心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇一

一,、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。

二,、培訓(xùn)形式與時(shí)間：

1,、主題教育。組織教師開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì),，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專題研討活動(dòng),，全體教師進(jìn)一步樹(shù)立“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”的觀念。

2,、以集中學(xué)習(xí)為主,。培訓(xùn)形式采用專題講座、觀看光盤(pán),、分組討論,、聽(tīng)課評(píng)課、案例分析等多種形式進(jìn)行,，要突出教師的參與和互動(dòng)。

3,、分散自學(xué)為輔,。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學(xué)習(xí)的頻率，所以本年度我校還要經(jīng)常采用分散自學(xué)的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，并做讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)心得體會(huì),。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間擬為每周的周三和周四,。

三、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),。組織教職工學(xué)習(xí)山東省剛出臺(tái)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》，進(jìn)一步學(xué)好新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,，重溫《教師法》、《教育法》,、等教育法律法規(guī),，充實(shí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念,，更好地依法治教,、以德治教。

2,、學(xué)習(xí)新課程改革理論,。總結(jié)分析新課改在我校實(shí)施幾年里的不足與經(jīng)驗(yàn),，組織進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)各級(jí)各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德,，不斷加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng),，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng),。

3、組織開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì),，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專題研討活動(dòng),。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)《愛(ài)與責(zé)任》一書(shū)的讀書(shū)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師開(kāi)闊視野,，提升自身科學(xué)及人文素養(yǎng),。面對(duì)新的教育形勢(shì)及社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)教師提出的新要求,，學(xué)校組織開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專題研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師自覺(jué)樹(shù)立良好形象,，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的人民教師,。

四、健全管理機(jī)制,，保障培訓(xùn)效果：

（1）培訓(xùn)期間嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,，建立簽到制度，除病假公事除外,，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺勤,，做到嚴(yán)格出勤統(tǒng)計(jì)，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程記錄,。堅(jiān)持嚴(yán)格按計(jì)劃內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),。

（2）要求每位教師必須明確參加培訓(xùn)的'重要性，能自覺(jué)參與學(xué)習(xí),，并積極完成培訓(xùn),，聽(tīng)課筆記要規(guī)范，重點(diǎn)突出,，當(dāng)堂完成,。

（3）要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思,。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,，相互交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

（4）多做學(xué)習(xí)反思,，通過(guò)學(xué)習(xí)到實(shí)踐的過(guò)程而厚積薄發(fā)，積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿,。積極參與各級(jí)各類論文比賽,，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。

學(xué)校為提高我們教師的水平能力,，每年組織我校教師開(kāi)展一次業(yè)務(wù)能力考試,。這是提高教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，如果我們不掌握更多的知識(shí)又怎樣來(lái)較好學(xué)生,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分,，只要我們孜孜不倦，耐心教導(dǎo),，他們會(huì)覺(jué)得老師是關(guān)心他們的,，在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

經(jīng)過(guò)這次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,，每年一次的學(xué)習(xí)和考試對(duì)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)能力提高有幫助。

總之,，學(xué)高為師,、活到老、學(xué)到老是對(duì)教師的一種鞭策,，也是一種鼓勵(lì),，只有這樣老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇二

為期三天的培訓(xùn)在緊張有序中順利結(jié)束,，這三天的學(xué)習(xí)讓我收益匪淺,，要感謝局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的妥善安排，還有雙語(yǔ)提供的硬件設(shè)施,，讓我們?cè)谑孢m的環(huán)境里學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮,，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來(lái)的心得體會(huì),。

首先,，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的應(yīng)用,。校園網(wǎng)絡(luò)教研是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了如何上傳資源,、如何編寫(xiě)教案等,，在網(wǎng)絡(luò)上，你的不足有人糾正,，你的優(yōu)點(diǎn)有人發(fā)揚(yáng),。我們可以更快的進(jìn)步。

然后,，我們聽(tīng)取了一些學(xué)校的優(yōu)秀的備課方法,，他們都能根據(jù)自身的素質(zhì)、教材的內(nèi)容,、學(xué)生的實(shí)際水平等條件,，選擇備課的方式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)自己和專業(yè)發(fā)展,。其中，雙堠小學(xué)的備課很具體,。他們的備課分三個(gè)步驟：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，制定實(shí)施方案,，構(gòu)建“集體備課網(wǎng)絡(luò)”；

