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化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇一

學生進入高二后重新分班,，很多學生都是陌生臉孔,，基礎(chǔ)參差不齊,，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心,，這給任課教師帶來難度,，也是對教師極大考驗。

二 教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學習,，知識跨度大,，理論多，且較難理解,，因此教學任務(wù)較重,。

《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一,，從內(nèi)容上看分為三部分,，第一部分是化學反應(yīng)速率及影響化學反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學平衡,，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用,。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關(guān)知識,，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點,。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后,，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分,，第一部分為電離平衡,，是本章教學的重點和基礎(chǔ)。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果,。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用,，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定,。本章教材是高中化學的教學重點之一,，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解,，而且還可以進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習,。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分,，第一部分是有關(guān)金屬通性,，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識,，第三部分是有關(guān)原電池,，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀,，教育學生注意金屬的回收和資源的保護,，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分,，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻,。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì),，制取和主要用途,，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ),，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法,。

三 教學措施

分層推進措施，

1：認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習,。

2：根據(jù)學校的教學要求和會議精神,，加強集體備課，認真聽課,，落實課堂教學,，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3：根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

4：定期開展學生和教師交流會,，認真聽取學生的意見和反饋,，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5：加強學生學習化學心理輔導,，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

6：收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

7：根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求，開展補習,，落實每一層次的學生的針對 性輔導,。

8：化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識,。

9：指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習。認真及時更改錯題,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇二

一 基本情況

學生進入高二后重新分班,，很多學生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊,，再加上上學期統(tǒng)考化學較難,，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度,，也是對教師極大考驗,。

二 教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學習，知識跨度大,，理論多,，且較難理解，因此教學任務(wù)較重,。

《化學平衡》這章,，是中學化學的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分,，第一部分是化學反應(yīng)速率及影響化學反應(yīng)速率的條件,。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用,。通過本章的教學,，不僅要幫助學生理解有關(guān)知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點,。訓練學生科學方法,，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后,，進一步應(yīng)用和深化,。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡,，是本章教學的重點和基礎(chǔ),。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用,，且有很強的理論意義和實際意義,。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一,，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解,，而且還可以進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,，本章教材可以分為以下幾部分,，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì),，鐵及其重要化合物知識,，第三部分是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識,，通過本章的學習,，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護,，從而可持續(xù)發(fā)展,。從原電池這個部分，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻,。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu),，性質(zhì)，制取和主要用途,，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法,。

三 教學措施

分層推進措施,，

1：認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習。

2：根據(jù)學校的教學要求和會議精神,，加強集體備課,，認真聽課，落實課堂教學,，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。

3：根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。

4：定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋,，根據(jù)學生的反饋情況,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5：加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

6：收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施。

7：根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,，開展補習,，落實每一層次的學生的針對 性輔導。

8：化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學,，落實基礎(chǔ)知識。

9：指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。認真及時更改錯題。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇三

本學期擔任八年級4個班的化學教學任務(wù),，四個班共有學生兩百六十多人,，通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個班的不同情況,，將本學期的教學計劃如下：

一,、學期目標

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng),。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

二,、改進教學,、提高質(zhì)量的具體措施：

(1)做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課。

(2)認真批改作業(yè),，鼓勵學生提問,，耐心給學生講解，做好對學生的輔導工作,。

(3)認真做好備課,、上課和課后反思工作。

(4)積極參加教研活動,，主動參加集體備課和教學案例研究,，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應(yīng)學生的教學方法,。

(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習,使學生真正走進文本.

(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中.幫助學生盡快進入自主性學習的軌道,，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識,。鼓勵科學探究的教學,，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學教學有機結(jié)合起來,，提高學生學習興趣,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學水平,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇四

一,、學案的使用

在第一論復(fù)習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納,、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上,，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論,、元素化合物,、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律,、化學用語,、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié),。然后針對高考的重點,、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成,，及時反饋,，以備講解。

二,、確立好專題

高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分的回憶和加工,，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復(fù)習中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，要做到概念清、規(guī)律清,，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件,，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物,、有機化學,、化學實驗。由于考試的形式和復(fù)習的時間緊,，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習,。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說,，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素、單質(zhì),、氧化物(氫化物),、存在為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時即可以結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、用途,、制法為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強,，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,，這樣學生在復(fù)習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復(fù)習打下基礎(chǔ),。

三、明確教師在第二輪復(fù)習中的角色

第二輪復(fù)習不同于第一輪復(fù)習,，因此教師在第二輪復(fù)習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,，即要指導學生干什麼,，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講,、多引導,、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者,，就是教師要精選試題,，每一次訓練、測驗都要在時間上,、難度上,、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果,，使學生有效的從題海中解脫出來,，提高復(fù)習效率。

