作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1、知識技能與目標(biāo)

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會通過自我評價和他人評價更好地認(rèn)識自己,。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,，掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

了解認(rèn)識自己的重要性,，增強(qiáng)自信心，更好地與他人相處,，樹立理性面對他人評價的心態(tài),。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價,。

與教學(xué)相關(guān)的材料,、視頻

合作探究,、小組討論法。

1,、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：

導(dǎo)入新課

材料展示：斯芬克斯之謎

怪獸斯芬克斯來到人間,，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來打水的人猜一句謎語,。凡是沒有猜中的人,，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語給人們帶來了前所未有的災(zāi)難,。謎語是：什么早上4條腿走路,，中午2條腿走路，晚上3條腿走路,？

學(xué)生看材料,，猜謎語。

通過展示斯芬克斯之謎,，引入本課主題,，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認(rèn)識自己？怎樣認(rèn)識自己,？

進(jìn)入初中,，隨著自我意識的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,，而且越來越關(guān)注自我,。我們對自己了解嗎？正確認(rèn)識自己重要嗎,？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢,？為了解開這一個個疑問，我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”,。

講授新課

一,、人貴自知

1.正確認(rèn)識自己的意義

教師講授：青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺,，動物們高呼“大”,。大象登臺表演，動物們也歡呼“大”,。這時,，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,，拼命地鼓起肚皮,，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,，繼續(xù)鼓肚皮,。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了,。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大,。

你覺得青蛙可憐嗎,？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料,，進(jìn)行思考,，回答問題。

1,、正確認(rèn)識自己,，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

每個人都是獨(dú)一無二的個體,，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性,，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力,。

看書本“探究與分享”,，你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？

2,、正確認(rèn)識自己,，可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己,，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,，從而更好地理解、寬容和善待他人,，與他人積極互動,。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識,，學(xué)生們反思自己,，體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二,、多把尺子量自己

白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎,？

學(xué)生活動：動手寫一寫：你對自己的認(rèn)識有多少？

1,、認(rèn)識自己的途徑

（1）從生理,、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己,；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己,；可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價,，分析通過何種途徑認(rèn)識自己,？

（2）通過自我評價來認(rèn)識自己。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,，能幫助我們接受自己,，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑,；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為,。

（3）通過他人評價來認(rèn)識自己。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子,。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀,、完整、清晰的認(rèn)識,。

白板展示材料：父子倆牽著驢進(jìn)城,，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎,！父親便叫兒子騎上驢,，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子,，竟然自己坐著讓父親走,！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上,，又有人說：真是狠心的父親,，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背,。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上,，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背,，把驢子四只腳綁起來,，用棍子扛著。

學(xué)生看材料,，回答問題,。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云,，被別人的意見所左右,，要靠自己的`腳走路，自己的腦袋思考問題。

教師問：如何對待他人評價,？

2.如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態(tài)度與評價,，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從,，也不能忽視,。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn),。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到：用心聆聽,；勇于面對；平靜拒絕,。

三,、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法,，還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們,，探尋這些問題,，不僅非常有意思，而且很有意義,，讓我們共同期待青春的美好時光,，認(rèn)識自己，了解自己,，做更好的自己吧,！

四、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識自己

一,、人貴自知

1,、促進(jìn)自我發(fā)展

2、促進(jìn)與他人交往

二,、多把尺子量自己

1,、途徑：從生理、心理,、社會等方面認(rèn)識自己

2,、方法：自我評價；他人評價

五,、學(xué)生是獨(dú)立的,、發(fā)展的，今后的教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，考慮到學(xué)生的個體差異,；注重師生互動和內(nèi)容的分層，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)生活問題的過程中，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化,。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生永久的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，才能使他們積極主動地參與教學(xué)活動,，較大限度的發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能,。·

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個人長相的差別所在,，讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn),。

本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織,，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察,。

二,、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片,。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型,、臉型、眉,、目,、鼻、口,、耳七組,，分別查資料。每人帶一面小鏡子,、圖畫紙,、鉛筆、橡皮,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué),、教材、教案,。

教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦,、實(shí)物投影儀、多媒體講臺,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、引入新課：

每個人都十分在意自己的形象,，特別是一些演藝界,、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,，這充分說明形象在他們生活中的重要,，作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的,。

板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”

我們每個人的臉都是我們形象的代表,，我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個人的長相都有所不同,，但這都是我們個性的表達(dá),。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片,，看看世界各地的人都長的什么樣,？

看mv片斷。

每天我們都和許多人打交道,，每個人都有一張個性鮮明的臉,。那么是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢,？

學(xué)生回答：略

剛才同學(xué)們都說了,，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識,。（展示：發(fā)型,、臉型、眉,、目,、鼻、口,、耳）

三,、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：

頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分,，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的,。（學(xué)生分析略）

教師總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā),、長發(fā),、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型,、新潮發(fā)型……等等

臉是我們頭上廣博的土地,，它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用,，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的.知識。

（介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型）“田國目用,，甲申由風(fēng)”

眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林,，每當(dāng)下雨的時候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水,，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢,？

