無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園新教師評課心得與反思 幼兒園新教師評課稿篇一

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長,、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”,，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作,，以良好的師德形象服務(wù)于家長,，服務(wù)于幼兒。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外,，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論,，并發(fā)表意見,，撰寫心得，鼓勵投稿,。另外,，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,，反思教學(xué)行為,。

3、落實(shí)保教分層管理,，提高一日活動質(zhì)效,。

(1)根據(jù)按需施培的原則,，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,，如青年教師繪畫培訓(xùn),、教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

(2)開展聽課,、評課活動,互動式提高教師觀察,、分析、評價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)

教師專業(yè)化發(fā)展,。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課,。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用,。園長,、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo),。

(3)各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合,，自送與抽檢相結(jié)合的方法,，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

(4) 加強(qiáng)對保育工作的檢查,、督促,，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會,，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二),、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

加強(qiáng)班級工作的管理力度,。強(qiáng)化班主任的管理意識,，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,，以良好的班級形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，尊重每個(gè)孩子的選擇,，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū),。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力,，努力朝著讓孩子“開心,、開口、開竅”方向發(fā)展,。

3,、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系,。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每月一次家長開放日(每月25號);每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷,，了解家長的意見、建議,，向家長進(jìn)行展示活動,。

4、 創(chuàng)設(shè)師,、幼人人講普通話的環(huán)境,，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量,，加強(qiáng)師生、家園間的互動,，促進(jìn)嬰幼兒健康,、和諧發(fā)展。

(三)抓特色研究,，促辦園聲譽(yù)提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢,，圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項(xiàng)目,，切實(shí)開展好舞蹈,、體操、繪畫等興趣活動,，突出特色教學(xué),，增強(qiáng)辦園活力。

1,、在英語教學(xué)中,，要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進(jìn)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教育氛圍,，提高幼兒對英語活動的學(xué)習(xí)興趣和開口說英語的能力,。

2、今年嘗試在中班,、大班

全面開設(shè)神墨心算教學(xué),，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上,，要做個(gè)有心人，取他人之長,，補(bǔ)己之短,。

3、組建幼兒舞蹈,、體操班,，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長,。

4,、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙,、刊物投稿,，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度,。

幼兒園新教師評課心得與反思 幼兒園新教師評課稿篇二

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,，用自己的熱心去培育祖國的花朵,，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的,、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,。

語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品,。

記得在一次區(qū)域活動中,，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重,，?yán)重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響,。

我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜,，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言,，不能用命令式的語言,。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流,，取長補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒。

教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。

只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

幼兒都具有好動,，好奇,，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西,，摸摸這兒,，碰碰那兒，一不小心,，就會犯錯誤,。

教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因,，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會,，在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

幼兒園新教師評課心得與反思 幼兒園新教師評課稿篇三

我是大四班孫x小朋友的家長,，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題,。首先,，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方，跟大家分享,。

第一,，身教的作用大于言傳。

孩子大班了,，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了,，要求她少看電視時(shí)，她會直接說你們大人怎么總在看手機(jī)呢,。學(xué)舞蹈回來,，要求她在家要多多練習(xí)動作時(shí),，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了,，媽媽都沒運(yùn)動!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到,，比如閱讀習(xí)慣,，日常起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看,，請她一起參與,，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多,。而且對做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn),，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。

第二，避免只講大道理,。

孩子的成長中,，每個(gè)階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感,，非常在意周圍人對她的看法和評價(jià),，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚(yáng),，又對不完美的結(jié)果充滿恐懼,，碰到她因?yàn)闆]做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過談心，試過鼓勵,，試過獎勵,，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好,。后來當(dāng)她做不好的時(shí)候,，我就參與進(jìn)去，鼓勵她再做一次,，告訴她,，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好,，只要不放棄,，我們就進(jìn)步了，以后一定會越做越好!

最后,，相信我們的孩子,。

這世界上沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹,，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時(shí)間表之前,，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊(duì),，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無比的童心和信心,，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識,，對他們該督促的督促,，該要求的要求，只是不要強(qiáng)求結(jié)果和成績!更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心,，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化,，同時(shí)順勢而為。說白了,，孩子真正需要的,，不是在他撥開云霧見日光時(shí),，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里,，你對他最堅(jiān)定的支持和信心!

作為80后的媽媽,，其實(shí)并沒有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長,。以上幾點(diǎn)心得,，歡迎大家一起探討指教!

幼兒園新教師評課心得與反思 幼兒園新教師評課稿篇四

童年是快樂的，童年時(shí)期是一個(gè)人成長進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個(gè)寶貝渡過這一幸福時(shí)期的我來說,，感到無比的幸福和快樂?？粗恳粋€(gè)快樂生動的寶貝,，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,，每個(gè)人面臨的壓力和挑釁越來越大,，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個(gè)積極向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康,。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢的要害時(shí)期,，是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機(jī)會,。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉,。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對自主張識強(qiáng)的孩子,，家長應(yīng)注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動，踴躍造就他們解決問題,、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年紀(jì)稍大的群體去休會,，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，尊敬別人的看法，愛護(hù)與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場,、方式，不要過火寵愛放縱孩子,，對孩子分歧理的請求,，要堅(jiān)定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理,。

另外,，對待有問題行為的兒童，要多視察,、剖析,，積極地對他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長,。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊,，長期和爺爺奶奶在一起,，因?yàn)殚L輩們的特別溺愛，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻,，長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,，請家長充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時(shí)代，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個(gè)不容疏忽的問題,，在幼兒園里普遍存在，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類幼兒特殊頑皮，家長和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法,，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂，可是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過分的表揚(yáng),，孩子在表彰之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的,，家長和老師要注意掌握一個(gè)度，無論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的,，是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識,。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活，去關(guān)心他,。父母的一言一行,，孩子都會看在眼里、記在心中,。這樣在無意之中,，孩子就會萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。