我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)篇一

一,、本次聽課大大拓寬了我的視野,。

通過(guò)聽課，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

二,、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

可以在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

三,、感受壓力,，增強(qiáng)信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)篇二

工作之余,，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如,，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí),，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng),。

(3)教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情,、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流,。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展,、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性,，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程,。除此之外,，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨(dú)立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解,，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn),。我會(huì)更加努力,，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)篇三

通過(guò)這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一,、教師必須具備職業(yè)道德。

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話“興趣是的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,，才會(huì)有熱情,，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說(shuō)：“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話,，不盲目批評(píng)”,，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師，信其道”,。相信我的努力會(huì)有所收獲,，我很期待，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開學(xué)以后我將教五年,，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電,。讓自己不至于知識(shí)枯竭,，不要讓自己成為一潭死水。

三,、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師

可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信,，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會(huì)做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話,，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,，教師除了上課，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn),。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是的孩子，正確看待孩子智商的差異,，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次,，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉,，上課的時(shí)候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”,。

四,、做一個(gè)幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子,，大大小小的事情都等著老師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣,，我認(rèn)為自己很累,，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容,。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)涯,，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處,，都是一種天地機(jī)緣。因此,，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng),，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，把自己的煩惱弱化，陶老師說(shuō)的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒,，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績(jī)一直不是很好,，我曾想到過(guò)要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們,，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了,，我決不放棄,，哪怕我會(huì)再次失敗,，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們,，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步,，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油,，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師,。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)篇四

這段時(shí)間，懷著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇敬,，也為豐富我的黨史知識(shí),，在校黨支部的引領(lǐng)下，我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程,，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛,。

讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到,，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，才能發(fā)展中國(guó),，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，做到：

一,、牢記黨的信念，提高工作能力

黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,，還必須有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,，有立足本職崗位，埋頭苦干的信念和決心,。

在工作中,，我將從更新教育教學(xué)理念入手，針對(duì)殘疾學(xué)生生活自理能力較差,、文化素質(zhì)不高,、缺乏必要的勞動(dòng)技能這一現(xiàn)狀，將生存教育作為教育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),，積極探索生存教育的有效途徑和方法,，引領(lǐng)學(xué)生提高生存能力。

從尊重殘疾學(xué)生的需要出發(fā),，將自信心培養(yǎng)作為實(shí)施生存教育的突破口,，通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià),、能力展示等措施，及時(shí)肯定學(xué)生付出的種種努力,，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中找到自信,，在自信中享受快樂,，在快樂中發(fā)展成長(zhǎng),。

重構(gòu)課程框架，樹立“學(xué)生需要的課程才是好的課程”理念,，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，圍繞生存教育重新構(gòu)建課程框架，以指導(dǎo)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì),、課程內(nèi)容的選擇,、課程實(shí)施的方式及課程效果的評(píng)價(jià)等，為生存教育的有效開展提供良好載體,。

強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，從培養(yǎng)學(xué)生自理、自立,、自強(qiáng)能力出發(fā),，積極營(yíng)造生存文化。

在堅(jiān)持因人而宜,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練,、自理能力、家務(wù)勞動(dòng),、社會(huì)適應(yīng)能力和文化教育的同時(shí),，注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在培訓(xùn)中學(xué)到技能,，在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)勞動(dòng),，在勞動(dòng)中掌握生存能力，為其進(jìn)入社會(huì)拓展生存空間,。

二,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能

提高專業(yè)技能最重要的途徑,，就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

作為一名特殊教育學(xué)校的教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，要從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,，由被動(dòng)教研向主動(dòng)教研轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理論分析教學(xué)行為,，深入進(jìn)行教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的研究,，具有較高的科研能力,，保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質(zhì)的持續(xù)提高,。

不斷在實(shí)踐中反思,，在反思中實(shí)踐，真正落實(shí)“以人為本”的教育,，成為科研隊(duì)伍里排頭兵,。

只有這樣，黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中,，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用,。

所以，黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,，力求把握機(jī)會(huì),，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度,，完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

三,、熱愛特教工作,，關(guān)愛殘疾學(xué)生

做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn),。

我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè),、集體利益,，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢,、地位和榮譽(yù),，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。

