作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇一

1,、通過猜想,、組合，理解圖形之間的關(guān)系,。

2,、大膽想象，嘗試運用三角形,、圓形,、長方形拼出各種圖案。

3,、體驗圖形分,、合的樂趣。

1,、交互式電子白板及課件,。

2、電腦若干臺,。

3,、三角形圖片若干。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說咒語,，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫,，自由回答。

2,、師：看看大狗是用什么變成的,？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的,？

：我們身邊的黑板、窗子,、書,、文具盒……都是由長方形組成的。

3,、師：誰愿意試一試用正方形,、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,，怎么才能下去呢,？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”,，可是,，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖,。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是,，她們怎么過河呢,？

5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖,。

1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過來,，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,，變成比大灰狼更厲害的動物吧,。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢,，我們也來試一試把,。

2、幼兒兩人一組,，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖,。

3、展示幼兒作品,，互相,。

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭,、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇二

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近,。隨著人們生活水平的提高,，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具,。他們幾乎每天接觸到車子,，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇,。一方面,，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。另一方面,，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇,。車牌是車子的一部分,，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合,。車子沒有車牌就上不了路,，可見車牌的重要性。

1,、幼兒在排排,、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙,。

2,、初步了解不同的數(shù)字,、文字、字母,、顏色的車牌,，他們所代表的意思也是不同的。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

數(shù)字2,、4、8和1,、7,、5每人一套、記錄紙若干張,、筆每人一支。

一,、了解牌照的重要性,。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈,，喝油也喝水,，送人又運貨，奔跑快如飛,?！?/p>

2、（出示汽車圖片）請你思考一下,，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎,？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份,、名字,，每輛車的車牌都不一樣。

二,、在用數(shù)字排列車牌照的同時,，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1）師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照,，裝牌照首先要抽來號碼,。（請兩位小朋友分別上來抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼,？跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎,？

2）師：老師還為你們準(zhǔn)備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴矗梢越M合幾個號碼呢,？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字,，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能,。

3）幼兒分組進行排列,，一位組長進行記錄。

4）請組長來介紹一下操作記錄,。

2,、第二遍操作

1）師：現(xiàn)在啊，老師來抽號,，請你們各自去排排看,，看有幾種可能性。

2）幼兒操作記錄

3）交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4）車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了,，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字,、英文字母,、顏色。

1,、師：那天我在穿馬路的時候,，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268,，警察居然沒有把它們攔下來,，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？

幼：警察沒有看到,，有漢字,。

2、師：你知道有些什么漢字,？“浙”表示什么意思,？

3、師：漢字也是一樣都是浙,，那是怎么回事呢,？

幼：有英文字母。

4,、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌,，車子也是不同的。（藍牌照——小汽車,、黃牌照——大型汽車,、黑牌照——大使館,、白牌照——公安局）

四,、活動結(jié)束。

1、教師總結(jié)：原來,，牌照有那么多的秘密啊,，牌照不單單有數(shù)字,，還有漢字,，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的,。顏色不同的牌照,，車子代表的意義也是不一樣的。

2,、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇三

1、認(rèn)識半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。

2、感知半圓形的基本特征,，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系,。

3、對圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

1,、一個較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干,，三角形,、正方形、圓形等圖形若干,。

1,、今天，老師給你們帶來了一個好朋友,，你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么??？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

3,、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4,、將圓形拆開成兩個半圓形,，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形,。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,，生活中有哪些東西像半圓形,。

1、為了歡迎小朋友,，老師還帶來了一幅畫,，一起看看吧。

2,、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個半圓形,。

3、認(rèn)識了半圓形,，老師想請你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來,。

4,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

1,、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

1,、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能,？

2,、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3,、找一找：帶著已有的半圓,，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形,。

4,、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見,，結(jié)束課程,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇四

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入,。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù),、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容,。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì),？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到,。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充,。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo),。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗,，感受單雙數(shù),，理解單雙數(shù)的含義。

1,、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、數(shù)卡1-10（大的兩份,，小的兩份）；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份,。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張,；彩色花20朵,。

3、小紅旗標(biāo)志20枚,；花泥兩塊,。

4、小蜜蜂的胸飾一個,。

5,、蜜蜂音樂、錄音機

一,、情境導(dǎo)入

1,、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯,，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲穑變簩W(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作,。）

1,、師：哇！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧,！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后,，教師帶幼兒坐到位置上）

二,、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢,？

2,、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示,。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行,，可2-3個小朋友一起送,。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時,。）

3,、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶,，看看能不能通過,，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4,、教師把可以通過的數(shù)字往下移,。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的,，我們叫它單數(shù),。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？

--可以通過的都是一對一對好朋友,，我們叫它雙數(shù),。（同時出示字卡"雙數(shù)"）

提問：雙數(shù)有哪些呢？

5,、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6、現(xiàn)在考考你們,，3是單數(shù)還是雙數(shù),？（5、8,、10）

6,、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

師：小蜜蜂們真棒,！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的,，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多,，那隊就是冠軍,，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,，小蜜蜂們加油了,！

（一）第一輪 ：必答題

請認(rèn)真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù),。

2,、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備,，開始"后,，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答,?；卮疱e了，機會就給另一隊,。

1,、請說出1-10中最大的單數(shù)。

2,、請說出1-10中最大的雙數(shù),。

3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù),。

4,、請說出比5大的單數(shù)。

5,、請說出比8小的雙數(shù),。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答,，答對加一面紅旗,。（進行兩次）

1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個頭,，一個鼻子，一張嘴等）

2,、說出身體上哪些是雙數(shù)的,？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束,，評出本次比賽的獲勝方,。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗

1,、在我們的生活中,，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢,？（門牌號,、車牌）

2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么,？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢,？

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù),，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù),。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場

1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起,，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,，你們愿意嗎？

2,、幼兒操作,。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,，讓幼兒進行兩個兩個數(shù),，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動,。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動,，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。在活動中,，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的'情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),，哪些東西上雙數(shù),，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解,。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法,，讓兩組幼兒到前面排成兩隊,，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù),；接下來我又請幼兒玩雪花片,，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，幼兒都能很好的告訴我答案,，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

總之,，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好,，基本的難點都攻破了,，達到了我自己想要的效果。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇五

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對整體和部分關(guān)系的理解,，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡,、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請幼兒說出分法,，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請幼兒取瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來。

三,、在黑板上出示6個圓片及分合符號,，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法。

四,、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法,。

五、練習(xí)：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式,。

在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇六

1,、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣,，1角,，2角，5角,，1元,，5元，10元的幣值,。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂,。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價,，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

6,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2,、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實物投影儀,。

1,、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動,。

組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣？

3,、實踐活動,。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天,，我們要出去遠足活動,，為遠足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢,，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西，觀看商品的價值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物,。

幼兒相互討論，作出打算,。

來到超市,，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢,。

回到教室,，互相交流,，講述自己買了什么東西？用了多少錢,？

在組織認(rèn)識人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這,，一會兒帶那,，連錢也要帶？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩,，但一想，明天剛好是遠足活動,，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動,？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎,？通過孩子自己帶錢,，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得,，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮，試一試,。

于是,，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由,。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣,。在認(rèn)識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值,。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程,，其實就是一個發(fā)現(xiàn),，探索，學(xué)習(xí)的過程,。這樣上起課來,，輕松多了,。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢,，明天遠足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時,，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,，那快樂的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作,。

對家長,，對孩子，對自己,，多一些信任,，相信我們的收獲會更大！