教師總結(jié)：長眉、短眉,、濃眉,、淡眉、上挑眉,、下垂眉……等等

眼睛像是什么呢,？（問學(xué)生？）

教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子,，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示,。

鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”

教師總結(jié)：高鼻,、窄鼻,、肥鼻,、瘦鼻,、長鼻,、短鼻……等等

下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴,。

在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外,，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語言,！”提倡以樂觀的微笑面對人生,。

我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵

看完了七個組的介紹,，下面我們來看幾張照片：

展示：付彪,、鞏漢林,、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn),。

（每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征,、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,，通過漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否,。）

請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn),。

布置作業(yè)：

利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn),，并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo),。

最后,，教師總結(jié)。

四,、教學(xué)點(diǎn)評

通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的,，他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,，從而又帶動了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,，學(xué)習(xí)效果十分明顯,，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西,。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個人都有巨大的潛能,，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，為達(dá)成目標(biāo)奠定基礎(chǔ),，然后通過與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的水平和能力,，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用,。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識自己的潛能

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失,，學(xué)生水平參差不齊,，好多學(xué)生不能正確的認(rèn)識自己,，也總認(rèn)為自己不如別人,，深深地影響了他們的成長，因此通過教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己巨大的潛在力,，給他們更多的信心和勇氣從而根據(jù)自身實(shí)際確定努力目標(biāo),，并付出實(shí)際行動。通過對發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的水平,，為戰(zhàn)勝自我奠定基礎(chǔ),。

（一）知識目標(biāo)：

1、了解每個人都有巨大的潛能,，且是多方面的,。

2、掌握發(fā)掘潛能的`方法,。

（二）能力目標(biāo)：

1,、提高認(rèn)識和發(fā)掘潛能的能力,，增強(qiáng)克服困難的能力。

2,、提高激勵自我,，超越自我的能力。

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),，讓他們感受到潛力的巨大,，從而樹立自尊自信，樂觀堅(jiān)強(qiáng),，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì),。

2、通過教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性,，激發(fā)他們戰(zhàn)勝自我,，超越自我的熱情、信心和能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識自己的潛能。

五,、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入——→通過活動,，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有著巨大的潛能，并理解發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù),，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結(jié)——→布置作業(yè),。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,，為達(dá)成目標(biāo)奠定基礎(chǔ),，然后通過與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的水平和能力,，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用,。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識自己的潛能

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失,，學(xué)生水平參差不齊,，好多學(xué)生不能正確的認(rèn)識自己，也總認(rèn)為自己不如別人,，深深地影響了他們的成長,，因此通過教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據(jù)自身實(shí)際確定努力目標(biāo),，并付出實(shí)際行動,。通過對發(fā)掘潛能的`方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的水平,，為戰(zhàn)勝自我奠定基礎(chǔ)。

1．了 1.了解每個人都有巨大的潛能,，且是多方面的,。

2.掌握發(fā)掘潛能的方法。

1. 提高發(fā)現(xiàn) 1.提高認(rèn)識和發(fā)掘潛能的能力,，增強(qiáng)克服困難的能力,。

2.提高激勵自我，超越自我的能力

1.通過學(xué)習(xí),，讓他們感受到潛力的巨大,，從而樹立自尊自信，樂觀堅(jiān)強(qiáng),，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)

2.通過教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性,，激發(fā)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我的熱情,、信心和能力

要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用

要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識自己的潛能

新課導(dǎo)入——→通過活動,，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有著巨大的潛能，并理解發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù),，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結(jié)——→布置作業(yè),。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1．能借助工具完成觀察任務(wù)

2．能用勾畫、填充輪廓圖的形成記錄觀察結(jié)果,。

1．能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì),，抓住事物的顯著特征。

2．發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處,。

3．能意識到長期保存資料的重要性,。

1．能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分

2．能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。

能舉出指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣和學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法,。

2．學(xué)生學(xué)會如何觀察事物。

教師講授與課堂討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。

材料與用具：

活動1：紙,、彩筆、直尺,、卷尺、計(jì)時工具,、體重計(jì)

活動2：鏡子,、放大鏡

課時安排：2課時

第一課時

知識與技能

1.能借助工具完成觀察任務(wù)

2.能用合適的方法（如勾畫輪廓圖、科學(xué)小卡片等）記錄觀察結(jié)果,；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),。

1.發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)合作的好處

2.能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì),，抓住事物的顯著特征；

3.能意識到長期保存資料的重要性,。

1.能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征,；

2.能較準(zhǔn)確的用圖和語言文字描述身體的特征,，能用合適的形式記錄觀察結(jié)果。教具準(zhǔn)備,。

尺子,、鏡子、放大鏡,、臺秤,、卷尺、繩子,、計(jì)時工具,、體重計(jì)

利用游戲引入探究，提出探究問題

1.游戲簡介：今天我們首先來做一個“猜猜我是誰”的游戲（簡介游戲內(nèi)容）,。當(dāng)老師給出某條信息后,，如果你認(rèn)為自己已經(jīng)知道了答案，請你保持好自己的秘密不要出聲,，看哪位同學(xué)做得最好,。