特殊教育是一門科學(xué),，是一門藝術(shù),，是一項(xiàng)工程，是一種公益,。

它需要我們的激情,、智慧、嚴(yán)謹(jǐn)和愛心,。

一方面必須熱愛本職工作,，忠于特殊教育事業(yè)，對(duì)殘疾學(xué)生學(xué)生的關(guān)愛無(wú)處不在,，對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;另一方面教師要時(shí)刻注意自己的形象,，以身作則,，為人師表，為殘疾孩子樹立榜樣,，真正起到“學(xué)高為師,，德高為范”作用，以正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生,，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。

真心實(shí)意的為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù),。

總之,，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用,，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn),，工作效果比別人高一點(diǎn),，貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn),。

黨的歷史雖然只有100年,，但黨的每一次進(jìn)步都來(lái)之不易。

今天,，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,，為自己的人生向黨、向社會(huì),，也向自己交上一份問(wèn)心無(wú)愧,、無(wú)怨無(wú)悔的答卷。

教師的個(gè)人心得體會(huì) 教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)篇五

新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,，嚴(yán)格按照黨章辦事,，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。教師是人類文明的傳承者,。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵,。先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在,。

黨員教師要有先進(jìn)性意識(shí)、示范性意識(shí)和時(shí)代性意識(shí),。首先,，要有先進(jìn)意識(shí)。在新形勢(shì)下,，每一個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求,，發(fā)揮先進(jìn)性作用,，樹立先進(jìn)性形象。衡量黨員先進(jìn)與否,，主要是看它是否全心全意的為人民服務(wù),，以及是否自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。所以,，黨員教師要淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù),，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗，時(shí)時(shí)處處要以身作則,，保持先進(jìn)性意識(shí),。其次，要有示范意識(shí),。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面,，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以,，黨員教師要愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣,，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

再次,，要有時(shí)代意識(shí),。面對(duì)改革開放的新形勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺地服從組織安排,，遵紀(jì)守法,，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。也就是說(shuō)黨員教師要勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)。如何令其保持先進(jìn)意識(shí),、示范意識(shí)和時(shí)代意識(shí)?我以為：

一,、富有理想，堅(jiān)定信念

對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，是共產(chǎn)黨員具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的表現(xiàn),，是共產(chǎn)黨員的精神支柱,。

正如鄧小平同志所說(shuō)，過(guò)去我們黨無(wú)論怎樣弱小,，無(wú)論遇到什么困難,，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念,。有了共同的理想,，也就有了鐵的紀(jì)律。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在和將來(lái),，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。樹立共產(chǎn)主義理想,，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身,，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。共產(chǎn)黨員的這種理想和信念,，只有建立在對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解和正確把握上,，才是牢固的;只有把這種理想和信念同建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī),，才是對(duì)共產(chǎn)主義理想忠誠(chéng)的表現(xiàn)。這樣,，就會(huì)在勝利時(shí)不驕不躁,，謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難面前不悲觀失望，勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝,，巍然不動(dòng);在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流,，堅(jiān)持正確方向。這里要特別指出,，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是與每一個(gè)教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的,。

教師的職業(yè)理想，是指教師對(duì)正在從事的職業(yè)可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求,，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動(dòng)的指南,。

是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。

具體地說(shuō),，為了實(shí)現(xiàn)共同理想，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí),，都應(yīng)以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點(diǎn),。

因而，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想,。

作為黨員教師,，必須樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念，鞏固教師的職業(yè)理想,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣總結(jié)：“我一生最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”毫無(wú)疑問(wèn),，新形勢(shì)下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,。我國(guó)教育心理學(xué)專家劉兆吉對(duì)120位優(yōu)秀教師和模范班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對(duì)學(xué)生懷有深厚的感情,。

把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì),，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn),。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力，是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī),，教師的理想是他們勤奮工作,，努力探索的源泉和動(dòng)力。黨員教師更應(yīng)如此,。

二,、聯(lián)系群眾，克己奉公

全心全意為人民服務(wù),，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識(shí)自己的利益,，并團(tuán)結(jié)起來(lái)為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗，是我們黨的根本任務(wù),。

黨員教師應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí),、工作和社會(huì)生活中,，積極向群眾宣傳解釋黨的路線方針政策和國(guó)家的法律法規(guī),，教育引導(dǎo)群眾正確處理個(gè)人利益與集體利益,、局部利益與整體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,，凝聚群眾力量,。

