演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇一

大家好!我是公共社科支部的教師代表##,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”,。

作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張,。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”,、示范課,、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng)，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn),、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?！?/p>

通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

古人云：傳道授業(yè),，千古為師,，師之所在，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途,?！澳闶且粋€(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話(huà)，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言,。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛，一種責(zé)任感油然而生,，當(dāng)我們行走在校園小道,，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起,，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德,。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格,、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)：

首先,，要熱愛(ài)教師職業(yè),，對(duì)待工作必須要有*。課堂是教師的舞臺(tái),，試想,，一個(gè)心如止水、沒(méi)有*的教師,，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力,。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,，如同太陽(yáng)，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn),。那么,，如何成為一個(gè)有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),，要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,，樸素的,，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓,?！弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn)，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),。

其次,，對(duì)待學(xué)生要充滿(mǎn)深情，要熱愛(ài)學(xué)生,。世界上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,?！笆鞘裁茨?”“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),，教師要熱愛(ài)學(xué)生,。為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,，要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

再次,，努力提高知識(shí)素養(yǎng),，做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),，這里面包含著一種博大的愛(ài)，因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任,。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀(guān)察他們,，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。“吾生有涯而知無(wú)涯,?！苯處煴仨毷且粋€(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人,。因此,，教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué),、也是一門(mén)藝術(shù),，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教育規(guī)律,，深入了解學(xué)生,，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？梢?jiàn),，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。

此外,，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?，F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮,、道德衰落，各位,，難道這不值得我們思考嗎,，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,，這是我們不容推托的使命,，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí),，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,，是值得尊敬的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師，向教師看齊,，“以德立教”,、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,，這就要求教師要有良好的人格魅力,，品德要高尚，身要直，心要正,，說(shuō)話(huà)要有修養(yǎng),，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,，做一個(gè)好榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。

最后,，合作創(chuàng)新,、共同進(jìn)取、奠基未來(lái),。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧,，這是一種更高層次的教育,。”一直以來(lái),，人們總是將教師比做“紅燭”,、“春蠶”，然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑的教書(shū)匠，教師的生命力在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明,。作為一名高校教師,，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識(shí)的海洋里沖浪,，在教育的殿堂里耕耘,，更要注重科研，注重應(yīng)用,，合作進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲,，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福，限度地體驗(yàn)自我價(jià)值

方永剛,、孟二冬,，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說(shuō):“青年者,人生,人生之春,人生之華也,。”“生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”,。因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師,，“學(xué)高為師,，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起，用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘，努力拼搏,，相信葉更綠,、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大,，桃李滿(mǎn)園芬芳,，明天更美好!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇二

正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

從教近二十載,，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè),。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理,，所謂“教書(shū)育人”,。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)教師的威信,、魅力,、修養(yǎng)、不是靠講,，不是靠說(shuō)教,，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力,?？繉?shí)力、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性,，完善自我，魅力才能彰顯,。

尊重學(xué)生,，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生，學(xué)生會(huì)理解你;信賴(lài)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)信賴(lài)你,。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,，教育學(xué)生要有細(xì)心,。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生，才是學(xué)生心目中的老師,，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師,。用自己的品德去影響學(xué)生，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,，努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著

全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴(lài),。孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“人類(lèi)靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐,，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外，教師的課外輔導(dǎo),，上門(mén)家訪(fǎng),，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在

教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,。總之,，今天要做一名合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)

最后，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹(shù)葉，一棵微草,，也許,，你都不曾注意過(guò)我。但是,，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò),，淡泊名利,，踏實(shí)做人,，勤懇工作，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂(lè),，得到幸福，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱,，做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō),，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn),，你值得我們學(xué)習(xí)。我說(shuō),，不用贊美,，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私，那我就是一粒種子,，一粒無(wú)私的種子,，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬(wàn)戶(hù)中成長(zhǎng),、開(kāi)花、結(jié)果,。這就是做老師最大的“所得”,。

