作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇一

知識與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué),。

過程與方法：通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué),。

難點(diǎn)：通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、操作,、推理等找出圖形的排列規(guī)律,，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。

幻燈片,，作業(yè)卡,、各種圖案的貼紙、正方形紙,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1,、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節(jié),？（春,、夏、秋,、冬）,。好，我們就一起來欣賞這四季的美景,。

2,、播放（四季美景）

3、游戲（發(fā)放牌子）

師：你最喜歡什么季節(jié),？（請你來代表,。。,。,。還有誰喜歡不同的季節(jié)。誰想代表,。,。。,。）現(xiàn)在我們一起來做個游戲,。請舉牌的同學(xué)上前來以最快的速度依次排出四季的順序。（問：他們排對了嗎,？）

師：（老師一邊說一邊做動作,，節(jié)奏很慢）隨著時(shí)間的推移，春天過去了,，夏天來了,，夏天過去,。。,。,。。,。冬天過去了,，春天又來了，對,，新的一年又開始了,。

4、提示課題：

師：像這樣依次循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，叫規(guī)律,。今天，我們就一起去 尋找規(guī)律,。（板書課題：找規(guī)律）

二,、探索交流、找出規(guī)律：

1,、出示第一幅圖（墻面裝飾圖）,，讓學(xué)生觀察。

師問：老師帶來了朋友家的墻面裝飾圖,，上面都有些什么圖形,？

生：圓形、 正方形 ,、三角形,、五角星 。

師：是的,，這些都是我們熟悉的圖形。這些圖形是怎么排列的,，有什么規(guī)律,？你們有信心去找嗎？（有）請聽要求：（1）請大家先仔細(xì)觀察這些圖形的排列規(guī)律,，然后在小組內(nèi)說一說,；（2）說的時(shí)候，用自己的話把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說清楚,；（3）比一比,，看哪一組能找出不同的規(guī)律。開始,！

2,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),。

3、學(xué)生匯報(bào)：

（1）：斜排 （師：是的,，當(dāng)我們斜著看時(shí),，每一排的圖形都是相同的，下面哪些同學(xué)也找出了這個規(guī)律,，請用手示意,。） （播放斜排演示）

（2）橫排：（師播放，老師重點(diǎn)講解,、規(guī)范說法：我們先看第一行,，以第一行為基礎(chǔ)，圓片移到這一行的最后,，其它三個圖形都依次向前移動一個位置,，就變成了第二行。按照這樣的規(guī)律,，第三行,、第四行的規(guī)律也讓學(xué)生一邊說，教師一邊演示,。第五行的排列讓學(xué)生猜一猜,。）

（3） 豎排：（師播放，讓學(xué)生欣賞）

（4）以最后一個圖形向前移動的規(guī)律,。（播放,、大家欣賞）

4、總結(jié)規(guī)律：

孩子們,，像這樣幾個圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置,，這樣的排列規(guī)我們就叫它循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律）

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

過渡：現(xiàn)在就用我們學(xué)到的知識來進(jìn)行智力大闖關(guān)吧！你們敢挑戰(zhàn)嗎,？（敢）好,，進(jìn)入第一關(guān)。

1,、第一關(guān)：考考你（規(guī)律訓(xùn)練）

過渡：動物園來了一隊(duì)動物朋友,，他們正在進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練呢，同學(xué)們請仔細(xì)看,，（1）師問：第二隊(duì)是怎么變化出來的,？（學(xué)生回答）師規(guī)范語言），按照這樣的規(guī)律,，你能排出第三隊(duì)的隊(duì)形嗎,？（第一個動物向隊(duì)列的最后移動規(guī)律）

（2）還是這一隊(duì)動物,，（請仔細(xì)看）又是怎樣變化成第二隊(duì)的呢。（最后一個動物向隊(duì)列的最前面移動規(guī)律）你們的觀察能力真強(qiáng),。好,，順利進(jìn)入第二關(guān)。

2,、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),、展示作業(yè)。

師：請拿出答題卡,，開始解答,。

4、猜規(guī)律：

過渡：向下一關(guān)進(jìn)軍吧,！你想猜幾號旗,？好，進(jìn)入我們的終極關(guān)——第四關(guān),。

4,、設(shè)計(jì)手帕

過渡：現(xiàn)在就用我們靈巧的雙手來創(chuàng)造規(guī)律！在這塊手帕上,，設(shè)計(jì)出漂亮的花邊或圖案,！請仔細(xì)看要求：1、小組先商量怎樣設(shè)計(jì)才有規(guī)律,；2,、比一比，哪一組完成得又快又漂亮,。聽明白了嗎,。老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，請組長打開學(xué)具袋,，和小組的成員一起完成,。開始！

