作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂教案大班篇一

1,、感知理解歌曲內(nèi)容,，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地,；

2,、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),，,；

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,；

1,、《幼兒用書》人手一冊,，實(shí)物展示儀一呂；

2,、音樂磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)；

1,、感知理解歌曲內(nèi)容,，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍,。

2,、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲,。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,。

1,、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂,。

2,、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái),。

3,、圖片：小松鼠、小白兔,、小熊貓,、小提琴、喇叭小鼓,。

4,、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴,、圓舞板及小鑼若干,。

1、打擊樂活動(dòng)：小看戲,。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏,。

――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2,、教師朗誦歌詞,，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞,。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞,。

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片,，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱,。,。

――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲,。

4,、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段,、第三段歌曲,。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),，仿編小白兔吹喇叭的歌詞,，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法,，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲,。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》,。

幼兒園音樂教案大班篇二

1,、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣,。

2、通過肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

3、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事,、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片,，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看,、猴子饒癢癢等,。

2,、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜,、兩頂帽子,。

一、說說做做—調(diào)皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

師：你見過猴子嗎,？猴子是怎樣,？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛,，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作,。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1,、欣賞猴王的表演

2,、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作,。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作,？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學(xué)的可真像,，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧,！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂,、動(dòng)作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解,，并看著做做單一的動(dòng)作

（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞,。

5,、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、游戲

一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈,，用一個(gè)帽子來傳遞,，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩）,，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞,。

兩個(gè)帽子：同上

本次活動(dòng)的效果很好,，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好,，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多,。我決定把教具投放到表演區(qū),，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演,，完全掌握故事,。

幼兒園音樂教案大班篇三

1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化,。

2,、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,。

3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣,。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

圖譜,、歌曲《康康舞曲》

（一）聽音樂進(jìn)場。

（二）引入話題,，欣賞歌曲,。

（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

（四）請個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,。

（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

（六）請幼兒展示自己編好的動(dòng)作。

（七）教師與幼兒一起玩游戲,。

（八）小結(jié),。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和dance-pop,。

幼兒園音樂教案大班篇四

1,、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,，學(xué)習(xí)用舒緩,、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

(一),、換位移情,。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

(二),、學(xué)唱歌曲,。

1、熟悉歌詞,。

(1),、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽,，它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞,，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2),、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞,。

(3)、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢?

(4),、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞,。

2,、欣賞歌曲。

(1),、教師有表情的演唱整首歌曲,，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)、教師分段范唱,，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感,。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段,。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定,、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍,、斷頓的聲音演唱第二段。)

3,、幼兒學(xué)唱,。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍,。

(2),、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

(三),、嘗試領(lǐng)唱和伴唱,。

1、教師領(lǐng)唱,，幼兒用“啦”伴唱旋律,。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容,。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲,。它采取了問答的方式，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象,。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

一,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻,，通過聽覺和視覺的沖擊,，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。

二,，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

考慮到一年級識(shí)字量不多,，在咬字,，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,，保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

三，情感體驗(yàn),，學(xué)習(xí)歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒,，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍,，我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注,。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢,？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,，聲音由第一段的‘輕,、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實(shí)際教學(xué)中,，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀、大小,、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落,。

幼兒園音樂教案大班篇五

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、嘗試根據(jù)圖片,、動(dòng)作的提示理解歌詞,，并進(jìn)行演唱。

3,、讓幼兒體會(huì)恬靜,、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4,、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂趣,。

相應(yīng)的圖片6張

（一）、練聲《山谷回音真好聽》

（二）,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1,、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、分角色合唱襯詞。

（三）,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入,。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了,，想睡覺了，怎么辦呢,？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺,？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的,？（老師深情的哄娃娃睡覺,，范唱歌曲一遍）

2、根據(jù)圖片,、動(dòng)作,，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云,、浪花,、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄,、翻、吹的動(dòng)作）

3,、完整地演唱歌曲,。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜,、優(yōu)美的意境,。

（2）用動(dòng)作、圖片提示,，嘗試把詞填入,，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱,，兩位幼兒結(jié)伴,，用手搭成搖籃,，深情地演唱歌曲。

4,、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞,。

（2）男女分角色合唱2遍,。

還有哪些是搖籃，搖著誰呢,，讓我們一起來畫一畫,，編一編，唱一唱好嗎,？

幼兒園音樂教案大班篇六

1,、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。

樂器,、圖譜。

一,、熟悉音樂

1,、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動(dòng)作,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的,？好像在干什么？

