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論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇一

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的,、理論與實(shí)踐意義,，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求,。

3. 該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利,。雖論文立意比較好,，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改,。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范,。

4. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，基本概念清楚,，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對(duì)所提問(wèn)題回答流利,，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,，時(shí)間把握得當(dāng),，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

6. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),，研究深入,，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力,，答辯中思路清晰,，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利,。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

7. 在十分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過(guò)程,，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善,，希望及時(shí)糾正,。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程，系統(tǒng)展示流暢,，回答問(wèn)題有理有據(jù),，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),，爭(zhēng)取規(guī)范使用。

9. 該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利,、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

10. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新,。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好,。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入,。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好,。

11. 論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn),、新方法，多為套用他人研究成果,，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范,。

12. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究,，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),，望改進(jìn)。

13. 論文陳述清晰明白,，開(kāi)門見(jiàn)山,，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答,，思路清晰,，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

14. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,，回答問(wèn)題不夠切題。

15. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,，重點(diǎn)突出,，答辯流暢、熟練,，知識(shí)掌握基本到位,，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤,。

16. 答辯過(guò)程中,，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯,，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會(huì)商議,，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇二

優(yōu)秀：91分-100分;不得超過(guò)20%

該文以××××××××為研究對(duì)象,，選題新穎,，具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力,、遵守紀(jì)律，按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分,、研究深入,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理,、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確,，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識(shí)，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。 良好：76分-90分

該文以××××××××為研究對(duì)象展開(kāi)研究,，論文選題具有一定的理論價(jià)值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料,，且提出了論述課題的實(shí)施方案;工作努力,，基本按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面，但內(nèi)容有待深入,，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)構(gòu)合理,、結(jié)論無(wú)誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對(duì)前人工作突破不大,。

及格：60分-75分;不得低于10%

該文以××××××××為研究對(duì)象展開(kāi)研究,，論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過(guò)程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面,，但研究?jī)?nèi)容不夠深入,，論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無(wú)誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱，對(duì)前人工作無(wú)明顯突破,。

不及格：60分以下;僅限極個(gè)別學(xué)生。

該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過(guò)程中態(tài)度不認(rèn)真,，不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面，研究?jī)?nèi)容過(guò)淺,，論文結(jié)構(gòu)不合理,、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無(wú)創(chuàng)新,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇三

立論正確，理論分析透徹,，論證充分,，解決問(wèn)題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確,，并且有一定的創(chuàng)見(jiàn)性,。論文論證思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、條理清楚,、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的基本概念正確,，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,、清晰,，引用資料較豐富、可靠,。作者寫作中能按時(shí),、全面、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項(xiàng)任務(wù),，能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論,，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

立論正確,，理論分析比較透徹,，論證比較充分,，解決問(wèn)題方案合理，結(jié)論正確,。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確，語(yǔ)言表達(dá)清晰,，材料比較豐富,。作者寫作中能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項(xiàng)任務(wù),，能較好地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論，具有一定的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

論文立論正確，理論分析無(wú)原則性錯(cuò)誤,，解決問(wèn)題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確,。論文論證思路基本清晰，結(jié)構(gòu)安排可行,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確，語(yǔ)言表達(dá)比較清晰,，有一定的材料，并進(jìn)行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時(shí),、全面、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項(xiàng)任務(wù),，基本能運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí),，綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。

文章研究了的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問(wèn)題,，選題恰當(dāng),。論文立論基本正確，理論分析無(wú)原則性錯(cuò)誤,，結(jié)論基本正確,。論文中使用的概念基本正確，文字尚通順,，條理比較清楚,，有一定的支撐性材料，符合學(xué)術(shù)論文體例,。作者寫作中能按時(shí),、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項(xiàng)任務(wù)，基本掌握與本文有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí),，具有初步的分析和解決問(wèn)題的能力,。