2.做游戲

課件依次出示“我”的信息：(信息可以根據(jù)自己的實(shí)際情況改，逐條依次出示)①我的頭很大,，像個大西瓜,，圍起來有56厘米；

②我的手臂和腿都很長,，手有60厘米,，腿有100厘米長；

③我長得又高又壯,，身高160厘米,，體重52千克；

④我還有一頭漂亮的卷發(fā),。

你能猜出我是誰嗎,？

教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行誘導(dǎo)。最后說：現(xiàn)在大家一起大聲告訴我,，“我”是誰,？大家認(rèn)為要猜出“我”是誰，老師給出的這些信息哪幾條很重要？如果你要別人能準(zhǔn)確的`猜出你的同桌是誰,，你會給出他的哪些特征,？

活動一記下現(xiàn)在的我

（一）認(rèn)識外形

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)識外形的方法。教師：要認(rèn)識自己或他人的身體,，首先看到的是外形,。大家想想辦法，你能用幾種方法看到并能記錄下身體的外形呢,？

2.小組交流,。（在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生可能會有多種方法,，如照鏡子,、畫身體外形、躺在沙子上等）

3.交流方法,。如何記錄下你的外形呢,？（畫圖、列表,、照相）我們選擇一種最容易操作的方法吧,。

4．認(rèn)識人體從外形上分為四部分。現(xiàn)在咱們就請一位同學(xué)上來,，觀察一下,，我們的身體分幾部分？（也可以觀察自己或同伴的外形說一說,。）

（學(xué)生回答不出時,，教師可引導(dǎo)學(xué)生回答出身體分頭、頸,、軀干,、四肢四部分）

5．重新認(rèn)識人體的外部形態(tài)。指著自己或同桌的身體說一說,。用適當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的外形,。（可以以游戲的方式進(jìn)行）

（二）、測量數(shù)據(jù)

1.師：我們只是知道了一個同學(xué)的外形,，就能準(zhǔn)確猜出他是誰嗎,？看起來差不多時我們應(yīng)該怎么辦？最好還要知道哪些數(shù)據(jù),？（師生共同總結(jié)填寫記錄卡）

（學(xué)生討論：身高,、手的大小、體重,、腰圍,、胸圍,、胳膊長,、腿長）

要獲取這些數(shù)據(jù),，你會怎么做？你準(zhǔn)備測量哪些數(shù)據(jù),？需要那學(xué)工具,？（學(xué)生回答）

2.學(xué)生活動：請同學(xué)們找出自己的這些特征并想辦法將數(shù)據(jù)記錄在記錄卡上。

3.學(xué)生匯報(bào)活動情況（用若干條信息表述自己的特征）,。

活動二仔細(xì)觀察找特征

1.是不是世界上有兩個完全一樣的人呢,？這就需要我們仔細(xì)觀察找特征。

2.學(xué)生活動,。

（1）找出自己和同伴身上與眾不同的特征,。（教師提示可用鏡子、放大鏡進(jìn)行仔細(xì)觀察找出自己與其他同學(xué)在外部形態(tài)上顯著不同的特征,，如有無酒窩,、有無紅記、指紋的差異,、是否梳小辮等,，并將這些特記錄下來）

（2）學(xué)生匯報(bào)活動情況。

1.思考：想一想,，在“每個人的一生中”,，人體的各種特征哪些會發(fā)生改變，哪些不會改變,。哪些跟爸爸,、媽媽一樣，是從爸爸,、媽媽那里得來的,？

（不改變的：胎記、指紋,、唇紋等,；會改變的：梳小辮，指甲長短等,；遺傳來的：單雙眼皮,、酒窩、耳垂,、卷平舌,、美人尖等）

2.師生小結(jié)：人（生物體）的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征或生理特性叫性狀。一般情況下,，有些性狀在人的一生中是不會改變的,，如：胎記、指紋、單眼皮,、雙眼皮,，有無耳垂，有無酒窩,，平舌,、卷舌，額頭發(fā)際是還有“美人尖”,、大拇指能否向背側(cè)彎曲等,，；而有些表面特征如：梳小辮,、指甲長短等容易改變的特征,。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，分析總結(jié)知識的同時總結(jié)觀察的方法,。）

收齊部分學(xué)生的記錄卡,，讓學(xué)生說出特征，猜猜他是誰,？

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識自己

記下現(xiàn)在的我仔細(xì)觀察找特征

胎記,、指紋

1.不會改變單眼皮、雙眼皮,、有無耳垂,、有無酒窩、平舌,、卷舌

2.會改變：梳小辮,、指甲長短、身高,、體重?