2,、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容,。

1,、聽音樂，教師指圖譜,。

2,、匹配樂曲,。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜,。

4,、聽音樂讀圖譜。

1,、手打樂曲的動(dòng)作,，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍,。

2,、看指揮，分樂器練習(xí),。

3,、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

1,、輕輕拿出樂器,，注意指揮的手勢，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方。

2,、提高要求,，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽,。

3,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂曲演奏,。

4,、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器,。

幼兒園音樂教案大班篇七

1,、感應(yīng)ab曲式和樂句,。

2,、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4,、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

掛圖、彩帶,、水彩筆,。

一、出示圖片p2,，以故事的情境引入,。

二、聆聽音樂,。

1,、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽,。

2,、手之舞

a段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

b段：在空中畫出4個(gè)樂句,。

3,、飄帶之舞

a段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

b段：在四周的空中劃出4個(gè)樂句的線條,。

三,、律動(dòng)感應(yīng)ab曲式。

1,、全體圍圈

a段：模唱唱名旋律,。

b段：彩段劃船。

2,、兩人一組

a段：面對面模唱,。

b段：兩人一根彩段劃船。

四,、出示圖片p3,，講故事。

感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位,，走2小節(jié)換方向,。

五、音樂與舞蹈,。

1,、分組進(jìn)行表演。

a段：打擊樂器伴奏,。

b段：彩段劃船,。

2、兩人一組,，拿一根彩帶,。

a段：左右搖晃,。

b段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六,、游戲書,。

a段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名,。

b段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪,。

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1)積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

小百科：夢幻,，指人生,。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中,。 《莊子·齊物論》：“方其夢也,，不知其夢也。夢之中又占其夢焉,，覺而后知其夢也,。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺,，竊竊然知之,。”

幼兒園音樂教案大班篇八

1,、感受音樂熱烈歡快的情緒,，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2,、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn),。

3、與同伴合作完成游戲的任務(wù),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

民樂"喜洋洋"的音樂

1、傾聽音樂《喜洋洋》,，感受樂曲的情緒,，感知音樂的節(jié)奏。

(1)隨樂曲進(jìn)教室,，完整聽音樂,。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》,。

(2)看圖譜,，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的`節(jié)奏,。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖,，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作,。

教師：過節(jié)的時(shí)候,，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,，舞龍)

2.學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲,。

(1)示范《捏泥人》

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?

我捏了一個(gè)什么?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示范《捏泥人》,。

教師：小泥匠先捏泥人的……,，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛,、嘴巴,，

(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲,。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥,，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛,、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛,、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

3,、創(chuàng)造新的泥人造型,，玩《捏泥人》游戲

(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見,，給大家一個(gè)驚喜,。

男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看,，記住了嗎?

(2)女孩子當(dāng)油泥,，男孩子小泥匠，女孩子做造型,，男孩子看一看,，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,，我們除了捏大力士、……,，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

幼兒園音樂教案大班篇九

一,、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、感受歌曲清新、優(yōu)美的.特點(diǎn)。

二,、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張；

2,、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒，鋼琴一架,。

三,、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣,。

1,、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 ,。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ,？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美,、舒暢的特點(diǎn)。

3,、提問：聽了剛才這首歌,，你有什么感覺？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏。

1,、幼兒完整跟讀,。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3,、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲,。

1,、按旋律朗誦歌詞。

2,、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3,、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào),。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音,。

5、幼兒練唱,，采用合唱,、輪唱、分組唱,、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲,。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室,。

幼兒園音樂教案大班篇十

1,、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,，享受游戲表演帶來的樂趣,。

2、傾聽音樂,，根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3,、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

音樂課件、獅子圖片,、圖譜,、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

一,、談話導(dǎo)入：

1,、在動(dòng)物世界中,，你們知道誰最厲害嗎？

2,、為什么說獅子厲害,？

二、欣賞音樂課件,。

"獅子的確非常厲害,，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看,。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1,、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺,？"

2,、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事,？"

教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者,。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,，并創(chuàng)編故事,、模仿動(dòng)作。

1,、幼兒欣賞音樂的引子,，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事,。教師,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,，想像是什么動(dòng)物走來了。然后,，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫,。然后,，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子,。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事,。

四,、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子,。

五,、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。

六,、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容,，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣,。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,，做音樂游戲

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,，就不會(huì)有欣賞的熱情,。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,，創(chuàng)編動(dòng)作,，然后出示圖譜，最后視,、聽,、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂,。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌,。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

1,、前面聽音樂看圖譜時(shí),，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2,、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確,。

幼兒園音樂教案大班篇十一

1,、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑,、歡快的情緒,。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏,。

欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑,、歡快的情緒

1,、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人,。

2,、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律,。

3,、自制大樂譜，大羊,、小羊,、牧羊人,、牧羊鞭圖片若干,。鈴鼓、镲,、雙響筒,、碰鈴、三角鐵,。

4,、音樂錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)了解樂曲基本的節(jié)奏型

一次備課

教師結(jié)合音樂,，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：

1—2小節(jié)："草地上走來四只羊",。教師講完這一句話之后，邊哼唱1—2小結(jié)的旋律,，邊在大樂譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片,，并試著拍一拍。

