總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇一

營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率,。是我的教學(xué)宗旨,。興趣是最好的老師。因此,，培養(yǎng)，提高,，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，透過運用各種教學(xué)方法,，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主,、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而用心快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼,、問候、道別,，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說寫英語的機會,。

我注重加強學(xué)法指導(dǎo),，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi),，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率,。要學(xué)生聽,、分析,、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律,，然后再進行小結(jié),。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果,。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物,、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事，扮演主角等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實際中運用,。因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講,、多聽,、多練,。因此,，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員,。每一天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè),、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正,、講解,。讓學(xué)生及時理解、消化,。

我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作,，采用”好幫差“的方法，同時,，在課堂中,，多提問成績差的學(xué)生,，讓他們感覺不到遺忘,、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,。并且主動學(xué)習(xí),，不斷追趕上同學(xué)們,，直到趕上同學(xué)們。

在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)用心實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索,?；仡欉^去,，在以往的教學(xué)工作中,，我還存在不足之處,。我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中,，取得出更好的成績,，鞏固自己的教學(xué)檢驗,。

本人一貫擁護黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，一個學(xué)期以來,，我在自身的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教程工作,，在教程中我嚴格遵從教程的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，全力實施課堂改革，用心探索小學(xué)英語愉快課堂,，小學(xué)階段英語教程的目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教程中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的.興趣是搞好小學(xué)英語教程的首要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教程實踐總結(jié)一下教程狀況如下：

在教程中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自身的教程體會與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，認真編寫好教案制定好教程計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生,，個性是差生,，課堂密切留心他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

1.在課堂上，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教程、手勢語言等要領(lǐng)來啟發(fā),、教育學(xué)生。教程生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教程要領(lǐng),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地點,，我總是不厭其煩地講解,、剖析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按清風(fēng)網(wǎng)絡(luò)公文頻道時及時地批改,，并細致地做好批注,，對普遍性不正確,，在全班重復(fù)講解,、剖析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批要領(lǐng),，一一地剖析講解,、幫忙學(xué)生處理疑難習(xí)題,，大大提高了教程質(zhì)量,。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

總之、一學(xué)期以來，我全力做好各項教程工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，全力開發(fā)愉快課堂,，取得了務(wù)必的成效,，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇二

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。以學(xué)定教,，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。總結(jié)反思進步,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級教學(xué)工作,，由于是新的教材,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，課時多,，對我來講,，這學(xué)期是挑戰(zhàn),，又是一個全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù),，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，突出教材特點為目標,，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、加強師德休養(yǎng),，進步自身素質(zhì)：

本學(xué)期,，我嚴于律己,，全身心投進教育事業(yè)。對自己嚴格要求,，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力進步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，做好各項工作,。在各類培訓(xùn)中,，認真學(xué)習(xí)班主任的治理經(jīng)驗和上課藝術(shù),。

2,、抓質(zhì)量的同時，注重了育人,；

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的'書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進步了不少,。天天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到進步,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3,、深鉆教材，精心制作課件,，進步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,；

“愛好是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)布滿愛好,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步

4,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠把握有限的書本知識就行了,，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，留意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

5,、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng),；

我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,，為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,；

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，促使每一位學(xué)生都有進步。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光荏苒,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多,，教學(xué)中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎,、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的,，我會馬上表揚有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,，必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解"。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要內(nèi)容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了,，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進行摸底,，跟著課任老師聽課，逐一了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助,；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過,。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

作文是我們的大敵,，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫,，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲？"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，張揚他們的個性，做到了教學(xué)相長,；作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代,。本班學(xué)生成績較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀,、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),，滿興蓮?fù)瑢W(xué)，當(dāng)著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成,。這樣一來，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩70首。每天晨誦,，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的.學(xué)習(xí)，三個月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩,，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦,；中午一節(jié)課時間,，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦,、默寫這首古詩，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。