5,、作品展示

四,、 回顧整理，反思提升

過渡：小朋友們,，在我們的生活中還有很多規(guī)律呢，讓我們來欣賞一下,。

1,、欣賞規(guī)律美（播放）

2、總結(jié)

孩子們,，在我們的周圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活,，希望你們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)它,，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境打扮的更美麗吧,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇二

1,、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序,。

2,、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,，激發(fā)幼兒探索問題的興趣,。

教具 圖片三張、圖形卡若干

學(xué)具 操作卡人手一張,、兩種不同顏色的套環(huán),、同一顏色不同形狀的圖形、插板,，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木

1,、集體活動。

師：今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲,，每一關(guān)都有一個問題,，你們想試試嗎？

好,，我們一起來第一關(guān)的問題,。

（1）出示圖片：

一只

小雞兩只

小雞一只

小雞兩只

小雞

瞧，老師帶來好多的小雞,，并給它們排好了對,，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的？

那接下去應(yīng)該排什么呢,？它們是按照什么規(guī)律排的,？

師總結(jié)：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。

小朋友真能干,，順利通過了第一關(guān),。

（2）那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！

出示圖片：

2個蘋果

2個梨2個蘋果2個梨

a,、 看看蘋果和梨又是怎樣排隊(duì)的,？

b、 想想接下來應(yīng)該怎樣排隊(duì)？

現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊(duì)的,？

師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊(duì)的,。

你們真棒，又闖過了第二關(guān),。

（3）第三關(guān),，老師要請小朋友來進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎,？

看,，這是第三關(guān)的問題

1個氣球2個氣球2個氣球1個氣球2個氣球2個氣球

我們一起來看看氣球是怎樣排隊(duì)的？（1個2個2個1個2個2個）那請你給這些氣球按規(guī)律接著排隊(duì),，一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊(duì)的,？

幼兒操作。

展示幼兒作業(yè),，并總結(jié)規(guī)律,。

你是怎樣給氣球排隊(duì)的？

師小結(jié)：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊(duì)的,。

你們闖過關(guān)了嗎,？（沒有）我們一起來幫幫他，應(yīng)該接下來排什么,？

2,、小組活動

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設(shè)計(jì)規(guī)律,。

師：通過努力我們終于闖過了第三關(guān),，接下來是最后一關(guān)。老師為你們準(zhǔn)備了兩種不同顏色的套環(huán),、同一顏色不同形狀的圖形,、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木,。請你選擇其中的一種,，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計(jì)一種怎樣的排隊(duì)規(guī)律,？并說說是按什么規(guī)律給它們排隊(duì)的,？

幼兒操作。

3,、活動評價(jià),。

你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的,？

今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng),，小朋友表現(xiàn)都很好,，現(xiàn)在我們休息一下吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇三

1．在各種事物中,，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述,。

2．在探索尋求活動中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,，并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體,。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片,。

3．各種實(shí)物：塑料珠,，塑料鈕扣，印章,，套塔

自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序（出示物品由易到難）

1,、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,，還缺了什么？（請幼兒補(bǔ)規(guī)律）

2,、幼兒動手操作,，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整,。

3,、教師講評幾種規(guī)律。

1,、剛才找了規(guī)律,。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友,，按兩種規(guī)律來做。

2,、講評1—2件作品

3,、請做好的去送給弟弟妹妹,，并對客人老師說再見。

主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的．豐富多彩的,、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動，有興趣地去觀察,、實(shí)踐,、創(chuàng)造、體驗(yàn),、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。

在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點(diǎn)體會：

1．主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展,。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,，所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí)，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平,，如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來分,，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律,，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo),，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色,。

2要實(shí)施主動活動,，提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，生動在趣的活動內(nèi)容,，寓學(xué)習(xí)于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性,。

3．教育心理理論告訴我們,，在各項(xiàng)活動中，幼兒積極,，主動地參加與被動地參加,，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,，激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動,，參與活動，積極投身實(shí)踐,，這樣幼兒身心才能獲得較大,、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2,、能仔細(xì)地觀察,、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一小筐玩具。