二,、重視集體備課過(guò)程,，有效提高備課質(zhì)量，先形成初稿,，再集體研討,，形成定稿，然后再次備課,，形成個(gè)案,，最后嚴(yán)格落實(shí)，檢查反饋,；

三,、落實(shí)集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園,。他們的備課很有成效,，已經(jīng)成就了一批骨干教師。

最后,，這次學(xué)習(xí),，最令我耳目一新的是聽(tīng)取優(yōu)秀教師徐長(zhǎng)青老師的優(yōu)質(zhì)課。徐老師沒(méi)有借用多媒體,，只是用著最傳統(tǒng)的教具卻上了一節(jié)最現(xiàn)代化的課,。他的語(yǔ)言幽默，肢體語(yǔ)言豐富,，上起課來(lái)很有激情,，學(xué)生了學(xué)愛(ài)學(xué)，下課后都還意猶未盡,。這節(jié)課課時(shí)容量很大,，學(xué)生卻在徐老師的引導(dǎo)下，學(xué)得輕松自在,，掌握的.很好,。我要學(xué)習(xí)徐老師的幽默、激情,，在教學(xué)中以知識(shí)更新為主,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教改意識(shí),，從事教學(xué)研究，最終形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,。

以上為這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì),，短短的三天學(xué)習(xí)為我充足了電，我將要發(fā)光發(fā)熱,，把自己學(xué)到的知識(shí)變成教學(xué)的工具和策略并得以堅(jiān)定的執(zhí)行,。在暑假開(kāi)學(xué)后一步一個(gè)腳印，讓自己更上一層樓,！

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇三

登錄“國(guó)培”,，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),，一種充滿人文關(guān)懷,，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,，一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,，學(xué)員積極而熱烈的討論交流,，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家,、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);

學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴,，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng),，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量,，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我,，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲,，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享,。

一、明確角色定位,，堅(jiān)定教育信心

黨中央,、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用,。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。

一粒粒種子的播種,，播種的是一種思想、一種信念,、一種希望，一種信任,、一種責(zé)任,，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命,、更加堅(jiān)定了教育信心,，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話,，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。

二,、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題,、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理,、分析、點(diǎn)撥,。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo),。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂,、不規(guī)范,、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,，大腦被激活了,。

如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,，曾經(jīng)的這些問(wèn)題,，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通,、交流與反思,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與專家的交流,、同行的`商討與相互學(xué)習(xí),，通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬,、更新,、豐富,，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,，爭(zhēng)取成為一名有理論水平,、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者,。

三,、你我他—“國(guó)培”

國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家,、學(xué)者,、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷,、體會(huì),、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃,，彼此影響著彼此，收獲著收獲,，你的,，我的，他的,，我們大家的,。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

“國(guó)培”帶給我們的知識(shí),、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,，“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué),，在教中研,，以生為本,，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國(guó)家,、人民信任、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。“國(guó)培”你真的很“給力” ,。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)到__高中工作快一年了，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì),。

第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作,，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨,，幸好,，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí),，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。

第二學(xué)期我主要擔(dān)任高x年級(jí)的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的`講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合能力得到發(fā)展。

3,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

這一年中我還擔(dān)任了高一(x)班副班主任的工作，積極參與班級(jí)管理,，在優(yōu)秀班主任__老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的,，民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn),。

作為一名新教師，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多,。

總之，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇五

8月5日至8月7日縣教研室對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接任教研員不久的我來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)及時(shí)雨。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我倍感珍惜,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對(duì)集體備課,，用張主任的話說(shuō)是：古老的新話題,、最難啃的硬骨頭，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,，水中望月,，無(wú)所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