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.能借助工具完成觀察指紋的任務(wù)

2.能用合適的方法（如科學(xué)小卡片等）記錄觀察結(jié)果,；

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)合作的好處

2.能意識到長期保存資料的重要性。

科學(xué)知識目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)不同人的指紋是不同的,，能舉例說明指紋識別技術(shù)在生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.通過觀察發(fā)現(xiàn)不同人的指紋是不同的,。

2.舉例說明指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

教具準(zhǔn)備：印尼，透明白紙

教學(xué)過程：

教師：同學(xué)們知道什么是指紋嗎,？

學(xué)生回答,。

教師：指紋是人手指（腳趾）皮膚上特有的花紋，它山皮膚上隆起的紋線所構(gòu)成,。這些隆起的紋線的起點(diǎn),、終點(diǎn),、分叉、結(jié)合等被稱為指紋的細(xì)節(jié)特征,。這種細(xì)節(jié)特征有著無數(shù)種排列,，每個人的指紋甚至每一個指紋的每一條紋線都是獨(dú)立的，并且一生都不會改變,。那么,，大家知不知道指紋技術(shù)有哪些應(yīng)用,？

學(xué)生思考,。

教師播放指紋技術(shù)應(yīng)用的視頻。

教師：指紋識別技術(shù)就是根據(jù)每個人所固有的指紋特點(diǎn),，鑒別這個人的身份,。大家上節(jié)課提出的雙胞胎問題現(xiàn)在明白了吧，不論長得有多像,，我們都有辦法把他門區(qū)分出來,。下面我們就來留下我們自己的指紋吧。

拓展活動1：留指紋

1.留指紋并觀察

教師：四人一組,，小組同學(xué)分別將右手食指的指紋留在書上第八頁上并對應(yīng)填寫名字,，然后用放大鏡等工具進(jìn)行觀察每個人的指紋是否一樣。

2.學(xué)生活動,，教師巡回指導(dǎo),。

3.體驗(yàn)指紋識別技術(shù)的道理。

教師：小組同學(xué)打亂剛才按指紋的順序,，再次將右手食指的指紋按在另一張半透明的白紙上,，不再寫出名字，設(shè)法找出與前一次的指紋中哪個相同,，體驗(yàn)一下指紋識別技術(shù)的基本道理,。

學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo),。

4．閱讀科學(xué)在線

（1）閱讀科學(xué)在線,。教師：我們現(xiàn)在一起來了解一下指紋識別技術(shù)的應(yīng)用。（教師請同學(xué)閱讀科學(xué)在線）

（2）交流：你對指紋有什么新的認(rèn)識,？

拓展活動2：記錄自己的生長變化

教師：將自己的記錄卡片留好在每學(xué)年開學(xué)時,，并比較找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，記錄自己的生長變化,。

拓展活動3：比比自己的特征與家人有哪些相同和不同,。（課后完成）

小調(diào)查：對自己的父母、祖父母,、外祖父母,、姑姨,、伯父、舅舅等人的眼皮,、耳垂,、酒

窩、平舌卷舌等進(jìn)行觀察記錄,，比一比,，自己的那些特征分別與誰相同和不同。

黃土梁子中心小學(xué)侯文勇申艷麗

附：認(rèn)識我自己記錄卡一：記下現(xiàn)在的我

認(rèn)識我自己記錄卡一：仔細(xì)觀察找特征

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

高一年級學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,，他們的自我認(rèn)知能力和水平較初中生有了進(jìn)一步的提高,，內(nèi)容也更為豐富和深刻，他們關(guān)注自我形象的塑造,，渴望了解自己,。但是，一方面高一年級學(xué)生的自我認(rèn)知水平還不夠全面,，常常在某些時刻只能看到自己的某一面,；另一方面，心智上的不成熟也會令他們在很多事情上感到迷惑和矛盾,，特別是對自我的認(rèn)識上,。因此，設(shè)計(jì)《發(fā)現(xiàn)多維的我》一課,，通過活動,、體驗(yàn)、分享等形式,，對學(xué)生進(jìn)行自我意識的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知，全面,、具體地去認(rèn)識自己,，積極接納自己，增強(qiáng)自信,，完善自我,，促進(jìn)自身的人際交往，以便更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活,。

1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識自己,，樹立積極的自我認(rèn)知。

2）情感目標(biāo)：在多角度認(rèn)識自己的過程中,，緩解因青春期自我認(rèn)知不完善所帶來的焦慮情緒,，增強(qiáng)自信心。

3）行為目標(biāo)：通過活動,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流,，構(gòu)建和諧人際關(guān)系,。

重點(diǎn)：通過自我審視、他人回饋等方式,，多角度地認(rèn)識自己,，提升自我認(rèn)知水平。

難點(diǎn)：如何將課堂所學(xué)所感遷移到實(shí)際生活中,，完善自我意識,。

多媒體課件測驗(yàn)題畫筆a4紙彩紙

講授法、討論法,、活動教學(xué)法,、體驗(yàn)法

教學(xué)活動

師生問好。

一,、熱身活動

2.引導(dǎo)學(xué)生啟動情緒,，活躍氣氛。學(xué)生積極參與熱身環(huán)節(jié),，調(diào)動課前情緒。

大家回想一下,，在日常生活中,，你是否有過這樣的困惑，自己有時是外向的,，有時又覺得很內(nèi)向,；也許你外表看起來冷冷的，但內(nèi)心又很熱情,。為什么會有如此不同的自己,，到底哪一個才是真正的自己呢？

1.呈現(xiàn)兩可圖,。提問學(xué)生,，在圖片中你分別看到了什么？

2.其實(shí),，我們每個人也像兩可圖一樣有著不同的模樣,。只是，多數(shù)情況下我們對自己的認(rèn)識不足,，不了解自己可能有不同的一面,，不了解自己可以是多維的。引出課題“發(fā)現(xiàn)多維的我”,，使學(xué)生明確本節(jié)課題,。