論文選擇作為論題，選題是合理的,。但作者沒(méi)有準(zhǔn)確掌握基本理論知識(shí),，寫作時(shí)沒(méi)有全面收集資料，沒(méi)有認(rèn)真及時(shí)地按照指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行寫作與修改,。致使論文中使用概念混亂,，結(jié)構(gòu)層次不清楚,，邏輯混亂，文句不通;論據(jù)嚴(yán)重不充分, 材料凌亂,、失真;理論分析有原則性錯(cuò)誤,，結(jié)論不正確;論文寫作格式不規(guī)范。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇四

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解,。

文題完全相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。

語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求,，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度,，工作量較大,。選題具有教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng),。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，能夠從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)總結(jié)三個(gè)方面較為完整的論述了針對(duì)《交互設(shè)計(jì)》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個(gè)人觀點(diǎn),。

文題相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

語(yǔ)言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。

文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同

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開(kāi)題報(bào)告:

該同學(xué)的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應(yīng)用性較強(qiáng),。該同學(xué)到茶葉銷售市場(chǎng)調(diào)研和查閱相關(guān)資料,，了解了南京雨花茶歷史、品質(zhì)和近年來(lái)市場(chǎng)情況,，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質(zhì)優(yōu)良,，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀。擬結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷理論探究形成這種狀況的原因,，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路,、研究方法研究目標(biāo)和研究計(jì)劃。

該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料,，具備寫該論文的理論基礎(chǔ),。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)。

同意該生選題,。

中期檢查表:(學(xué)生)

我已根據(jù)課題研究需要收集相關(guān)參考資料,，并深入到茶葉市場(chǎng)進(jìn)行觀察了解，結(jié)合所學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)認(rèn)真思考,，撰寫了論文提綱,，完成論文初稿，現(xiàn)正在修改論文,。

學(xué)生回答問(wèn)題的簡(jiǎn)要情況：(答辯記錄人)

該同學(xué)回答問(wèn)題思路清晰;語(yǔ)言表達(dá)較準(zhǔn)確,，概念清楚，論點(diǎn)正確;主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，回答問(wèn)題有理論根據(jù),。報(bào)告時(shí)間符合要求,。

指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)：

能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案;有收集,、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力,。能正確選擇研究(實(shí)驗(yàn))方法,，獨(dú)立進(jìn)行研究工作,。0.20

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題;能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論,。0.20

按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿,，難度較大,，工作努力,，遵守紀(jì)律;工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),。0.20

綜述簡(jiǎn)練完整,，有見(jiàn)解;立論正確，論述充分,，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理;文學(xué)通順,，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一,，編號(hào)齊全,，書寫工整規(guī)范，圖表完備,、整潔,、正確;論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。0.20

工作中有創(chuàng)新意識(shí);對(duì)前人工作有改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解,。

評(píng)閱教師對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)：

查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性;翻譯外文資料質(zhì)量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見(jiàn)解,。0.15綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解;立論正確,，論述充分,，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理;實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué);文學(xué)通順,，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確,，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全,，書寫工整規(guī)范,，圖表完備、整潔,、正確;論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值,。0.50工作量飽滿，難度較大,。0.25對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破,，或有獨(dú)特見(jiàn)解,。0.10

答辯小組意見(jiàn)：

報(bào)告內(nèi)容： 思路清晰;語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚,，論點(diǎn)正確;實(shí)驗(yàn)方法科學(xué),，分析歸納合理;結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn);論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。0.50創(chuàng)新 對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破,，或有獨(dú)特見(jiàn)解,。0.10答辯：回答問(wèn)題有理論根據(jù)，基本概念清楚,。主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，深入。0.30報(bào)告時(shí)間：符合要求0.10

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇五

物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我將撬起整個(gè)地球,。”語(yǔ)文課堂中給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),，學(xué)生就能揭開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的神秘面紗,。這個(gè)支點(diǎn)，就是課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的突破口,，是學(xué)生與教材之間的契合點(diǎn)。一個(gè)精準(zhǔn)的切入點(diǎn),，既可以使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，層層深入，又可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激活他們的思維,，打造精彩的語(yǔ)文課堂。針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)切入點(diǎn)遵循的原則和切入方法的研究,，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談,。

