，一旦他不能把學(xué)生愛成好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛得不夠,。另一種人則不然,，他們其實(shí)是把愛當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成愛,，他們嘴里是愛,，心里想的是權(quán)，是對(duì)學(xué)生的管,、卡,、壓。王老師指出,，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的愛的頌歌,，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求愛崗敬業(yè)，而在實(shí)踐中大碰釘子,。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛心就能把病人治好一樣,。所以說,，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的,。愛不是遷就,，愛需要理智,。

三、安全與德育,，孰輕孰重,。

書中，王老師在分析管理與教育的關(guān)系時(shí)談到了安全問題,。他說,，安全固然重要，但安全如果壓倒了教育,，學(xué)校就不再是學(xué)校,，變成保險(xiǎn)公司了。學(xué)校的一切管理措施,，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展,，而不是只為了管理者管理的方便。

時(shí)下,，安全問題似乎成了一所學(xué)校的核心問題,，大部分學(xué)校一些做法:在校園內(nèi)不準(zhǔn)絲毫地跑跳打鬧，不準(zhǔn)投擲輕物,，有時(shí)也會(huì)對(duì)部分學(xué)生狠狠的訓(xùn)斥一番,，說不定還會(huì)移交給班主任處理，可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了,。怎樣把握這個(gè)度呢?安全問題也成了捆綁學(xué)校德育活動(dòng)開展,、削弱德育教育職能、束縛學(xué)生身心發(fā)展的一塊絆腳石,。德育工作的開展依賴于各種實(shí)踐活動(dòng),，豐富多彩的活動(dòng)是德育的核心與載體。

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇二

我以前只知道教育需要“愛”,，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛,，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育,。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師,，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子，用愛心營(yíng)造積極健康,、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

一,、開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力

開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主,、平等,、親切、融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán),，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”,，變成“容器”,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，使其“親其師,，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道,?！比朔遣菽荆肽軣o情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”,，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您,，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒,，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三,、教師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對(duì)自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤,。要知道：我們對(duì)孩子的方式,，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒,，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里,，孩子填寫著那份美麗的色彩,，他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子,，尊重,、寬容、理解學(xué)生,，笑口常開,，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛,、更快樂。

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇三

因?yàn)槭抢蠋?，平時(shí)常常會(huì)想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師?究竟如何才能做最棒的老師?自己是不是能做一個(gè)最棒的老師,。看了《做最棒的老師》這本書,，所以就特別喜歡,，便認(rèn)真地讀了起來。

一,、感受最深刻的兩句話,。

二、什么是最棒的老師?在這本書里我找到了答案,。

“做最棒的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。“每天都不是最棒,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，便不斷地向‘最棒的老師’的境界靠攏,。”看到這里,，我想到了自己,，所以不如就學(xué) 李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方，比如值日時(shí)整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信,、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。

三,、最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開開心心組織每一次活動(dòng),，我高興，學(xué)生也快樂,?！边@是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。仔細(xì)品讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育,、教學(xué)兩方面的內(nèi)容,，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂，老師也快樂,。在教學(xué)方面對(duì)照我自己,，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè),，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲,。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效,?；旧蠈?shí)現(xiàn)了我高興，學(xué)生也快樂的情感目標(biāo),。

總之,，讀了這本書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié),、升華?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作!

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇四

因?yàn)槭抢蠋?，平時(shí)常常會(huì)想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師？究竟如何才能做最棒的老師,？自己是不是能做一個(gè)最棒的老師,?？戳恕蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書，所以就特別喜歡,，便認(rèn)真地讀了起來,。

看的時(shí)候我畫在了書上，寫的時(shí)候我記在了本上,，現(xiàn)在合起書,，我已記在了心里，今后我還會(huì)將它用到我的工作和生活里,?！蹲鲎畎舻睦蠋煛窌薪o我印象最深刻的兩句話就是：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的,；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀——————因此,，是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,。做最棒的自己,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

