工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇一

一,、思想上

一年來,，我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局,，關注國家大事,，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員,。自被批準為一名共產黨員之后,，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二,、工作上

一年來,，我積極服從學校領導的分配，主動挑起最苦最累的管理學?；锸车墓ぷ?，及工會與少先隊工作，除此之外,，還擔任了五年級的班務和語文教學工作,。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦,，叫一聲累,。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教,，積極參加教研活動,，認真學習《新課標》，領會新的教學理念,，轉變角色,，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展,。認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會。經過努力,，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,，學生成績也有所提高,。在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事,，真誠的對待每一位同志,。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,，得到了學校領導,，教師們及學生們的好評,。但是,，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢,。今后,，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習,，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇二

在這5年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下,，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中,，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

一,、把握時代脈搏,，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試,，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來,。如我在講述"世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系"時,，聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述"聯合國的千年首腦會議"時,，聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時，聯系當今世界的主題之一和平問題;在講述"中美撞機事件"時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策,。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯系,、分析、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求,。使"理論聯系實際"的樸素真理不只是漂亮的`裝飾，而真正成為我們行動的指南,。

二,、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的"灌輸式",、"填鴨式"的教學模式,，因其呆板、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學生的情感和興致,，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果,。

1,、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點,。步驟：選定論題,。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論,，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方,，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證,，并對對方可能提出的觀點加以反駁,。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側,，正式展開辯論,。第一步,，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘,，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步,，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步,，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否,，論證是否嚴密來裁定那方獲勝,，在雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題,。

2,、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣,。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討,，發(fā)表自己的看法,，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學,、政治學的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識,。

三、質疑導思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領會,。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們于"無疑"處生"疑難",，產生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當然,，教師的"問題"要提得準確,，有一定的難度，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時,，提出"共產黨員和共表團員是否允許信教"的問題;當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問,，學生在分析中有分歧,，但教師進行引導，便可以得出正確的結論,。

四,、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產生一定的刺激,，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產生強烈的學習欲望,，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥,，也有利于學生對知識的獲取,、記憶。

5年間,，自己制作了不少課件,，并參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學,，得到了海淀區(qū)教師的好評,。利用多媒體教學的《正確發(fā)揮主觀能動性》這一課獲北京市優(yōu)質課評比參賽獎。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇三

在這5年的教育教學工作,，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下,，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法,，感受最深的是以下幾點：

一,、把握時代脈搏,，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試,，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來,。如我在講述"世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系"時,，聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述"聯合國的千年首腦會議"時，聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時,，聯系當今世界的主題之一和平問題;在講述"中美撞機事件"時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策,。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯系,、分析、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求,。使"理論聯系實際"的樸素真理不只是漂亮的`裝飾，而真正成為我們行動的指南,。

二,、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的"灌輸式",、"填鴨式"的教學模式,，因其呆板、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學生的情感和興致,，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果,。

1,、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點。步驟：選定論題,。第一教時：就這一命題,，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否,，并闡述理由,，認為正確的一方為正方,，認為錯誤的一方為反方,，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁,。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側,，正式展開辯論。第一步,，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內,，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘,，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步,，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步,，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否,，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點的同時,，闡明自己的觀點,，并回答學生提出的各種問題。

2,、專題討論,。活動的目的是：發(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣,。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題,，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法,，老師引導學生運用所學的經濟學,、哲學、政治學的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言,，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識,，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識。

三,、質疑導思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花,，使他們于"無疑"處生"疑難",，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當然,，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度,，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共表團員是否允許信教"的問題;當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時,，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問,，學生在分析中有分歧，但教師進行引導,，便可以得出正確的結論,。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機,。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統化,，使枯燥的哲學理論不再枯燥,，也有利于學生對知識的獲取、記憶,。

5年間,，自己制作了不少課件,，并參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學,，得到了海淀區(qū)教師的好評,。利用多媒體教學的《正確發(fā)揮主觀能動性》這一課獲北京市優(yōu)質課評比參賽獎。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇四

本學期即將結束,，現將本學期工作總結如下：

一,、認真組織教學，把課備好,，不但備學生而且備教材備教法,。根據高二思想政治教材內容及我校學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好每一課教案,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。并根據教學的需要,，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性,。并且在課后及時對該課作出總結,。

二、認真抓好會考,，做好會考的教學工作,。本學期面臨著高二基礎學業(yè)會考，雖說本人只有一個班需要參加會考,，但是仍然面臨著很多的會考壓力,。在抓會考的過程中，認真分析,，找準學生的存在的問題并且進行個別會輔導,，力圖使全體學生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時間進行輔導,，力圖使所有學生都能夠全部通過,。