共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,，老師的時間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準備資料,，也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月,，我會將過期刊物收集打包,，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,，有童話,、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事、智力,、游戲,、玩具,、手工、作文,、藝術(shù),、書畫,、拼音、繪本、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀,，同學(xué)們不但增長了知識,，提高了能力，也鍛煉了思維,，豐富了詞匯,。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀,。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本,，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度,，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來,，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。

畢竟進入三年級,，盡管年紀較小，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步,。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,，及時進行寫繪,，同學(xué)們用文字和圖畫,，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫了,，我就要及時地評價他們的作品,，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,，在每一次的作業(yè)后及時進行評價,、展出，晚上再進行仔細評閱,，第二天找時間將特色作品進行具體講評,，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來,，孩子們的寫作水平提高了,，錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

本學(xué)期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),，沒有進行生字的抄寫,。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動不動要重新寫,，人都會整死,。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了,，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,，他自然會寫出來。用不上的那些字,，就暫時放在那里，等到需要的時候自然就會去寫了,。開學(xué)初的一個多星期，我日夜書寫,，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候,，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,，沒有什么經(jīng)典文章,，就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份,，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本,，進行了3個多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說，通過復(fù)習(xí),，同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇四

回顧20xx年度的初三物理總復(fù)習(xí)工作，我們物理備課組的努力取得了一定的成績,，在20xx年廣州市中考中全面完成荔灣區(qū)下達的各級指標任務(wù),，在全國第十六屆初中物理應(yīng)用知識競賽中獲全國二等獎1人,，全國三等獎3人，廣州市一等獎6人，廣州市三等獎6人,。畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,、任務(wù)重、要求高,，如何提高物理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益是我們必須面對的問題,。下面談?wù)勎覀冊诳倧?fù)習(xí)階段的具體做法和體會。

一． 全面復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)分三輪進行，第一輪以書本為主，將八,、九年級的教學(xué)內(nèi)容進行重組，以板塊復(fù)習(xí)形式出現(xiàn),。分力學(xué)板塊、光聲學(xué)板塊,、熱學(xué)板塊、電學(xué)板塊這四大板塊,。每個板塊列出考點知識，學(xué)生先對照考點回憶一遍,，然后進行考點知識的訓(xùn)練,。每個知識點都作全面的復(fù)習(xí),，第一輪復(fù)習(xí)時間較長，學(xué)生必須在第一輪復(fù)習(xí)的過程中掌握考點的物理知識,。這樣在第二輪的復(fù)習(xí)中學(xué)生才能對所學(xué)的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合能力題,。第一次模擬考試完之后進行第二輪復(fù)習(xí),，第二輪進行專題復(fù)習(xí)，針對中考的題型,，分作圖專題、計算專題,、實驗專題、填空專題,、選擇專題、問答專題等,。另外我們備課組將廣州市各區(qū)的一模、二模卷進行挑選,、重組,，同時設(shè)計一些貼近新課標要求的題目，來拓寬學(xué)生思路,，提高解題靈活性和應(yīng)變能力,。這樣一方面讓學(xué)生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)的同時加強理解。等到中考前夕,，多次進行中考題的測試和講評，讓學(xué)生在做題過程中盡量減少失誤,。第三輪的復(fù)習(xí)主要是查漏補缺，經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后不同的學(xué)生由于知識點的掌握程度不同,，暴露出各種各樣的問題,，我們逐一給予分析，指出問題所在,，爭取全面過關(guān),。

在三輪的復(fù)習(xí)中,，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對每一種題型,、每個細節(jié)都要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言,、物理方法來解答，盡量避免因為不規(guī)范而失分,。