1.學(xué)生進(jìn)行小測驗(yàn)，讓大家去了解我眼中的我,。在每個人的桌面上,，都有一張測驗(yàn)紙,，請大家仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語，根據(jù)提示認(rèn)真完成測驗(yàn),，測驗(yàn)期間保持安靜,，不要交流。

2.根據(jù)剛才的測驗(yàn),，你發(fā)現(xiàn)自己是一個什么樣的人,，具有哪些特點(diǎn)和品質(zhì)呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納自身特點(diǎn),，介紹或描述自己,。學(xué)生分享發(fā)言。

3.簡單介紹“喬哈里窗”理論,。20世紀(jì)50年代,，心理學(xué)家提出了一個“喬哈里窗”理論?！按啊笔侵敢粋€人的心就像一扇窗戶,，普通的窗戶分為四個部分，心理學(xué)家也把每個人的自我劃分為四個區(qū)域,。自己知道,，別人也知道的區(qū)域?yàn)楣_區(qū)，是已經(jīng)公開的自我,。自己知道,，別人不知道的區(qū)域?yàn)殡[秘區(qū)，有著自己內(nèi)心的秘密,。自己和別人都不知道的區(qū)域?yàn)槲粗獏^(qū),，屬于無意識的部分。只有別人看得清,，而自己不清楚的區(qū)域?yàn)槊つ繀^(qū),。其實(shí)我們每個人都會有認(rèn)識上的盲區(qū)，就像看不到我們的后背一樣,，需要借助別人的眼睛來發(fā)現(xiàn),，進(jìn)而引出下一環(huán)節(jié)活動。

1.宣布“別人眼中的我”活動規(guī)則,。前后四位同學(xué)為一個小組,，首先每位同學(xué)在紙上寫好自己的名字，畫一棵大樹來代表自己,，然后組內(nèi)以順時針的方式依次進(jìn)行傳遞,，拿到別人的那棵樹后，每個人可以選擇不同顏色的彩筆,，在樹冠位置上寫下3-5條關(guān)于該同學(xué)不同方面的特點(diǎn),，之后再進(jìn)行傳遞再寫特點(diǎn),，直到拿到了自己的那棵碩果累累的評價樹為止。注意：活動時請大家共同遵守以下原則,，那就是真誠,、友善、團(tuán)結(jié),，負(fù)責(zé),、尊重。只有你認(rèn)真去評價別人,，你才會得到別人同樣認(rèn)真的評價,。

2.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位積極參與活動,，共同幫助身邊的同學(xué)重新認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)不曾了解的一面。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享與交流,。①你收到了哪些評價,？通過這個小活動，你發(fā)現(xiàn)了自己哪些以前沒有注意到的一面,？你有沒有看到自己潛在的優(yōu)勢或者特長,，可能你從未注意，而在別人眼中可能是那么的明顯,？②你覺得他們說的符合你嗎？你認(rèn)同嗎,？接納嗎,？當(dāng)你看到別人寫給你的以前不知道的優(yōu)點(diǎn)時內(nèi)心有什么感受想法？看到你以前沒有在意過的缺點(diǎn)時內(nèi)心又有什么感受,？③你獲得了令你很驚奇的答案嗎,，什么評價讓你感到新穎、好笑而又確實(shí)符合自己,？能與大家分享一下嗎,？④看完小組成員的給你的評價你有何感受？

4.進(jìn)行活動小結(jié),。人們常說:“當(dāng)局者迷,，旁觀者清?！彼说脑u價就像一面鏡子,，是幫助我們?nèi)妗⒍喾轿坏卣J(rèn)識自己的重要途徑,，只有當(dāng)一個人的盲目區(qū)變小,，才會對自己越來越了解,，我們要好好地利用和把握別人的評價，認(rèn)識自己的盲區(qū),、發(fā)現(xiàn)不一樣的自己,。

1.播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生做冥想準(zhǔn)備,。讓我們一起來調(diào)動自己神奇的潛意識，進(jìn)行一次冥想體驗(yàn),，通過冥想回顧剛才的活動,，靜下心來重新審視一下自己，去探尋發(fā)現(xiàn)一個多維的自己?，F(xiàn)在,，請你將后背靠在椅子上，選擇一個舒適的方式坐下來,，稍作細(xì)微的調(diào)整,，盡可能的讓自己感到舒服

2.朗讀指導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生做冥想體驗(yàn),。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)語,，漸漸地進(jìn)入冥想狀態(tài)。

1.引導(dǎo)學(xué)生重溫冥想體驗(yàn),，剛才我們進(jìn)行了簡單的冥想體驗(yàn),，我們回想一下剛才冥想中的自己是什么樣子的，有沒有看到剛才別人評價你的那些特點(diǎn),，有沒有看到自己不曾發(fā)現(xiàn)的一面呢,？學(xué)生靜下心來回顧冥想中看到的自己。結(jié)合這節(jié)課所體驗(yàn)到的感悟,，用你手中的畫筆,，畫出你的青春自畫像。