我的演講完了，謝謝大家!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》,。站在這里,，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?；望著你們,，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師,！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字??！古往今來(lái),，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,，教師是辛勤的園丁,，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),，知識(shí)在迅速更新,，觀(guān)念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想,，過(guò)去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎？

我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà),，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變,。

的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是,，孩子那燦爛天真的笑

臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了,，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi),、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà),！忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字！

“德高為師,，學(xué)高為范”,，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng),，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓,，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是《師德師風(fēng)》。

花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,，鳥(niǎo)的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,，樹(shù)的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人,，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng),，有了責(zé)任,，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

五年前,，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬,，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間,。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去,，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作,，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解,，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍,，勤勤懇懇,。對(duì)待任何工作我都充滿(mǎn)著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握,。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我安于寂寞,，筆耕不輟。有時(shí),，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文,，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念;有時(shí),，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí),，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉,。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日,，只為完成我自己的使命。

還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語(yǔ)歌詠歌謠比賽,，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽,。因?yàn)槭切吕蠋煟瑢W(xué)校沒(méi)有給我任何壓力,。然而,，出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力,，從接到通知的那一刻,，我就開(kāi)始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間,，我都在苦思冥想,，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美,。三年級(jí)的孩子懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少,，我沒(méi)法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教,。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語(yǔ)課再加上4節(jié)興趣小組,，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次,，喉嚨痛的厲害,，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè),，而是沒(méi)有時(shí)間給我們排練,，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香,，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情,。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒,。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來(lái),，20個(gè)電話(huà)，20個(gè)孩子,，忙碌在假期和雙休日,。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型,，自編動(dòng)作,，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣,。為了找到一首伴奏帶,，我跑遍了杭城各大書(shū)店，為了給學(xué)生買(mǎi)到更適合表演的衣服,，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青,。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺(jué)到累，反倒覺(jué)得和這群孩子一起排練的日子很幸福,，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺(jué)得這群孩子是屬于我的,，我喜歡那種感覺(jué)。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話(huà)告訴我,，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí),，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水,，是汗水付出后發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰,。

這就是我,，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒(méi)有力量去改變什么,，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致,。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間,，記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字,，只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命,。

責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門(mén)的門(mén)票，責(zé)任是永生的動(dòng)力,，持續(xù)的激情,。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng),，誰(shuí)會(huì)走向你?如果只為一時(shí)的好奇,，誰(shuí)會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地,，作永生的戰(zhàn)斗!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇五

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃,，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生,，一片片花瓣清晰展開(kāi),，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦，或黃,，或橙，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn),，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,，無(wú)垠的草地開(kāi)滿(mǎn)野花、牛羊成群,，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立,、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云,，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景,。

第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車(chē)緩緩駛過(guò),，這幅美景竟是電車(chē)上的廣告畫(huà);第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案,。

沒(méi)有小花的嬌艷,，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè),，必須經(jīng)過(guò)一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑,。

又如一部機(jī)器，每一部分,、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任,。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡,，小處的平常不等于就是可有可無(wú),。

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿(mǎn)腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡,、平靜,、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn),，他們虛心,，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們很平凡,，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢?

今天,，面對(duì)選擇,。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸,，平凡亦能托起偉大,。

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;喜歡聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,，那種聲調(diào)很美,，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱(chēng),，聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨。

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,，充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書(shū)時(shí),，不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書(shū)的封面檢查……

回想到此，捫心自問(wèn),，我很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿(mǎn)腔熱情呢?我很平常,，但作為教師,，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，做“三平”精神的真正實(shí)踐者!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇六

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號(hào),，崇高的使命,，不悔的選取》。

我,，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可,，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高,。

“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒(méi)有顯赫聲名和地位,，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者,，要有熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！敖處煹膼?ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融,?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低,、長(zhǎng)相美丑,、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣,、家境貧富,，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài),，一樣的勸勉,，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送,，也不必家長(zhǎng)酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者,，要樹(shù)立遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象。

