演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇一

大家好,！

正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們相聚在如畫(huà)的沚津,。群賢畢至,，少長(zhǎng)咸集,。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,，今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的，愿意聆聽(tīng)大家的高論,，求取真經(jīng)！

我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,，恐難入方家法眼,，拋磚引玉，重在參與,。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考：

大家都知道，要想提高語(yǔ)文成績(jī),，關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,，可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢,？我覺(jué)得,，從閱讀中學(xué)習(xí)方法，將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,，將閱讀與作文結(jié)合起來(lái)，可以相得益彰,。

現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來(lái)越大,，各方面的文章看了很多,，大多用不上,，特別是高年級(jí)語(yǔ)文,，時(shí)間緊任務(wù)重，我常想：有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力,，又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢？實(shí)踐中,，我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了較好的效果：

我們的學(xué)生作文寫(xiě)不好,，關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種：重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,，不具體，不生動(dòng),。試想一下,，中年級(jí)是承上啟下的樞紐,，連寫(xiě)段都不會(huì),，又怎能寫(xiě)好整篇的作文呢,？沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。先要“有法”,，逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。

中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,，講究構(gòu)段的方法,。學(xué)習(xí)段中分層，其中我們學(xué)到了幾種分層方法：如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,，以中年級(jí)課文為例,，通過(guò)《瑞雪》這篇課文，同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,，學(xué)習(xí)了《三味書(shū)屋》，學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,，學(xué)習(xí)了《文具盒》,，學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,，此外,，我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,，最重要的是圍繞總起句寫(xiě)話。我們常?？吹竭@樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫(xiě)法,?？梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》,、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸,。

我們高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇文章,，常常抓不住重點(diǎn)段，該詳寫(xiě)的部分寫(xiě)不具體,，容易記成流水賬，病因在哪里呢,？就在讀段寫(xiě)段的訓(xùn)練上,，他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。這是致命的,！我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,，分層的方法同樣適用于分段,，這樣以小博大,，閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),，我想：這樣循序漸進(jìn),，逐步提高,，也應(yīng)該是教材編排的意圖所在,。

閱讀和寫(xiě)作,，我們不能孤立的看待它們,，其實(shí)這是一而二，二而一的事,。大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,，對(duì)于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火,，抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，平時(shí)要常練筆,，以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能臨渴掘井,。

剛才講的是重視基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,，將讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，這是語(yǔ)文的工具性,，而體會(huì)文章表達(dá)的感情,，內(nèi)化語(yǔ)言,，升華情感，受到熏陶,，則是語(yǔ)文的人文性,，我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,，怎樣在讀和寫(xiě)中落到實(shí)處呢？在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,，這就好比看一個(gè)人的文章,，我們不光要看他說(shuō)什么，還要看他為什么這樣說(shuō),，目的是想讓我們明白什么？有時(shí)候目的很明顯,，直接寫(xiě)在文章的結(jié)尾部分，這在寫(xiě)法上叫“卒章顯志”,，篇末點(diǎn)明主旨,。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái)，需要我們細(xì)心的去體會(huì),，我們現(xiàn)在聽(tīng)老師上課，不要聽(tīng)別的,，就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,，情感怎樣逐步加深,，得到升華的。有的老師的公開(kāi)課上得充滿美感,，在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，老師為什么要這樣做呢,？這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，重走作者的感情升華之路,，我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情，就是這個(gè)意思,。我們今天為什么要探討這些呢？因?yàn)榻柚喿x教學(xué),，我們可以清楚地看見(jiàn)作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的？這正是我們作文中的精,、氣、神所在,！

課文是作文的范本，我們寫(xiě)作文,，就是要學(xué)著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái),。這是語(yǔ)文的最高境界！倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,，我們還會(huì)害怕考試嗎？這就叫“打得一拳開(kāi),，免得百拳來(lái)?！?/p>

至于如何選材，怎樣具體的指導(dǎo),？如何寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),？老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是有一條關(guān)鍵不能忽略,，那就是站在孩子們的角度,，選他們經(jīng)歷過(guò)的,、感興趣的,、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),，一定會(huì)取得事半功倍的效果,。在此就不再一一展開(kāi)贅述了,！