一、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效性,。

首先,，縣教研室張老師向我們?cè)敿?xì)的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”，理論聯(lián)系實(shí)際,，面對(duì)面交流,。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心,。全體入會(huì)老師在微機(jī)室現(xiàn)場(chǎng)操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立自己的工作室,，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課,，撰寫(xiě)共案,，如何根據(jù)共案編寫(xiě)個(gè)案。接著里莊等四個(gè)單位就集體備課作了典型發(fā)言,，所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí),、借鑒。教研室就集體備課的意義,、形式,、要求等進(jìn)一步做了詳細(xì)的說(shuō)明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。之后,，觀摩了徐長(zhǎng)青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分?jǐn)?shù)除法》,，緊接著展開(kāi)了評(píng)課議課活動(dòng)。

二,、網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，為你歡呼。

張老師的精彩報(bào)告不但讓我明確了集體備課的意義,，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法,。她的報(bào)告既有理論的闡述，又有具體操作的演示,，是一頓豐盛的精神大餐,。說(shuō)句實(shí)在話，集體備課以前我們學(xué)校也搞過(guò),，只不過(guò)是有形式,，但實(shí)效性不大。正如張老師所說(shuō)：

①只見(jiàn)表格不見(jiàn)人,；

②課時(shí)備課變了味,；

③備課意義知多少。

總之,，備課成了形式：書(shū)頭真“頭”,；簡(jiǎn)案真“簡(jiǎn)”；祥案真“新”,。里莊,、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說(shuō)是張老師報(bào)告的延伸,。他們毫無(wú)保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團(tuán)隊(duì)精神嗎？我們十分感激,，要好好的向他們學(xué)習(xí),。使我對(duì)大集體備課的內(nèi)容、形式,、要求（三定五統(tǒng)一）,，以及三種意識(shí)、三個(gè)關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。網(wǎng)絡(luò)教研,，資源共享，真正把老師們從寫(xiě)教案（甚至是抄教案）中解放出來(lái),，讓老師們有更多的時(shí)間去研讀課標(biāo),，鉆研教材,，了解學(xué)生，編寫(xiě)自己的個(gè)案,，有更多的時(shí)間來(lái)反思我們的教學(xué),。我想，老師們會(huì)為之歡呼,，為之雀躍,！

三、觀摩名師課堂,，領(lǐng)略名師風(fēng)范,。

在這次集中培訓(xùn)中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué),，深深為兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語(yǔ)言,，精湛的教學(xué)技藝,，靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服。徐老師在課堂上的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作,，一句風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中,。在整個(gè)的課堂教學(xué)中，精彩不斷,，高潮迭起,，師生互動(dòng)，共同參與,?！巴送送耍筇げ降耐?，退到不失事物的`本質(zhì),。進(jìn)進(jìn)進(jìn)，小步子的進(jìn),，回頭看,，找規(guī)律?！钡乃季S方法,。課上老師用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言反復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法,，也是一種人生態(tài)度,。

徐大師魔術(shù)般的情境,，將學(xué)生引入實(shí)踐探索的殿堂；蜻蜓式的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過(guò)程,，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。這樣有趣的活動(dòng)使學(xué)生初步感受到“退,、退,、退；進(jìn),、進(jìn),、進(jìn)；回頭看,，找規(guī)律,。”這一探索思想的魅力所在,。自主性的操作,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的價(jià)值。

計(jì)算課上起來(lái)比較枯燥,，沉悶,，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動(dòng),，活潑,，有序，讓人有一種耳目一新的感覺(jué),。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，重視算理的理解和計(jì)算方法的探究，注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想,。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！毙值軉挝坏某晒?jīng)驗(yàn)為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的過(guò)程。三天的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己起到推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇六

如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的教學(xué)更有意義,，讓教師成為有魅力的幼兒教師,，下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、讓教師的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

面對(duì)著近年來(lái)越來(lái)越壯大的幼兒園教師隊(duì)伍,，她們那熱切學(xué)習(xí)然而又無(wú)助的眼神,，常常在我眼前閃現(xiàn)。特別是年輕的教師思維活潑,，有朝氣,，但知識(shí)貧乏。青年教師雖然是幼兒園的中堅(jiān)力量,，但天天忙于應(yīng)付繁重的工作量無(wú)暇顧及學(xué)習(xí),，步入中年的教師，家庭工作的雙重壓力壓的她們喘不過(guò)氣來(lái),。怎樣讓我們的幼兒教師從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)使教學(xué)更有意義,，這是我們急待解決的問(wèn)題。