二．聯(lián)系實際

新課標要求在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題,，關(guān)注與所學(xué)的知識有關(guān)的技術(shù)和社會之間的關(guān)系,。中考試題中將進一步加強“sts（科學(xué)·技術(shù)·社會）”的滲透，突出理論聯(lián)系實際,。而日常生活中物理應(yīng)用的例子無處不在,，教學(xué)過程中我們充分利用了這一特點，通過列舉大量的生活和生產(chǎn)的實際事例去認識物理知識,，再用所學(xué)到的物理知識去解釋他們身邊的.自然現(xiàn)象,。比如：日常生活中的“光污染”問題,、超聲波的應(yīng)用,、簡單機械的應(yīng)用等等,，使學(xué)生認識到物理知識的作用和學(xué)習(xí)物理知識的必要性，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣,。中考的成功有相當(dāng)部分靠平時教學(xué)，日常學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。所以我們在資料的準備上,，力爭做到題目新穎,，難易適度,，容量適中，杜絕出現(xiàn)難題、偏題,、陳題、怪題,。在突出基本知識和基本技能的同時，重視過程與方法的探究,，關(guān)注學(xué)生的實際生活，關(guān)注社會及科技的發(fā)展,，充分體現(xiàn)時代信息。

三．全面提高

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)起點必須低,，以基本概念、定律和公式為起點,，從學(xué)生已掌握的知識,、例子，通過新舊知識的異同點類比進行復(fù)習(xí)教學(xué),。中檔學(xué)生成績起伏較大,，他們對知識掌握不太牢固,，解題時常丟三落四,，因此,，對他們要求要嚴格，解題要求嚴密,、細心,，不要造成不必要的失分。對尖子生的培養(yǎng),，要求他們在解題中可以走捷徑,、出奇招，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,，提高中考的優(yōu)秀率,。對學(xué)困生也不能忽視，他們在學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問題是轉(zhuǎn)變觀念,，正確對待學(xué)困生，分析其產(chǎn)生困難的原因，允許他們在學(xué)習(xí)的態(tài)度上存在反復(fù),，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功,。從學(xué)生的實際出發(fā),，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求,，以滿足某一層次學(xué)生的需要。

四．團結(jié)協(xié)作

切實加強備課組協(xié)作共享,，發(fā)揮集體智慧和力量,。我們強化了集體備課。先個人備課,，在個人備課的基礎(chǔ)上每兩周進行一次集體備課,。備課組“以老帶新”,。這些做法保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測,、統(tǒng)一作業(yè),。 備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想,，勁向一塊兒使，相互信任,，相互幫助，不保守,，不自私,，目標只有一個：對全體學(xué)生負責(zé),，提高本組的整體成績,。

成績只能說明過去,，讓我們繼續(xù)努力,，為廣雅實驗學(xué)校的明天再鑄輝煌,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇五

孩子是祖國的未來,，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé),，在教給他們科學(xué)文化知識的同時,，安全教育也是其中不可缺少的一部份,。我對本班的安全工作高度重視,，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的'知識，不厭其煩地對他們進行安全教育,。我不但對他們進行安全知識教育,，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育,，要求改正,。在此對安全活動工作作簡單總結(jié)：

一,、具體措施

1 充分利用班會時間對學(xué)生進行安全教育，做到專時專用,，做到安全教育經(jīng)?；?。

2 結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識,，開展安全教育主題班會，向?qū)W生宣傳必要的安全常識,，提高學(xué)生的安全防范意識,。

3 實行班級安全監(jiān)督制度,，安全監(jiān)督員負責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生的日常行為,，并鼓勵同學(xué)間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化,，規(guī)范學(xué)生的日常行為,，提高學(xué)生自我約束的自覺性和主動性,，防范安全事故的發(fā)生,。

4 與家長聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生安全,。

二 安全教育內(nèi)容

1,、生活安全

教育孩子不動插座,、電板，以防觸電,，不將手指放在門,、窗處,，以防夾傷，注意不玩水,、火以及消毒物品,。

2,、接送安全

要求學(xué)生離學(xué)校時必須與教師道別，并說明來接者的身份,，不跟陌生人離開或擅自離學(xué)校。生病請假家長來學(xué)校接孩子,，必須告知班主任,。學(xué)生家長送孩子的車輛盡量不要進校門,。

3、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性,，以及孩子學(xué)校的安全教育活動,，請家長積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷,、燙傷,、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）,。