三、改進教學方法,，增強上課技能,，提高教學質量，注意調動學生學習的積極懷,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，嘗試采用“情境教學法”和多媒體教學,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;在課堂注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

四、積極參加教研活動,，虛心請教其他老師,。在教學上，對于各個章節(jié)的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見,，向他們學習如何處理教材的重點,。在學習方法上，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講邊記,，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足,。同時積極參加校際教研,，如參加晉江一中，季延中學等學校開展的校際公開課,，向好的學校學習,。同時在本校中，認真聽課,，并且做好聽課記錄,，以便能夠進行學習。

四,、做好培優(yōu)輔差工作,，注意分層教學20xx年度政治教學工作總結20xx年度政治教學工作總結。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了優(yōu)生的輔導力度,，尤其是對于文科的學生來講。對優(yōu)生重點在課本的知識難度上進一步加深,，為他們以后在本學科的學習和參加高考打下進一步的基礎,。

在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸，以及課改的對我們教學上的要求,。在教學上,，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進：

一,、在教學基本功上,，本人還需改進。在教學基本功上,，如本人上課的語速,，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快。在板書的書寫和設計上,，本人也存在板書過于潦草,，學生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設計上,，本人也存在一定的不足等,。這些教學基本功的不足，使得本人在以后的教學中要進一步改進,。

二,、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上,，本人也做得不過充分,，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解,，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。在教學方法的設計上,，本人也比較呆板,，雖然本人努力設計多種教學方法，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來,。在教學內容的處理上,，仍有部分的內容沒有處理好，以至于學生的理解上比較困難,。這些問題的存在,，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習，以便進一步提高,。

三,、在教學理論上還要再進一步學習。雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論,，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了,，因而需要在以后教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高,，從而來提高教育教學水平,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇五

本學期即將結束,，現將本學期工作總結如下：

一、認真組織教學,，把課備好,，不但備學生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好每一課教案,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。并根據教學的需要,，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性,。并且在課后及時對該課作出總結,。

二、認真抓好會考,，做好會考的教學工作,。本學期面臨著高二基礎學業(yè)會考，雖說本人只有一個班需要參加會考,，但是仍然面臨著很多的會考壓力,。在抓會考的過程中，認真分析,，找準學生的存在的問題并且進行個別會輔導,，力圖使全體學生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時間進行輔導,，力圖使所有學生都能夠全部通過,。

三、改進教學方法,，增強上課技能,，提高教學質量，注意調動學生學習的積極懷,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，嘗試采用“情境教學法”和多媒體教學，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

四、積極參加教研活動,，虛心請教其他老師,。在教學上，對于各個章節(jié)的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見,，向他們學習如何處理教材的重點,。在學習方法上，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講邊記,，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足,。同時積極參加校際教研,，如參加晉江一中，季延中學等學校開展的校際公開課,，向好的學校學習,。同時在本校中，認真聽課,，并且做好聽課記錄,，以便能夠進行學習。

四,、做好培優(yōu)輔差工作,，注意分層教學20xx年度政治教學工作總結20xx年度政治教學工作總結。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了優(yōu)生的輔導力度，尤其是對于文科的學生來講,。對優(yōu)生重點在課本的知識難度上進一步加深,，為他們以后在本學科的學習和參加高考打下進一步的基礎。

在本學期的教學工作中,，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸,，以及課改的對我們教學上的要求。在教學上,，本人取得了很大的進步,，但同時本人仍有很多地方需要改進：

一、在教學基本功上，本人還需改進,。在教學基本功上,，如本人上課的語速，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快,。在板書的書寫和設計上，本人也存在板書過于潦草,，學生上課做筆記存在一定的困難,，在板書的設計上，本人也存在一定的不足等,。這些教學基本功的不足,，使得本人在以后的教學中要進一步改進,。

二,、在教學質量上還需要進一步的加強,。在備課上,，本人也做得不過充分,，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上,，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識,。在教學方法的設計上,，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學方法,，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來,。在教學內容的處理上，仍有部分的內容沒有處理好,，以至于學生的理解上比較困難,。這些問題的存在，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習,，以便進一步提高,。

三、在教學理論上還要再進一步學習,。雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論,，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了,，因而需要在以后教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高,，從而來提高教育教學水平,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇六

本學期我擔任了高三__班_個文科班的政治教學工作。一學期來,，我本著對學生負責的態(tài)度,，認真履行自己的工作職責，較好地完成了教育教學任務?，F將一學期來的表現總結如下：