下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，課本有一個(gè)單元是專(zhuān)門(mén)講詩(shī)歌的,，我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛(ài),，就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉?，有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，我想,，讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)聞總是不錯(cuò)的，在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,，與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí)，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,，這種美是形象的、直觀的,、潛移默化的,，記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī)：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,，是孩子們手中提著的燈籠,，閃閃忽忽地圍繞左右,，伴我細(xì)讀四月的和風(fēng),。孩子們誦讀這首詩(shī)，感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力,。從此一發(fā)不可收拾,，汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》,、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》,、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦,?？纯磿r(shí)機(jī)快要成熟了,，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),，探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,，交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子，只要第一節(jié)的架子搭好了,，下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同，給人一唱三嘆之感,，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,，剛開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒,，我給學(xué)生做示范，雖然很粗糙,，但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情，說(shuō)真的,，我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),，就是帶他們玩玩,，沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,，新詩(shī)居然真像那么回事，此時(shí),，再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝,、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元，學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,，創(chuàng)作了許多小詩(shī),，我把這些小詩(shī)編在自己的qq日志里，給我們學(xué)校的老師們看看,，得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視，專(zhuān)門(mén)給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,，名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,，這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛(ài),！

下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字方面的思考與嘗試：

要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，必須彰顯漢字的自身魅力,，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。在識(shí)字方法上，我的思考是：漢字是音,、形,、義三位一體的，有別于其他的語(yǔ)言文字,，我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理，將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái),，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)開(kāi)動(dòng)腦筋,，幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě),，我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫(xiě)錯(cuò)，多寫(xiě)一點(diǎn),，將“示”字旁寫(xiě)成“衣”字旁，這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,，我想了一下,，告訴學(xué)生：其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān)，古人利用占卜,、祭祀等方法,，希望得到鬼神的啟示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁,。這樣，學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)“神”字,，而且“幸?！钡摹案！弊?，“祭祀”的“祀”，“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò),，這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字而聯(lián)想到畫(huà)面，由一個(gè)字而想到一串字,，將孤立的.,、分散的漢字聯(lián)系起來(lái)，從而提高識(shí)字效率,。從這個(gè)意義上，我們說(shuō),，語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò)，如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,，更進(jìn)一步挖掘“六書(shū)”的構(gòu)字規(guī)律，則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì),。由字而詞，更能準(zhǔn)確的理解詞的本義,，進(jìn)而比喻義而引申義,。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息,，從而將語(yǔ)文學(xué)活！

電腦的普及,，成功地使我們“自廢武功”,，放眼望去，能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，從某種意義上說(shuō)，我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫(xiě)字的“人才”,，這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀,！當(dāng)今世界，隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),，中華文化越來(lái)越有自信的走向世界，本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一筆好字,，意義十分深遠(yuǎn),！

在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí),，我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書(shū)寫(xiě)來(lái)影響學(xué)生,，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢?shū)寫(xiě)態(tài)度,，在具體操作上,，面對(duì)常用漢字幾千個(gè)，想都練好是不可能的,，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律，選取一些有代表性的例字,，重點(diǎn)練習(xí)，將不容易寫(xiě)好的特殊筆畫(huà),，專(zhuān)門(mén)找出例字來(lái)練習(xí)，如：“傳”字中的“豎折撇”，等。

有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),，使用頻率最高的漢字有41個(gè),，將這些字練好,，可以起到事半功倍的效果,。

我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感,，通過(guò)一年的練習(xí)，我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫(xiě)字能力得到了大家的交口稱(chēng)贊

教師節(jié)剛剛過(guò)去,，而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始,，“從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師,，我感到幸福與辛勞同在，動(dòng)力與壓力并存,。借此機(jī)會(huì),，我要把熱情的贊美送給所有的老師們,，你們是最值得尊敬的人：

沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛(ài)校如家,，怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華,？

沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽?zhuān)趺茨苡锌紙?chǎng)之上下筆千言催人淚下？

沒(méi)有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下,，怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹？

沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),，怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華,？