2.啟發(fā)學(xué)生描繪出青春自畫像,。學(xué)生在繪畫過程中,，邊畫邊體會，邊畫邊感受,，盡量去發(fā)現(xiàn)不一樣的自己,。

3.引導(dǎo)學(xué)生展示自畫像，并回顧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱氖斋@,。能和我們說一說你的自畫像嗎,？結(jié)合這節(jié)課所體驗(yàn)到的感悟，你對自己有了哪些新的認(rèn)識呢？與課程剛開始時了解的自己有什么不同嗎,？七,、教師寄語

高中階段是自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要清楚地認(rèn)識到全面地認(rèn)識自己,，不是一次就可以完成的,，它需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。因此,，我們都要學(xué)會全面,、多角度、多渠道地地認(rèn)識自我,，只有這樣我們才能提升自我認(rèn)知,，才能逐漸發(fā)現(xiàn)多維的自己，進(jìn)而見證青春的蛻變與美麗,！希望通過這節(jié)課的活動,，能夠讓大家今后在認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我的過程中有所幫助,，最后讓我們一起把掌聲送給自己。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

《認(rèn)識自己》

高中時期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段,，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要,。同時，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識,，懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助,。

1、讓高一新生正確認(rèn)識自己,，確立正確的人生觀和價值觀,，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備,。只有正確認(rèn)識自己，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)識他人，才能理解,，關(guān)懷他人,，才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ),。

興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班

本班教室

1,、要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準(zhǔn)備幾張白紙,。

2,、征求學(xué)生意見，將相對熟悉的'學(xué)生每三個分為一組,，注意男女結(jié)合,。

八、主題班會過程

（一）歌曲《突然的自己》引入,，初步感悟,。

（二）心理測試

1、每個人拿出一支筆和一張白紙,，在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個名詞,。

2、在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞,。

（學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的,，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結(jié)果,，在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況,。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識自己。）

（自己感知）

（二）游戲

1,、每個人寫出自己的性格,、愛好、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好,。

（自己剖析）

2,、模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組,，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子,，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，輪流循環(huán),。

（互助剖析）

3、對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn),，交流,。

九、小結(jié)

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

1.知道正確認(rèn)識自己的重要性

2.學(xué)會正確對待他人的評價

如何正確認(rèn)識自己

學(xué)生們,，在上課以前我們來做一個熱身活動,，叫做抓手指,。請同學(xué)們右手掌心朝下，左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線,。我接下來會將一個故事,，如果故事里有“烏鴉”這兩個字，則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,，同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫,。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。

（過了一會兒）

好的,，準(zhǔn)備好的話就開始講故事了,。

（開始講故事）

（講完故事）

好的各位同學(xué)們，一次也沒逃過的舉一下手,。

（有同學(xué)舉手）

好的,，請舉手的同學(xué)做一下自己介紹。

（依次做自己介紹）

好的,，那么今天的熱身活動就做到這里,。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自己。

那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎,？在電影中他喪失了記憶,，而為了尋找記憶而開始的冒險(xiǎn)?！拔沂钦l”這個話題看起來很簡單,，但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,，“人貴有自知之明”,，也就是說，一個人能認(rèn)識自己是很可貴的.,。而且,，一個人只有認(rèn)識自己，才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。

那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,，接下來講自己認(rèn)知的內(nèi)涵,。

自己認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我,。生理我是關(guān)于外貌方面的，例如年齡,、身高,、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的，例如智慧,、性格等等,。社會我是在某個團(tuán)體里所扮演的角色，例如自己的地位,、角色等等,。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

情感態(tài)度價值觀：

了解認(rèn)識自己的重要性，增強(qiáng)自信心,，更好地與他人相處,，樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

過程與方法：

通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,，掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

知識與能力：

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會通過自己評價和他人評價更好地認(rèn)識自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價,。

講授法,、討論法

導(dǎo)入新課

材料展示：斯芬克斯之謎

怪獸斯芬克斯來到人間，守候在一座城堡的井口旁,，要求每一位前來打水的人猜一句謎語,。凡是沒有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉,。這句謎語給人們帶來了前所未有的災(zāi)難,。謎語是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路,，晚上3條腿走路,？

學(xué)生看材料，猜謎語,。

通過展示斯芬克斯之謎,，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認(rèn)識自己,？怎樣認(rèn)識自己,？

進(jìn)入初中，隨著自己的意識的不斷增強(qiáng),，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,，而且越來越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎,？正確認(rèn)識自己重要嗎,？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢,？為了解開這一個個疑問，我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”,。

講授新課

一,、人貴自知

1、正確認(rèn)識自己的意義

教師講授：青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽,，老虎走上擂臺,，動物們高呼“大”。大象登臺表演,，動物們也歡呼“大”,。這時，角落里的一只青蛙氣壞了,，難道我不大嗎,？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮,，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎,？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲,。青蛙不服氣,，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,，青蛙的肚皮鼓破了,。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大,。

你覺得青蛙可憐嗎,？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料,，進(jìn)行思考,，回答問題。

1,、正確認(rèn)識自己,，可以促進(jìn)自己發(fā)展。

每個人都是獨(dú)一無二的'個體,，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性,，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力,。