4,、交通安全

（1）行路安全，靠邊靠右走,，過馬路要做到“一停,、二看,、三通過”,。不在馬路上玩耍游戲,。

（2）乘車安全，上下車等車停穩(wěn),，不在車廂內(nèi)玩耍，不把頭手伸出窗外,，下車后應(yīng)從車后過馬路。

（3）教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，紅燈停,，綠燈行，過馬路時應(yīng)走人行橫道線，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊出校門,，要靠邊行,，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識,，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。

5、課間活動安全教育

告訴學(xué)生應(yīng)避免哪些危險游戲,，如：不玩單、雙杠,，不爬樹，不玩刀,、箭、劍,、棍、槍等危險玩具,，不玩室內(nèi)插座，上下課講秩序不推擠,，同學(xué)間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕,，不打架等,。

6、食品衛(wèi)生安全教育

（1）,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水,，不喝自來水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果,，把住“病從口入”關(guān)。

（2）,、要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生,，勤剪指甲，勤洗澡,，勤理發(fā),，勤換洗衣物,，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手,，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手,。

（3）、不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食,，應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。

7,、傳染病的預(yù)防

由于在本班這學(xué)期出現(xiàn)了水痘，在此期間,，我增加教室內(nèi)外消毒的次數(shù),，勤開窗通風(fēng)，讓患病的學(xué)生回家隔離,，并密切關(guān)注其他學(xué)生，向家長告知,，加強學(xué)生的預(yù)防,，也通過家長會向家長講解有關(guān)傳染病的知識,。

三,、取得成效

1 學(xué)生安全意識增強，知道了什么是安全的,，什么是不安全的,，什么可以做，什么不可以做,。

2 學(xué)生掌握了一定的安全常識和自護常識,。

總之，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,，需要我們做到天天講、時時講,，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇六

這學(xué)期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的,，給兩個班學(xué)生的寫字,、周記,、作文,、同步作業(yè)的批改，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，上課課件的制作,，加之教師培訓(xùn)交織在一起，填滿了屬于我的幾個月！三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年,，他們剛接觸作文,，語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句，學(xué)習(xí)表達,。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的,。回顧本學(xué)期的教學(xué),，我付出了,，努力了，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么 ，一直是我們苦苦探尋的問題,。語文課堂教學(xué)目標不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點不易捕捉,。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點，設(shè)計可行的自學(xué)提示,，理性地吃透教材,，在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo),。每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。我一直堅持板書自學(xué)重點，自學(xué)提示,，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,，擁有交流,、展示的自信,。自學(xué)校的白板能使用后，我始終堅持認真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：“老師用電腦給我們上課啦”時,，我都很開心,！這學(xué)期,，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,，養(yǎng)成了良好的自學(xué),、討論,、匯報習(xí)慣,，提升了語文學(xué)習(xí)的能力?？吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué),，認真地相互交流與討論,，大方地進行質(zhì)疑,、匯報,，我欣慰無比,！

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合兩個班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在兩個班的學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的'關(guān)鍵所在。針對所教班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，定期評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，兩個班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，兩個班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇七

三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級數(shù)學(xué)成績下降的教育問題,，一直是教育界,，特別是一線教師特別關(guān)注的問題之一。在教育教學(xué)過程中我把以學(xué)生心理特點改革小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)為研究課題,，使學(xué)生質(zhì)量有了較大的提高?，F(xiàn)從三個方面簡論如下：

三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時,，學(xué)生開始進入發(fā)育期,，個性開始占重要地位，自制力弱,、活潑好動,、易受影響，使注意力分散,。心理學(xué)告訴我們,，注意力是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提,，是獲得其它一切能力的基礎(chǔ),。在小學(xué)階段，就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì),。良好的注意力素質(zhì)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí),；反過來，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的注意力,。學(xué)生就是在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,，又培養(yǎng)了這1基本能力。

1,、 自然引出,，水到渠成。

充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步,。從心理學(xué)角度來看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意,。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學(xué)生的興趣,，諧音他們的注意力,。

例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時，借助于學(xué)生已掌握的乘法數(shù)是二位數(shù)的乘法知識,，我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的準備題讓學(xué)生在無意中接受了新知識,。