“桐花萬(wàn)里關(guān)山路,，雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,，我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天,！

最后,，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當(dāng)益壯,，寧移白首之心；窮且益堅(jiān),，不墜青云之志！謝謝大家,！

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇二

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

我家附近新開(kāi)一家滑雪場(chǎng)，我很想去體驗(yàn)一番,，爸媽?xiě)?yīng)允了我，隨我同去,。

那天，我穿著厚實(shí)的羽絨服,，來(lái)到滑雪場(chǎng)?！疤炷?，這真是個(gè)銀裝素裹的世界！”我不禁贊嘆道,。雪場(chǎng)廣闊無(wú)邊，有許多賽道蜿蜒伸展著,。教練在空中做著酷炫的動(dòng)作，我覺(jué)得既驚險(xiǎn)又帥氣,。我急不可耐，躍躍欲試,。

當(dāng)我站在賽道起點(diǎn)俯視前方場(chǎng)地，心撲通撲通似乎要跳出胸腔,。許是恐高，許是不自信吧,，但箭在弦上，不得不發(fā),。我繃緊心弦，咬緊牙關(guān),，深呼一口氣，出發(fā),！在往下滑行的過(guò)程中，我?guī)状稳?，想蹲下或坐下，但看到媽媽投?lái)的鼓勵(lì)目光,，我仿佛有了堅(jiān)強(qiáng)的支柱，我逐漸抬起身子,，小心翼翼地往下滑。但,，還是摔倒了，有些泄氣,，但還是爬了起來(lái)。接下來(lái),，仍是不斷地摔倒、爬起來(lái),、滑行，摔倒,、爬起來(lái)、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了,。

于是，我隨便找個(gè)借口到休息區(qū),。此刻的我垂頭喪氣，像霜打過(guò)的茄子,，正獨(dú)自懊惱著。忽然傳來(lái)爸爸的話語(yǔ)：“怎么,，這么快就想要放棄了嗎？”我看了看爸爸,，低下了頭。爸爸拍拍我的肩,，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“面對(duì)困難，不要輕易地就向它低頭,。困難像彈簧,，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。只要相信自己,，大膽地試，就一定可以成功,！”爸爸的話讓我又重拾信心，我決定再去勇敢地試試,。

這一次，我沒(méi)有悲觀退縮,，盡管還跌倒，但我已能坦然面對(duì),，我越滑越穩(wěn)，越滑越快,，戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁，更加自信,。摔倒，怎么了,？爬起來(lái)，再往前,！我就是錚錚鐵漢！當(dāng)汗水浸濕衣服時(shí),，我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了，成功啦,！我看到太陽(yáng)對(duì)著我笑，小鳥(niǎo)對(duì)著我唱……

每每想起那次滑雪的勇敢嘗試，我都情不自禁地為自己豎起大拇指,，“堅(jiān)強(qiáng)的,、永不言敗的我，棒棒的,！”

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇三

同學(xué)們：

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天地萬(wàn)物都蘇醒了,，陽(yáng)光照在我的身上，好像為我披上了一層金黃色的戰(zhàn)衣,。

太陽(yáng)公公漸漸的走到正中間，“唉!我又要去上我的英語(yǔ)課了,。”我自言自語(yǔ)著,，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不喜歡上英語(yǔ)課嗎?你是不是老想自己坐車(chē)去上英語(yǔ)課，如果我讓你自己坐車(chē)去上英語(yǔ)課你愿意嗎?”我不知怎么來(lái)了精神,，興奮的叫了起來(lái)：“我愿意，我愿意,，而且我向您保證如果讓我自己一個(gè)人去上英語(yǔ)課，我一輩子都不會(huì)在討厭英語(yǔ)課了!”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意,，我高興的快要發(fā)瘋了。

到了車(chē)站,，我忽然打起了退堂鼓，媽媽好像看出了我的心事,，撫摸了一下我的頭,，對(duì)我笑了笑,，我也對(duì)媽媽笑了笑，但是心里仍然有著一絲恐懼感,。