看書本“探究與分享”,，你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？

2,、正確認(rèn)識自己,，可以促進(jìn)與他人的交往,。

正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,，從而更好地理解、寬容和善待他人,，與他人積極互動,。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識,，學(xué)生們反思自己,，體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二,、多把尺子量自己

白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎,？

學(xué)生活動：動手寫一寫：你對自己的認(rèn)識有多少？

1,、認(rèn)識自己的途徑

（1）從生理,、心理、社會等方面來認(rèn)識自己,。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己,；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等,。

白班展示三位同學(xué)的評價,，分析通過何種途徑認(rèn)識自己？

（2）通過自己評價來認(rèn)識自己,。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖约涸u價,，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度,，不驕傲也不自卑,；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

（3）通過他人評價來認(rèn)識自己,。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子,。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整,、清晰的認(rèn)識,。

白板展示材料：父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨,，有驢子不騎,！父親便叫兒子騎上驢，走了不久,，又有人說：真是不孝的兒子,，竟然自己坐著讓父親走,！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上,，又有人說：真是狠心的父親,，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背,。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上,，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背,，把驢子四只腳綁起來,，用棍子扛著。

學(xué)生看材料,，回答問題,。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云,，被別人的意見所左右,，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題,。

教師問：如何對待他人評價,？

2、如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態(tài)度與評價,，但也要客觀冷靜分析,，既不能盲從，也不能忽視,。用理性的心態(tài)面對他人的評價,，是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,，我們要做到：用心聆聽,；勇于面對；平靜拒絕,。

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容,。同學(xué)們,，探尋這些問題，不僅非常有意思,，而且很有意義,，讓我們共同期待青春的美好時光，認(rèn)識自己，了解自己,，做更好的自己吧,！

板書：

認(rèn)識自己

一、人貴自知

1,、促進(jìn)自己發(fā)展

2,、促進(jìn)與他人交往

二、多把尺子量自己

1,、途徑：從生理,、心理、社會等方面認(rèn)識自己

2,、方法：自己評價；他人評價

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識自己,，知道生活中每一個人都有自己的長處和短處,。

2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心,。

3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前展示出來。

4.初步認(rèn)識自己的不足,，增強(qiáng)自己意識,。

活動準(zhǔn)備：幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片,、幼兒的個人影子圖

活動過程：

1.出示鏡子,，引入活動。

1.師,，請你們照照鏡子,，看看鏡子里的自己是什么樣子的`。

2.幼兒自己照鏡子,，并與同伴說說鏡子里的自己鏡子,。

小結(jié)：原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

2.自己講述,。

（1）師：我們每個人都是獨(dú)一無二的,，也都有自己的長處和短處，你們認(rèn)識自己嗎,？請你說說自己特別的地方,，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么,，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。

（2）幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

（3）邀請個別幼兒在集體面前說說自己,。

（4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價,，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己,。

3.繪畫：獨(dú)特的我。

活動延伸：

1.閱讀幼兒用書p9頁,。

2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,，讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,，增強(qiáng)自信心,。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一

第二節(jié)亮出你自己

第一課時 學(xué)會認(rèn)識自己

三維目標(biāo)

總序第３節(jié)

1.情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識自我,，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感,。

2.能力目標(biāo)：客觀認(rèn)識和評價自己,，青定優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，樹立自信;正確對待他人 的評價,，形成比較清晰的自我整體形象。

3.知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的方法和途徑,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能正確評價自己,，客觀認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：正確對待他人評價,，當(dāng)自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析,。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法、討論教學(xué)法,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)人

《小馬過問》：小馬馱著糧食來到了小河邊,，河上沒有橋,，只能自己趟過去。小馬不知道河水有多深,。老水牛說“不深,，不深，才到我的小腿,?！毙∷墒笳f“這河可深啦，前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里,，河水就把他卷走了,。”老水牛說河水淺，小松鼠說河水深,，這可怎么辦呀?

小馬沒主張的原因是因?yàn)閷ψ约簺]有正確的認(rèn)識,。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高,，就知道該昕取誰的意見了,。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的,?！罢J(rèn)識你自己”，這是幾千年前鎊刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話,。俗話說“人貴有自知之明,。”一個人的心理成熟,，是從認(rèn)識自己開始的,。

二、設(shè)計(jì)活動,，獲知明理

(一)自我評價

(寫一寫) :自我小檔案(二)課堂活動：猜猜他是誰

教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請一位同學(xué)隨機(jī)抽讀,，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容,，猜猜他是誰同學(xué)們進(jìn)入初中以后，隨著獨(dú)立性的增強(qiáng),，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u價,。由于自我期望值不當(dāng)和認(rèn)識的局限性， 對自己認(rèn)識往往會出現(xiàn)偏差,。這需要我們參考他人的評價來認(rèn)識自己,。

(三)他人評價

課堂活動：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。

活動目的：調(diào)動同學(xué)參與的積極性,，讓同學(xué)準(zhǔn)確評價他人的優(yōu)點(diǎn),。

規(guī)則：以小組競賽的形式進(jìn)行，每組請一位反應(yīng)最快的.同學(xué)竟猜,。

我們應(yīng)如何處理自我評價與他人評價的關(guān)系呢?