四,、本學期復(fù)習以提升能力為目標,，以加強綜合、突出應(yīng)用為特征,。

為實現(xiàn)這一目標,，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學習,，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏,、不怪,、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學習在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變,。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題，針對高考中的知識點選擇題目,，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納,、總結(jié),、思考、升華,。

2,、組織理綜訓練,，增強高考適應(yīng)能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應(yīng)能力,，例如：在做題時,，如何進行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧,，鍛煉學生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

五,、第三輪復(fù)習

目的是查漏補缺,，以綜合訓練方法，進行熱點練習,。

四月25日左右我們就進入了第三輪復(fù)習,，時間為兩個星期，做5至6套理綜題,，對學生進行強化訓練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式),、氧化還原反應(yīng)、晶體類型,、元素周期律(表),、物質(zhì)的量的計算、電解原理,、化學平衡,、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離,、離子濃度比較,、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識點,，和學生做過的錯題、好題,，按容易題,、中等難度題、難題逐級推進,。規(guī)定時間,，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查),，并且提倡做題時，要想這道題要考什么,，哪個知識點,、什么原理、什么方法,。教師及時批閱,，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題,，然后組織再次練習,，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇五

一,、指導思想

我們初三化學備課組在學科核心組的引領(lǐng)下，突出重點,，深化研究,，立足服務(wù)，加強教學常規(guī)管理,，深化校本教研制度,，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導自主學習,，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想,，為學生的全面發(fā)展,、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心、真情,、真愛去實踐所肩負的責任,，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值,。

二,、教學內(nèi)容及要求

下學期的教學內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復(fù)習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義,，化學用語的意義,、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名,、分類,、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途,、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學事實,、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

三,、提高教學質(zhì)量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。 本學期面臨中考,，為了提高教學質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作,。

(一)抓好常規(guī);分工到位,。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學,、課堂與訓練,、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序的正常進行,。

1,、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課,，再上課,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務(wù),，備課時其他老師討論補充修改完善,。

為了幫助新教師xx老師盡快適應(yīng)教學工作，xx老師與她結(jié)成互助對子,，向萬老師介紹,、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查,、指導萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)聽課,、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4,、關(guān)于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改,，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5、統(tǒng)一學資料,、統(tǒng)一學進度,、統(tǒng)一測試。 本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后,，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。

(二)精研教材,，抓住重點;從小做起,，貴在養(yǎng)成

1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣,。

初三年級的學生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導,，要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績,。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習,，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力,。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣,。

根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題，相反,，卻一心撲在做各種習題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白,。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導,，每天小測，強化練習,。

2,、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生,，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學,，我快樂;我學習,，我提高”。

有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動,，力求講解到位,，提倡以學定教，以學定講,，努力增強講授的針對性,、實效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3、講究“巧練”,。

在學習過程,，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料,，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合,。

4、跟蹤檢查,，及時反饋,。

加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略,。

5,、提培優(yōu)班和自習課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓練),，由陳濤老師輔導,，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵,。各位老師注意管理好自習課的紀律,，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實,。

(三)活動豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風,，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性,、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中,，培養(yǎng)學生關(guān)心社會,，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究,、撰寫小論文,，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成,。

(四)主動承擔教研課題

新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”,，應(yīng)該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責，成員是萬,、謝,、吳xx老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的老師非常重視,，由吳xx老師總負責,，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書,，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。

這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,，第二個課題進入開題階段,，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好,。

四,、提高學案有效性的措施：

本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案,、課前五分鐘小測,、總復(fù)習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段,。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解,，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習學案在找題階段,，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識,，掌握了中考考點的變化及出題趨勢,，有利于使教學落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,，整理,，將散亂的知識點串成線、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性,。

用書階段我們把用好總復(fù)習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料,，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率,。我們的學案注重實用性和可操作性,，內(nèi)容豐富，題型和中考一致,，考點全面,，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力,，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的。

五,、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1,、注重德育、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會越來越嚴重,，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學習,，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議,，幫助不同層次的學生樹立信心,，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。

2,、關(guān)注每個學生，做好課后輔導工作

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣,，緩解一下氣氛。

六,、教學進度

1.授課內(nèi)容及時間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時

課題2 溶解度 3課時

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 4課時

復(fù)習和機動 2課時

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿 9課時

課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

復(fù)習和機動

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

課題2 化學肥料

復(fù)習和機動

第十二單元 化學與生活

課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

課題2 化學元素與人體健康

課題3 有機合成材料

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇六

一,、指導思想：

我校的校本教研工作主要以區(qū)進修學校培訓辦的工作要點為指導思想，結(jié)合我校工作計劃和我校實際,，圍繞課程改革,，以基于問題為依托，以教師崗位大練兵為主線,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二、研訓目標：