公共汽車(chē)漸漸的駛進(jìn)了車(chē)站，我上了車(chē)后坐到了窗戶(hù)旁邊的座位上,，看見(jiàn)媽媽對(duì)我做了一個(gè)加油的手勢(shì)后，我心中又暗暗的鼓起勇氣,。汽車(chē)慢慢駛出車(chē)站，我向媽媽揮了揮手,。

公共汽車(chē)一站一站的駛過(guò)，這時(shí)上來(lái)了一位穿著黑衣服,、黑皮鞋，戴著黑帽子,、黑眼鏡的男人正好坐在了我的旁邊，我的心突然緊張起來(lái),。

終于到學(xué)校了，我下了車(chē),，然而讓我更加緊張的是那個(gè)男的也跟著走了下來(lái)，而且一直跟著我走進(jìn)學(xué)校,。上課了，我看著那個(gè)新來(lái)的老師驚訝極了,，原來(lái)那個(gè)一直跟著我的黑衣男子竟是我們新來(lái)的老師。

這次的嘗試讓我明白了,，嘗試是快樂(lè)的，嘗試是緊張的,，嘗試意義是深遠(yuǎn)的，嘗試意義是美好的,，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這次的嘗試,。

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇四

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在每個(gè)人的實(shí)際生活中,，都會(huì)經(jīng)歷過(guò)許多次的嘗試，在這些嘗試中,，或許有成功的，或許有失敗的,，或許有讓你高興的，或許有讓你難忘的,，我們要勇于嘗試!

一個(gè)星期日的早晨，我決定給爸爸媽媽炒個(gè)菜!我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄冞B忙點(diǎn)頭同意,。

我想了一會(huì)兒，決定炒個(gè)“西紅柿炒雞蛋”,，因?yàn)檫@個(gè)菜既簡(jiǎn)單又好吃，雖然我還沒(méi)有燒過(guò)菜,，但我經(jīng)常看媽媽燒這個(gè)菜,。我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)了西紅柿和雞蛋，買(mǎi)完菜之后,，我就回家準(zhǔn)備做西紅柿炒雞蛋這道菜,。

回到家中，我便開(kāi)始做“西紅柿炒雞蛋”,，首先，我先把西紅柿洗好,，接著,，便開(kāi)始打雞蛋,，我把雞蛋敲開(kāi),，把里面的蛋液打到碗里,。這些準(zhǔn)備工作做好之后,，我便把油倒進(jìn)鍋里,，再打開(kāi)煤氣灶，把鍋燒熱,，接著，把打好的雞蛋倒進(jìn)去,，在我把雞蛋倒下去的時(shí)候,，由于操作不熟練,，有些油濺到了我的臉上,，燙的我直撇嘴,。我連忙翻炒著鍋里面的雞蛋,，我把雞蛋炒好后，又把西紅柿倒進(jìn)鍋里,，繼續(xù)仔細(xì)地翻炒。

鍋里菜的香氣四溢,，菜終于出鍋了。我看著自己勞動(dòng)的成果——西紅柿炒雞蛋：鮮紅的西紅柿襯托著金黃的雞蛋,，顯得格外漂亮,，我把炒好的菜端給媽媽品嘗,，媽媽嘗過(guò)之后,，連忙夸贊：“真好吃!”

勇于嘗試，這次炒菜的嘗試,，不僅讓我懂得了一些炒菜的技巧，更讓我明白了：西紅柿炒雞蛋的做法看似簡(jiǎn)單,，但實(shí)際操作起來(lái)卻很難，我們做好每一件事情都不容易,，以后我們做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待，這樣我們才能取得成功,。

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇五

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

三歲時(shí),，我就學(xué)會(huì)騎帶有兩個(gè)輔助輪的兒童自行車(chē)了。

四歲時(shí),，我看見(jiàn)姥爺騎的自行車(chē)沒(méi)有兩個(gè)輔助小輪，我就嚷著不要小輔助輪了,，姥爺說(shuō)“大人才可以不用，小孩子需要小輪子幫助才能保持自行車(chē)平衡,。”我直嚷著“我長(zhǎng)大了!我長(zhǎng)大了!我不要小輪子了!”最后,，姥爺沒(méi)有辦法了就帶我去修車(chē)鋪拆掉了輔助小輪，看著去掉小輪的自行車(chē)我開(kāi)心極了!我也可以像大人一樣地騎車(chē)了!