一、課堂教學(xué)中切入點(diǎn)遵循的原則

(一)重難點(diǎn)凸顯原則

語(yǔ)文課堂教學(xué)的切入點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)文本的重點(diǎn)和難點(diǎn),。切入點(diǎn)應(yīng)是點(diǎn)燃文本探究的激情點(diǎn)或起始點(diǎn),，要有利于課堂探究的展開(kāi)，經(jīng)過(guò)剝筍式的探究,，力求在落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，凸顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，最終達(dá)到省時(shí)高效打造精彩語(yǔ)文課堂的目的,。

(二)以小見(jiàn)大原則

語(yǔ)文課堂教學(xué)的切入點(diǎn)應(yīng)該從關(guān)鍵處、從小處著手,，以小見(jiàn)大,，集教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)于一身，輻射全文,。

(三)思維激活原則

語(yǔ)文課堂教學(xué)切入點(diǎn)的選取,，要能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維,。切入應(yīng)有啟發(fā)性,，環(huán)環(huán)相扣、層層深入,。思維被激活,，學(xué)生就能踴躍參與課堂探究，學(xué)習(xí)效率定能隨之大大提高,。

二,、課堂教學(xué)切入點(diǎn)選擇的方法

(一)課題解讀切入法

課文的題目是全文的中心體現(xiàn)，是文章的眼睛,，學(xué)生可以通過(guò)課題解讀“窺一斑而見(jiàn)全豹”,。從文章的題目切入，能直擊要害,，迅速理出文章的主線，串起全文,。教學(xué)中教師從課題解讀切入,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生在初讀課文時(shí)就能從整體上了解課文內(nèi)容,，從而為進(jìn)一步閱讀交流打好基礎(chǔ),，層層深入地思考探究，把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)略文章的精美之處,。 如我在講莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時(shí)，讓學(xué)生從文題入手,，思考：“于勒是什么人,，文章圍繞他寫了什么事，為什么于勒名字前加入了我的叔叔”讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路探究下去,，這樣就理清了文章的脈絡(luò),，繼而進(jìn)一步理解文章的主旨，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。從題目入手提問(wèn)達(dá)到了提挈全篇的作用,。

(二)中心句切入法

在語(yǔ)文教學(xué)中，以中心句為教學(xué)的切入點(diǎn),，既起到了統(tǒng)領(lǐng)全文,、提綱挈領(lǐng)的作用,，又可以引領(lǐng)學(xué)生正確解讀文本，正確,、深刻解讀文本的一條捷徑,。有利于提高閱讀理解的準(zhǔn)確度與時(shí)效性，幫助學(xué)生形成思維的系統(tǒng)性,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，豐富閱讀實(shí)踐的有效方法。

如在講《白楊禮贊》一課時(shí),，我先讓學(xué)生齊讀“白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的,，我贊美白楊樹(shù)!”一句，然后提出問(wèn)題：白楊樹(shù)的不平凡表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生讀課文劃出相關(guān)的句子后,，我又拋出一個(gè)問(wèn)題：作者僅僅是贊美白楊樹(shù)嗎?還是借白楊樹(shù)來(lái)贊美什么?這篇課文的導(dǎo)讀設(shè)計(jì),，抓住主旨句，緊扣中心,，突出重點(diǎn),，整個(gè)課堂高效而緊湊。

(三)課堂生成的問(wèn)題質(zhì)疑切入

問(wèn)題切入法,，即從閱讀模糊處切入,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)中存在著難以化解的問(wèn)題——許多學(xué)生的閱讀分析往往淺嘗輒止,，只滿足于淺表層，發(fā)現(xiàn)不了深蘊(yùn)文中的智慧,。若從課堂生成問(wèn)題處提問(wèn)激疑,，就可以促使學(xué)生在探究文本時(shí)由表及里、由淺入深,，深入理解課文內(nèi)容,，也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。于學(xué)生學(xué)習(xí)可能遇到的難點(diǎn)與模糊處,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，努力捕捉課堂中生成的有價(jià)值的問(wèn)題,，并及時(shí)加以引問(wèn),，就能提高提問(wèn)的有效性。

