學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

音樂教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓心得體會篇一

一愛崗敬業(yè),。

俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業(yè),，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來干,。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬于自我的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

二關愛學生,。

我來到特殊教育學校已經是第二學期了。相比較普通學校,，那里的孩子更需要教師的關懷與愛心,。“人之初,、性本善”,，每個孩子都是純潔無瑕的，就如同白紙一張,，會變成什么色取決于社會各界的關心,。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別，從而使他們變得孤僻,、自卑等,。如果沒有好的教育與足夠的關心，這些孩子很難健康的成長,，包括身理和心理,。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子，讓他們在人群中找到自我的立足點,，樹立自信心,，建立完善的人格。

三教書育人,。

教師不但要讓學生學到知識,，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀,，所以說德育是一切教育的根本,。人都不會做，何需談做事,。

四為人師表,。

“學高為師,，身正為范”，學問比他們人高,，人家自然有向你學習的道理,。學生年齡小，不具備分析事物好壞的本事,，他們往往是學習時連同教師的行為習慣也一并學了去,。教師的行為舉止，得起到表率作用,?！敖煺叱啵吆凇边@句話形象地說明了為師者應當如何規(guī)范自我的言行,。

五終身學習,。

人類禮貌悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘,。同時人類社會在不斷的提高,，每一天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習,，能讓我們與時代同步,，能讓我們感受到知識帶給我們的歡樂。學生們也是如此,。有句話說“給學生一滴水,，教師得有一桶水”，學生在不斷的提高,，不斷吸收新的知識,，而作為教師則停滯不前，當你的“一桶水”已經給完的時候,，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累，不斷的學習,，才能適應新時代的需要。所以,，不斷的學習,，為了學生，也為了自我!

在教學工作及日常生活中,，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，做一名受家長歡迎、學生喜歡的合格小學教師!

音樂教師師德修養(yǎng)心得體會精選篇4

音樂教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓心得體會篇二

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。

因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。

所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈，就是對學生要關心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。

教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現,。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。

作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

音樂教師師德修養(yǎng)心得體會精選篇2

音樂教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓心得體會篇三

前段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，感觸頗深，經過學習,，自我的思想有了一個大的飛躍,，對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括六個方面的資料，但其核心是“熱愛學生,，教書育人”,，每位教師僅有突出這個核心，才能弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范。所以,，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題,，并且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,，關系于祖國的未來,。今日，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次，要求教師熱愛學生,。僅有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。

再次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作職責重大而又極其艱辛,。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經濟條件下,，教師的社會地位、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情景下，教師應當以社會職責為己任,，無私奉獻,。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當重任,。

另外，師德最外在的體現：為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，要用自我的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。從必須角度上看,，為人師表主要是強調教師要言行一致,。要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為，自我應當行之;要求學生反對的行為,，自我應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展?！坝恕彪S著時代的發(fā)展,，不斷有新的資料，師德師風應注入新內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于此刻,，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,，面向世界，面向未來”;

第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生;第三，在教育過程中,，要開發(fā)學生多方面的智力,，根據孩子的具體情景而把教學具體化。

經過學習,，我認為關鍵是加強自身的素質教育,，素質是一個綜合的概念，包括一個教師的學術水平,、道德水平等等,，通俗的講就是有沒有良心。教師的素質不高,，肯定難以教出高素質的學生,。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識,，努力提高自我的教育教學水平和實踐本事,。素質教育提了多年，也實施了好幾年,，但效果并不夢想,，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質,。

強調素質不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學文而先學文德，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。

素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否理解,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴,、繪畫、表演等,，教師們也都在要求學生們什么都學,，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質,，絲毫不理會孩子們的感受,，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人,，到頭來充其量也可是能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。

要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，此刻也就不必須有比爾·蓋茨了,。也許有的人會擔心，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎樣辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說過,，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎樣就糊涂了呢?

總之,，人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代,。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新,、傳播和應用將成為經濟發(fā)展最基本的資源和生產最基本的要素,。人才和知識、民族素質和創(chuàng)新本事越來越成為綜合國力的重要標志,，成為推動經濟和社會發(fā)展的關鍵因素,。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經驗告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質和創(chuàng)新本事,，就會在國際競爭中處于被動,、依附地位,，就會受制于人，仰人鼻息,。所以,，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質教育,，是我們順應時代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強,、民族振興的現實基礎,。

音樂教師師德修養(yǎng)心得體會精選篇3

音樂教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓心得體會篇四

為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,，當然,，要到達真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,?！边@是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學習、生活,、工作需要嚴謹的態(tài)度的至理,。一向以來，我把它引為我的座右銘,，并時常用此嚴格要求自我,，進而構成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效,，得以成長,。

嚴謹治學之學而不厭。

夸美紐斯以往指出：不學無術的教師,，消極地指導別人的人,，是沒有軀體的人影，是無雨的云,、無水的源,、無光的燈、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取,、學而不厭的一生。因為教師要給學生一杯水,，自我就得有一桶水,、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲,。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西教師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條提議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手,。在班級學習中,，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多,，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦,。對于他人課堂教學,，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理!”等,。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展,，為發(fā)展而學習》《班團體建設之我見》《為孩子的成長加油》等