在講解準備時，教師有意讓學(xué)生初步認識用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的'末位就要和那一位對齊,，這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識經(jīng)驗一方面來自原有的知識,，另一方面來自生活經(jīng)驗,。由于我堅持按照教材的實際，在教學(xué)中區(qū)別情況加以運用這些知識抓住了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生循序漸進地獲得了新知識,。

2、合理組織,，張弛相間,。

由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點,，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué),，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向,。在此基礎(chǔ)上,，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時機在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時間內(nèi),，講清重點,，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段,，讓學(xué)生對新知有一個完整,、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用,。正是因為張弛并用,，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學(xué)習(xí)知識,，充分地利用了課堂,。

小學(xué)一、二年級的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識,，并通過反復(fù)練習(xí)記憶知識,。對待三年級學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是,，由于三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段,。這一特點又決定我們的教學(xué)不能操之過急。為此,，我采取由直觀教學(xué)入手,，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法。比如,，在講乘除法的一些簡便算法時,， 教師板書例題：

按運算順序計算 簡便算法 按運算順序計算 簡便算法

26×45 26×（4×5） 360÷8÷5 360÷（8×5）

=104×5 =26×20 =45÷5 =360÷40

=520 =520 =9 =9

通過這種方法計算結(jié)果的比較,，得出乘法時，三個數(shù)相乘,，結(jié)果不變,；和除法時一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，每次都能除盡的時候,，可以先把兩個除數(shù)相乘,，用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論,。由直觀演示到抽象概括,，學(xué)生掌握了知識，并強化了思維能力的訓(xùn)練,。

學(xué)生原有的知識可以促進新知識的掌握,，這是知識的正遷移；也可以干擾新知識的學(xué)習(xí),，這是知識的負遷移,。我在教學(xué)中注意利用遷移規(guī)律，促進學(xué)生知識的正遷移發(fā)展,，防止負遷移的干擾,，做法是：

1、溫故知新,。3年級是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后1年,，多位數(shù)運算占全年教材的近1半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對提高學(xué)生的計算能力,，對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用,。學(xué)生多位數(shù)運算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴于1,、2年級各種運算的理解和掌握情況,。但是我們不可能抽出整段時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，而只能把1,、2年級學(xué)過的進退位加減法,，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算,、聽算訓(xùn)練題目,，有計劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習(xí),。使舊知識對學(xué)習(xí)起著正遷移作用,。

2、運用比較。當(dāng)新舊知識技能十分相似,，學(xué)生在接受新知識時往往會受舊經(jīng)驗的干擾,。這是負遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點,。這時我便運用比較方法,，幫助學(xué)生突破難點，消除舊知識向遷移作用,。例如：教學(xué)運用商不變的規(guī)律，進行除法簡便計算時,，對偶題目：

51600÷700=73……500

往往有一些學(xué)生算錯為：

51600÷700=73……5

教師便啟發(fā)學(xué)生用驗算的方法發(fā)現(xiàn)錯誤,。進而說明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應(yīng)該是“500”的道理,。最后教師幫助學(xué)生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個數(shù)的“0”之后,，按以前學(xué)過的方法求商和余數(shù)，這是相同點,；不同點在于,，如果有余數(shù)，應(yīng)該在余數(shù)后面也添上被消去的“0” 的個數(shù),。當(dāng)然,，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的,，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上就能記住了,。

3、改錯練習(xí),。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識,，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

其中 ①是針對學(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來的,?！?/p>

②是針對學(xué)生對余數(shù)的位置不理解而提出來的。

③是針對“補0”有模糊認識提出來的,。這樣,，既從正面講清算理，又從反面加深理解,，互相配合,，使知識掌握更牢固。

三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,，學(xué)生能否很好地完成這個過渡關(guān)鍵在于教師的把握,。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點和思維特點,，提高三年級教育教學(xué)質(zhì)量不會再是難題,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

1,、要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針,；認真學(xué)習(xí)新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。