如我在進(jìn)行《水調(diào)歌頭》教學(xué)中,，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞作的主題探究這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，有學(xué)生不假思索地說(shuō)：“表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀、浪漫的情致,?！薄皬哪男┑胤娇梢钥闯?”我追問(wèn)后,，學(xué)生又說(shuō)道：“我讀‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全,。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’時(shí),，讀出了詞人的曠達(dá)樂(lè)觀;在讀‘不知天上宮闕……我欲乘風(fēng)歸去’時(shí),，我感知其浪漫的情懷?！薄安恢焐蠈m闕……我欲乘風(fēng)歸去”是表現(xiàn)詞人的浪漫情懷嗎?請(qǐng)大家再聯(lián)系一下作者寫這首詞的背景,，尤其是他的仕途，耐心思考一下,。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)在政治上很不得意,，與其弟子由也六七年不見(jiàn)，心情抑郁不歡的背景后,，方才領(lǐng)悟,，這里反映的是作者仕途失意，幻想超然物外,，消極遁世的思想,。不過(guò)最終這一切還是被詞人積極的處世態(tài)度戰(zhàn)勝了，心情終至?xí)邕_(dá)樂(lè)觀,。

(四)文章背景切入

在新課標(biāo)教材中,，有不少紀(jì)實(shí)的文章，其中有的是真實(shí)的歷史故事,，有的是現(xiàn)代社會(huì)生活片段。對(duì)于這一類文章,，其背后總有一段鮮為人知的來(lái)歷,。這些課本以外的軼聞趣事，不僅對(duì)于提高學(xué)生對(duì)文本探究的欲望大有裨益,，還能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確,、深刻地理解課文的思想內(nèi)容。

要想使學(xué)生真正感受意境,，探究“真意”,，必須借助適當(dāng)?shù)谋尘百Y料。譬如教授古詩(shī)《雁門太守行》,，作者通過(guò)一場(chǎng)虛擬的戰(zhàn)役,，來(lái)表達(dá)自己的思想，描繪出大軍壓境之時(shí),，我軍將士積極應(yīng)戰(zhàn),，愿為國(guó)奉獻(xiàn)一切的勇氣和精神,。要想讓學(xué)生深入地理解這一主題，使人有報(bào)效朝廷的決心,，大可以走上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó),，建功立業(yè)，為什么還要通過(guò)一場(chǎng)虛擬的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志,，這就必須結(jié)合背景資料：李賀20歲到京城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試,。因父親名為晉肅，與進(jìn)士同音,，就以冒犯父名取消他的考試資格,。李賀長(zhǎng)期的抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式,，貧寒家境的困擾,，使得這顆唐代詩(shī)壇上閃著奇光異彩的新星，于公元820xx年過(guò)早地隕落了,，年僅27歲,。

此外還有文體切入法、情感切入法和比較切入法等語(yǔ)文課堂教學(xué)切入的方法,，在使用的時(shí)候,，要結(jié)合具體的教材和學(xué)情，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，省時(shí)高效打造精彩的語(yǔ)文課堂,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇六

1、論文選題比較適當(dāng),，觀點(diǎn)正確,，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分,，但缺乏深度論證,。英語(yǔ)表達(dá)比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯(cuò)誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

2、論文選題缺乏新意,，論證不夠充分,，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多,，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大,。英語(yǔ)表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求,。

3,、選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。

4,、論文選題有新意,，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分,、透徹,，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢,、得體,，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

5,、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得書記合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語(yǔ)言流暢。

6,、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導(dǎo)思想明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果,。

7,、論文撰寫思路清晰，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練,，層次清晰,，邏輯性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確,，各種數(shù)據(jù),、圖表齊備,、規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確,，科學(xué)性較強(qiáng),。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

8,、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文.

畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)(優(yōu)秀)畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)(優(yōu)秀)

9,、論文選題適當(dāng)，有一定的獨(dú)立見(jiàn)解,，論證充分,，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠,。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

10,、該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值,。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,，這是一篇合格的論文,。

11、該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及對(duì)策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤(rùn)的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及成因?yàn)橹饕h題,，采用規(guī)范分析法,，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題、成因及對(duì)策,，得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,，并采取相關(guān)措施來(lái)規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論,。整個(gè)寫作過(guò)程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn),，能夠面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題作出合理的判斷。

12,、該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過(guò)程認(rèn)真刻苦、勇于專研,，較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn)，修改及完成畢業(yè)論文,。

13,、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問(wèn)題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問(wèn)題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

14,、該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過(guò)程比較努力、愿意思考,，能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn)，修改及完成畢業(yè)論文,。

15,、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的收入的虛增或虛減、費(fèi)用的虛增或虛減,、不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤(rùn),、虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會(huì)計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng),。

16、該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加,、會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加,、會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對(duì)較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般,。

17、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語(yǔ)言流暢,。 優(yōu)：

18,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。 文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。

19,、語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

20,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇七

評(píng)語(yǔ)：本文研究了.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理,，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,，語(yǔ)句通順,，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

評(píng)語(yǔ)：論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對(duì)原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點(diǎn)上,，作者下了苦功夫。

評(píng)語(yǔ)：論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰,、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值,，不失為一篇好文章。

評(píng)語(yǔ)：論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確,，材料比較充實(shí)，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語(yǔ)言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語(yǔ)言流暢,。

在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,，界面安排合理,，論文符合要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理,，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,，不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動(dòng)加班,，做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識(shí)面不夠廣,，處理問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題,，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步

1.對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握水平的評(píng)價(jià):比如基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)基本知識(shí),基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

2.對(duì)該論文適用性的評(píng)價(jià):比如切合現(xiàn)實(shí)的需要,較好地解決了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活工作中對(duì)該內(nèi)容的需求;相關(guān)適用單位的反映與評(píng)價(jià)等

3.文章本身邏輯性和科學(xué)性的評(píng)價(jià)

4.論文本身對(duì)本學(xué)科未來(lái)發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性評(píng)價(jià)

5.與相關(guān)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇八

1. 論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì),，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點(diǎn)正確,，材料比較充實(shí),，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順,、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好,。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

2. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語(yǔ)言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語(yǔ)言流暢。

4. 該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,，在也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究,，但對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì),，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題,，這也是該論文選題意義所在,。

5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

6. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于論文的資料,，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

7. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

8. 文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

9. 語(yǔ)言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象,。

10. 本文研究了.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng),。論文寫作規(guī)范,，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求,。

11. 該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

12. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

13. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰、說(shuō)理充分,，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值,，不失為一篇好文章。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇九

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。

文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

文題相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

語(yǔ)言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。

文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

其他

本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡(luò)清晰,，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確,。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料,，論據(jù)不夠充分有力。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料,、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究,。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。作者對(duì)比了ads-b和rnp和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們可以很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢(shì),。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分，條理也很清晰,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,，知識(shí)面不夠廣,，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題,，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步 ,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇十

指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師,、答辯小組及答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)要求

指導(dǎo)教師,、評(píng)閱教師、答辯小組及答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)應(yīng)具體詳細(xì),，不能三言兩語(yǔ),，更不能千篇一律，請(qǐng)務(wù)必根據(jù)論文和答辯的情況寫明具體意見(jiàn),。具體評(píng)語(yǔ)要求如下：

一,、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、工作態(tài)度的描述,，對(duì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究的基本理論與實(shí)踐能力,、科研能力的描述;

