中學語文教學計劃與方案中學語文教學計劃學情分析篇四

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、學生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進 生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

二,、基本思路

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標,，把提高學生們的語文能力，提升學生們的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作,，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂,，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面。

三,、具體措施

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導(dǎo),，學生們?yōu)橹黧w,，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學,，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實現(xiàn)提高學生們語文能力，提升學生們生命素質(zhì)的目標,。

目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型,，落實教學總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情,，確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標,。

4.采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標。

(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習,。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標,。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,，各年段學生們都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應(yīng)用文,。此外,，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

本屆學生試行課程改革一年,，在這一年語文教學探索中,，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學能力,，基本學會同學間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習慣,，提高了寫作能力。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強,，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點,、高定位的目標,，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學,，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合,。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景,，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感,，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果,。

4.作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

5.指導(dǎo)學生讀書和寫好,，每周一節(jié)交流隨筆和課，形成豐富,、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導(dǎo)自學的方法,，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來。

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

一,、培養(yǎng)目標

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二,、能力培養(yǎng)

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

三、教材分析

四,、教材重點

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五,、教材難點

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

一,、學情分析

二,、教材分析

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。 社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2課例,。包括課文、預(yù)習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

三、教學重點難點

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4、習作訓(xùn)練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四,、教學目的要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學生們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

五,、教學措施

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解能力,，學到讀書作文的方法。

3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學生們的積極性和主動性,，引導(dǎo)學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三),、競賽輔導(dǎo)措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調(diào)動學生們觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學生們打開思路，不拘形式的自由表達,。

一,、思想方面:

忠誠黨的教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針，以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論武裝自己的頭腦,，以"三個代表"先進思想指導(dǎo)自己的行為，豐富教育理論,，努力工作、銳意進娶大膽改革,，以"教改促教學",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育。

二,、教學方面：

1,、認真學習新課程標準,，研讀教材，準確把握教材重點,、難點。認真分析學生個性特點,，精心設(shè)計教學,，書寫好教案,，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，不斷更新教育觀念,，提高語文教學水平。

2,、認真組織課堂教學,，充分調(diào)動學生的積極主動性,，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動,，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學觀念,，合理引導(dǎo)。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育,。

3、強化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累,。要求學生每天練一篇字,，寫一篇日記，積累一則名言警句,。

三,、教學教改方面：

"教改"是提高教學質(zhì)量的靈魂，因材施教,，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通,，各學科之間知識體系相溝通,，改變故有的教學模式,，變"講堂"為"課堂"、變"學會"為"會學",。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學內(nèi)容,、教學模式手段。從某種意義上可以說,，當前的教育改革，是一次全新的革命,。

四,、轉(zhuǎn)化學困生方面：

⒈一些學校和教師對差生存有偏見,，認為"朽木不可雕"，或放任自流,，不允許他們參與活,，怕他們給集體抹黑,，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成,，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

⒉要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系,。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件,。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，他就是一個十全十美的老師。"對待差生,，不能歧視，排斥,。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言,，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通,，了解學生后,，才能有的放矢地進行教育,。

⒊對差生，從他們的實際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信,，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣,。對學習中的疑難問題要個別指導(dǎo),，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍,，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣，給予學生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強信心，爭取進步,，并及時查明反復(fù)的原因，抓住這個有利時機，有的放矢,，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育，才能做好后進生的作,。

五,、遵規(guī)守紀方面：

恪守學校紀律,，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo),。嚴格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校,。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的語文優(yōu)秀率不到10%,，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學生體味人生,，關(guān)愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命 生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字,。2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣3、 整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。在這個單元中，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情,，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。3,、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習本單元,，要抓住幾個要點,，1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。 2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。 3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一),、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二),、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

(三)、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三,、教學目標

掌握和運用知識能力的目標(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義。(二),、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如,，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,。”其次,，“自然風光、文物古跡,、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4,、指導(dǎo)學生進行朗讀訓(xùn)練，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

六,、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七,、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試，完整第一,、二,、三和第四單元的開始,， 期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學,。

中學語文教學計劃與方案中學語文教學計劃學情分析篇五

馬上又要開始新一輪的教學了，本學期的工作還是圍繞課本進行,，同時給學生一定的課外知識拓展,。按照教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間,，讓同學們在提高語文成績的同時，喜歡語文,。

雖然這些年語文考試的題型變化了很多次,，也逐漸增加了一些課外的知識，但大部分的內(nèi)容還是課本上的知識,，所以要如何在保證學生學習成績不下降的情況下,，教學更多的課外知識,，就成了我的教學中的一大難題。本學期我會研究好考綱,，從課本中提煉出一些考試會考到的知識,，在課堂上教學,。我會改變自己的教學方法，讓語文課堂變得更加的生動,、有趣?，F(xiàn)在教育部越來越重視語文的學習，語文考試的分數(shù)一直在提高,，所以語文教師也應(yīng)該向?qū)W生們傳達這一思想。同學們之前都不太重視語文,，語文是花時間最少的一門學科,，現(xiàn)在需要改變這一狀況,，這是我本學期努力的方向。

現(xiàn)在考試中考察的課外知識的題目是越來越多,，課外知識在試卷的分數(shù)占比也越來越高,。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課，專門給學生進行課外拓展,，平時也會布置一些課外的作業(yè),。本學期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展,、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展的課上,，我會找一篇課外的文言文,，利用課間時間,，抄在黑板上，若有多媒體教室,，就插入幻燈片中，給學生展示出這篇文言文,。在課上,，師生一起翻譯這篇文言文，按學號隨機抽取幾位同學,，每人翻譯一句，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方,，再一起看正確翻譯,。

文化常識拓展則是準備一些關(guān)于名著,、傳統(tǒng)節(jié)日等經(jīng)常會考的,，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也需要每人準備一個常識知識,，跟其他同學分享。詞語拓展就是列出一些多義詞,、多音詞還有詞語,、成語等,，讓同學們進行詞語拓展，每人也需要準備一個方面的拓展詞,。

每個月舉辦一次語文知識方面的活動，比如“成語故事大賽”,、“成語背誦比賽”,、“古詩文背誦大賽”,、“成語接龍”、“主題詩詞比賽”等,。每一位同學都必須參與進來,，讓同學們在娛樂中學到一些知識,，喜歡上語文的課堂，愛上語文的學習,。

本學期的教學計劃就是以上內(nèi)容，希望通過這一學期的教學工作,，可以讓同學們更好的學習語文，提高語文的學習成績,。