2,、不同顏色，不同形狀的卡片

3,、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、教學(xué)圖片、輕音樂,，教師自制項(xiàng)鏈,。

活動過程：

一、游戲《開火車》導(dǎo)入：

教師扮演火車頭,，有意識的將男孩女孩隔開,，帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩,，女孩,，男孩，女孩,。

二,、出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈,。

1,、師：麥思媽媽來到一家賣項(xiàng)鏈的商店，她打算買一條項(xiàng)鏈,，麥思媽媽會選那一條呢,？你們來幫幫她。

2,、教師請幼兒自主選擇并講述,。

3、師：麥思媽媽告訴我啊,，她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈,，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形,、黃色的圓形,、紅色的圓形）,，為什么他是有規(guī)律的呢？

4,、師：說了這么多,，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难?。（圓形）都有些什么顏色呀,，（藍(lán)、黃,、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子,，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的,，我們一起來說一說,。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦,。

三,、出示不完整項(xiàng)鏈，請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并排列

1,、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會幫幫他,？

2,、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請幼兒觀察,。

3,、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）

4,、幼兒觀察,，講述。

5,、師：它們形狀不一樣,，顏色不一樣，排列的順序呢,？（方形,，愛心形、三角形,、圓形,、方形。）

6,、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片,，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子,，請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整,。

7,、師：那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（方形,、方形,、愛心形,、三角形、圓形,、方形,。）

8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,，完成項(xiàng)鏈,。

四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律,。

五、教師小結(jié)

師：方形,，愛心形,、三角形、圓形,、方形,。是有四種規(guī)律在里面，而方形,、方形,、愛心形、三角形,、圓形,、方形。有五種規(guī)律在里面,。

六,、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

七、教師點(diǎn)評,，總結(jié)

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇五

教科書第59～60頁例1及相應(yīng)的“試一試”,、“練一練”、練習(xí)十第1—2題,。

“找規(guī)律”這一單元主要研究常見的,、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律,、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷,、解決簡單的實(shí)際問題等教學(xué)活動,，發(fā)展數(shù)感和符號感，獲得應(yīng)用技能,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)探索。例1是本單元的起始課,，主要讓學(xué)生感悟生活中的周期現(xiàn)象,，并能根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形，幫助學(xué)生通過眼前預(yù)料以后,，通過部分把握整體,，通過有限想象無限，在研究周期問題的過程中體會它的確定性,，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，應(yīng)用規(guī)律。

在四年級的上,、下兩冊教材中,，學(xué)生分別集中探索了間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，以及對幾個物體進(jìn)行搭配或排列的規(guī)律,，曾多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡單排列規(guī)律的過程,，已經(jīng)初步形成了獨(dú)立探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。所以,，根據(jù)高效課堂的理念,，本節(jié)課充分考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，遵循數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，注重選擇日常生活中較為常見的簡單周期現(xiàn)象作為學(xué)生探索規(guī)律的素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光,，力求體現(xiàn)“生活化”。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的探索過程,，鼓勵方法多樣,。新課標(biāo)提出要讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律和變化趨勢，因此,，無論是表達(dá)周期規(guī)律還是解決實(shí)際問題,，都需要尊重學(xué)生的方法和個性特點(diǎn)，在提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、解決問題的過程中突出數(shù)學(xué)思考,、滲透數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)運(yùn)用符號建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)而解決問題的意識,，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，人人獲得成功的體驗(yàn)，努力追求“實(shí)效性”,。

我們本身就生活在一個有規(guī)律,、有規(guī)則的世界里，今天的所學(xué),、所得,，只是數(shù)學(xué)知識的冰山一角，更多的未知世界等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,。

1、結(jié)合具體情境,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。

2,、主動經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn),、合作交流的過程，體會畫圖,、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略,，能根據(jù)實(shí)際情況,，選擇合適的解決問題的策略。

3,、在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，獲得運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)，建立自信心,。

探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律（找規(guī)律）,，選擇合適的策略解決這類問題。

確定幾個物體為一組,，如何根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形,。

課件

1、師：我們先來玩一個猜數(shù)游戲,，出示規(guī)則：男生快速記憶黃色卡片上的數(shù),，女生快速記憶紅色卡片上的數(shù)，比比誰的記憶力更強(qiáng),！