2.選題完成情況：包括論文工作量、真實(shí)性,、所解決的主要問(wèn)題,、論文是否有創(chuàng)新點(diǎn)，以及是否具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)研究理論價(jià)值等;

3.論文(設(shè)計(jì))的書寫是否規(guī)范;

4.最后請(qǐng)描述是否同意參加論文答辯,，并給出評(píng)定成績(jī),。

二、評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)：

基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1.對(duì)論文選題內(nèi)容完成情況,、工作量的評(píng)價(jià);

2.對(duì)論文創(chuàng)新點(diǎn),、或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值,、學(xué)術(shù)價(jià)值等的評(píng)價(jià);

3.對(duì)論文(設(shè)計(jì))的書寫規(guī)范情況的評(píng)價(jià);

4.最后請(qǐng)描述是否達(dá)到本科專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的水平與要求，是否同意參加論文答辯,，并給出評(píng)定成績(jī),。

三、答辯小組評(píng)語(yǔ)：

基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1.對(duì)選題內(nèi)容的完成情況,，對(duì)論文(設(shè)計(jì))的應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià);

2.對(duì)學(xué)生答辯過(guò)程的情況描述,，包括：學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述是否正確、清晰,，內(nèi)容組織是否充分,，對(duì)所提的科學(xué)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確;

3.最后請(qǐng)明確是否通過(guò)論文答辯，并給出評(píng)定成績(jī),。

四,、答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：

基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1.對(duì)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容及應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值的總體評(píng)價(jià);

2.對(duì)學(xué)生答辯過(guò)程的總體評(píng)價(jià);

3.最后請(qǐng)明確：答辯委員會(huì)經(jīng)過(guò)討論，贊成,、反對(duì),、棄權(quán)，認(rèn)為該生的論文(未)達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文水平,，(不能)通過(guò)論文答辯,，建議授予該生學(xué)士學(xué)位(或修改論文后重新答辯)，并給出綜合評(píng)定等級(jí),。

五,、注意事項(xiàng)：

1.評(píng)語(yǔ)切忌簡(jiǎn)單、馬虎;不符合規(guī)范要求的一律重寫;

2. 評(píng)語(yǔ)必須手寫,，不能打補(bǔ)丁,，不能反復(fù)修改，應(yīng)一次到位(畢業(yè)論文指導(dǎo)書如果沒(méi)有按規(guī)范填寫,，需要進(jìn)行大的修改,，可以重新用電子版套印);

3. 嚴(yán)格杜絕評(píng)語(yǔ)相同、字跡相同,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇十一

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解,。

文題完全相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。

語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。

語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng),。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解,。

文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇十二

姓名：__________

班號(hào)：___________

專業(yè)：____________________

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目：__________________________________________________________________________________________________________

工作起止日期：_______年____月____日起 _______年____月____日止

指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行情況,，完成質(zhì)量及評(píng)分意見(jiàn)：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導(dǎo)教師簽字：_______________

評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評(píng)閱教師簽字：_______________

評(píng)閱教師職稱：_________________

指導(dǎo)教師職稱：_________________

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的材料和學(xué)生的答辯情況，答辯委員會(huì)作出如下評(píng)定：

學(xué)生___________畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯成績(jī)?cè)u(píng)定為：_________________

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的特殊評(píng)語(yǔ)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會(huì)主任(簽字)：____________

職稱：___________________

答辯委員會(huì)副主任(簽字)：___________

職稱：___________________

答辯委員會(huì)委員(簽字)：___________

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論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇十三

該同學(xué)按畢業(yè)論文任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備有良好的閱讀相關(guān)資料的能力，并能從中獲取,、加工各種信息及新知識(shí);3)論文設(shè)計(jì)了周密,、合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案;4)論據(jù)正確,，計(jì)算準(zhǔn)確,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題。5)該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，論文格式標(biāo)準(zhǔn),，層次清晰，文理通順,，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強(qiáng);6)結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價(jià)值。從完成論文情況來(lái)看,，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，達(dá)到了專科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求,，同意組織答辯,。并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀。(此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ)) 答辯過(guò)程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯,，并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀,。