做最棒的自己,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。每天都不是最棒,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，便不斷地向最棒的老師的境界靠攏?？吹竭@里,，我想到了自己，所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如值日時(shí)整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿,；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī),；盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。

踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開開心心組織每一次活動(dòng),，我高興,，學(xué)生也快樂。這是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一,。仔細(xì)品讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育,、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂,，老師也快樂,。在教學(xué)方面對(duì)照我自己，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè),，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效,。基本上實(shí)現(xiàn)了我高興,，學(xué)生也快樂的情感目標(biāo),。

總之，讀了這本書后,，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié)、升華,。世上無難事,，只怕有心人，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作,！

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇五

教育肩負(fù)著國(guó)家的長(zhǎng)治久安，教師肩負(fù)著文化的久長(zhǎng)不衰,。做一位優(yōu)秀的教師更是我們每位教育工作者的畢生尋求,。

參加工作以來,，為進(jìn)一步進(jìn)步我們的教學(xué)水平和本身素質(zhì)，我們需要不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)總結(jié)反思,，不斷補(bǔ)充新鮮血液，從而真正實(shí)現(xiàn)自我的完善和發(fā)展,。

新學(xué)期,，學(xué)校打造的書香工程，對(duì)我們的思想起到了引領(lǐng)作用,，同時(shí)提升了我們的境地,，更為我們的二次發(fā)展提供了平臺(tái)?！蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書聚集了眾多教書育人的案例和實(shí)用方法,，借助故事的氣力幫助我們提升教師職業(yè)素養(yǎng)?？芍^篇篇都是經(jīng)驗(yàn)之談,，字字都凝聚著作者們的血汗。

下面結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐羅列感慨頗深的幾點(diǎn)：

千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。我國(guó)已故著名教育家,、學(xué)者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新時(shí)期的學(xué)校教育中仍有深遠(yuǎn)影響,。

世界著名教育家艾倫。德瓦艾特以為：教育有兩個(gè)目的,，一個(gè)是要使學(xué)生聰明,，二是使學(xué)生做有道德的人。

班里有個(gè)男生甲入學(xué)的時(shí)候成績(jī)比較靠前,，家住學(xué)校四周,，家里收入較好，是家里的獨(dú)生子,。但是入學(xué)后成績(jī)一直不穩(wěn)定,，經(jīng)常帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，而且有幾次被任課老師發(fā)現(xiàn)上課時(shí)候玩手機(jī),。這些題目我給他指出后,，暫時(shí)好了一陣,。

可是在一次學(xué)校檢查學(xué)生《南門通行證》的時(shí)候，居然查出他自己造了個(gè)假證（他本身不符合通校生辦理南門通行證的條件）,，只有照片是他本人的,，其他班級(jí)、姓名等信息都是假的,。當(dāng)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)事情告知我的時(shí)候,，我真的很難堪。由于通過與他的家長(zhǎng)溝通,，得知家長(zhǎng)對(duì)他成績(jī)的后退很是惱火,，特別是他父親長(zhǎng)時(shí)間外出，由于進(jìn)入高中后孩子的學(xué)習(xí)與之前反差太大,，已和和孩子吵了幾次了,，有一次乃至動(dòng)手打了他，還把孩子手機(jī)摔了,。這讓父子關(guān)系很是緊張,，幾近不再說話。

了解到上述情況后,，我決定暫時(shí)不把這個(gè)事情告知家長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生談了做人的道理，談了弄虛作假的危害性等,，同時(shí)鼓勵(lì)他積極改正錯(cuò)誤,。讓他作了深入檢討。對(duì)我的這個(gè)處理方式,，學(xué)生很是感激,，也理解了我的工作難處。