四組：男生1256女生1234

男生56312345女生12344321

男生0123456789女生9876543210

男生1625364964815327女生1234123412341234

師：這組卡片,，男生怎么沒有記住呢,？（男生的數(shù)據(jù)排列沒有規(guī)律，女生排列的有規(guī)律）

師：的確,，沒有規(guī)律不容易記住,。

2．師：同學(xué)們，生活中按規(guī)律排列的現(xiàn)象無處不在,，里面還包含許多有趣的數(shù)學(xué)問題,。這節(jié)課，我們就來找一找其中的規(guī)律,。

課題《找規(guī)律》

1,、師：國慶節(jié)的時(shí)候你們?nèi)ツ睦锿媪耍浚▽W(xué)生回答）

師：今天老師帶來一個朋友,，想認(rèn)識下嗎,？

課件出示：卡通小女孩，大家好,，我叫小麗,，國慶節(jié)時(shí)我去公園玩啦，今天就讓我?guī)е蠹胰デ埔磺啤?/p>

出示：進(jìn)門情景——盆花,、彩燈,、彩旗

師：看看這些鮮花、彩燈,、彩旗排列有什么特點(diǎn),，仔細(xì)觀察一下，然后說給同桌聽聽,。

2,、師：哪位同學(xué)來指著圖說一說你發(fā)現(xiàn)了怎樣的排列規(guī)律？

（全班交流：鮮花2個1組,，彩燈3個1組,，彩旗4個1組。）（課件閃爍）

師：通過觀察,，我們發(fā)現(xiàn)這三種物體的,。排列都是一組一組重復(fù)出現(xiàn)，并且每組都按一定的順序排列,。

1,、師：我們先來看看美麗的鮮花吧。（出示題目）照這樣擺下去,，左起第15盆花是什么顏色,？左起是什么意思？左起第15盆花是什么

顏色呢？大家猜猜看,。（學(xué)生動腦各自猜測,。）

2、學(xué)生猜測匯報(bào),。

3,、師：你們的猜想對不對呢？我們得想辦法來——驗(yàn)證,。想辦法自己驗(yàn)證一下,。做好的同學(xué)四人小組交流交流。

（學(xué)生分小組驗(yàn)證自己的猜想,。教師注意每一小組交流的情況,，引導(dǎo)學(xué)生采取不同的策略，幫助有困難的學(xué)生,。）

4,、交流驗(yàn)證的方法。

師：誰上臺來說說你是怎樣驗(yàn)證的,？

[學(xué)生小組可能提出如下想法

（1）畫圖

○●○●○●○●○●○●○●○

○表示藍(lán)花●表示紅花第15盆是藍(lán)花

師：嗯,，用畫圖來解決問題也是一個好辦法！

（2）列舉

可讓學(xué)生結(jié)合圖說明：左起,，第1,、3、5……盆都是藍(lán)花,，第2,、4、6……盆都是紅花,，也就是單數(shù)是藍(lán)花,，雙數(shù)是紅花。第15盆是單數(shù),，所以是藍(lán)花。

師：你有敏銳的數(shù)學(xué)眼光,，很善于觀察,。

（3）計(jì)算

15÷2＝7（組）……1（盆）

答：左起第15盆花是藍(lán)色的。

師：哦,，你把數(shù)學(xué)運(yùn)算和規(guī)律結(jié)合起來了,，了不起！

還有誰和他的想法一樣,？也來說一說,。（多指名學(xué)生回答，讓學(xué)生明晰如何根據(jù)余數(shù)來判斷這盆花的顏色。）

師：你會用算式表示出來嗎,？指名學(xué)生說,，教師板書

師結(jié)合算式追問：在這個算式中“15”表示什么？“2”呢,？（把2盆花看成1組）“7”呢,？（有這樣的規(guī)律排列的7組）余下的1盆花是第幾盆花？（第15盆）為什么余1就知道是藍(lán)花呢,？（因?yàn)榈?5盆花就是下一組的第一個花,，它的的顏色和每組的第1盆花的顏色相同。）