1.以新課程改革為導向,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.面向全體教師,，以師德為首，以教育科研和教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,。

3.通過學習、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣,，指導教師學會學習，學會反思,，能取人之長,，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4.解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗,，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展。

5.通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念。

三,、主要工作內(nèi)容及措施

堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題,。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

1,、以深化課堂教學改革為教研的重心,，提高教育教學質(zhì)量。

各教研組要有計劃,、有步驟,、有針對性地,，以深化課堂教學改革為重點開展校本教研活動，深入開展“學生課前預(yù)習習慣培養(yǎng)”的研究,，逐步培養(yǎng)學生的預(yù)習習慣,，使學生學會學習。這一點在教師的課堂教學中要體現(xiàn)出來,。

2,、仔細研讀新課程標準、深鉆新教材,，進一步明確課程改革的方向,。

繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論，探究如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為,。

3,、開展全體教師的崗位大練兵活動。

以學校為單位,，根據(jù)本學科的實際情況制定出練兵方案,，方案中包括專業(yè)知識學習、技能訓練,、具體操作過程及達到的效果,。學校教師全員參與，學校領(lǐng)導負責全面調(diào)控,，教研組長負責具體工作的實施,，骨干教師起引領(lǐng)示范的作用。

4,、做好培訓及考評工作

學校不定期對全體教師進行一次集中培訓,，內(nèi)容包括：教學(備課、說課,、評價,、反思等)、科研,、師德,、班主任等培訓。學校進行一次考核,，成績張貼公布,。

5、做好教研組長的培訓工作

為了提高教研組長的整體水平,，每周二下午定為教研組長活動時間,，每次活動要有主題，有內(nèi)容,。

6,、用課題帶動校本教研,，完成好已經(jīng)申報的課題。

課題研究要注重過程性,。各教研組要結(jié)合已經(jīng)申報的教研課題開展好教研活動,，并注重資料的收集與整理，能在規(guī)定的時間內(nèi)順利結(jié)題,。同時通過課題的研究提高我們的教科研力,。

7、開展各種教研公開課,。

本學期各教研組都要在教務(wù)處的安排下組織公開課,授課教師必須與課題結(jié)合,，課堂教學中要有體現(xiàn)、反饋,。本組教師必須參加聽課評課活動,。

四、研修形式：

以自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,。以新課程為導向,，靈活運用案例分析、問題解決,、調(diào)查研究,、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性,。倡導開放式教研活動,、促進式教研活動、學科整合式教研活動,、針對式教研活動等多種教研形式,。

五、保障措施：

1,、組織到位,。

學校將形成一個校長親自抓、培訓主任負責抓,、教務(wù)處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

2、制度到位,。

學校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學常規(guī)制度、科研制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。

3、管理到位,。

建立,、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃,，自主培訓活動材料,，學員個人檔案認定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu)、評先的依據(jù),。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇七

作為一名青年化學教師,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進。為此,，我特制定個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一、自我分析：

我參加教育工作已經(jīng)七年了,，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗,，興趣愛好廣泛,，和學生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真,，從不計較個人得失,。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在化學教學工作中，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對初三化學已有教學經(jīng)驗，對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的境界,。

二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中

進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

2.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習教育教學方法,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代化學相關(guān)科技,，關(guān)注化學與生活的聯(lián)系，讓學生學以致用,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

3.時刻不忘調(diào)整心態(tài),，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作,、面對學生、面對同事,。

三,、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平，作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關(guān)于“四環(huán)八步”教學模式的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學中的有效講解的教學設(shè)計,、教學反思,、論文。同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學研究能力。

2.第二階段的實施措施：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及化學相關(guān)專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關(guān)的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設(shè)計,、教學反思,、論文等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

總之,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，輕松高效的課堂教學風格吸引學生,，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，做到言傳身教,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;成人達已，達已為人,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇八

化學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要,，運用多種教學方式和手段,，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能,，了解化學科學研究的過程和方法,，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

一、尊重和滿足學生發(fā)展需要,，在教學中要依據(jù)課程標準的要求,，改變教學內(nèi)容,、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學生的發(fā)展需要,，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學課程,。