可是鮮花易謝,，在高一下學(xué)期的一次考試中,，他又出現(xiàn)了用手機(jī)做弊的情況，這次事情瞞不住了,，只能讓家長(zhǎng)來協(xié)助教育,，而且由因而在考試中違紀(jì)，也遭到了學(xué)校的紀(jì)律處罰,。這期間,，為使他能盡可能不遭到影響，我在班里沒有多說這件事,，屢次通過談心鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)地跨過這道坎,。同時(shí)我和他父親屢次電話聯(lián)系，表揚(yáng)他積極參加學(xué)?；顒?dòng),、積極其班里打水等優(yōu)點(diǎn),，讓家長(zhǎng)重新熟悉自己的孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，多與孩子溝通,，學(xué)會(huì)從孩子的角度動(dòng)身看題目。經(jīng)過一段時(shí)間,，孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn),。一次，他父親電話告知我,，王老師,，孩子最近轉(zhuǎn)化挺大了，昨天跟我說他想明白了,，學(xué)習(xí)是為了自己,，以后會(huì)努力的。聽后我也很欣慰,。

原以為他終究學(xué)會(huì)了做人的道理,，沒想到?jīng)]過幾天，他又在上晚自習(xí)的時(shí)候吃零食,。唉,，當(dāng)時(shí)我真是很生氣，但轉(zhuǎn)念一想,，要是現(xiàn)在朝他發(fā)火我前面的努力就白費(fèi)了,。因而強(qiáng)壓怒火，重新思考如何解決他的思想題目,?？紤]到晚上，在學(xué)校批評(píng)也沒有甚么效果,，因而找了兩個(gè)班干部和他一塊回家,，我進(jìn)行了一次特殊的家訪,。

在他家里,，我扼要說了一下他近期的表現(xiàn)，他母親既感激我對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，也為孩子的不聽話而傷心,，當(dāng)時(shí)真是聲淚俱下。末了,，我囑咐家長(zhǎng)不要再批評(píng)孩子了,，他是你們的未來，會(huì)漸漸轉(zhuǎn)變過來的,。

這件事后,，學(xué)生甲對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度終究轉(zhuǎn)變過來,。可能學(xué)習(xí)一時(shí)半會(huì)還趕不上去,，但成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,。究竟人不可能完善無缺。從對(duì)學(xué)生的教育中,，我們深入地體會(huì)到：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，更要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心靈世界，育人也是我們教育活動(dòng)的根本任務(wù),。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生教育題目上提出：對(duì)落后生要發(fā)揚(yáng)同情,、關(guān)懷和互助的精神。對(duì)待落后生的無知,，如同對(duì)待不幸一樣,，態(tài)度上越細(xì)致、體貼,，精神上越同情,、關(guān)懷，落后者爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的愿望也就逾強(qiáng)烈,，其懶惰,、怠惰的.習(xí)慣就會(huì)遭到更加尖銳的自責(zé)。這些真知灼見對(duì)我們的教育有很大啟示作用,。

每個(gè)孩子都是向善的,，每個(gè)孩子都渴望得到關(guān)注。成績(jī)差的學(xué)生能夠堅(jiān)持下來本身就已不輕易,，他們經(jīng)常自卑,、缺少學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,，他們的心靈更加脆弱,，更需要我們的幫助。

正如我們李校長(zhǎng)在我們?nèi)＝處煏?huì)上屢次夸大的：一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)班級(jí)來講,，或許只是1/50,；對(duì)一個(gè)學(xué)校來講，或許只是1/4000,；但對(duì)一個(gè)家庭來講,，卻是100%。

我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)當(dāng)忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生乙是一位擇校生,，去年入學(xué)的時(shí)候在班里成績(jī)比較靠后，而且一位同事熟悉他的家人，對(duì)我說可調(diào)皮了,，你可得好好管管,。軍訓(xùn)的時(shí)候我要熟習(xí)所有學(xué)生，令我驚奇的是,，他并沒有甚么特別的地方：從不遲到,，從不請(qǐng)假，而且軍訓(xùn)非常認(rèn)真（班里幾近所有的同學(xué)都能克服困難,，做得非常好）,，動(dòng)作也非常規(guī)范，中間休息的時(shí)候也穩(wěn)定鬧,。只是有一點(diǎn),，他很少和同學(xué)們交換，固然班里也有他初中的同（范,；文,，之。家網(wǎng) 《做最棒的老師》讀書心得：做學(xué)生的榜樣做最棒的老師學(xué)和之前熟悉的校友,。