師：誰來完整的說說這道題的思考過程,，老師來演示,。

○●○●○●○●○●○●○●○

指算式：一共有15盆花，每2盆花為1組,，有這樣的7組,，還余1盆。這個余數(shù)1就是下一組的第一盆,，也就是藍(lán)色,。

1、解決彩燈問題和彩旗問題

師：剛才我們一起解決了盆花問題,，下面我們再來看彩燈,，照這樣的規(guī)律排列下去，你能提出哪些問題,？那彩旗呢,，你會提出這樣的問題嗎？

（學(xué)生提問,，各板書2個問題,。）

師：下面就請大家選擇一個你喜歡的問題解答在練習(xí)本上！

（學(xué)生練習(xí),，教師巡視,，引導(dǎo)幫助，分別選擇4名學(xué)生上臺板演解題過程,。）

（集體評講,，說說你是怎么想的。著重讓學(xué)生說出解題思路,，教師點(diǎn)評,。）：你說得真完整！你真是一個善于開動腦筋的孩子?。]有余數(shù)正好是這組的最后一個）

2,、對列式計(jì)算的方法進(jìn)行,。

（1）盆花問題為什么都除以2，彩燈為什么都除以3,，彩旗問題為什么都除以4,？

師：因?yàn)槊拷M數(shù)量不同，所以除數(shù)就不同了,。（慢）

（1）師：同學(xué)們根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),，怎樣用計(jì)算的方法來解決這類問題呢？（慢）4人小組討論一下,。

（學(xué)生交流匯報(bào),。）

（2）師：哪一小組來匯報(bào)一下。

哪一組同學(xué)還能說得更完整一些（更清楚一些）

師：誰能把剛才幾位同學(xué)所說的歸納一下,，完整的說一說,。①看清事物排列的規(guī)律，弄清幾個物體是一組,，從而確定除數(shù),。②再列式計(jì)算。③然后看余數(shù),，余數(shù)是幾,，這個物體的顏色就和每組中的第幾個顏色相同，依此類推,。沒有余數(shù),，這個物體的顏色就和每組中最后一個的顏色相同。

：你們聽明白了嗎,？你概括得很全面,，我們大家聽明白了！（你的概括很完整,，條理很清晰）

1,、風(fēng)箏館

師：我們就用這樣的方法來解決公園中的數(shù)學(xué)問題吧！這是公園平面圖,，你想去哪里,？（學(xué)生回答）

課件出示公園平面圖

（1）師：我們挑個最近的——風(fēng)箏館。（課件演示風(fēng)箏場景,，介紹南通風(fēng)箏,，出示風(fēng)箏排列，綠,、黃,、藍(lán),、紅的順序）

小麗說：我來考考大家,，照這樣排下去,，第18個風(fēng)箏什么顏色？第24個呢,？

（學(xué)生獨(dú)立列式解答。教師巡視,，了解學(xué)生的解答情況,。）

（2）集體訂正，指名說說解法,。

2,、趣味圖形館

課件小麗：同學(xué)們下面我們?nèi)トの秷D形館瞧瞧吧！

趣味圖形館（出示各種圖形：圓,、三角形,、正方形散亂放在平面上）

師：這些圖形熟悉嗎？我們來把它變一變,。（出示練一練3的第一題）

你發(fā)現(xiàn)什么了,？第32個是什么圖形？

師：再來一個,？

依次出示第2題和第3題,，并解答第32是什么圖形,！

（3）組織比較：這三個算式，我們發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是——32,，除數(shù)為什么不同,？（每組的數(shù)量不同，第1題是3個一組,，第2題是4個一組,，第3題是5個一組。）

師：所以我們在解決這些問題時(shí),，一定要仔細(xì)觀察每幾個為一組。（慢）

3,、生肖館

課件：小麗——接下來我們?nèi)ドゐ^玩玩,！

（猜一猜方可進(jìn)門）小麗：是什么呢。（按門鈴）

（1）課件出示過門燈謎

（出示：美國沒有有,，全國只有十二個,。公民人人有一個,，一家能有三四個。）

生：十二生肖,。師：恭喜你答對了?。ㄟM(jìn)門）

（2）（出示生肖掛圖）

介紹12生肖

（3）師：你屬什么呀？點(diǎn)擊動物圖形（出示題目：今年多少歲的人與你是同樣的屬相,？）

師：大家先獨(dú)立思考,，然后同桌交流想法。

（先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再同桌交流想法,。）

（4）誰來說說你是怎么想的？（學(xué)生匯報(bào),，注意人的實(shí)際年齡,。）

師：秦老師屬狗（點(diǎn)擊狗）

老師今年29歲，有比我小屬相和我一樣的人嗎,？是多少歲呢,？

師概括方法：每過12年，就有一個屬相和你一樣,。因此只要把你的歲數(shù)加12或者減12,，但要注意人的年齡要符合實(shí)際情況。

（5）拓展練習(xí)