一,、教學措施

1、認真準備,，備好每一節(jié)課,。充分利用資料，深入研究高考,，保證備課質量,，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動,。

2,、教學中，上好每一節(jié)課,，講練結合,，精選習題，準確定位,。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習,，習題注重考察學生的思維能力，體現時代特點和熱點,，增強高考實戰(zhàn)功能,，幫助學生進行知識遷移。對于基礎知識,，要求每個學生過關,，并對過關情況作出登記。

3,、做好課后輔導,。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問,，認真給他們講解。對于一些上課不用心,，下課卻來問的同學,，我也不介意,，讓學生掌握他眼前的難題其實是的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學生，要求其主動找老師面批作業(yè)和試卷;

4,、理論聯系實際,，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性,，又能讓學生熟悉時事材料,，還促進了學生分析、解決問題的能力,。

5,、重視對學生的學法指導。對于文科學生,，記憶是很重要的,，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律,，及時和不定時的復習,。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法,。尤其是主觀題,，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。

6,、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現狀制定培優(yōu)補差計劃,，如果學生出現心理不穩(wěn)定，上課不專心的現象,，我都會主動找他談話,，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來,。對于差生,，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊,，關心他們的學習生活,。有必要的時候，給予方法上的指導,。

二,、教學體會

1,、扎實做事，精湛業(yè)務,，提升素養(yǎng)。

2,、要結合教學實際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格,。

4,、關愛自己和他人，尊重學生,。不要怕學生基礎差,，要想學生之所想，急學生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學生，用激情激勵學生,，用方法指導學生,，用知識充實學生，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生,。

三、工作中存在的問題和需要改進的方面

1,、第一次擔任高三的政治教學,，對教材的研究還要深入。很多內容,，沒有充分挖掘其應有的思想性,，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點,。從題目設置上看,，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移,。

2,、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高,，效果比較差,。

3,、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法

4,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學,，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學,，覺得內容深且多,，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇七

一,基本情況:

本人本期擔任高三256班,259班和260班的政治課教學任務,其中256班是美術特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務.現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:

二,經驗與體會:

第一,要搞好高三復習,關鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的45分鐘要質量.而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內容.而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反.其次是要精講.高三復習本來就是重復學過的內容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯系生活,聯系時事,注重知識之間的聯系,如學科內綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.

第二,要搞好高三復習,應注重精練.

高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試.通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒.

第三,要搞好高三復習,還得以人為本,關心學生.

俗話說,親其師,信其道.對于高三學生,同樣如此.高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經常深入學生,了解其疾苦,關心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.

第四,要搞好高三復習,集體備課很重要.

高三是一個整體,高三復習需要統一備課,統一進度,統一資料.尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學,提高整體成績.

三,今后努力的方向:

經過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深.理論總結有欠缺.

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇八

一個學期的時間讓人疲憊,，讓人麻木,，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考,，讓學習不因學期終了號角而停滯,，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續(xù),、升華,、美麗。現特將本學期教學工作總結如下：

一,、思想方面我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。

關心國家大事,，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;關心學生,，愛護學生，為人師表，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。

二、教學方面

1,、備課：從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課,、備課、集體備課,，認真的利用好每周一的教研時間,。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平,。可以根據要求,，提前兩周備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極的制作多媒體課件，復習階段,，我把每一單元的基礎詞語,、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。

2,、上課：上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想,。

3,、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏,。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習,。此外，還與家長保持一定的聯系,，及時和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練,。

4、作業(yè)：根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改,，認真的書寫評語，依據學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足。

三,、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重,，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

四,、個人學習：

積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節(jié),，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務,，同時也幫助其他的老師制作課件,，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇九

本學期,，本人擔任高二年級1.2兩個班的政治科任教師,。一個學期就要結束了，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓.一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。作為科任教師,，能認真制定計劃,，寫教學詳細教案，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和過關課,，并能經常聽我?guī)煾殿伬A老師和其他各門任課老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，,。培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。我所教的1.2兩班,，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習政治的重要性,，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。 通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較少，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十

一,、基本情況：

本學期擔任九年級的政治教學工作，在這一學期,，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以完成教育改革任務、推進素質教育為已任,，認真地按質按量地完成了本學期的教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，總結經驗教訓,，以促進今后的教學工作。

二,、本期實施的措施及其成效

㈠,、做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改,，及時收發(fā),。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。學生學習成績較好。