轉(zhuǎn)變觀念,，使教師的教學(xué)更有意義,。

學(xué)前教育專家朱家雄教授從全國(guó)各地的幼兒教師的觀摩活動(dòng)中體會(huì)到了,，現(xiàn)在我們的幼兒教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,，多學(xué)習(xí)多思考。編制課程是幼教專家的事情,，我們教師的任務(wù)就是選擇好的課程,，挖掘教材的重、難點(diǎn),、教學(xué)方法,。使教學(xué)更加有效。不要把知識(shí)講錯(cuò)講死,，這是教師的底線,。如影子和影像，所以首先要求我們的'教師能選擇高品質(zhì),、易操作的課程,。其次是提高自己的教學(xué)專業(yè)、教學(xué)藝術(shù),。

所謂專業(yè)就是要求教師根據(jù)教育情景,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、策略和方法,。

所謂藝術(shù)什么是藝術(shù),，教師講課形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，是一種藝術(shù)享受。

對(duì)待課程教學(xué)的基本要求,，首先是讓老師先把握內(nèi)涵,，然后才是靈活運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué),。

讓教師的學(xué)習(xí)成為一種有效的專業(yè)生活方式,。

一個(gè)人在年輕的時(shí)候，如此堅(jiān)定的選擇了自己所熱愛(ài)的職業(yè),，對(duì)這個(gè)職業(yè)傾注了無(wú)數(shù)的欣喜和勇氣,。是啊，喜歡才有激情,，既然選擇了幼教,，我們就要想盡一切辦法讓自己干好。社會(huì)的發(fā)展,，工作的需要,，讓我們與時(shí)代同行，我們就應(yīng)該用開(kāi)放的心態(tài)接納新事物,，新技術(shù),，如學(xué)習(xí)電腦課件的制作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的對(duì)話,，學(xué)寫(xiě)反思記錄,、學(xué)習(xí)案例分析。如案例的幾個(gè)要素,，說(shuō)課的幾個(gè)步驟,，在教學(xué)技巧方面要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編舞蹈，要引導(dǎo)幼兒去畫(huà)出他們的現(xiàn)代生活,，那么我們作為幼兒教師必須要走進(jìn)孩子生活,，走進(jìn)孩子的童心世界，所以我們感悟今天的幼兒教師既要做孩子的玩伴,、聽(tīng)眾,、引航者，又要做他們的忠實(shí)粉絲,，要從孩子的視角去觀察世,。

二、讓教師的教學(xué)成為有效性

這次教學(xué)活動(dòng),，我最大的感受就是選材,、活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路，緊緊圍繞著孩子的生活和綱要各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),，《一分鐘有多長(zhǎng)》從大班畢業(yè)生一天天臨近畢業(yè)開(kāi)始讓孩子體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，使孩子有啥可說(shuō),，喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、教學(xué)方法教師的語(yǔ)言引導(dǎo)到位,。

充分讓幼兒自主學(xué)習(xí),，舞蹈《孔雀舞》教師不是單單教會(huì)幼兒的舞蹈技巧，而是透過(guò)孩子的學(xué)習(xí),，我們看到了教師的教育功力讓孩子去體驗(yàn)感受舞蹈家的動(dòng)作,，一直在用語(yǔ)言提示孩子如何用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孔雀的腳步，喝水,、照鏡子,。

特別是在獎(jiǎng)賞孩子是，媽媽會(huì)拍拍小孔雀的肩,，給你一個(gè)獎(jiǎng)賞的眼神和手勢(shì)小孔雀,，你們都長(zhǎng)大了，找一個(gè)小伙伴到更遠(yuǎn)的地方去生活吧,，舞蹈老師的動(dòng)作優(yōu)雅,，滿眼含笑嫻熟的舞姿、貼切的語(yǔ)言都是值得我們學(xué)習(xí)的,，我常常想我們的教師也能跳出美麗的舞姿,，但是我們?nèi)笔裁矗咳钡氖墙逃α?、語(yǔ)言內(nèi)涵和有張有弛的度,。