2,、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評,、再到教師評,。一期下來，同學(xué)們的作文進步很大,。

3,、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，召開學(xué)生家長座談會,，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動,，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的課外活動,。

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“興趣是的老師”，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當(dāng)老師的,，的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，語文期末檢測成績總分為：x分，全班平均分為：x分,，全鄉(xiāng)名列第x名,。及格x人，及格率為x,，均取得較好的成績,。但還存在如下不足：

1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高,；

2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練；

3,、作文的寫作思路有待拓寬,。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高,。

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學(xué)來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文,。我認為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：

觀察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學(xué)生來說,，認識世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物,，才能獲得真實,、深刻、細致的第一手資料,，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學(xué)生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時,，請學(xué)生拿出自己喜愛的.水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時,，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤,、味道、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學(xué)生的興趣,，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事,，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充，使想象更加充實,，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言,，提高語言的儲備量,。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運用,。在班隊課、體活課,、放心班時,，開展讀書交流會、朗誦比賽,、文學(xué)知識競賽,、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗,，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞,，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了,。在這一個學(xué)期中,，我擔(dān)負三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享遭到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的題目,。我對這一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。

在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點制定出切實可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認真上好每節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的`傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，把握了美術(shù)的基本技能和技能,，同時也學(xué)會了判定美和創(chuàng)造美，進步了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,，我重視激起學(xué)生美術(shù)的愛好,。我以為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容情勢和教學(xué)方式都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，并使這類轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，夸大了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中,，我還重視面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為增進學(xué)生健全人格的構(gòu)成，增進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有益于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和性能,，結(jié)合進程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)進程中,，逐漸體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特點,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為畢生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1,、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和 雙基練習(xí)的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，進步中生的審美能力。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)情勢,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、教師應(yīng)加強示范,，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄相片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗，努力進步教學(xué)質(zhì)量,。

5,、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成 績,，更重視未來發(fā)展。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡可能留意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面等概念時,，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相干概念來解釋。

課堂之余,，我認真參加了學(xué)校和教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，積極參加校外的美術(shù)教研活動和教師培訓(xùn)，除聽課,，評課還重視自學(xué),，我定閱了教育教學(xué)刊物從理論上進步自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十

本班共有 51名學(xué)生， 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,，上課能知道怎樣聽講,，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間互相幫助,，互相學(xué)習(xí),，互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

1、認真學(xué)習(xí)教材教法,，做好充分的教學(xué)工作

（1）認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。

首先,，認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

另外,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,。

（2）組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多

動口動手動腦的能力,。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

本班的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，在課后,，為不同層次的

學(xué)生進行相應(yīng)的'輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)不能認真完成,。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進與提高；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),， 繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,；在知識學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4,、在知識學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三（7）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高本班學(xué)生德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣?！痹趯W(xué)校,，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標準,，并實行班干部分工負責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的`努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育,。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。我班本學(xué)期都是文明班,。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責(zé),，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六,、七個同學(xué)在校經(jīng)常損壞別人的東西,，時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度了。

今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力,！

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學(xué)生年齡較小,，他們的性格特征概括起來就是好動,、好玩、好奇和好勝,。他們上課時不能一動不動的“安分守己”,，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,，他們常常會爭勝好強不肯落后,。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進行音樂教學(xué)上做了一定的工作,，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把“動”引導(dǎo)到課堂上來,，改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式,，強調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,，從節(jié)奏入手，以語言,、動作,、舞蹈、表演,、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。

針對小學(xué)生好玩的特點,，寓音樂教學(xué)于各種游戲中,。如教《音樂名稱》這課，由于內(nèi)容比較抽象,，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事,，并根據(jù)這個故事組織學(xué)生扮演角色。游戲開始了,，白雪公主邀請七個小矮人到她家做客,，第一個前來作客的老大，一進門便唱起了他最喜歡的歌“с”,，其余六個小矮人也陸續(xù)來做客,，進門是也分別唱起了他們最喜歡的'歌“d e f g αβ”。七個小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈,，跳起舞來,。為了掌握高音譜表上各個音的位置和它們的名稱，七個小矮人又和班內(nèi)的其他小朋友一起做“跳房子”游戲,。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜上跳來跳去,。由于音樂教學(xué)重視了情趣性，把枯燥無味的抽象知識通過游戲去傳授,，深受兒童的歡迎,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

