作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇一

能愉快地扮演小貨郎,，體驗(yàn)賣東西的樂趣和成功感。

1．能用物品的形狀,、顏色,、味道、用途來創(chuàng)編進(jìn)歌詞,，并與旋律相匹配進(jìn)行演唱,。

2．能大膽、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng)編展示,，有表情地演唱,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會唱歌曲《賣湯圓》；說詞準(zhǔn)備,，分組排：

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件（湯圓,，水果，鉛筆）,；買賣東西的實(shí)物（水果類,，文具類，生活用品類）,；獎品（貼畫）,；貨架；手推車,。

一,、歌表演；賣湯圓,，引發(fā)幼兒參與活動的愿望

1．以過新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣湯圓”,。

師：小朋友們，馬上就要過新年了,，在新年里,，我們會吃到一種圓圓的東西是什么呀？（湯圓）那我們一起用好聽的聲音,，有趣的表情和動作唱起《賣湯圓》吧,。

2．以提問的方式理解“小貨郎”的意義。

提問：歌曲中是唱的誰在賣湯圓,？（小二哥小貨郎）

小貨郎是什么意思,？是干什么的？

3．教師總結(jié)：小貨郎就是賣東西的,，就像我們現(xiàn)在的營業(yè)員一樣,，他是用唱的方式來賣東西，而且是邊走邊唱,，現(xiàn)在我們再來學(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣湯圓》,。

4.集體再次復(fù)習(xí)。

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒分析歌詞

1．師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上,，我們一起來看一看。

2．提問：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的,？（圓圓的，甜甜的,，滿滿的）

都是唱的湯圓的什么,？（形狀，味道,，數(shù)量）

3．教師總結(jié)：小貨郎賣湯圓時(shí),，把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞,，用唱的形式來吸引大家買,，這是一個(gè)聰明的辦法，聽了這首歌,，你們想不想買呀,？唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽就想買他的東西,。

三,、出示課件，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

1,、師：小貨郎還有很多東西要賣,，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎,？可是有一個(gè)要求,，賣東西時(shí)要像小貨郎一樣用唱的方式來賣，好嗎,？

2．出示第一樣?xùn)|西（蘋果）,，引導(dǎo)幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編,。（孩子說一樣,，教師用圖飾表示）

提問：蘋果是什么樣子的？（紅紅的,；圓圓的,，甜甜的）

大家一起來試一試！把它唱到歌里面的第一二句,。

你的蘋果打算賣多少錢,？把它唱到歌里面的第三句。

你的蘋果吃了有什么作用呢,？把它唱到歌里面的第四句,。

那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法,？（在前奏時(shí),，就說出你要賣什么，大聲唱）幼兒集體編唱,。

3．出示第二樣?xùn)|西：手套,，集體引導(dǎo)編唱。

4出示第三樣?xùn)|西：蠟筆,，集體引導(dǎo)編唱,。

5.教師總結(jié)：我們都是快樂的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么？（形狀,，顏色,，味道，價(jià)錢,，作用）歌曲中的第一,、二句唱東西的特點(diǎn)，第三句唱的是價(jià)錢,，最后是唱的`是作用,。我們可以用這種方法來創(chuàng)編。

四,、出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒自由編唱

1．師：我們是能干的小貨郎，會用唱歌的方式來賣東西了,，要想別人買你的東西,，你就要唱出來，而且還要唱好,，讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西,。

2．幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。

3．請個(gè)別幼兒表演,，教師從編的歌詞,、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià),。

五,、互動游戲：小貨郎

l．幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則：教師扮演買東西的人,，誰能夠讓老師們買下自己的東西,，就獎勵(lì)一顆五星，看看誰得的五星多,。

2．幼兒游戲,。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲,。

在整個(gè)音樂活動中，我始終以問題情境的設(shè)置者,，體驗(yàn)活動的鼓勵(lì)者,、欣賞者，體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動,，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),，在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解,，體驗(yàn)全身心參與的美,，體驗(yàn)與人合作,、交流的美,，體驗(yàn)成功的喜悅。

音樂活動中的歌詞創(chuàng)編,，是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一,。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲,、樂曲的內(nèi)容,、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡單的舞蹈,?！眲?chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動，它對于培養(yǎng)孩子們的思維力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展其想象力有著重要的作用。在這次活動前,，需要做一定的知識的,、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備和鋪墊。