三、讓教研變成教師的實(shí)踐智慧

幼兒園里的教研活動(dòng)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，怎樣讓老師發(fā)出自己的聲音而且是有水平的,？教師之間要有交鋒有碰撞,，有共鳴,，首先要營(yíng)造說(shuō)的氛圍，可以設(shè)立教研留言板讓教師帶著問(wèn)題來(lái)診斷,。如六一節(jié)我們?nèi)绾胃?？三八?jié)我們?nèi)绾谓o女性朋友一個(gè)驚喜？升國(guó)旗是否表?yè)P(yáng)好孩子,？觀察記錄如何顯現(xiàn),？

做一個(gè)研究型的教師。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后如何制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃,？首先是先總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題,。屬于共性的問(wèn)題列出來(lái)形成計(jì)劃。其次讓每個(gè)人都有主人翁感,，進(jìn)行輪流主持教研活動(dòng),，再做總結(jié),，教研效果即會(huì)提高一倍。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇七

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下,，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話,、意見(jiàn)的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

4,、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性,。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教,，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起,。

第二,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多,、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題,。

第三，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第四,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第五,，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,，課堂組織松散，時(shí)間利用率低,。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽(tīng)”,，增加“說(shuō)與做”,，嘗試“教與評(píng)”,。

因此,，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的'觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的 原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)

常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人心得體會(huì)篇八

兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了,，時(shí)間雖短,，但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作啟發(fā)和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識(shí),，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的職責(zé)感和使命感,，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對(duì)今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用,。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流,，學(xué)到了理論，掌握了方法,，明確了方向,，把握了重點(diǎn)，受益匪淺,，感觸頗深,。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、增強(qiáng)了職責(zé)感,、使命感。

黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”,，這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平,，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐,，這才是務(wù)“虛”的境界,。張書(shū)記的開(kāi)班動(dòng)員講話緊密結(jié)合實(shí)際，給我們提出了要求,。是的,，基層黨建工作亟待加強(qiáng)，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無(wú)旁貸,，要不斷學(xué)習(xí),，提高潛力，要持續(xù)全心全意為人民服務(wù),，貢獻(xiàn)精神,，結(jié)合實(shí)際,，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢(shì)到組織建設(shè)問(wèn)題的分析引人深思,，“抓好黨建是本職,，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”,，回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的'三句話,，提醒我們：做好本職工作，做一名稱職的黨務(wù)工作者,。

二,、豐富了自身黨建知識(shí)。

常言道：溫故而知新,。作為一名書(shū)記,，就應(yīng)熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí),，業(yè)務(wù)知識(shí),，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí),，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書(shū)才能肯定,，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販?、學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí),，聽(tīng)廖科長(zhǎng)傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識(shí),，如黨員發(fā)展,、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次得到學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，深植于腦，十分及時(shí),。

三,、開(kāi)拓思路受啟發(fā)。

“做,，別怕錯(cuò),；快做，另磨蹭,；專心做,，別馬虎；邊想邊做,，動(dòng)腦筋”,，這是馬部長(zhǎng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話送給我們,。的確，做到這“四做”,，世上無(wú)難事,。在黨建工作中，如何結(jié)合實(shí)際,，以創(chuàng)新的精神,，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，這也是個(gè)永恒的課題,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的答案,，只有不斷去探索、去思考,、去實(shí)踐,，才會(huì)有發(fā)展。

馬部長(zhǎng)在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示,，到怎樣去做地分析,，十分到位。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想,，貫穿于黨建工作中,，要有信念、有設(shè)計(jì),、有方法,，促進(jìn)社區(qū)__發(fā)展。

四,、明確了工作方向,。

黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪我們?cè)趯?shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“見(jiàn)子打子”的做法更是無(wú)序,。劉勇副部長(zhǎng)對(duì)今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開(kāi),，讓我們對(duì)黨建工作方向更明確。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng),，對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展,。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成,，每一樣工作的推進(jìn)，必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn),。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn),，帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。

區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班,，資料切合實(shí)際工作,，針對(duì)性強(qiáng)，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學(xué)者,，講課理論結(jié)合實(shí)際,，生動(dòng)具體，可操作性強(qiáng),，對(duì)我們基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō),，是辦了一件實(shí)事，我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，今后,，不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得，更要融入到實(shí)際工作,，與同志們共同探討,，以提高社區(qū)黨建工作為已任，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，服務(wù)居民群眾,，服務(wù)大局，不斷提升社區(qū)黨建工作水平,。

專升本的途徑有哪幾種?專升本共分為兩大類型，一類是統(tǒng)招專升本,，一類是成人教育專升本,。那么今天小編在這里給大家整理一下，我們一起看看吧!