為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p,，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過(guò)了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無(wú)修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”,，人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，我們用二十年,、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻,，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,，告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè),。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為一名教師,，我們不就應(yīng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切,、職責(zé)重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生,，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的獎(jiǎng)勵(lì),。我愿做一個(gè)真,、善、美的老師,，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

我的演講完畢，謝謝大家!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好,！

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)得專(zhuān)心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛(ài)學(xué)生,，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二,、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的,。

1.理智公正,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,，而不是盲目,、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直,、公正,、坦蕩、無(wú)私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),，因門(mén)第而愛(ài),，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。

2.堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，我耐心開(kāi)導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話(huà)威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料,，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩(shī),。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,，還要愛(ài)“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),，是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇八

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎?，教師做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣?然而就在他們的普通,、平凡、瑣碎中,，他們把一份份的愛(ài)灑向每一位學(xué)生,，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明,。

要想教育學(xué)生,，首先就要愛(ài)學(xué)生。x老師的英語(yǔ)課激-情四射,，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒,。課下再看王老師,，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊,，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差,，無(wú)外乎王老師對(duì)學(xué)生傾注了情感。

x老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生午休紀(jì)律不太好,，親自到班內(nèi)督查,，從中午12:40到1:30，陪著學(xué)生,，這種忘我工作的精神,，贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。

x老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),，晚自習(xí)后,，學(xué)生經(jīng)常圍住xx老師問(wèn)這問(wèn)那------沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話(huà)來(lái)贊美他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人,。二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事,，這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂,。

用汗水澆灌花朵的人

xx年八月底,，新初一開(kāi)學(xué)在即,，全體初一教師每天早早來(lái)到學(xué)校,，學(xué)習(xí)更新教育理念，看視頻,，談經(jīng)驗(yàn),，交流心得，調(diào)整心態(tài),，爭(zhēng)取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前,。他們親自搬桌子，排座位,，打掃衛(wèi)生,，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái),，幾乎人人都是汗流浹背,。第二天，他們?nèi)砸燥枬M(mǎn)的熱情投入到迎接新生的工作中去,。

開(kāi)學(xué)后,，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對(duì)新生的軍訓(xùn),，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便,。面對(duì)一群懵懂的新生,，還真不知從哪里下手。然而,，全體教師用飽滿(mǎn)的熱情投入到新生的入校教育上,。早晨他們6:40就到了教室，指導(dǎo)早讀;晚上10點(diǎn),，他們還在寢室巡查,，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天,，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影,，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親切和藹的話(huà)語(yǔ)------三天下來(lái)，啞了嗓子,，累了身心,。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這,，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以后的事了,。

x老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作,，使她身患多種疾病,，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，常常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課,，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外,，愛(ài)人在外地工作的xx老師,、xx老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作,。和xx老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí),，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。用不著多舉例,，我只能感嘆,，二中這群視事業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教育事業(yè)的追求中,，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短,，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂,。

用人格魅力感染學(xué)生的人

對(duì)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō),，學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對(duì)于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來(lái)說(shuō),，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識(shí),。普普通通的成安二中這塊土地,，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的老師。

將近退休的xx老師,，教了一輩子書(shū),，她的頭上沒(méi)有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò),，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師,，用她那寬厚、善良,、充滿(mǎn)愛(ài)心的人格影響了一批又一批學(xué)生,，甚至影響著身邊的每一位教師.凡是她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的,，畢業(yè)的,，只要見(jiàn)到這位老教師，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學(xué)科組長(zhǎng),，但凡學(xué)校布置的任務(wù),，沒(méi)有一項(xiàng)不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默,，態(tài)度和藹,，因此贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也會(huì)眉飛色舞的炫耀,，說(shuō)最喜歡上地理課。從劉老師身上,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),，更深深被她的人格魅力所感染,，學(xué)習(xí)到做人的道理,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān),，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢(xún)問(wèn);有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)等等;我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿(mǎn)愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

謝謝!我的演講完畢,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

如果說(shuō)××老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫××,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》暑日初收,，金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天能站在這里,，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了,！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念,！因此,，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切,！