2,、虛心學習,，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。

3、認真及時寫好計劃,，按計劃實施教學工作,，達到預期目標。

㈡,、努力學習,，提高專業(yè)理論水平。

平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

㈢、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績

1,、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習,，采用討論,、閱讀,、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到優(yōu)化,。

2、抓優(yōu)扶差,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心,。

3,、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把一個班分成若干學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習,、預習及練習，及時反饋,，提高整體教學效果。

4,、配合學校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講,、座談,、辯論等形式活動，引導了學生全面發(fā)展,。開展了一些課外活動,，調動學生積極性。

㈣,、嚴于律己,，教書育人

一學期以來立足本職，熱心向學生傳授真理,。言傳身教,，平等對待、愛護學生,。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理，動之以情,，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質。

三,、今后努力方向

對學生學法加強指導,，改革教學方法，加強演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高教學成績,，以促進教學工作更上一層樓。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十一

本人擔任高一年級五個班級的政治學科教學工作,。一學期以來,，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神完成本學期的教學和教研工作。

現將本學期的教學教研工作總結如下：

一,、認真組織教學工作,，提高教學的有效性。

由于擔任的是基礎年級的教學,，需要為以后的教學打好基礎,，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生,。根據高一的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。并根據教學的需要，采用多種的教學方法,，提高學生的學習積極性和教學的時效性,，并且在課后及時對該課作出總結。

二,、在教學措施上,，積極采用新的教學方法,，增強教學的時效性。

本學期本人在教學措施上力圖創(chuàng)新,，以適應教育教學的需要,。本學期在教學上經常采用多媒體教學,，運用多種方式進行教學,，在很多課時中充分運用視頻音頻進行教學，以提高學生的上課的積極性和有效性,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心學習，提高自己教學基本功,。

本學期，本人一共上了兩次教學公開課,，分別是《儲蓄存款和商業(yè)銀行》和《收入分配與社會公平》，通過公開展現自己的教學基本功,，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師,，提高自己的教學能力。同時,，認真聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真開展教研活動，提高自己的教學科研水平,。

本學期,，本人擔任高一年級的政治學科備課組長,，本人認真開展教研工作，在組織本組成員開展活動的同時,，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高,。

五、認真做好教學常規(guī)工作,。

認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

六、工作中存在的問題和需要改進的方面,。

1、在探索新的教學模式,，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性,。

2,、在教研工作中,，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進,，本學期做的不夠好。

3,、難以做到因人而教,。對于上課,，一部分成績好的的同學,，覺得上課效率不高,，對于成績較差的同學,，覺得內容深且多,，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

總之,，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾,，但在未來的日子里,，只要自己不斷總結經驗,，提高教學水平，相信,，有耕耘總會有收獲。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十二

時間過的飛快,，轉眼間，一個學期又過去了,。回顧這一學期,，在高效課堂的實施中，不斷實踐,，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學期的各項工作,，現把本學期工作總結如下：

一、政治思想方面：本學期認真學習學校下發(fā)的各種教育教學理論書籍,，及時更新教育理念并記了6000字左右的學習筆記,。積極參加校本培訓和各種政治業(yè)務學習,，并認真做好記錄,。通過不斷地學習，加上領導不斷地給我們創(chuàng)造學習先進理論的機會,，感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班,，對工作更加認真負責，更愿意把自己和學校緊密聯系在一起,。每天都能出滿勤，干滿點,，從沒有因私事請過假,。雖然累但是身心還是快樂的,，這一切都得益于領導給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境,。

二、教學工作：

(一)繼續(xù)實施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學,，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心,。要提高教學質量,，關鍵是要上好課,，教會學生學習的方法,。為此，們認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，精心設計導學案,，從學生的角度精心設計,，便于引導學生學習,。在高效課堂的學習中,，同學們都能把自己當成是學習的主人,，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺,，老師只起到了引導，點撥的作用,。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來,，老師們制定導學案，互相配合,，通力合作,，實現了集體備課,，導學案的呈現就是集體智慧的結晶。通過制定導學案,，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力,。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力,，同學們的集體意識增強了,，團隊意識也增強,，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識,。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師,。

(二),、小組建設：高效課堂的小組建設,，展現出來它特有的優(yōu)勢。通過一學年高效課堂的實施,，小組建設更有了成效。小組的劃分,，更趨向合理,。組長的職責更明確了,。每天一早來了，組長就帶領小組成員進行導學案的檢查,，互幫互學。組長更明確了自己的責任,。小組長,，真正成了老師得力的助手,。同學們學習的領頭人。小組成員在組長的帶領下,，有條不紊地進行學習，活動,，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮,，因為自己給小組丟了分感到恥辱,。小組之間的競爭,，促進了學習成績的提升,，促進了學生各方面素質的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作,。