該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗,，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動機(jī),，并利用游戲形式，選擇了小朋友們在日常生活中常見的“蘋果”,、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動,，在孩子們有一定的生活體驗(yàn)之基礎(chǔ)上，這對激發(fā)幼兒參與活動的興趣有一定的幫助,，而興趣則是幼兒主動學(xué)習(xí)和探索的前提,。題材和形式應(yīng)予肯定。

活動過程緊扣活動目標(biāo)：活動由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入,，教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性,，如能采用“猜猜這是什么,？”之類的話題來引出課題，其趣味性就會大大增強(qiáng),。但在整個(gè)活動過程：中,，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色,、味道,、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個(gè)詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式,。同時(shí),，又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式，讓孩子們體驗(yàn)著活動所帶來的成功的喜悅,，以及與他人合作,、交流的快樂。

活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出生活化,、游戲性,、趣味性的特點(diǎn)，也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動性原則,，具有活動的延伸性,。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動者”，我想會更有意義,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,，富有幻想的意境,，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣,。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,，唱出優(yōu)美,、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

3,、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn),。

4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

5,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

歌曲課件,、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī),、自制長鼓,、朝鮮族服裝等。

一,、導(dǎo)入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲,；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作,。

二,、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律,。

l,、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同,？哪段音樂是三拍子的,？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏,。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l,、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲,。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞,。提問：這首歌曲叫什么名字,？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么,？

3,、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞,。

4,、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1,、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲,。

2、幼兒集體完整演唱歌曲,。

3,、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好,，還需要再練練？

4,、通過歌曲接龍的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5,、為幼兒提供場景和“小船,、小兔”等道具，分組演唱,，激發(fā)幼兒的演唱興趣,。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽,。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1,、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

2,、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三,、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”,，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞,。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌,。它的旋律優(yōu)美、舒緩,，整首歌曲由四個(gè)樂句組成,。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄,。把神話傳說中月亮上的桂花樹,、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻,、優(yōu)美的意境中,，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,，易于理解,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3／4拍子歌曲,。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美,、舒緩的韻味。

此次活動比較成功的地方有兩點(diǎn),，第一,，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美,、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意,。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言,，讓幼兒把教室變成美麗的夜空,，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,，知識的拓展,，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與,，樂于想像,，跳了簡單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的`問題也不少,，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的,；第二，幼兒與老師之間的交流不足,，老師和幼兒之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng),；第三，幼兒“動”得不夠,，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的,，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺,、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料,、要素,、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,，獲得新的認(rèn)識。比較的方法也會豐富幼兒體驗(yàn)的活動和形式,。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇三

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快,、跳躍,。

2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗(yàn)多形式歌唱活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：ppt一份

活動過程：

一、欣賞歌曲,，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1,、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌,，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,，讓我們仔細(xì)來聽一聽。

2,、嘗試用拍手,、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,，都是愛我們的表現(xiàn),。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3,、傾聽錄音,，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動作,，并在心里面數(shù)好,。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,，幫助幼兒尋找正確答案,，演唱結(jié)束后也提同樣問題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸,、媽媽的話。

5,、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對歌曲

二,、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ的`掌握。

1,、教師提問,，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,，每次幼兒提出,、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍,，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭,，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3,、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作,、兩種動作都可以）

1,、幼兒兩兩探索合作的方式,，教師巡回觀察和指導(dǎo)

2,、兩兩展示,，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇四

歌曲《十二生肖歌》,，旋律簡潔歡快,，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性,。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn),。

1、熟悉歌曲旋律,，理解和記憶歌詞內(nèi)容,，用游戲的方式學(xué)唱歌曲,。

2、發(fā)展傾聽,、推理,、猜測的能力。

3,、感受民間歌曲的魅力,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

十二生肖的ppt課件,，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識,。

一,、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1,、翻圖感知整首歌曲,。

師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開ppt中的兩張圖,，看看里面藏了什么動物,。

2、引出課題,。

師：一共有幾種動物,？你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》,。

二,、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞,。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

（1）幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段,。

問題一：第一段歌曲里有四種動物,，你覺得應(yīng)該是哪四種動物？問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的,？（聽完教師演唱,，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題）

（2）理解,、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段,。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱,。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦,，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行,。

a、幼兒閉上眼睛聽教師演唱,，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來,。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛,，找找誰不見了,。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢？得用“魔語”呼喚它,，“魔語”唱對了,，它就回來，唱錯(cuò)了,，它就回不來了,。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的,。那句歌詞,。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠,。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出,，教師可以再次演唱第一段,，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

b,、教師再次演唱歌曲第一段,，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來,，幫助幼兒理解,、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段,、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲,，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動物,。