而要這樣做，一個(gè)重要途徑就是黨員教師要樹立起良好的形象,。

黨員教師的形象好不好,，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否在師生員工中建立威信,、得到信任,，是否能夠團(tuán)結(jié)師生員工、帶領(lǐng)師生員工一道前進(jìn)的重要條件。

在黨的歷,，張思德,、焦裕祿、雷鋒,、王進(jìn)喜,、孔繁森、鄭培民,、牛玉儒,、任長(zhǎng)霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不僅帶動(dòng)了一批黨員群眾,，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部,，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人民群眾。

黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),，吃苦在前,、享受在后、克己奉公,、廉潔從教,、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,。

三,、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造

共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人,。

這種創(chuàng)造精神,，來(lái)源于大膽實(shí)踐。面臨現(xiàn)代化建設(shè)的偉大任務(wù),，我們必須重新學(xué)習(xí)。

應(yīng)該看到,，我們的建設(shè)和改革,，仍然有許多未被認(rèn)識(shí)或尚未完全認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，這就要求共產(chǎn)黨員解放思想,，實(shí)事求是,，大膽探索，勇于創(chuàng)造,。同時(shí)也要求黨員掌握更多的知識(shí)和技能,，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性,，就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，全面提高自身素質(zhì)。

只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高,，才能緊跟時(shí)代步伐;做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要,，才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

學(xué)校黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子，應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷提高政治理論素質(zhì),，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力,，提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng),。

在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻領(lǐng)會(huì)黨的“十八大”精神。

在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面,，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。

要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求,。

它是調(diào)整教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與集體,、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,。

它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范,、道德修養(yǎng),、道德行為等內(nèi)容。

高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、體、最深遠(yuǎn)的教育,。

黨員教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想,、本職工作與祖國(guó)發(fā)展,、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。

在提高業(yè)務(wù)能力方面,，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改革教育,、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者,。

在新形勢(shì)下,，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力,、自我調(diào)控的能力,、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力,、教育科研能力,、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力,、熟悉相關(guān)教育政策和法律,、法規(guī)的能力。

此外,，博聞強(qiáng)記,，一專多能，教育過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變,、因勢(shì)利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì),。

在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面,，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息,、消化信息的能力,，較強(qiáng)的溝通交往能力,，較好的身體素質(zhì)等等。

21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展,，不僅具有實(shí)施心理教育的能力,，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去,，這也是一種能力的體現(xiàn),。

因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來(lái)的內(nèi)容最適合學(xué)生,，因而是最有價(jià)值的,。

四、勤奮工作,，兢兢業(yè)業(yè)

俗語(yǔ)曰“萬(wàn)丈高樓平地起”,，“積溪成河，積流匯?！?，任何事業(yè)的成功都是在不斷積累的過(guò)程中靠勤奮、務(wù)實(shí),、苦干而鑄就的,。

共產(chǎn)黨員要成就社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無(wú)它途，唯有實(shí)干,。

怎樣實(shí)干?首先,，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這里關(guān)鍵在“樂于”兩字,，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度,。

這正是成就社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì),。

其次,，要有甘于吃苦的精神。

吃苦在前,、享受在后本來(lái)就是黨員的本色,，而任勞任怨、默默無(wú)聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù),。

再次,，實(shí)踐證明：任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假,，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干家”,。

教師正確的育人理念,、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神,，不僅能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn),。

1968年,，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和雅可性曾在一所小學(xué)進(jìn)行過(guò)一次十分有趣的實(shí)驗(yàn)。

他們以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測(cè)的名義,，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“研究”以后,，鄭重地向老師提出了一份所謂“具有發(fā)展前途者”的名單，并要求教師保密,。

而在這份名單中包含了一些老師厭棄的差生,。

八個(gè)月后，他們重新回到這所學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學(xué)生,，智力和成績(jī)都有所進(jìn)步和發(fā)展，而且性格變得活潑開朗,，求知欲顯得旺盛,，對(duì)教師的感情也變得深厚起來(lái)。

這種源于發(fā)展教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷產(chǎn)生的效應(yīng),，被稱為“羅森塔爾效應(yīng)“,。

因此，教師把愛的陽(yáng)光,，把關(guān)懷和期待的陽(yáng)光普照到每一位學(xué)生的身上,，將會(huì)對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。

新形勢(shì)下的黨員教師,，一定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中,，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè),、創(chuàng)業(yè),、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。