軍訓(xùn)那幾天天非常好,，氣溫一直比較高，但同學(xué)們的堅(jiān)持深深地感動(dòng)了我,。我和他們一塊在操場(chǎng)練習(xí),，固然有時(shí)可以坐著看一會(huì)，但從不離開練習(xí)場(chǎng)地,。天天軍訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候我都會(huì)側(cè)重表揚(yáng)一下同學(xué)們的頑強(qiáng)拼搏精神,，即使有時(shí)個(gè)別學(xué)生做的不好我也只是稍微點(diǎn)一下，幫他們糾正過來就可以夠了,。在我看來,，作為十六七歲的孩子能做到這樣已很不錯(cuò)了。我的堅(jiān)持和付出也換來了學(xué)生們的理解和支持,，固然我們個(gè)個(gè)皮膚都曬黑了,，但我們的心走的更近了。這為我以后的班級(jí)管理開了個(gè)好頭,。

學(xué)生乙也在努力堅(jiān)持著,，漸漸改變著。軍訓(xùn)鄰近結(jié)束的時(shí)候,，我讓每個(gè)同學(xué)都寫下自己的開學(xué)計(jì)劃,，告知他們高中是人生路上的一個(gè)重要階段,，是新的征程,，新的出發(fā)點(diǎn)，一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。從他的這份計(jì)劃中我才真正了解到他不太和同學(xué)交換的緣由：成績(jī)差,，而且從每個(gè)同學(xué)的眼神中仿佛都看到他人對(duì)他的看法,，分不夠，是花錢買進(jìn)來的,，總之,，比較自卑。

了解到緣由后,，我找他談心,，鼓勵(lì)他放下思想包袱，重新融入新的班集體,，和過去再見,。并在班會(huì)中屢次表揚(yáng)他的團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn),。這樣漸漸他的自卑心理消除,，與同學(xué)們的交換多了，笑聲多了,，成績(jī)也有了進(jìn)步,。

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇六

今年署假，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，《做最好的老師》讀書心得體會(huì)。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果，,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20xx年如一日,，愛生如子,，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵(lì)自己，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)做最好的老師讀書筆記摘抄及感悟篇七

讀了這本書,，我最大的感受是教師的愛。張良科老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，教育的愛,，不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),；是一種思想,，一種情感，一種氛圍……它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血,。我為李老師的人格魅力所折服,。我會(huì)不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心,，做個(gè)富有愛心和童心的人,，愛學(xué)生，愛生活,，愛世界,，做最好的老師，做學(xué)生最喜歡的老師,。

教師從小就是讓我神往的職業(yè),，我不僅尊敬老師，還很喜愛老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺,。

“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè),，也不僅僅是一門專業(yè)，更是一份充滿樂趣與藝術(shù)的事業(yè),。作為一名老師,，更要有培育祖國(guó)未來?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感,。作為一名老師,，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃,、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書育人這一方天地中大有作為,，成為最棒的老師。如今,，面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，“競(jìng)爭(zhēng)”成為社會(huì)的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則,。老師也是常人,，也有常人的需要,。與其他職業(yè)一樣，老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì),，然而,，它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類文明方面有著特殊的價(jià)值,。

書中好多句子都打動(dòng)了我,，像有這么一句話，老師的聲音是有溫度的,，它足以溫暖學(xué)生的一生,，而有時(shí)一不小心也會(huì)給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行,。記住這句話,，在教學(xué)的過程中，不要吝嗇,，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷,，而引導(dǎo)他們走向光明，相信一切都是美好而充滿希望的,，這樣生活才會(huì)倍加充滿意義,。

生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語,、一個(gè)會(huì)意的眼神,、一個(gè)俯身的動(dòng)作、有時(shí)候足以改變孩子的一生,。對(duì)于教師要面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生,，也許會(huì)無暇顧到每一個(gè)，但是對(duì)于孩子而言,，面對(duì)的是一個(gè)教師,，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的,，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生,，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天,。