三、完整學(xué)唱歌曲

1,、將pp中部分動物藏起來,。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的`生肖歌詞,。

2,、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞,。

3,、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4,、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱,?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5,、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,，完整演唱歌曲。

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,，這樣的游戲也深受他們喜愛,。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效,。

整個(gè)活動流程分三步：“魔語”→說歌詞,；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱,。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會了演唱歌曲,，整個(gè)活動順利而流暢,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇五

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情,。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn),。

3.熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.錄音機(jī),、磁帶;紅綢道具,。

3.已學(xué)會兒歌。

1.師：小朋友們剛過完新年,，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

2.幼兒交流,。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓,、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍,，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4. 師：這首歡快熱鬧的'曲子，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子,、敲鑼打鼓的歡樂情景,。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子,，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來,。

6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化,。

1.欣賞,、表現(xiàn)第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒交流,、演示舞龍燈動作和情景,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,，隨音樂扭擺前行表演舞龍,，提示幼兒不擠、不斷,、不隨意碰撞,。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌,，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組,，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句,、一組對下句,，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中,，幼兒一組做敲鑼動作,、一組做打鼓動作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答,。

3.完整欣賞,、表現(xiàn)樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽,，可以輕輕地用動作表演一下,。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn),，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七,?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動作,，再次完整表演,，突出樂曲的歡樂氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲,。樂曲的旋律昂揚(yáng),，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力,，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛,。2008年北京奧運(yùn)會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運(yùn)會這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇六

1,、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);

2,、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

鼓,，鼓槌各一個(gè)，紙船一只;

一,、導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》,，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二,、主要部分

1,、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

2,、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

① 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低,，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍,。

② 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個(gè)浪花一小節(jié),，一強(qiáng)兩弱,。

3、用聲勢打節(jié)奏,。

① 請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍,。

② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏,。

三、結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞,。

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn),，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,，讓學(xué)生們在優(yōu)美,、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的`詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,，配上聲情并茂的語言,，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為,。第二,，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,，吸引學(xué)生積極參與,，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的問題也不少,，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二,，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,，學(xué)生“動”得不夠,，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇七

學(xué)會歌唱本首歌曲,。

能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

青蛙的圖片,。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻,。

1,、小朋友們來看看這都是誰的照片啊,？你們認(rèn)識它嗎,？

2、對,，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎,？

3,、青蛙都有什么本領(lǐng)啊,？知道的小朋友來說說吧,！

4、青蛙能抓害蟲,，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲,，青蛙助人為樂，偉大不偉大??？

5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲,，你們想不想學(xué)?。?/p>

6,、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》,。

7、我們來一起看視頻,，來欣賞這首美妙的音樂吧,！

8、聽完了《青蛙最偉大》,，小朋友有什么想說的嗎,？

9、我們學(xué)會了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對不對??？

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞,，我們先來一起讀幾遍歌詞,。

11、我們把歌詞熟悉記了,，才能很快的學(xué)會,，更能流利的唱出來。

12,、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句,，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍,。

13,、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會唱的更快,，正確的'糾正孩子的音調(diào),。

14、小朋友們學(xué)會唱以后,，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手,，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌,。

15,、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16,、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么,？

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱,、無尾目,、蛙科的兩棲類動物，成體無尾,，卵產(chǎn)于水中,，體外受精，孵化成蝌蚪,，用鰓呼吸,，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸,，兼用皮膚呼吸,。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精,，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪,。但青蛙在動物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動物,，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇八

1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律,。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

3、能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

活動重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

活動難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

活動準(zhǔn)備：1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的`節(jié)奏型。

2,、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》,、音樂cd、節(jié)奏卡,。

活動過程：一,、預(yù)備起勢

師生討論，什么時(shí)候人會打哈欠,？

保持打哈欠的狀態(tài),，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直,、放松,，兩臂自然下垂，兩眼平視,，兩肩放松,，口型保持長圓形,。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方,？

二,、賞析感受

1、播放音樂cd,，幼兒欣賞,。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么,？

2,、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美,、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

三、情境感應(yīng)

1,、出示節(jié)奏型卡x xx ｘ ｘ｜x ― x ―|,，引導(dǎo)幼兒做動作。

2,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星,、蟲兒在飛的場景,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師出示掛圖,，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏,。

教師引導(dǎo)幼兒,，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指,，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌,；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2,、教師鋼琴伴奏,，幼兒分句學(xué)唱。

五,、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分,？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱,。

六,、結(jié)束活動

1,、請幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2,、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇九

1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律,。

2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動作。

3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

1．打字機(jī)的多媒體課件,。

2. 教師自制圖譜。

3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的.手抽紙)若干,、舊尼龍襪若干。

活動過程1．出示打字機(jī)圖片,，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識,。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

師：在很多年以前,，人們沒有計(jì)算機(jī),，他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森,，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠,、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》,，我們一起來欣賞一下,，好嗎?