多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”“積一勺以成江河,，累微塵以成峻極,。”教師的知識和本事是靠勤學苦鉆,、學而不厭得來的,。古今中外，凡是有建樹的人,，無一不是博學多才之士,、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自我,，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質,，學習他人先進教學經驗，取百家之長,，才能在業(yè)務上做到源頭有活水,，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材,。

嚴謹治學之嚴于自律,。

教育無小事,，時時都育人,。在孩子的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會,，認識問題,，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀,、最生動的榜樣,。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自我學習的資料，仿效的榜樣,。

在我的工作與生活中,，我要求學生做到的首先自我做到，如課間操時,，我總是和孩子們一齊做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準!”大掃除時,，我也盡量和孩子們一齊;平時走進教室,，總會主動拾起地上的垃圾;上課時，從不遲到早退,，即使有特殊情景,，也總是說：“今日能給大家請個假嗎”遇到身體有病，只要不趴到床上,，我總是按時走進教室,，堅持站著上課，記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害,，我趴在辦公桌上怎樣也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短,，滿頭大汗，不得不張口告假：“今日暈的厲害,，所以我把音樂放著,，大家跟著學學吧!”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎于是什么也沒說,，又開始了上課，一節(jié)課下來,，秋衣都濕透了,。但終也得到了孩子們的理解，“教師,，您不用這樣堅持的,。我們明白您是不想因為自我影響我們!”剛下課，孩子們便圍了上來,，關切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自我就應當是這種人,?！苯處煴仨殘猿重炗械膰乐斨螌W態(tài)度,，嚴于律己，這樣,，不僅僅能夠促進孩子的成長,，同時也成就了自我。

音樂教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓心得體會篇五

教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著以身立教的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，聯系自我的教育教學實踐，我認為教師的政治思想和道德品質集中體此刻教師職業(yè)職責心上,，這種職責心主要體此刻以下幾個方面：

一,、對全體學生負責。

教師教書育人應是應對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起職責，務必關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質各方面都得到發(fā)展,。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛優(yōu)生,，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠,，甚至進行人格侮辱,。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇,。使學生終日緊張,，提心吊膽,，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能,，膽小自卑的性格,。

古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐,。對后進生,，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大,。不能對學生感情用事,，厚此薄彼。為人師表,，注重身教重于言教,。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有十分重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求政治教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。

孔子說：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。學生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人，自我尺應當是這種人,。要學生刻苦學習,，自我就務必學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動,，自我務必熱愛勞動;要學生講禮貌禮貌,，自我務必談吐文雅，遠離粗俗,。

二,、對學生未來負責。

我們常說：一年樹木,，百年樹人,。當今教育的教學形式是教師包級制，而對學生培養(yǎng)過程是流水式,，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的職責,。教師這樣就是處在無職責位置上。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。

一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長,。當今有的教師就抱有這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，那幾節(jié)課一上完,，就溜之大吉。平時不鉆研,，臨上課時才匆匆上陣,，沒有課前準備。這天不高興,，讓學生自習,，明天喝醉酒，讓學生自由活動,。這樣就誤了學生,。

我們就應承認,，教育工作是辛苦的,，教師每一天都進行著超多的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，備課,，上課，批改作業(yè),，管理班級重復性勞動單調而缺乏新鮮感,，刺激性。而且,，目前教師社會地位和生活待遇相對較低,。但是我們教師就應立足現今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

三,、對學生所授的知識負責。

古人云：近朱者赤,，近墨者黑,。聲和則響清，形正則影直,。教師所傳授的知識,，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授資料務必準確科學,。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精,，有惑而不能解,，則非師矣。

教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎,。不允許內含不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教授知識。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識,，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,，游刃有余，知識才能被學生所理解理解,，內化為學生的知識結構,，并轉化為學生解決問題的潛力，才能完成了知識傳授的過程,。

因此,，較強的綜合潛力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達潛力,、教學潛力,、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學研究潛力等等,。這些潛力與教師的教學實踐和工作效率息息相關,。加強這些潛力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求,，也是教師完善自我和實現教學目標的要求,。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識,，才能適應知識經濟時代的要求,。努力提高自我教育教學理論水平和實踐潛力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團結,、向上,。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐厚回報,。

四、對教師的靈魂負責,。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是愛,，這種愛務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當學生受到挫折、處境困難的時候,，給學生以同情、關懷,、體貼和幫忙;當學生生病的時候,，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問,，耐心細致,，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,，幫忙樹立正確的世界觀,。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一齊來,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自我,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和完美贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),，我們更應當嚴于律己,，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時，作為一名教師,，就應熱愛學生,。

熱愛學生，就務必對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易構成個性的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育,。每一個學生都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的期望,，群眾對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴格要求自我,，敢于正視自我，解剖自我,。凡是要求學生做到的,，自我務必先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自我堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

音樂教師師德修養(yǎng)心得體會精選篇5