可是沒(méi)有了小輪子的幫助,，我騎上車(chē)左搖右擺，只能盡力保持著車(chē)子的平衡,，一路上小心翼翼的,，就這樣我還差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。我便打起退堂鼓,，心想：“騎兩輪車(chē)太難了，還是算了吧,。”

于是,，我就對(duì)姥爺說(shuō)：“把小輪子裝上吧?！闭f(shuō)著，眼里就閃起了淚花,，一副可憐巴巴的模樣。如果姥爺不同意,，我就會(huì)使出我慣用的伎倆——大哭起來(lái),。姥爺和藹地問(wèn)：“為什么呢?”“

我怕摔倒!我要小輪子!”我的眼淚已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，隨時(shí)就會(huì)嘩啦啦地“飛流直下三千尺!”姥爺勸道：“再試一次,，你能行,，你是個(gè)很勇敢的孩子!”姥爺幫我把車(chē)子推到平坦的路上,，用鼓勵(lì)的眼神看著我。

開(kāi)始我還怯生生地慢悠悠地騎著生怕把自己摔個(gè)狗啃泥,，不一會(huì)兒我就掌握了技巧，騎車(chē)技術(shù)也越來(lái)越嫻熟了,。沒(méi)有輔助輪的自行車(chē)，真是騎起來(lái)像乘著風(fēng)一樣,，那種感覺(jué)真是太棒了!

只要勇于去嘗試,，一切都可以成為現(xiàn)實(shí)。希望大家也能像我一樣,，勇于嘗試，挑戰(zhàn)不可能,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇六

同學(xué)們：

嘗試，使人不斷進(jìn)步;嘗試,，激勵(lì)人積極上進(jìn);嘗試,，會(huì)提高我們的心理素質(zhì)和實(shí)踐的水平。

那次嘗試,，讓我體會(huì)到了成功的感覺(jué)。

暑假時(shí),，我去學(xué)騎自行車(chē)。我下了樓,，拿了爸爸的自行車(chē)鑰匙,，打開(kāi)了車(chē)鎖,，騎上了車(chē)。原來(lái)騎車(chē)是件這么容易的事啊!我心里美美得想,。只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲，我與大地零距離接觸了,。“疼死我了!”我坐在地上痛苦地呻吟著,。我低頭一看，腿摔破了,，都殷血了，很疼。這可怎么辦呢?算了,，還是用紙擦吧!我自己用紙擦吧!我自己用紙簡(jiǎn)單的擦了一下，一瘸一拐地站起來(lái),，又踏上了騎車(chē)之路。唉!學(xué)騎車(chē)的過(guò)程可真苦啊!

這次我可長(zhǎng)了記性,。我騎上了車(chē),，手放到了車(chē)閘上,，隨時(shí)準(zhǔn)備剎車(chē),，而且我盡量保持平衡，以防萬(wàn)一,?？伞叭f(wàn)一”還是發(fā)生了。由于我的腿還在隱隱作痛,，使車(chē)頭左搖右晃，平衡又沒(méi)掌握好,。所以,，我又一次與大地零距離接觸了。這次比上次還嚴(yán)重,。腿上的殷血處流了很多血,，胳膊也蹭破了皮,，泥沙都進(jìn)了我的傷口里,。我沒(méi)有絲毫放棄，毅然地站起來(lái),，上了車(chē)。我小心翼翼的抓好車(chē)頭,，慢慢地騎了起來(lái),。我緊握車(chē)頭，眼看前方,，調(diào)整重心。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí),，我成功了，我真的成功了!