2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

師：請小朋友仔細(xì)看,，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,，提示打字員要換到第二行打字了,。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲,。

師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂,，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分a,、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作,，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒,。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動作掌握節(jié)奏。

(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),，再次掌握節(jié)奏,。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動作。

師：打字機(jī)和人一樣,，勞動久了就會有點(diǎn)累哦,，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油,，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演,。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙,，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油,，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴,、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演,。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景,，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,，組織幼兒觀看,。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球",，活動結(jié)束,。

師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙,，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來,，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十

1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同,。

2,、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩,，感受愿意助別人的快樂,。

3、積極的參與活動,，膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識并說出常見的顏色,、小動物名稱。

ppt,、音樂,、小傘玩具

一、傾聽猜測,，感受下雨的聲音,。

1、出示ppt,，引發(fā)孩子的興趣

2,、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘,，一把是自己撐的小黃傘,，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘,。

二,、猜動物，聽辨音樂的快慢,。

1,、象(緩慢的音樂)

1)出示音樂l象怎么走路的？(聽音樂學(xué)象走路)

2)為象選傘l它是一只怎樣的象呢,？(綠色,、)

3)邊聽音樂邊模仿象l欣賞音樂，找撐傘的信號,。用手模仿?lián)我话训膫?/p>

4)模仿象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿象走路和撐傘。

2,、螞蟻(輕快的,。音樂)

1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰,？你怎么聽出來的,？

l模仿螞蟻?zhàn)呗?聽音樂學(xué)螞蟻?zhàn)呗?

2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂,，找撐傘信號，用手做撐傘動作,。

3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>

3,、象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)

4、老師講故事：男孩和熊,。

三,、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的'小傘了，你們也有自己的傘了,，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧,！

活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域,，主要目標(biāo)有三個(gè),，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同,。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲,，喜歡和同伴一起玩,，感受愿意助別人的快樂。

活動重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同,。

活動難點(diǎn)是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”,。

剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音,，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件,，展開故事講述,，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)象和小螞蟻的不同,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

本節(jié)活動流程清晰，活動目標(biāo)已達(dá)到,，課堂氛圍良好,，師幼互動良好。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十一

1．感知音的強(qiáng)弱變化,，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作,體驗(yàn)參與游戲的快樂,。

2．通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

3．感知多媒體畫面的動感,，體驗(yàn)活動的快樂,。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

小鼓 米粒 圖譜 記錄紙（畫成鼓面的形狀）大大的鼓面

一,、節(jié)奏練習(xí),。

1．老師出示小鼓：“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的？”

2．節(jié)奏游戲練習(xí)：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法,。

3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方,？

二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作,。

1．出示米粒,，猜測米粒在鼓上會發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗(yàn)證,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動的動作,，教師進(jìn)行記錄。

3．出示圖譜,，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動作,。

4．聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動作,。

三,、看圖演唱歌曲。

1．讓孩子說說圖上的內(nèi)容,。你看懂了什么,？

2．聽老師點(diǎn)圖演唱一遍。

3．幼兒看圖學(xué)唱一遍,。

四,、玩游戲《鼓上的小米粒》

1.交代游戲規(guī)則,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂停地時(shí)候,，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

2.聽音樂玩游戲,聽鼓點(diǎn)用有趣的動作表現(xiàn)出來,。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的.震動方面沒有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒有親身體驗(yàn),。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試?！北緛恚乙蚕攵鄿?zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒,，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長,，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十二

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴?！愤m用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒感知aba式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作,，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動作和神態(tài)，體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴?！方贪赴伞?/p>

1,、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作,，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動作和神態(tài)。

2,、引導(dǎo)幼兒感知aba式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

《猴耍》音樂磁帶,，小猴子的頭飾每人一個(gè),，關(guān)于猴子的視頻。

1,、圖片——“花果山”導(dǎo)入,。教師帶領(lǐng)孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》

(2)師幼談話,。

師：小朋友們,，你們看見小猴子在干什么?