另一方面要深入了解學生的學習基礎(chǔ)、已有的化學知識水平,、能力發(fā)展水平以及興趣,、愛好和潛能，對學生安排學習順序給予指導,。

二,、合理選擇教學策略和教學方式

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念,，在教學中引導學生進行自主學習,、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力,。同時還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量和效率,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境,，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識,。"興趣是的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機,，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色,、態(tài),、味、光,、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣,，激發(fā)學生的求知欲。

在教學中,，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當?shù)馗鞣N條件,，組織學生開展參觀,、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動,，使學生有機會接觸實際問題,，綜合運用所學的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學有關(guān)的技術(shù)問題,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇九

一,、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學習的氛圍。

二,、教育教學方面,。

1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量,。為了上好課,我從以下幾點進行準備:

⑴課前精心備課,。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白。②了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn),。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學",。

⑵課堂上精心組織,。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度,。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學習,、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān),。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置,、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣,。

3,、重視小組合作探究,培養(yǎng)學生分析問題的能力。

要提高學生的能力,就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。無論是在平時教學還是在復(fù)習中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析",。而要組織學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程,。讓學生掌握其基本原理。

例如,針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題,我就組織學生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路,。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力,。

4、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1,、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的,。只有讓學生聯(lián)系實際,才能更好地學以致用。

5,、轉(zhuǎn)變課堂教學模式,潛心鉆研化學課程標準,。

在當今社會,現(xiàn)代化的教學手段十分發(fā)達,傳統(tǒng)的教學手段既不能調(diào)動學生的學習積極性,也不能大面積地提高學生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學,不能適應(yīng)學生學習習慣,不能充分發(fā)揮學生主體性作用,學生完全處在一種被動的學習狀態(tài),。為此,學習課程標準,結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學手段,往往能起到事半功倍的效果。

6,、重視實驗教學,直擊中考試題,。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學及復(fù)習中,我都加大了這一部分的力度,。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備,、全力以赴。

三,、成績和不足,。

1.通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠,。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。

總之:在以后的教學中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十

新學期伊始,，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近,。為了把接下來的復(fù)習工作做好,，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一,、本學期的教育教學方法

1.積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于經(jīng)驗尚淺,我還經(jīng)常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優(yōu)點,使自己的教學化.

2.課后作業(yè)認真及時批改及時反饋,每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成情況心里有數(shù),這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性.

3.努力提高自己的教學水平.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《初中化學教師專業(yè)能力必修》等書籍,，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動，每一次活動都收獲頗豐,。在這些活動中也使我不斷進步,。

4.有時間我經(jīng)常做中考題，關(guān)注中考熱點?？键c,，把握中考題型思路，這樣在平時的教學過程中對中考?？键c重點就更加注重講解,，使教學更有針對性，為自己后面的復(fù)習節(jié)約時間,。

二,、本學期工作存在的不足及改進方法：

1.對學生實驗沒有給學生及時做。由于實驗室儀器藥品不夠齊全,，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做,，這是以后必須要改正的，化學是一門是實驗為基礎(chǔ)的科學,，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑,，在化學上實驗是尤為重要的，以后一定克服各種因素及時做實驗,。2.對學生的管理監(jiān)督不夠,，由于兩個班中很多學生的學習態(tài)度自控能力比較差,，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務(wù)不按時完成，作業(yè)不按時交,，這樣一來必然影響學生的學習,。因此以后要加大對學生的管理，對于學生不正確的行為及時給予指正,，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正,。

3.對基礎(chǔ)薄弱的學生課下輔導不夠。由于很對學生基礎(chǔ)薄弱,，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力,，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度，然后有課后的輔導才能跟上教學進度,。下學期要重視對后進生的輔導,，另外要鼓勵學生主動和老師溝通，不會的問題及時問老師,，基礎(chǔ)薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施,，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度。

4.注意基礎(chǔ)較好的學生和基礎(chǔ)較差學生上課的區(qū)別,，備課時認真?zhèn)鋵W生,，因材施教，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲,，都能參與到教學過程中來,，特別是基礎(chǔ)薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心,。

5.這學期教研方面還要加強,，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思考教學中遇到的問題及改進辦法,。另外多做教研,，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習,，多些反思感想,，長此以往才能有大的進步。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十一

一,、自我分析：

我參加教育工作已經(jīng)七年了,，熱愛教育事業(yè)，喜歡與學生們相處,，性格活潑開朗,，興趣愛好廣泛，和學生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真,，從不計較個人得失,。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在化學教學工作中，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對初三化學已有教學經(jīng)驗，對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界,。

二,、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.在平時教學中立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中

進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

2.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習教育教學方法,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代化學相關(guān)科技，關(guān)注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