(三)、要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。要承認每個孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男,、王京科、林春雨等幾個同學學習吃力,，接受知識比較困難，在小組的合作學習中,，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學在學習上,，各方面都有了很大的進步,。高效課堂，小組建設,，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學個方面的能力都得到了提升,。同時，也得得到家長的支持,，老師,，家長,，同學，學生自己,，多方配合，共同努力,，使這些孩子有了很大進步。

三,、其他工作

另外作為九年級級部的政治組長,，我積極協助政治學科主任季老師的工作，上傳下達,，收集資料，傳達任務,，督促幾個老師的工作，在我們4個政治老師的共同努力下,，各項工作做得都很好,，作業(yè),，備課,，導學案,，國學誦讀等，都取得了比較好的成績。圓滿的完成了政治教學方面的任務,。

作為辦公室組長，我?guī)ь^干好辦公室的衛(wèi)生。我們辦公室走了2個老師，周一到周二沒人做值日，我就主動承擔起周一到周三的值日，每天早來，放下東西就做值日，拖地，擦桌子，擦門框,，倒垃圾,，打好水,，然后再去教室,。辦公室的幾個老師,，都能團結合作，積極打掃辦公室的衛(wèi)生,，每天都能給大家創(chuàng)設一個干凈,，衛(wèi)生,，和諧的工作環(huán)境,。輪到我們辦公室打掃走廊,，我們辦公室本來人就少，許老師還教兩個班的數學，所以，每次拖走廊的地,，都少不了王延芹老師。然后我和趙厚華老師輪流拖,，誰第一節(jié)有空,，誰就主動拖地,。在我們大家的共同努力下,，我們辦公室又一次被評為了文明處室。對大家的支持,，在此,，表示深深的感謝,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十三

今年的高考硝煙散盡,，和學子共同經歷了煎熬、痛苦并伴隨著快樂與幸福的高三之后，再回顧高三這段難忘的歲月,，總結高三備考的經驗與不足,，有收獲也有遺憾!

一,、今年高考政治試題的總體評價

今年高考山東卷文科綜合思想政治試題堅持能力立意，在命題的設問和形式上進行了有益的嘗試和可貴的創(chuàng)新，較好地體現了新課程的理念。具體說來,，今年高考山東卷思想政治試題有以下幾個特點：

(1)突出考查主干知識,，凸顯基礎性,，辨別易錯易混點。

《經濟生活》17題考查效率與公平,、市場與計劃、紙幣等知識;18題考查社會勞動生產率,、價值、價格的關系,，以及價格變動對經濟生活的影響等考點;28題第(3)問考查消費對生產的反作用,、勞動者,、財政的作用、宏觀調控,、促進國民經濟又好又快發(fā)展等考點?！墩紊睢?2題考查我國政府職能和責任、我國公民的權利和義務;23題考查我國的人民代表大會制度;28題第(1)問考查黨的地位,、黨的執(zhí)政方式、我國的政黨制度等考點,。《文化生活》19,、20、21題考查燦爛的中華文化,、文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承與發(fā)展,、文化創(chuàng)新、社會主義精神文明等考點;29題第(6)問考查文化與社會,、文化對人的影響等考點?！渡钆c哲學》24題考查社會存在和社會意識、生產力和生產關系,、經濟基礎與上層建筑;25題考查唯物辯證法的發(fā)展觀、客觀規(guī)律,、唯物辯證法的聯系觀、意識的能動作用;28題第(2)問考查實踐是認識的基礎;29題第(6)問考查矛盾分析法等,。選修部分考查了國家形式的基礎概念,。

在上述基礎知識考查過程中注重了對易錯易混點的辨別,。如選擇題選項中,，政府定價、增加貨幣發(fā)行量,、先進文化是社會發(fā)展的根本動力、傳統習俗是傳統文化的主要形式,、改造腐朽文化取締落后文化、政府賦予人民基本的文化權利,、公民的民主權利逐漸擴大、全國人大常委會的決定權跟立法權,、社會意識能脫離社會存在而發(fā)展、事物的發(fā)展取決于人類認識的提高,、改變規(guī)律可以服務于物質生產,、人類能夠創(chuàng)造自在事物之間的聯系,，等等。