3—4小節(jié)："草地上又走來七只小羊",。教師講完這一句話之后,，邊哼唱3—4小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,，每半拍擺一個(gè)小羊圖片,。

5—6小節(jié)：同1—2小節(jié),。

7—8小節(jié)：同3—4小節(jié)。

9—10小節(jié)："牧羊人大步走來",。教師講完這一句話之后,，邊哼唱9—10小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,，每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片,。

11—12小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后,，邊哼唱11—12小節(jié)的旋律,，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片,。

13—14小節(jié)：同9—10小節(jié),。

16—17小節(jié)：同11—12小節(jié)。

18—20小節(jié)：同1—4小節(jié),。

21—23小節(jié)：同5—7小節(jié),。

24小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊,、小羊趕到了一起",。教師講完這一句，邊哼唱24小節(jié)的旋律,，邊把牧羊人,、牧羊鞭、大羊,、小羊的圖片擺在24小節(jié)相對應(yīng)的位置上,。

教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

1,、在教師的指揮下看圖譜演奏,。

2、請幼兒做指揮,，進(jìn)行演奏,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖譜學(xué)唱歌唱中的襯詞部分,。

2,、能用不同的速度、音色,，按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱,。

3、嘗試用接唱得方式演唱,，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、圖卡,、伴奏歌譜、視頻,。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞歌曲,，認(rèn)識(shí)"唻噢嘟"。

1．觀察圖片

教師：今天周老師給你們帶來了一副漂亮的圖畫,，請小朋友們看看畫上有誰,？

幼兒：牧羊人。

教師：除了牧羊人,，還有誰?。?/p>

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì),，畫上有一個(gè)牧羊人,，還有山羊爺爺和一只小小山羊。他們呀正在高高的山頂上比賽唱歌呢,，我們一起來聽一聽,。

2．完整欣賞歌曲。

（1）教師：他們歌里唱得最多的是什么,？

（3）教師：他們手拉手連在一起的時(shí)候叫唻噢嘟,，我們一起來喊喊他們的名字。（2遍）

（二）感受歌曲,，學(xué)習(xí)歌曲,。

1．分別學(xué)習(xí)三種角色的襯詞。

（1）牧人的歌：

教師：那剛才唱歌時(shí),，你聽到第一個(gè)出場的人是誰,？牧人唱了兩次歌曲（出示圖卡）,，牧人唱的兩次都一樣嗎,？哪些地方你會(huì)唱的？上來指一指,。（先個(gè)別示范后集體）

教師：聽牧羊人是怎樣唱的,？

教師：我們一起來把牧羊人唱的歌曲唱一唱好不好？

教師：歌中說他的歌聲多么嘹亮,，什么是嘹亮,？那你們能不能用嘹亮的歌聲再來唱一遍？

教師：我們來做個(gè)游戲好不好,？老師唱第一句,，你們唱第二句唻噢嘟，我唱第三句,，你們唱第四句,。

教師：我們來交換下,，好嗎？

（2）山羊爺爺和小小山羊的歌：

（三）完整

教師：我們用嘹亮的,，粗粗的,，細(xì)細(xì)的聲音來演唱一遍，行不行,？

（3）分角色演唱,。

教師：我們一起來分角色演唱，好嗎,？輪到哪個(gè)角色演唱,，扮演的人就站起來唱好不好？

2．學(xué)習(xí)合唱部分的襯詞,。

（1）傾聽合唱部分,。

教師：他們是怎么樣唱的？

教師：合唱的時(shí)候他們唱了些什么,？我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)唻噢嘟,？藍(lán)色可以表示什么呢？

教師：我們一起來看著圖譜唱一唱,。

教師：這次老師唱的輕一點(diǎn),，請你們唱響一點(diǎn)，看誰唱得最好,？

教師：這么多小朋友一起合唱的時(shí)候要注意什么,？我們起立，站著來唱一唱合唱部分,。

教師：我們能不能把這首歌曲完整的演唱呢,？

教師：你們唱的真好，我們分角色演唱好不好,？誰想做牧羊人,？山羊爺爺？小小山羊,？

教師：你們唱的又認(rèn)真又好聽,，和客人老師合作的也很好，表揚(yáng)下自己,！

（三）介紹背景,。

教師：你們在演唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《孤獨(dú)的牧羊人》,。我們把這首好聽的曲子去唱給其他弟弟妹妹聽吧,！