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,；有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！睈?ài),，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài),，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

眾所周知,，美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,，將她由無(wú)知,、粗魯、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家,。

如果不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的奇跡,？如果不是愛(ài),，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài),、大于友愛(ài),；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取,、不為交換,，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀,，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應(yīng),，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì)傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。

在我看來(lái),，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,，那天以后,，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同學(xué)生病了,，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,，這,，就是愛(ài)的力量！后來(lái),，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候,，我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然,，我更不會(huì)忘記,，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常,。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講,。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí),？抬起頭,，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！

再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,，我真想說(shuō)：老師,，您休息吧！耽誤一節(jié)課,，沒(méi)有關(guān)系的,，您的身體要緊啊,！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè),，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,，有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng),！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔,！因?yàn)?，有?ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生,！

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十二

“教師”,，這只是一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師這個(gè)稱(chēng)謂卻似乎成為了教師生活的全部,。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),，教育工作是平凡的,，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。

那么,，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),，教學(xué)上，精益求精,，用廣博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新,，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。學(xué)高為師，德高為范,。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有土,，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要,。” 古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高,。沒(méi)有高尚的品德,，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,，在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”,，我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里,，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！?/p>

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽(tīng)您的課,。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，叫我小寶貝,，讓我覺(jué)得很幸福,，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您,?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話(huà)雖然質(zhì)樸,，但卻讓我由衷地感動(dòng)。

愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金,。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書(shū)匠，我們是人類(lèi)靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)。

我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。

教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類(lèi),、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào),，教師的愛(ài),，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。

三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十四

大家下午好!

今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén),。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想,。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。

可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來(lái)求索,。

于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,，找到真正的大師來(lái)定位,。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書(shū)里,，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力,。讓我們一起努力，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采!最后,，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!

謝謝大家!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十五

人生好比一個(gè)大舞臺(tái)，蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn),。三尺講臺(tái)凝聚著我兒時(shí)的夢(mèng)想,，常有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師?！睆哪菚r(shí)起,，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長(zhǎng)大后我也要成為你”,。懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我終于如愿以?xún)數(shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè)園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,，選擇了三尺講臺(tái),，就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過(guò)的了,，卻在平凡中彰顯著偉大,，融入亭小這個(gè)可愛(ài)的集體，年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著,。

每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái),，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),。我深深的懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,。因?yàn)?，我知道只有這樣，才能做一名稱(chēng)職的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華了自己,。”

要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水,，更要成為長(zhǎng)流水。三年前,，我還是一名計(jì)算機(jī)教師，因?yàn)樽约旱膼?ài)好和學(xué)校的需要,，我改教了數(shù)學(xué),。也就是從那一刻起，我迷惘了,，不要說(shuō)一桶水了,，自己連一滴水都沒(méi)有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,，不知道該怎樣去備課,，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭(zhēng)之后,，我選擇了繼續(xù)拼搏,。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時(shí)間,，不斷的去研究,，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對(duì)照自己的實(shí)踐,，去反思,，去調(diào)整。我想沒(méi)有最好,，只希望自己能做到更好,。

每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，我都感到無(wú)比的厚重和偉大,，看到孩子們的一張張笑臉,，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,。可能并不是我們每個(gè)人都做教育家,，那就讓我們

做一位愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師,。我會(huì)始終用愛(ài)心,、用誠(chéng)心，去耕耘,、去播種,，善待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。作為一名老師,，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長(zhǎng)奠基,。

記得,，前一段時(shí)間，一位家長(zhǎng)找到我,，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，嵇老師!在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少,，是你給了我們孩子力量,，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,，我們心里有數(shù),。可你從未數(shù)落孩子的缺點(diǎn),，反而是一直給鼓勵(lì)他,，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對(duì)待孩子,，讓我們對(duì)他的學(xué)習(xí)更有信心,。”我是一名年輕的教師,，還有什么比得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜,、堅(jiān)定得呢?這一刻我覺(jué)得我是世界上最幸福,、最充實(shí)的人。