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識(shí);3)論文設(shè)計(jì)了合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確;4)論文概念清楚,，文理通順,，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確,。從完成論文情況來(lái)看,，該同學(xué)已具備了一定的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋毫己谩?此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ)) 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯,，并建議成績(jī)?yōu)椋毫己谩?/p>

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計(jì)方案比較合理;4)論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確;論文概念清楚,，文理較通順,，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確,，無(wú)原則性錯(cuò)誤,。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)具備初步了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績(jī)?yōu)椋褐械取?此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))

該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容,，回答問(wèn)題基本正確，無(wú)原則錯(cuò)誤,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋褐械取?/p>

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計(jì)方案基本正確;論據(jù)尚正確,，計(jì)算基本準(zhǔn)確;4)論文概念基本清楚，文理較通順,，圖表欠規(guī)范,，結(jié)論基本正確，無(wú)原則性錯(cuò)誤,。論文達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績(jī)?yōu)椋杭案瘛?此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋杭案瘛?/p>

該同學(xué)雖按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書基本完成了主要工作量,，但是參考文獻(xiàn)不夠明確,，設(shè)計(jì)方案缺乏確鑿的理論依托，論文概念不夠清晰,，圖文不夠規(guī)范,，有原則性錯(cuò)誤。論文未達(dá)到?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,，故不同意進(jìn)入答辯。

答辯過(guò)程中,，論文闡述不夠清晰,，問(wèn)題回答有原則性錯(cuò)誤或者答非所問(wèn)，明顯緊張,。

論文評(píng)語(yǔ) 論文評(píng)語(yǔ)篇十四

1,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng) 用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰,，語(yǔ)言比較通順,，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá) 基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合 緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn) 題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力,，語(yǔ)言凝 練的還不夠,，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。 以…….為主題,， 全文首先分析了……， 然后再分析…..,， 最后重點(diǎn)探討了……,， 2,、 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法較 合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分 之間銜接的比較緊密,，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多，個(gè)別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

3、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn) 表達(dá)清楚,，論述全面,。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專 業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

4、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料 較多。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求,。

5、研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性,。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供 參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)明顯,。在論證過(guò)程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力,。

6,、以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

7,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知 識(shí),。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不 夠。

8,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性,。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析 論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。 該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

9、本文立意新穎,。全文以-------為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因,。 并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

10,、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我 國(guó)-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問(wèn)題,，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確。

11,、論文思路清晰,，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問(wèn)題,。作者對(duì)于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來(lái),。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

12,、 全文以-------為題。 重點(diǎn)探討出--------的問(wèn)題,， 然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢,，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

13、全文以-------為題,。重點(diǎn)探討分析--------的問(wèn)題及原因,，然后針對(duì)問(wèn)題提出一 些具有可操作性的對(duì)策。 全文選題新穎,， 具有很強(qiáng)的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái) 分析--------,，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

14,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例，重點(diǎn)探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn) 題,。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密， 觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,， 論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

16、本文以--------為題,，重點(diǎn)探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,， 在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------， 在論證過(guò)程中,，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá) 不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

17,、全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,， 邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理。論 證內(nèi)容較有說(shuō)服力,。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。 無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

18、本文以--------為題,，首先對(duì)---------的論述,，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并 針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確,，語(yǔ)句通順,，思路清晰。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密,， 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理。 不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性,。

19,、該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值,。全文分------個(gè)大部分,。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析 ---------,。全文基本上都是緊 扣主題來(lái)展開(kāi)論述,。 在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解 決--------問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢,，但觀點(diǎn)不夠精煉,。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用 理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強(qiáng)。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

20,、本文以-------為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------,。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所 要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。 用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi) 容沒(méi)有標(biāo)明出處。