幼兒：撓癢癢……

師：請小朋友來學(xué)一學(xué)小猴子的動作。

3,、幼兒完整欣賞音樂——《猴?！?/p>

(1)師：聽了這個(gè)音樂，你的心情是怎么樣的?

師：音樂里的'小猴子到底在干什么呢?

(2)教師拍手感受音樂aba式音樂結(jié)構(gòu),。(前半部分和后半部分快拍手,，中間部分慢拍手)

4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動作,。

(1)師幼談話,。

師：老師表演的小猴子都做了哪些動作?

師：老是做得最多的一個(gè)動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動作吧,。

5,、幼兒跟隨教師做律動兩遍。

6,、幼兒創(chuàng)編動作表演,。師：如果你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢,、爬樹,、摘果子?！膭幼?，并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。

7,、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏,。

8、結(jié)束部分,。我們小朋友去動物園的時(shí)候可要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn),，保護(hù)好自己的安全。現(xiàn)在天色已晚,，我們坐車回家吧,。

小百科：猴子是一個(gè)總稱,。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目,，動物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá),；眼眶朝向前方，眶間距窄,；手和腳的趾（指）分開,，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十三

1、能根據(jù)固定句式,，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2,、借助圖譜理解歌詞,，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞,。

3,、游戲時(shí)學(xué)會自我控制，不大聲喊叫,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1,、幼兒用書：《買菜》。

2,、投影儀,，空白紙4張。

1,、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞,。

教師出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二,、圖三,，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,。

教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下",。

師：出了什么事啦,？(教師用幼兒說的'內(nèi)容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍,，幼兒傾聽并理解,、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲,。

師：我先來唱一唱這首歌,，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,，有沒有唱錯(cuò),，歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽聽看,，是哪里,？

教師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱,，聽的,。時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,，聽我有沒有唱錯(cuò),。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度,，在心中默唱,。

教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲,。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,，考考你們在唱的時(shí)候能不能記住,。

師：誰也想上來藏菜呀？你準(zhǔn)備藏哪一種菜,？

師：我把2~3種菜蓋起來,，你們能唱得出來嗎？

師：沒有圖片了,，你們還能唱出來嗎,？

4,、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的,？有的小朋友是看圖片的,。可是最后圖片全部被遮蓋住了,，你們不看圖片也唱出來了,，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十四

（1）通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（2）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》

（3）采用多種形式,，學(xué)習(xí)歌曲并把握歌曲的情緒。

多媒體課件,、打擊樂器（木魚,、三角鐵）、哨子,、音樂記號圖片

一,、情景導(dǎo)入

1、動一動：

師：小朋友們好,！生：郭老師你好,！師：首先,，我要和大家玩一個(gè)節(jié)奏游戲,，看誰拍的最準(zhǔn)確,。（板書x 0︱x 0︱）這里有我們學(xué)過的一個(gè)音樂符號,，它的名字？生：休止符,。

師：見到休止符,，我們要用什么表示呢？生：握拳,。

師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢,？生：。

師：太棒了,。老師今天也準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器,，你們認(rèn)識他們嗎？生：木魚和三角鐵,。

師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢,？生：。

師：真不錯(cuò),，那小樂器就有你來保管了,。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個(gè)小動物的家,，那請你打著拍子,，乘著我們的音樂列車，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（放音樂伴奏）

師：好了,，到目的地了，那讓我們看看是哪個(gè)小動物吧,？哎,，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩,，眼大嘴大肚更大,，此君若是張大口，哪個(gè)蟲兒不害怕,。生：青蛙,，蛤蟆。

2,、算一算：

師：小蛤蟆真是的,，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù),。（一只

蛤蟆

幾張

嘴

幾只

眼睛幾條

腿）

（板書蛤蟆嘴眼睛腿）我先來問你們,，打著拍子來告訴我。生：一只蛤蟆一張嘴。

師：都過關(guān)了,，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了,，讓我們一起走進(jìn)小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學(xué)

師：這些小蛤蟆可愛嗎,？生：可愛,。

師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了,，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好,？

師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的,？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情,？

生：活潑。

師：那你們想不想學(xué)這首歌,？生：想,。

師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏,，一起來讀一下歌詞,。生：。

師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞,，注意速度,。我們的小樂器手準(zhǔn)備。生：讀歌詞,。