課件：小麗——你們都很聰明,，把掌聲送給自己,！讓我再來考考大家。

（出示：我的媽媽今年31歲,，屬猴,。我也屬猴，猜猜看,，我今年應(yīng)該是幾歲,？）

（學(xué)生獨(dú)立思考，得出合理答案：7歲,。）

師：大家考慮問題很全面,，解決這樣的問題要考慮實(shí)際情況。

1,、全課

師：今天這節(jié)課,，我們一起研究發(fā)現(xiàn)了一些物體排列中的規(guī)律。大自然中還蘊(yùn)含著許多這樣的規(guī)律,，讓我們走近影視館去欣賞一下,。

2、組織欣賞,，提升認(rèn)識

欣賞：日出日落,，月圓月缺,，春夏秋冬……人們也從中得到了許多啟示，把這些規(guī)律應(yīng)用到我們的生活中,。（出示圖片）紅綠燈、裝飾花邊,、鐘面,，日歷……只要我們平時(shí)注意觀察，還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題呢?。ㄕn后作業(yè)60練一練）

3,、課后拓展延伸

師：課后讓我們做個有心人，繼續(xù)留意身邊有規(guī)律的現(xiàn)象,。

找規(guī)律

盆花問題：

左起第15盆花是什么顏色,？

15÷2＝7（組）……1（盆）

答：左起第15盆花是藍(lán)色。

出示學(xué)生所提問題,，讓學(xué)生上臺解答,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1、根據(jù)排列規(guī)律,，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形,。

2、根據(jù)排列規(guī)律,，計(jì)算排列中的某類物體或圖形共有多少個,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個,。

2,、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，體會畫圖,、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略,。

3,、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖,、列舉,、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)化解決問題的策略，確定用除法解決這一問題的優(yōu)越性,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第59頁-60頁

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形,。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程,，體會畫圖、列舉,、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程,。

3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生｛｝活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握用除法計(jì)算的方法解決問題。

教學(xué)過程：

新課之前我們先來欣賞幾幅圖片,。

夜幕中的東方明珠電視塔,，在彩燈的映襯下更加迷人。

這是一次展銷活動,，主辦方經(jīng)常會用飄揚(yáng)的彩旗來營造熱鬧的氛圍,。

商場常見的促銷宣傳，打折的宣傳卡一串串掛滿了整個商場,。

觀察這三幅圖,，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？

（彩燈,、彩旗,、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的。）

說一說排列的規(guī)律,。

象這樣周而復(fù)始,、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課,，我們就一起來研究排列規(guī)律,。

（出示教材例1的場景圖）讓學(xué)生自由說一說從圖中知道了什么。

引導(dǎo)：這些物體都是按一定的規(guī)律擺放的,。盆花是按什么規(guī)律擺放的,？彩燈和彩旗呢？在小組里說一說。

全班交流三種物體排列的規(guī)律時(shí),，讓學(xué)生一邊指圖一邊說,。

自主探究，體會多樣的解題策略

1,、提出問題：在圖中,，我們看到8盆花。照這樣擺下去,，左起第15盆花是什么顏色的,？自己試一試。

先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識之后，再組織學(xué)生在小組里交流,。教師注意每一個小組交流的情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略，幫助有困難的學(xué)生,。

2,、全班交流。

引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法,，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué),？

學(xué)生小組可能提出如下的想法。

（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○ （○表示藍(lán)花,，●表示紅花）第15盆是藍(lán)花,。

教師提問：你一共畫了多少個“圓”？

（2）例舉的策略：左起,，第1,、3、5……盆都是藍(lán)花,，第2,、4、6……盆都是紅花,。第15盆是藍(lán)花,。

教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花,，雙數(shù)的都是紅花）

（3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組,，15÷2=7（組）……1（盆），第15盆是藍(lán)花,。

教師提問：為什么把2盆花看作一組,？算式中的每個數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢？

學(xué)生一邊說,，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的圖解釋：

強(qiáng)調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同,？

3、比較反思：對于這幾種方法,，你有喜歡哪一種,，為什么？

（初步淘汰畫圖,，學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法,，可以適當(dāng)進(jìn)行一些口答練習(xí)。）