3.時刻不忘調(diào)整心態(tài),，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學生,、面對同事,。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平,，作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,，做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關(guān)于“四環(huán)八步”教學模式的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關(guān)于在課堂教學中的有效講解的教學設(shè)計,、教學反思、論文,。同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學研究能力,。

2.第二階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及化學相關(guān)專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關(guān)的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設(shè)計,、教學反思、論文等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng),。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，做到言傳身教,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;成人達已,，達已為人,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十二

一,、指導思想

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導,，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神,，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復(fù)習的科學性和實效性。

二,、教學要求

1.認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢,，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點,。

2.立足本校學生實際狀況,，搞好分類指導、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間,，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,。

3.加強習題課、講評課的教學研究,。復(fù)習課要精選習題,，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。講評課要有意識的將學生的問題進行整理,，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散,。

4.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

5.關(guān)注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關(guān),，加強對青年教師的指導和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，成為推進素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量,。

三、教學進度安排建議

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周

理科綜合策略,、訓練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周

綜合訓練約2周

保持狀態(tài),、答疑和個別輔導約1周

四、關(guān)于綜合練習

適應(yīng)性訓練：20__年3月19日

一模：20__年4月6~7日

二模：20__年5月4~5日

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十三

本學期九年級新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習,，復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一,、研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想,。

1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基 ,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

二,、復(fù)習的具體做法,。

1、循序漸進,。

學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。九年級化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強訓練,。

全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。

不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學生歡迎。

三,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學計劃。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習,，學生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種.種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

四、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密;計算準確,，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段 ,，主要安排學生自我復(fù)習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

教學進度表：

時 間 教 學 內(nèi) 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復(fù)習與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活

4.1~4.20 單元復(fù)習與檢測 第一輪復(fù)習

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練

5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練

5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練

5.26~5.30 初中畢業(yè)考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十四

一,、常規(guī)工作儀器室中的器材進行分科分類存放,，定位入櫥，做到存放整齊,，取用方便,，用后復(fù)原，使帳,、物,、卡三相符。

2.認真鉆研業(yè)務(wù),，熟悉本學期的教材和實驗大綱,，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法,。

3.協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動,。

4.做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總帳冊,、登記冊做到有據(jù)可查,。

5.做好器材的借還工作，完善各項手續(xù),，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展,。

6.添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組,。

7.掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命,。

8.及時做好實驗室置購計劃,，做好新購器材的驗收、登記和保管工作,。

9.經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題，認真總結(jié)經(jīng)驗,，提高管理水平,。

10、開源節(jié)流,，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦的事,。

二、實驗室其它工作堅持對實驗室進行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所。

2.不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行,。

3.定期向?qū)W生開放實驗室,，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力,。

4.切實做好實驗藥品,、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室,。同時規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度,，要求教學實驗后及時歸還,。為創(chuàng)建平安,、和諧學校而努力做好各項工作。

5.配合學校做好中心工作和其他工作,。為爭創(chuàng)實驗室管理先進學校而努力工作,。

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十五

一、力以及多方面的工作指導思想：

根據(jù)我?！案哔|(zhì)量,，輕負擔，學生全面發(fā)展,，學有特長”的辦學宗旨,，圍繞學校培養(yǎng)學生“會學習、會做人,、會生活”的育人基本目標,，開展我組的教學工作。

二,、苦練內(nèi)功：

提高教師的素養(yǎng),，多看書，多讀報,，多研究有關(guān)的化學教育的?？碗s志，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng),，才能使自己的理念更新，思維更活躍,，知識更豐富,。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”,。

三,、加強備課組活動：

積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動,，采取“三級四步”的備課模式,。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣,、層次,、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關(guān)系,，切忌以老師的思維代替學生的思維,，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置,。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層,，課外輔導的針對性和實效性,，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣,，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力,。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向,，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應(yīng)的對策,，提高學生的學習能力和應(yīng)試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導,，不僅要“會”,，而且要“對”，找準考綱內(nèi)學生經(jīng)常錯的知識點,、能力點,、測試點，作為我們復(fù)習的重點,。

四,、有針對性地開展第二課堂活動：

專題：生活中的化學系列

1、廚房中的化學 由衡慧老師負責

2,、生活中的化學現(xiàn)象 由王臻老師負責

3,、化學與健康 由張方芳老師負責

4、科學探究和試驗操作 由馮彥成老師負責

五,、子課題研究的匯報課

化學教師個人工作計劃 高中化學教師個人工作計劃篇十六

一,、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學試題,。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性。

3.熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。

教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復(fù)習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。

練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

三,、多思善想,，提高能力

化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。