對(duì)于教師而言,，粉筆是桿鋼槍?zhuān)咧v臺(tái)是塊陣地,。我愿將一腔真誠(chéng)撲灑到自己所鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為了花兒的綻放,，我愿傾其所有,。站在這“三尺講臺(tái)”上，我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、各位朋友：

大家好,，我是來(lái)自一小的教,，我今天演講的題目是《責(zé)任基于擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)源于深?lèi)?ài)》,。

常常有人這樣對(duì)我說(shuō)：“你是老師?挺舒服的啊!一天就上那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，還有寒暑假……”,。每次聽(tīng)到這些,，我只是一笑了之。只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。繁瑣的工作,，狹隘地看法曾使剛參加工作的我感到憤怒、苦惱,、迷茫、動(dòng)搖,?？墒菑氖逻@份工作的時(shí)間越久，我卻越來(lái)越感覺(jué)到支撐著我繼續(xù)走下去,，并能讓我越來(lái)越有勁頭的,，是發(fā)自?xún)?nèi)心的使命感：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái),，關(guān)乎未來(lái),。

擔(dān)當(dāng)是什么?大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國(guó)家生死以,，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);秦開(kāi)美老師在千鈞一發(fā)之際，向歹徒提出:“讓孩子們先走,，我留下做人質(zhì),?！?最美教師張麗莉在汽車(chē)飛馳過(guò)來(lái)時(shí)毫不猶豫地飛撲上前，用自己的雙腿換取了學(xué)生的安全……這,，也是擔(dān)當(dāng)!

教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，都源于對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)!大象無(wú)形，大愛(ài)無(wú)聲,，唯有源自?xún)?nèi)心的深?lèi)?ài),，才會(huì)為之默默地奉獻(xiàn)自己的青春與心血。教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，是春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的。

我周?chē)睦蠋焸円彩悄倪@樣做著,，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣,。我曾經(jīng)的同事蔣彩霞老師，**2大地震那天,，所有的老師和學(xué)生都正在撤出教學(xué)樓時(shí),，當(dāng)她聽(tīng)到班上還有一個(gè)腿腳受傷的學(xué)生沒(méi)有撤出，立刻反其道而行,，不顧自身安危奔向三樓教室,。全體師生在相對(duì)安全的操場(chǎng)，她卻吃力地背著體重與她近似相等的學(xué)生從樓上一步一步地挪下,，那個(gè)滿(mǎn)頭大汗的堅(jiān)定的身影讓我的眼里忍不住泛起了淚花,。她把學(xué)生的生命擺設(shè)于了自己的生命之上!

從她們的身上，我慢慢明白為什么教師是這個(gè)世界上最光輝的職業(yè),。明白什么是“為人師表”,，什么是“教書(shū)——育人”!我們用自己的愛(ài)擔(dān)當(dāng)著這份沉甸甸的責(zé)任，裝載著無(wú)數(shù)的希望與期許,，無(wú)怨無(wú)悔地投入這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

當(dāng)大雨傾盆,，孩子拉著媽媽艱難地?cái)D過(guò)人群，非要和老師道一聲“再見(jiàn)”;下課了,，孩子圍在身邊：“我最喜歡老師!”“老師,，你累不累?”……節(jié)日的聲聲祝福，課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的目光,，悄悄塞入我手心的一塊糖果……這都是孩子們捧給我的心啊!難道世間還有什么東西會(huì)比這更彌足珍貴嗎?于是,，我不再困惑，不再迷茫,，毅然抬起頭,，義無(wú)返顧地走下去。

在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福：付出愛(ài),，收獲更多的愛(ài)!付出時(shí),，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,，擔(dān)當(dāng)?shù)尿?qū)使，愛(ài)的驅(qū)使,。三尺講臺(tái),，是由多少高尚師魂鑄就的啊!

冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”也許,，我不是那個(gè)隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花的人，但我愿做最優(yōu)秀的教師,，高高舉起手中的紅燭，讓我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，伴我的雛鷹鵬程萬(wàn)里!