師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑,，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢,？生：聲音有彈性，跳躍感,。

師：那我們再跟著伴奏來讀一遍,，注意你們的聲音，要有跳躍感,。生：讀歌詞,。

師：讀歌詞時(shí)你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮,，水上漂”

師：解釋：“荷兒梅子兮,，水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌,，所以它采用了地方方言,。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后,，歌曲就更加的生動,，形象，更有地方特色和民歌的'味道,。生：蛤蟆不吃水,，太平年什么意思？

師：蛤蟆不吃水,，它是因?yàn)槌院οx了,。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年,。

師：下面請同學(xué)們跟著范唱來一遍,，你可以選擇默唱，當(dāng)然也可以小聲唱出來,。生：演唱,。師：再來一遍，把你會唱的地方大聲一點(diǎn),，不會的地方或者唱不準(zhǔn)的地方小聲點(diǎn),。生：演唱。

師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛,，歌曲中的旋律有沒有相同的地方,？生：水上漂、一只蛤蟆,。

師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方,。生：演唱。

師：那下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍,。生：演唱,。

生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍,，我們就跟伴奏自己唱了,。生：演唱。

師：好,，那我們跟著伴奏來一遍,。生：演唱。

師：下面請我們的小樂器手準(zhǔn)備,，你們來給我們大家伴奏,，我們再來一遍。生：演唱,。

師：接下來,，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當(dāng)我們唱到“嘴”“腿”“水”的時(shí)候,，我們加一個(gè)小伴唱——呱呱,。下面你們先唱，我來伴唱,。

1,、師生合作。

2,、生生合作,。

三、歌詞創(chuàng)編

師：一只蛤蟆,、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴,、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢,、4只呢,、5只呢？

下面老師放著音樂,，同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編吧,。生：分組合作。

師：下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來,。生：每組一人去黑板上寫答案,。

師：非常正確，看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān),。那我們一起來唱唱吧,。生：演唱。

四,、德育滲透

出示圖片：被捕捉的蛤蟆,，餐桌上的蛤蟆。點(diǎn)題：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。教學(xué)反思：

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,，它選取了生活中一種常見動物,，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格,。

在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)生平時(shí)對蛤蟆的觀察,，并結(jié)合圖片,、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認(rèn)識，使他們更好的理解歌詞,，特別是很直觀形象地認(rèn)識蛤蟆在跳水時(shí)撲通撲通活潑的樣子,，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩,。在本課中,，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行了充分的聆聽，通過聽賞,、律動,、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的感受,，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了充分的演唱,，活躍了課堂氣氛，而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色,。

總體來講,，學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心,，喜歡聽,，喜歡唱，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律,，唱的很到位,，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞,。本課中的不足是缺少評價(jià),。本課設(shè)計(jì)內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù),，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié),，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價(jià)，讓他們在評價(jià)中學(xué)會修改,。這樣不僅少了對學(xué)生評價(jià)能力的培養(yǎng),，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解,。在以后設(shè)計(jì)本課時(shí)我還要設(shè)計(jì)到這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，在為學(xué)生介紹四川地理位置時(shí)應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進(jìn)行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前,，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象,。

幼兒園大班音樂教案 我和你幼兒園大班音樂教案篇十五

1,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,，隨音樂邊唱邊玩游戲,，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

2,、在造型的基礎(chǔ)上,，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

一,、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)浮動的`船。

1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型,。

2.教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型,，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn),。

二、幼兒做"小船"造型,，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作,。

1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型,，坐在椅子上隨音樂晃動,。

2.師：小船可以怎樣浮動？上,、下,、左、右……

3.教師演唱歌曲,，幼兒做"小船"造型,，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動,？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣,，輕輕地、快快地走小碎步,？

4.幼兒做"小船"造型,，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動,，并學(xué)唱歌曲,。

三,、幼兒做"橋洞"造型,，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,。

1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

師：橋是什么樣的,？橋洞在哪里?

2.其余幼兒演唱歌曲,，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

師：唱到哪個(gè)字,，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做"橋洞",，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,。

四、幼兒隨音樂玩游戲,。

1.教師將幼兒分成兩部分,，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈,，其余幼兒做"小船",，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束,，"橋洞"扣下,，被扣住的"小船"退到場外。

2.教師增加"橋洞"數(shù)量,，并讓部分"橋洞"一次站在圈上,。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場外,。

師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面,？"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣,？"橋洞"呢,。