不管是別人對我們好的評價還是壞的評價,，我們都應(yīng)該正確地去對待：不能因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)就沾沾自喜，也不能因?yàn)槭艿脚u就垂頭喪氣,。我們可以參考他人的評價以促進(jìn)自己的發(fā)展,，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人,。要保持自我評價的獨(dú)立性,。“走自己的路，讓別人去說吧!”

三,、聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用知識，(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己,，樹立信心,。

人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點(diǎn),，會自卑,。因此我們要學(xué)會接納自己，肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，接受自己的不足,，鼓勵自己，樹立自信,。

創(chuàng)新作業(yè)

一,、簡答題

小明聰明勤奮，他一直是學(xué)校里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，先后獲得過學(xué)校數(shù)學(xué)競賽,、外語競賽和文藝演出的一等獎，慢慢地他開始驕傲,，認(rèn)為自己智力超群,，在各方面沒有對手，不需要再努力了,，同時他還經(jīng)常表現(xiàn)出對同學(xué)的不屑,。

(1)你贊同他的做法嗎?為什么?

(2)如果你是他的好朋友，你會怎么做?

提示：(1)不贊同,，驕傲自負(fù)是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根，若自大狂妄到目空一切甚至目無法紀(jì)的時候,，必然會使他的自由以至生命隨之消失,。

(2)①告訴他自負(fù)的危害。②告訴他如何克服自負(fù),。第一,，批評是根治自負(fù)的最佳辦法。第二,，與人平等相處,。第三，提高自我認(rèn)識,，在社會中去評價自我,。第四,，用發(fā)展的眼光看待自負(fù)。③幫助他進(jìn)行自我超越,。

教學(xué)后記：

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二

通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自己的方法,，正確對待人他人的評價，能夠客觀地認(rèn)識評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，形成比較清晰的自己整體形象,，形成正確的全面的自己意識。

自己評價,。

正確處理自己評價和他人評價,。

樹立良好的自己認(rèn)識對一個人的成長十分重要，本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解乍我,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn),，不以學(xué)生掌握多少知識，記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn),。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性,，注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力,。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親身實(shí)踐活動為主。

（一）,、課前活動

１,、填寫教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。

２,、采訪３個不同身份的人（教師、父或母,、同學(xué)）,，分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。

（二）,、上新課

師：現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽一聽,。（對填得較全面的同學(xué)給予表揚(yáng)。）

請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的,？

生：（略）

師：初中階段是自己意識發(fā)展的重要時期,，個人的自己意識開始大大增強(qiáng)，學(xué)會了正確認(rèn)識和評價自己,。評價自己既不要過高也不過低,，樹立良好的自己認(rèn)識，對一個人的成長十分重要,，但正確認(rèn)識自己并不是很容易,。我們可以通過自己評價的方法來認(rèn)識自己,。其實(shí)，填寫“自己小檔案”的過程就是自己評價的過程,。

在填寫“自己小檔案”的時候,，你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？

生：（略）

師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中,，通過反思和自己檢查來認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己,，調(diào)整自己,，促進(jìn)自身健康發(fā)展。

在成長歷程中,，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎,？

生：（略）

師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個人在能力,、性格,、習(xí)慣、品德,、心理等方面的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。所以，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自己的個性特點(diǎn),。

請同學(xué)們思考一下，寫出三個方面的個必性特點(diǎn),，與同學(xué)相互比較,。

生：（活動過程略）

師：我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己，中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué),，比較的內(nèi)容有個性,、能力、與人交往的態(tài)度,、情感表達(dá)方式,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面,。通過比較,，可以看清不足，發(fā)現(xiàn)差距,，激勵自己奮發(fā)向上,；也可以看到自己的長處和成績，提高自信心,、成就感,。

如果,，同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價相比較，你會發(fā)現(xiàn)什么,？

生：（略）

師：在體諒過程中,，他人對你態(tài)度的評價就是他人評價。通過比較,，我們發(fā)現(xiàn),，自己評價與他人評價是不完全一致的，他人評價比自己評價更客觀,、更全面,。同時，他人評價為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息,；正確對待他人評價也是學(xué)會認(rèn)識自己的一種重要方法,。但是，他人的認(rèn)識和評價難免也會有片面的方面和偏差,，別人對你的認(rèn)識和評價也不一定全面和正確,。

你有過被人誤解的時候嗎？你是怎樣處理的呢,？

生：（略）

師：在成長歷程中,，我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價，個人的行為不能完全受他人評價的支配,，對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂于接受，并努力改正,，而不能打擊報(bào)復(fù),，要善待他人錯誤的評價行為?？傊?，要把自己評價與他人評價相結(jié)合，充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短，不斷完善自己,，促進(jìn)自身健康,、順利成長。

（三）,、課后實(shí)踐

王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小,，長相平平，家境貧困而自輕自賤,，總覺得自己什么都不如人,，害怕在別人面前說話,、做事；課堂上做作業(yè)時,，生怕別人看見,，做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué),。

反思自己,，認(rèn)識自己

自己評價總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己個性特點(diǎn)

學(xué)會認(rèn)識自己與人比較,，認(rèn)識自己

他人評價：更客觀,、全面認(rèn)識自己