好奇是學(xué)習(xí)知識的一個重要門徑,。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激,，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索,。例如,，為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比喻七個音？同學(xué)們展開想象,，自由地探索,。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子,，啄啄啄（do do do）,，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi）,，喜鵲喜鵲比作si……,。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音,。在識記五線譜間的位置是,，我同樣讓學(xué)生展開思維的翅膀，去尋求形象的語言去記憶,。

無數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明,，一個人的音樂能力的急速發(fā)展是從六歲開始的。因此,，將要度過整個童年時光的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)音樂的最佳時期之一,。作為一個小學(xué)音樂教師，如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué),，是時代賦予我們的光榮任務(wù),。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時光荏苒,，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗,，工作起來沒有那么陌生了,，下面來盤點一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作。

這一學(xué)期,，我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作計劃,，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動：

活動主題：“智慧地學(xué)習(xí)”活動主題：“智慧地生活”

系列活動一：我愛學(xué)英語系列活動一：合理安排外出實踐活動

系列活動二：困難,，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危險

系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人

系列活動四：有效地復(fù)習(xí)系列活動四：我會安排雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動,，有些活動還有前沿后續(xù)，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧,，系列活動二：我會安排雙休日,，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享,，系列活動五：智慧過春節(jié),，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成,。

除此之外,，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設(shè)系列活動”,；“學(xué)校大型活動與班級活動相整合的系列活動”,。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,，這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,，認知能力的`發(fā)展上了一個新臺階；

雖然是自我意識的覺醒時期,；但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差,，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力,，面對實際問題往往不知道如何解決,。

其次，進入三年級,，學(xué)習(xí)難度加大,，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動機,。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感,，對學(xué)習(xí)興趣降低,。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，及時給予幫助,、指導(dǎo)和引領(lǐng),，讓學(xué)生學(xué)會智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。

通過這些系列活動絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí),、生活,、娛樂的時間；激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情,，提升活動體驗的質(zhì)量,，提升綜合能力和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級學(xué)生智慧,、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式,，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時間過得真快,，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)年我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)學(xué)校教師，認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，下面就本學(xué)年的工作做個小結(jié)：

本班有學(xué)生39人,。在所有學(xué)生中只有一人是單位的，其余都是來自農(nóng)村,。相對來說女生更聽話,、懂事、愛學(xué)習(xí),；而男生則比較調(diào)皮,、經(jīng)常不完成作業(yè)等。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點,。如：

1,、每天早自習(xí)和中午到校后的小組學(xué)習(xí)活動，由小組長組織,，無論老師在不在都一樣,，一起做作業(yè)、讀書等等,，一學(xué)期下來效果真的不錯,。

2、“愛學(xué)習(xí),、愛生活”,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入生活之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中體會學(xué)習(xí)的快樂,，一學(xué)年來我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生愛學(xué)習(xí),、更愛生活了，你會看的他們會在校園里認真觀察花草樹木的變化,，會在樹腳仔細聽小鳥在唱什么歌等等,。

3,、我還注重學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習(xí)用品,因為學(xué)生還小,，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解督促，一年來,，我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的`美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山，愛水,，愛名勝古跡,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物，愛動物,，愛小物件,；愛看書,，愛收集，愛手工制作,；還有愛種植,，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

對學(xué)困生的幫扶是教育教學(xué)工作的重點,，一直以來我都在找尋更好的方法，本學(xué)年我采用學(xué)生1+1和家長支持的方法,，收到很好的效果,，如：班里有幾個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)和不會讀課文，在家長和學(xué)生1對1的幫扶下有了很大進步,，在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)運用,，做得更好。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本次水平測試的平均分是： 分,。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，一年來我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，做一個學(xué)生喜歡的老師.