上述也說明,，今年文綜政治試題難易適中，材料設問具體,，試題平和,，增強了學生的熟悉感,，有利于穩(wěn)定考生情緒，體現以人為本理念,。

(2)依托基礎知識,，突出對能力的考核。

試題在考查基礎知識時突出以能力測試為主導,，考查學生綜合運用學科基礎知識和基本技能在生活中發(fā)現問題,、分析問題、解決問題的能力,，鼓勵學生多角度創(chuàng)造性地思考和解決問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。選擇題 18 題，需要學生綜合運用所學的社會勞動生產率,、價值,、價格,、供求等基礎知識和基本學科能力，首先需要正確分析每個圖表所反映的經濟道理,，從而進一步正確推導出四個圖表之間的邏輯關系，設計思路獨特新穎,，全面考查了學生獲取和解讀信息能力,、調動和運用知識能力、描述和闡述事物的能力,。

第 28 題的第(3)問利用山東省地區(qū)生產總值的構成圖,，綜合考查學生的獲取信息能力、描述和闡釋事物的能力,。學科間綜合題 29 題注重考查學生綜合運用地理、歷史學科知識概括影響選址的因素,，運用哲學矛盾分析法權衡諸多因素，體現了綜合運用人文和自然知識發(fā)現問題,、運用哲學思維分析和解決問題的統一，從材料信息的解讀到設問之間的邏輯關系都考查了學生綜合運用相關學科的原理發(fā)現問題,、論證和創(chuàng)新解決問題的能力,。

(3)關注社會熱點,，具有濃厚的時代性。

關注黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策,、關注生活、社會熱點問題,、關注科學與技術的前沿問題。例如,，28題選取“”成就,、“”規(guī)劃為素材，圍繞“轉方式調結構”這一主題,，考查經濟模塊、政治模塊,、哲學模塊的相關知識,，具有鮮明的時代特色;19題選取 20xx 年國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動為素材;23,、24題選取刑法修正案為素材;25 題選取“蛟龍”號載人潛水器為素材;17題考查公平問題; 等等 。

(4)體現山東自主命題的特點,，彰顯地方特色和生活氣息,。

試卷選用了許多貼近學生生活,、貼近學生實際的材料，也選用了部分具有山東省特色的材料,。例如,，17題選取山東省“”時期經濟社會發(fā)展的一個重要目標為素材;20 題選取“好客山東賀年會”為素材;22 題選取 20xx 年山東省將開工建設新的山東省藝術館和 11000 個文化大院為素材;28 題選取山東省富民強省的實踐為素材,，等等,，增加了試題的親近感,。另外,，21 題選取“提高全民族文明素質，為現代化建設提供有力的思想保證,、精神動力和智力支持”為素材;23 ,、24 題選取刑法修正案(八)將飆車,、醉駕,、拒不支付勞動報酬等嚴重危害群眾利益的行為規(guī)定為犯罪作為素材,。上述素材都充滿了生活氣息，使學生在理論邏輯與生活邏輯的有機結合中去分析和解決問題,。

(5)關注生活,，體現情感,、態(tài)度與價值觀。

試題以豐富的材料和能激發(fā)學生主動思考的設問引導學生關注社會現象,，參與社會現實的思考，觀察,、辨別復雜的社會現象,，培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立服務國家、服務人民的社會責任感。例如,，17 題展現了城鄉(xiāng)居民共同富裕的目標,，有利于堅定學生走中國特色社會主義道路的信念;20 題展示了 “好客山東賀年會”的成績,，增強學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛;21 題說明提高全民族的文明素質需要學生積極參加健康有益的文化活動,，追求更高的思想道德目標; 22 題陳述了山東省建設新的山東省藝術館和 11000 個文化大院等文化設施 ,，引導學生關注山東發(fā)展 ;23 、24 題引導學生關注飆車,、醉駕等犯罪行為給社會帶來的危害，有利于增強學生的社會責任感和民主法制觀念,，培養(yǎng)公民意識;29 題展現民族工業(yè)的興衰來加強愛國主義教育,，有利于考生增強民族自尊心,，弘揚中華民族精神;等等。

二,、備考總結

本屆高三共有9名政治教師,，其中有3位沒有送過高三畢業(yè)班,，2位送過一屆畢業(yè)班。經驗不足是困擾我們提高的瓶頸,。我們在開學之初，通過集體教研認真學習和研究往屆高三復習的經驗與不足,，借鑒外地學校的先進經驗，探索出了一條符合學生實際,，行之有效的復習模式,。

一輪復習夯基礎,。在一輪復習過程中,，我們主要目的：牢固掌握考試范圍內的每個考點，做到考點問題化,、系統化、清晰化,。

具體做法

在這一階段，20xx屆高考考試說明尚未完全明確,，我們應該借用20xx屆考試說明，按照考點要求：

讀--細讀教材

通過細讀,，在全面了解教材知識框架的同時,，不遺漏個知識點,。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的想法。同時,，細讀要貫穿于復習過程的始終,。