歌唱教學(xué)的啟示

《孤獨(dú)的牧羊人》是外國電影《音樂之聲》的插曲。歌詞和曲調(diào)都特別好聽，歌詞經(jīng)過改編后,，使得歌曲內(nèi)容更符合幼兒年齡特點(diǎn),，讓幼兒感興趣，更容易理解,。這首歌曲通過旋律,、襯詞的形式表現(xiàn)活潑、詼諧的風(fēng)格,。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素,。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。除此以外,，這首歌曲還表現(xiàn)了孤獨(dú)的牧羊人積極樂觀的生活態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長工作繁忙,，生活節(jié)奏緊張,，幼兒的交往機(jī)會(huì)較少，孤獨(dú)感日益增強(qiáng),。這首歌曲可以啟發(fā)幼兒在生活中用更積極的態(tài)度和更智慧的策略去面對各種消極情緒,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我本人的音樂教學(xué)風(fēng)格，我適當(dāng)?shù)慕档土穗y度,，運(yùn)用了更多體態(tài),、肢體語言和表情的變化來對幼兒記憶歌詞進(jìn)行感官上的有效刺激，學(xué)唱部分刻意用了比較固定的動(dòng)作和表情來作為提示,，以便形成幼兒在記憶中的定型,。學(xué)唱過程中有意選擇采用教師體態(tài)上的高低變化給予幼兒有關(guān)音高和音低的教學(xué)暗示，以解決教學(xué)中旋律上的難點(diǎn)問題,?？紤]到歌唱活動(dòng)本身反復(fù)練唱的枯燥性，我將幼兒練唱過程變換成對唱游戲,，不管是分左右幼兒,，還是幼兒和老師，還是我們和在座客人老師,，都是對歌曲本身的練唱,，都為幼兒盡快掌握該活動(dòng)的重難點(diǎn)提供了試練的機(jī)會(huì)。而幼兒練習(xí)時(shí)伴奏老師始終給予曲調(diào)的提示,，是為了讓幼兒的每一次練習(xí)都能在曲調(diào)上有清晰準(zhǔn)確的指引。

為了準(zhǔn)確把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我對班上幼兒的認(rèn)知水平,、情感態(tài)度需要進(jìn)行分析。幼兒對"孤獨(dú)"有一些來自生活中的經(jīng)驗(yàn)。我可以調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到作品中來,。雖然歌曲襯詞部分音域較寬,，八度音程大跳較多，不容易唱準(zhǔn),，不過由于幼兒有看圖譜的經(jīng)驗(yàn),，由一定的理解符號(hào)的`能力，所以圖譜教具是本次活動(dòng)中非常重要的一部分,，它幫助幼兒更直觀地理解歌詞大意,，讓幼兒通過視覺來準(zhǔn)確觀察和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的組織過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)唱進(jìn)行到后面部分,，發(fā)現(xiàn)幼兒大致掌握了，不需要我再用動(dòng)作暗示,，我便馬上調(diào)整了教育策略,，針對個(gè)別重難點(diǎn)，用口型而不發(fā)聲的方式加以提示,，給了幼兒記憶搜索的過程,，促使幼兒產(chǎn)生邏輯反應(yīng)，唱出了后面的歌詞,。

幼兒園音樂教案大班篇十二

1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，玩游戲“孫悟空打妖怪”。

2.通過兒歌,、動(dòng)作表演,、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法,。

3.愿意大膽在集體面前表演,，并感受追捉游戲帶來的快樂。

1.音樂,、木魚一個(gè),，指镲13對、鑼1個(gè),。

2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一,、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”,。

師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

二,、探索游戲的玩法,。

1．明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。

唐僧：“我?guī)硪粋€(gè)寶貝,，這是,？兒歌里的誰會(huì)用到,？誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng),？等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”,。

老妖婆：“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的'老妖婆,，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的,？”

孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空,，老妖婆不知道誰是孫悟空,，孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆,，你們要看仔細(xì)了,?！?/p>

2．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系,。

什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑,？

老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看,？

（2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng),。

妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）

孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆,？

（3）體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂,。

三、嘗試加入樂器游戲,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論加入樂器后如何繼續(xù)游戲,。

（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲,。

師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,，帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？

（2）變化指镲打擊位置,，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲,。

師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？

增加摩擦指镲的演奏方式,。

師：“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試,？”

（3）變化指镲打擊方式,，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲,。

師：“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來,？”

2.起立游戲，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲,。

幼兒園音樂教案大班篇十三

1,、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音,。

2、 在教師的提問和動(dòng)作的'幫助下記憶歌詞,。

3,、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

愉快教學(xué)法,、情景表演法

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd,、鋼琴、幼兒用書

1,、 師幼問好,，組織教學(xué)

2、 談話引題,。

1,、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4,、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍,，加深對歌詞的記憶,。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7、 師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié),、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1,、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯。

2,、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3,、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。