出示“試一試”第1題,，讓學(xué)生自己嘗試解答,。

“第15個彩燈是什么顏色的？”

（1）展示學(xué)生不同的想法,。

（比較例舉和計(jì)算的方法,，得出例舉的方法有局限性。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生針對計(jì)算的方法思考：每幾個彩燈可以看作一組,？

15÷3=5（組）,，

沒有余數(shù)說明什么？（正好分了五組,，最后一個是第五組的最后）

第17個彩燈是什么顏色的,？

17÷3=5（組）……2（個）

余下的兩個是什么顏色的？和每組的第幾個顏色相同,？

（這兩個和每組的第1,、2個相同。）

（3）比較這幾種方法,，你覺得哪一種方法比較簡便,？

如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡便，可以提出第50個,、第100個彩燈是什么顏色的問題,，引導(dǎo)體會計(jì)算確實(shí)是簡便的方法。

2,、出示“試一試”第2題,，讓學(xué)生用計(jì)算的方法進(jìn)行解答。

強(qiáng)調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對應(yīng)關(guān)系,。問:余數(shù)是幾時(shí)是紅旗,？黃旗呢？

余數(shù)是1,、2是紅旗,。

余數(shù)是3及沒有余數(shù)是黃旗。

練一練第1、2題

小組自由練習(xí)

先圈一圈,，再算一算：

（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……

排列在第19個的是（ ）,，第200個是（ ）。

（2）我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)…第99個字是（ ）

4,、課本62頁第2,、3題。

拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的紙片各10個,。

根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律擺一擺,。

展示并提問，照這樣擺下去,，某一個是什么顏色的,？學(xué)生回答，自己判斷,。

元旦要到了,，同學(xué)們準(zhǔn)備用26個燈籠來布置教室。如果按2紅1黃的規(guī)律排列,，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個紅燈籠,，幾個黃燈籠,？

課外拓展練習(xí)

用計(jì)算器計(jì)算1÷11,，計(jì)算器會顯示0.09090909…，你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第100個數(shù)字是幾,？（ ）

用計(jì)算器計(jì)算1÷7,，計(jì)算器會顯示0.142857142857…，你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第21個數(shù)字是幾,？（ ）

找一找生活中有哪些現(xiàn)象是有周期規(guī)律的,？

（紅綠燈、霓虹燈,、花布地磚,、數(shù)學(xué)分形等）

板書設(shè)計(jì)：

找規(guī)律

畫 想 算

教學(xué)內(nèi)容： p61頁例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個,。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程,，體會計(jì)算方法解決問題的最優(yōu)策略。

3,、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的方法解決問題

教學(xué)過程：

說說：兔子是怎樣排列的？

學(xué)生自主交流觀察所得,。

“每3只兔為一組”,，“每組中有1只灰兔、2只白兔”

想想：18只兔子排成這樣的幾組,？

學(xué)生交流結(jié)果,。

18只兔剛好排成“這樣的6組”。

算算：18只兔中有幾只灰兔,，幾只白兔,？

學(xué)生討論，交流結(jié)果,。

共有6組,，每組有1只灰兔，2只白兔,。

所以灰兔一共有6個1只,，1×6=6（只）

白兔一共有6個2只，2×6=12（只）,。

問題：如果有20只兔參加跳高,，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只黑兔,？

小組內(nèi)討論你是怎樣想的,。

一共有幾組？余下幾只,？

20÷3=6（組）……2（只）

余下的2只是怎樣排列的,？

按照1灰2白的順序排列的，所以余下的2只為1只灰兔,，1只白兔,。

方法：20÷3=6（組）……2（只） 余下的2只為1只灰兔，1只白兔,。

灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

所以20只兔里有13只白兔,，7只灰兔。

第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的,？

（每4枚棋子一組,，每組有3枚黑子，1枚白子,。）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，交流結(jié)果。