如今的我,，已經(jīng)技術(shù)精湛，可以在小區(qū)里自己騎車(chē)了,。看著小區(qū)那美麗的風(fēng)景,，聽(tīng)著微風(fēng)吹拂小樹(shù)時(shí)的“沙沙”聲，我笑了,，笑得很甜很甜

現(xiàn)在我經(jīng)常讓媽媽下樓看我騎自行車(chē)，媽媽看我那嫻熟的動(dòng)作,、那優(yōu)美的身姿，都對(duì)我豎起大拇指,，稱(chēng)贊我呢!我總算是“苦盡甘來(lái)”了。

經(jīng)過(guò)這次勇敢地嘗試,，我不僅僅是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，還教會(huì)了我許多,，明白了許多······

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇七

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“兒子,，敢不敢跟媽媽去打羽毛球?”“打就打，誰(shuí)怕誰(shuí)!”

盡管我嘴上毫不示弱,，但是在去球館的路上，我心里一直嘀咕：以前只跟同齡的小伙伴們打過(guò),，跟成年人還沒(méi)交過(guò)手，我有這個(gè)實(shí)力嗎,，不如放棄吧?可是，剛才自己已經(jīng)夸下?？诹耍@時(shí)候打退堂鼓多丟人啊!算了,，那就趕鴨子上架吧!

到了球館，選好場(chǎng)地,，一場(chǎng)母子間的較量開(kāi)始了。果然不出所料,，在媽媽凌厲的攻勢(shì)下，我只有招架之功,，毫無(wú)反擊之力。大汗淋漓的我上半場(chǎng)以慘敗結(jié)束,。

中場(chǎng)休息時(shí)，我飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著腦筋：不能這么打,，拼體力肯定不是媽媽的對(duì)手,。不過(guò)媽媽好像體力也消耗得不輕呢,，肯定是看我平時(shí)太驕傲了,，想給我點(diǎn)“教訓(xùn)”了……嘿嘿，有了,，一會(huì)就這么打……

異地再戰(zhàn)，媽媽依舊沒(méi)有改變戰(zhàn)術(shù),，猛打猛攻，想一鼓作氣拿下下半場(chǎng),。而我則有條不紊的實(shí)施著自己的計(jì)劃——防守反擊、伺機(jī)而動(dòng),、后發(fā)制人。終于讓我拿到球權(quán)了,，“好戲”就要上演了?！芭尽保矣昧Πl(fā)了一個(gè)高遠(yuǎn)球,，媽媽急退幾步，才勉強(qiáng)把球打過(guò)來(lái),，我箭步上前，用球拍微微一挑,，球輕輕的過(guò)了線,，尚未回到中場(chǎng)的媽媽只有望球興嘆,。第二球我如法炮制,，不過(guò)這次媽媽早已有了防備,，接球后立即回到網(wǎng)前,?！肮杏?jì)了”我一看機(jī)會(huì)難得,，手腕發(fā)力，把球重重的扣了過(guò)去,。“耶,，界內(nèi)!”我興奮的喊道。媽媽朝我豎了下大拇指,，眼里滿是贊許。接下來(lái)的較量中,，雙方你來(lái)我往，“殺”得難分難解,。

這真是一次難忘的嘗試,，它讓我懂得了在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要勇于嘗試，并且要善于動(dòng)腦,。

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇八

同學(xué)們：

人生中總會(huì)有一些新奇的事去等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索,，這時(shí)，就看你敢不敢去嘗試,。“嘗試”也就是試一試,，它是一個(gè)很有意思的實(shí)踐活動(dòng),，但不管是成功還是失敗,，最后留給我們的,，還是那一份獨(dú)特的樂(lè)趣,。我曾經(jīng)在浴室里實(shí)屬無(wú)聊,，便突發(fā)奇想，結(jié)果呀,，嘖嘖……

那一天，爸爸媽媽因?yàn)橹厝卫p身,，便前仆后繼地出去了，我在浴缸里花樣翻新,，玩得不亦樂(lè)乎。

當(dāng)我正要洗頭時(shí),，卻翻天覆地也找不到洗發(fā)水，正當(dāng)我一籌莫展時(shí),，一瓶牙膏入了我的“法眼”，于是我突發(fā)奇想：不知平日里默默無(wú)聞的牙膏用來(lái)洗頭,，效果會(huì)是怎么樣的呢?于是我擠出了一點(diǎn)牙膏倒在頭上，揉搓起來(lái),。