記--熟記知識點

在細讀教材的基礎上,，認真記憶知識點,。記憶知識點要遵循先宏觀后微觀,，也即先體系后要點的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識點的總體范圍)→課題(進一步明確該課題下分幾個框題來講解,，弄清框之間的內在聯系)→框題(明確本框講述的主要內容)→目題→具體知識點,。

這樣從整體上構建了一單元的知識網絡，便于從整體把握知識體系,。簡單地說,，當運用知識解決問題時,，學生可以很便捷地從體系中提取所需的知識，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況，從而提高答題準確率。

講--點,，線,，面結合,，構架知識網絡

通過細讀和記憶,，學生對某個考點應該掌握到什么程度尚不準確，對知識的外延和的理解也欠深刻，在分析和解決問題的時候容易出現偏差,，因此,，需要教師進行理論聯系實際的講解,。通過講解,，幫助學生在生活與社會問題的情鏡中正確把握考點的具體要求，歸納考點,。并根據往年高考經驗,，明確高考的考察方向,。

查--以查促學，以查促進,。老師光講，學生光背,，知識的落實得不到檢驗。必要的檢查就顯得尤為重要,。課堂提問、默寫,，課下抽查，多種方式督促學生夯實基礎,，避免眼高手低、好高騖遠,。

練--精講精練，活學活用,。

我們分工合作，精心挑選往年的高考試題和統考模擬題,，對相應的知識點進行針對性的鞏固訓練。讓學生在做題中深化記憶和理解,，在做題中反思學習過程中的不足。

第二輪：提高應用能力,。與第一階段把基礎知識作為重點的復習不同，二輪復習更加重視知識網絡的梳理,，強調知識的內在聯系，注重學生應用能力的提高,。

具體做法：梳理知識，深化聯系,。

如果說一輪復習更加強調重點中的兩點,，那么，二輪復習則是更加強調兩點之中的重點;如果說一輪復習的做法是理論聯系實際,，那么二輪復習的主要做法則是實際聯系理論。通過對當年熱點,、重點和具有長效性意義問題的分析、梳理,，幫助學生進一步鞏固基礎知識,，進一步做好知識的條理化、系統化,、網絡化工作,，切實掌握主干知識和重難點知識,，從而提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧,，達到舉一反三，融會貫通的效果,。

比如在復習《經濟生活》的時候，我們不僅局限于單元復習,，還應該融會貫通進行知識的整合。我們可以通過整合發(fā)現消費,、生產,、分配之間相互影響,、相互作用。在回答怎樣實現分配公平的時候我們就會從先把蛋糕做大(生產)和把蛋糕切好(分配)兩個角度分析問題,。在《政治生活》復習過程中我們把政府和中共放在一塊復習，把人大代表與政協委員進行對比復習,，提高了學生宏觀把握知識的能力,。

第二輪復習過程中還穿插相應的時政熱點的分析和講解，提高學生分析實際問題的能力,。比如在復習《經濟生活》是我們穿插了如何實現社會公平、如何發(fā)展低碳經濟等熱點材料分析,。

第三輪：規(guī)范、綜合訓練與查漏補缺,。通過強化訓練鞏固提高，全面提升答題能力,。

具體做法

這一階段其實又可分為前半段與后半段。前半段,，側重強化訓練。教師可以通過精選各地模擬試卷,、精挑各種經典試題，幫助學生鞏固知識,、規(guī)范答題,，提高應試能力,。后半段，側重查漏補缺,，不僅要查補教材知識，也要查補熱點專題,，還要查補不同題型的答題規(guī)范,。做到準確審題,，答題語言簡潔，條理清晰,，書寫規(guī)范，重點突出,，切中要點，準確使用政治術語,。

備考存在的不足。由于時間有限,，內容繁多，所以有些知識點的講解不夠充分,，有些復習環(huán)節(jié)處理的比較倉促,，老師點撥還不到位。

三,、復習建議

1.準確把握高考命題方向,，更新教學觀念,，樹立人文精神

縱觀山東省五年高考命題，穩(wěn)中有變,。所以平時的教學與復習要準確把握高考方向，不能簡單地抓課本,，搞題海戰(zhàn)術,，而要密切聯系社會實際問題,，善于創(chuàng)設新的試題情景，注重探究,，注重培養(yǎng)學生的自主性，創(chuàng)新性,，注重過程性。針對近些年來,，尤其是20xx年高考政治試題在注重探究能力考查的同時，還注重對辨析思維能力的考查,，這都是以后高考題的發(fā)展動向,。