26÷4=6（組）……2（枚） 余下的2枚為2枚黑子,。

黑子：3×6+2=20（枚）

白子：1×6=6（枚）

第2題：瓷磚是按照什么規(guī)律貼的,？

（每2塊一組,，每組有1塊正方形瓷磚和1塊長方形瓷磚。）

35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長方形瓷磚,？

35÷2=17（組）……1（塊） 余下的1塊為正方形瓷磚,。

正方形：1×17+1=18（塊）

長方形：1×17=17（塊）

練習(xí)十第4—7題

第4題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)思路,。

第5題：

明確：信號燈亮的順序依次是紅燈,、綠燈、黃燈,；從10時(shí)到10時(shí)15分,，信號燈一共亮了42次。

每3個為一組,，每組中有一個紅燈,，一個綠燈和一個黃燈。

42÷3=14（組）

所以紅燈,、綠燈和黃燈各亮了14次,。

第6題：

提示：通常把7天看作一組，11月份共有30天,。

每7天為一組,，每組中為2天休息、5天工作,。

30÷7=4（組）……2（天） 余下的2天為休息日,。

休息：2×4+2=10（天）

工作：5×4=20（天）

第7題：

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,。

板書設(shè)計(jì)：

找規(guī)律

例2：每組有1只灰兔,，2只白兔,。 試一試：20÷3=6（組）……2（只）

灰兔：1×6=6（只） 余下的2只為1只灰兔,，1只白兔。

白兔：2×6=12（只）,。 灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇七

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第88～89頁,。

（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、概括和邏輯思維的能力,，提高合作交流的意識。

（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感,，感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。

找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律,。（既含形狀規(guī)律,，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律,。）

一：引入：

猜一猜：下一朵花？1朵紅花2朵黃花

為什么剛開始的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對,，而后來都能猜對了呢,？發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律？

顏色又是怎樣的規(guī)律,？一朵紅,，一朵黃，一朵紅,，一朵黃,，我們說不說得完啊,？

揭示規(guī)律的概念：像這樣,，前面是什么，后面是什么,，并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律,。聰明的小朋友們，那我們今天就用自己智慧的雙眼來一起來找規(guī)律,。我們來闖關(guān)比賽,，比一比看誰觀察得更仔細(xì)，找得準(zhǔn),，李老師就把這些智慧星獎勵給他,。

二：教授新課：

1、教學(xué)例一：（第一關(guān)：“找一找”）

大家知道,，六一兒童節(jié)剛過,，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會的場景吧,！

把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個人悄悄交流一下,。

2、匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

燈籠有什么規(guī)律,？（把一紫一紅圈起來,，一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn)。）

彩旗有什么規(guī)律,？（我該怎么圈呢,？）

花朵有什么規(guī)律

小朋友又什么規(guī)律？如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手,，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況,。

二,、教學(xué)例二

1,、（1）這個規(guī)律簡單嗎？想找個難點(diǎn)的規(guī)律嗎,？看看這兩道例題,，。

（2）兩道題,，我比一比：（體會規(guī)律的多樣化）

1,、小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方,？

2,、總結(jié)：（1）一個是2個2個一組，一個是3個3個一組地在重復(fù),；

（2）一個只有顏色的規(guī)律,，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律,。

大家觀察得非常仔細(xì),，說得非常好?？磥泶蠹也粌H眼睛亮,，而且也很善于思考總結(jié)。所以,，第一關(guān)闖關(guān)順利成功,。

2、涂一涂,，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）

想不想再闖第二關(guān),，手和眼睛一起用起來。

第二關(guān)就藏在你們數(shù)學(xué)書的第89頁,，上面的“做一做”,。邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律,？

涂一涂

涂完的同學(xué),，同桌兩人互相檢驗(yàn)一下,。

3,、集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來的？

師：小博士同桌兩人從中任選一組,。

三,、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律

1,、師：你們的表演真精彩,，表揚(yáng)自己好不好,？（學(xué)生拍出×××的節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？原來用聲音,、動作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音,、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎,？（一學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟做,。）

師：,，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？用手中的學(xué)具,，看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣?，F(xiàn)在我們就一起進(jìn)入（第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼）

學(xué)生上臺展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律,？相互評價(jià),。

四、感受生活中的規(guī)律（第三關(guān)：找生活中的規(guī)律）

小朋友已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律,，你再仔細(xì)找一找,，你們身邊有規(guī)律嗎？看哪些小朋友是生活的細(xì)心人,。

紅綠燈,、春夏秋冬、星期幾,、人行道線,、衣服上的條紋、斑馬上的條紋,、

五,、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律

大家有什么收獲嗎,？