專升本的途徑有哪幾種

形式全日制專升本

全日制專升本適合在校大學(xué)生參加,，考試時(shí)間是大三下學(xué)期的3月中旬,，僅有一次考試機(jī)會(huì)，也是除高考之外唯一可以獲得全日制本科的途徑!

自考專升本

自考是個(gè)人自學(xué),、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育考試制度,。畢業(yè)證蓋主考大學(xué)章和省自考委的章，國(guó)家承認(rèn),，文憑硬度相對(duì)還比較高,，在工資、人事待遇,、考研究生,、考證、考公務(wù)員、考事業(yè)編,、出國(guó)留學(xué),、職稱評(píng)定以及其他方面與普通本科具有同等效力。

成人高考專升本

成人高考以國(guó)民教育系列高等學(xué)校的大學(xué)?？飘厴I(yè)生及以上學(xué)歷者為對(duì)象,，通過(guò)成人高校“專升本”統(tǒng)一考試進(jìn)行錄取的本科招生類別,。被錄取后最短學(xué)制為2.5年,。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)校在廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，面向全體社會(huì)成員,，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚,、整合和共享，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合,。學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)，學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)可查,。

全日制專升本和成人高考專升本的區(qū)別是什么

定義不同

統(tǒng)招專升本是3年?？?2年本科，全日制大專大三應(yīng)屆畢業(yè)生參加的統(tǒng)一考試,，考試錄取升到本科院校后,，作為本科院校的大三學(xué)生再讀2年本科，最后取得全日制本科文憑,。

成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱為成人高考,，主要參與人群是一些想要提升自己學(xué)歷的從業(yè)人員和社會(huì)其他人員。成人高考專升本學(xué)歷受國(guó)家認(rèn)可,，對(duì)于考研,、考公務(wù)員、評(píng)職稱等都有幫助,。

學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)年限有所差異

統(tǒng)招專升本和普通的本科生一樣,，升入本科院校后進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，修完所學(xué)課程和學(xué)分,，享受與普通四年制本科同等待遇,，讀統(tǒng)招專升本學(xué)制為2年。

成考專升本屬于成人教育,，它的學(xué)習(xí)方式有很多,，利用工作業(yè)余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，自由選擇自己需要的學(xué)習(xí)形式：函授,、業(yè)余,、脫產(chǎn),，成人高考專升本脫產(chǎn)為2年，函授和業(yè)余最短學(xué)制為2.5年,。

成人高考報(bào)名條件是什么

國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的各類高,、中等學(xué)校在校生以外的從業(yè)人員和社會(huì)其他人員。

身體健康,，生活能自理,，不影響所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)。

報(bào)考高中起點(diǎn)升本科(高起本)或高中起點(diǎn)升?？?高起專)的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度,。報(bào)考專科起點(diǎn)升本科(專升本)的考生必須是已取得經(jīng)審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校,、高等教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書(shū)、本科結(jié)業(yè)證書(shū)或以上證書(shū)的人員,。

報(bào)考成人高校醫(yī)學(xué)門(mén)類專業(yè)的考生應(yīng)具備以下條件：

1.報(bào)考臨床醫(yī)學(xué),、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué),、中醫(yī)學(xué)等臨床類專業(yè)的人員,，應(yīng)當(dāng)取得省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的相應(yīng)類別的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上資格證書(shū)或取得國(guó)家認(rèn)可的普通中專相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷;或者持有縣級(jí)及以上衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)并具有中專學(xué)歷或中專水平證書(shū)。

2.報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)取得省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的執(zhí)業(yè)護(hù)士證書(shū),。

3.報(bào)考醫(yī)學(xué)門(mén)類其他專業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)是從事衛(wèi)生,、醫(yī)藥行業(yè)工作的在職專業(yè)技術(shù)人員。

4.考生報(bào)考的專業(yè)原則上應(yīng)與所從事的專業(yè)對(duì)口,。