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十七

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,，愛(ài)身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。”如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?

我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十八

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的可敬的老師,，活潑可愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!

我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤,，副校長(zhǎng)楊科智的委派,、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托，有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會(huì)”未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安,，猶如15個(gè)吊桶打水,，七上八下。為啥?只因?yàn)樽约厚雎?tīng)了以上各位老師的精彩演講,，自己自愧不如,。但是我望見(jiàn)我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái),。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，可敬的同行們，同學(xué)們,，我今天演講的題目是“立志做個(gè)好園丁,，勤奮做務(wù)三尺地?！?/p>

自從我1973年高中畢業(yè),，那時(shí)高考制度沒(méi)有恢復(fù)，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召,，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育,，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會(huì)十分關(guān)懷我,，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì),，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了1974年11月,，學(xué)校招考民辦教師,，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地,，成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮,、好奇?？纯催@些活波可愛(ài)的孩子,，聽(tīng)著每天清晨“老師，你早”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂(lè),，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,，濃濃的情,，深深的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂(lè)。

從此,，我立志終生從教,，當(dāng)好園丁，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”,。

當(dāng)年,，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué)，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng),，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán),，<那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼,。

每逢春節(jié),，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,，稱(chēng)我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門(mén)生趙一雪,、趙繼哲,、趙一凡、張文妮,、仲博等同學(xué),。

最為感人的是20xx年“5、12”大地震那天,，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課,。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見(jiàn)得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒(méi)經(jīng)過(guò)地震,，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森,，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說(shuō)老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內(nèi)你推我讓?zhuān)詈筮€是學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森,、陳強(qiáng),、攙扶著老師跑到操場(chǎng),。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)，眼眶里充滿(mǎn)了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn),。聽(tīng)到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎?這種濃濃的師生情，將鼓勵(lì)我終生從教,，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛(ài)的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。

在座的一定還有我的學(xué)生,，同學(xué)們關(guān)愛(ài)是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,，教你知識(shí)教你做人。你們要樹(shù)立崇高理想為中華之崛起而讀書(shū)!

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的老師我的同行,，可愛(ài)的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng),，給我們教師搭建了一個(gè)“師德師風(fēng)演講”交流的平臺(tái),，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地,，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,，愿我的老師，同行多提寶貴意見(jiàn),，以便斧正自己今后的的工作,。

體育教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀(guān)察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足,，因材施教。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師,。19__年_月，我終于如愿以?xún)?，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里,，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個(gè)工作崗位,，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累,，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上,?；貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué),，有的讀高中，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位,。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,，表現(xiàn)都很突出,。看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺(jué)無(wú)比幸福,，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任,。

曾有同事問(wèn)我：“_老師,，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此,，我不知要說(shuō)多少句話(huà)，走多少路,，動(dòng)多少腦筋,，費(fèi)多少心思,。

在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的,。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先

不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,，有的愛(ài)打架，有的不愛(ài)說(shuō)話(huà),，有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒(méi)有理由厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

記得__小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè),。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中,，開(kāi)始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上,，經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲,。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激,?！皠⒗蠋煟也恢廊绾伪磉_(dá)自己的心情,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,，開(kāi)朗了很多，自信了很多,。你們老師太好了,。”她樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),，也令我感動(dòng),。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛(ài)孩子,，教孩子是我們的責(zé)任”。

凡此種.種,，我都細(xì)心地記錄下來(lái),，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通,，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性,。看著他們天真的笑臉,，我就有一種成就感,。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦,，但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期

一去東營(yíng)參加__幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),，下午回到班里,，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,，開(kāi)心地喊起來(lái)：“_老師?！庇械膭t跑過(guò)來(lái),，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了,?！敝芏覀湔n，上午一回?班里,，__就仰起小臉問(wèn)：“老師,，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我開(kāi)心極了,。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。”

每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話(huà)時(shí),，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿(mǎn)歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪,、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)?，我?ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè),。