不一會(huì)兒，我感到頭皮又涼又麻,，還有點(diǎn)刺痛，和刷牙時(shí)的感覺(jué)一模一樣,。把頭發(fā)一絲不茍地洗干凈后,，我想：這平日里貌不驚人的牙膏不知比“海飛絲”強(qiáng)上多少倍,，用來(lái)洗澡,，會(huì)不會(huì)更好呢?說(shuō)干就干，我把剩下的牙膏義無(wú)反顧地?cái)D在了身體上,。

奇妙的感覺(jué)席卷而來(lái)：身體好像裝在冰箱里，渾身冒涼氣,，想動(dòng)一下都很困難，只要碰到什么硬東西,，就像被刀子劃開(kāi)一樣，疼得我“撕心裂肺”,，當(dāng)可憐巴巴的我終于意識(shí)到牙膏是窮兇極惡的“幕后黑手”時(shí)，便不顧一切地奔向浴缸,。

媽媽咪呀!浴缸里的水也就四十多度，可我的感覺(jué)卻像是跳進(jìn)了火海,，承受萬(wàn)火焚身之痛，我咬著牙在“火?！崩锱萘税雮€(gè)鐘頭，終于恢復(fù)正常了,。

現(xiàn)在，我才知道牙膏為什么這么涼了,，原來(lái)是制造商為了增添“冰爽”的感覺(jué)而放了添加劑,，一想起這事,，我就哭笑不得：唉!

我們應(yīng)該不斷地去發(fā)現(xiàn)、探索,、嘗試，在一次次的實(shí)踐中獲取真理,。

嘗試演講稿600 嘗試演講稿450字篇九

同學(xué)們：

在周六的作文課上，老師說(shuō)要和我們打個(gè)賭,。我們一聽(tīng)就來(lái)了興致,，忙問(wèn)老師打什么賭,。老師說(shuō)：“我們就賭這一周之內(nèi)不吃零食，來(lái)一次親身體驗(yàn),，看看誰(shuí)能獲勝?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)好哇，可有的卻恰恰相反,，堅(jiān)決不參加，這些人都是零食的忠實(shí)粉絲,。我心想，不就是五天嗎?老師說(shuō)周六周日不算在內(nèi)的,，不妨試試,。

說(shuō)起零食,，那可是品種多多,。比如上好佳就有薯片,、蝦條什么的,，而且口味也不少。糖果的種類(lèi)就更不用說(shuō)了,，大白兔、阿爾卑斯,、大蝦酥……一說(shuō)都要流口水,。只要你一進(jìn)超市,，就有兩三排貨柜上擺放的都是令人眼花繚亂的零食。零食好吃,，大家愛(ài)吃，可吃多了會(huì)對(duì)牙齒不好,，降低食欲，還影響我們長(zhǎng)個(gè)兒呢,。

對(duì)了,，還是回到打賭的事上吧,。

第一天，我要找礦泉水,，沒(méi)想到鬼使神差找到了小零食，“哎呀,，怎么搞的,，我不是把零食放到最下面了嗎?”我看著這些饞人的東西,，一邊自言自語(yǔ)，一邊又放了回去。

第二天,，我們一家去廣場(chǎng)玩，我一眼就看見(jiàn)了小朋友在吃零食,，嘴巴真饞哪，我又開(kāi)始和零食作戰(zhàn)了,。這時(shí)，我想起自己和老師打的賭,，便忍住不去看，也不去想,，總算沒(méi)有吃。

眼看著到了最后一天,，已經(jīng)勝利在望了，可我心里又不知不覺(jué)地想起了那可愛(ài)的零食,，如果不馬上吃到嘴里,，干什么都定不下神,，心里就像有老鼠在撓一樣。不行了,，受不了了，最終還是吃了一袋,。吃完了，解饞了,，可我的堅(jiān)持也半途而廢了,。

周六再上作文課時(shí),，老師問(wèn)打賭的同學(xué)堅(jiān)持得怎樣,，我不好意思地說(shuō)沒(méi)忍住。唉,，我怎么那么沒(méi)耐性呢?都怪這張饞嘴巴，可嘴巴也歸自己管哪!最終,，我還是被零食打敗了,，想來(lái)真是慚愧呀!