2.以本為本,，以綱為綱，夯實基礎,，記死學活

高考試題遵循《考試說明》，但又不拘泥于《考試說明》,，這并不意味著超綱命題，而是防止知識點的簡單再現,，提倡對《考試說明》所規(guī)定知識的靈活運用和綜合運用?；A知識是高考的第一依據，越是基礎的就越有決定性意義,，基礎不實是學生失分的第一原因，越是基礎的就越有區(qū)分度,，培養(yǎng)能力、提高素質均離不開基礎知識的理解和記憶,。這就要求我們在平時教學和復習中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理,，以綱為綱,，認真研究新課程標準和《考試說明》,，對考點做到點點清、點點明,、點點通，真正將基礎知識落實到位,。

對原理的理解要準確簡練,，規(guī)范政治術語;構筑完整的知識體系，繪制核心概念輻射圖,、主干知識網絡圖、知識體系結構圖,，搞清每一個考點在知識網絡中的重要地位及其對其他知識點的重要影響,。在這一過程中，必須尊重學生的主體地位,，引導學生自主構建知識網絡,，避免老師包辦代替,，將基礎知識學活，而不是死記硬背,。只有如此，方能“以不變應萬變”,。試題無論怎樣新、奇,、巧，終究“萬變不離其宗”,。

3.堅持把能力訓練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是新課改的要求,，也是高考的要求?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度,，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此,，在堅持基礎知識為第一要務的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基,、創(chuàng)新之源”,。由于高考試題注重知識立意向能力立意的轉變,，平時訓練中教師要引導學生從試題所提供的材料中,，從設問的要求中提取有效信息(如材料層意,，關鍵詞等),，然后依據所提取的有效信息確定所需要的原理、選擇恰當的方法和學科術語來描述思維過程,、組織答案，并在組織答案的過程中潛移默化地傳授給學生相應的邏輯思維方法和解題技巧,，培養(yǎng)學生歸納綜合、分析,、運用科學思維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力,。

針對試題題材具有熱點化、生活化,、大眾化、靈活性的特點,，復習過程中要明確高考熱點問題，及時將熱點信息與課本知識點巧妙地結合起來,，善于尋找理論和材料背后的相容點，學會感知熱點素材,，把握熱點問題本質，注重將生活與知識融會貫通，平時試題答案的組織給考生以較大的自由發(fā)揮的空間,，鼓勵考生多角度、多層次思考問題,，根據自己的理解,、看法靈活地去組織答案,，讓學生有創(chuàng)新的空間,。

4.關注社會熱點，注重理論聯系實際

高考試題體現時代精神,，反映社會熱點，貼近學生生活實際,、思想實際。國內外的社會熱點,、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結合點是高考命題的重點,。因此平時注重把社會政治和經濟生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學生的“社會責任意識”和“參與意識”,。幫助學生把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出,，脈絡清晰的一系列專題,，分析其對應著的經濟、哲學,、政治學科的知識點;重新整合學科知識，將學科知識進行遷移,、組合，達到社會熱點和學科知識的有機統一。引導學生在平時的學習過程中關注上海經濟,、政治,、文化和社會等方面的信息,。精選一些生活中的材料和事實結合所學的理論進行分析，培養(yǎng)學生面對生活中的問題,，解決問題的習慣。

5.立足課堂,，提高教學與復習效益

把課上活、上實,。課堂教學是夯實基礎、培養(yǎng)能力的主陣地,。教師一定要善于啟發(fā)引導，增加師生互動,，強化有效教學理念，自覺地告別我講你聽,、包辦分析、告訴結論的不良教法,，反對一切“悶課”和“廢課”，最大限度地調動學生參與的積極性,。課堂教學的一般模式是：了解考點及要求，給出情景事例,，教師與學生共同提出問題,，學生思考討論,，教師講解,、師生共同歸納要點,，學生當堂讀書并理解鞏固,，學生運用訓練等，簡言之,，就是“問、議,、講、練”的有機結合,。

6.強化訓練,，做到精練實練,，加強解題規(guī)范指導

精練是指練習不宜過多，題目要精選,。實練是指練要有評，不是練過就算,，而且要講得精、評得透,，給學生思考的余地,，做到舉一反三,。在綜合訓練過程中，要注重強化第ⅱ卷練習的規(guī)范性,，要激發(fā)學生思考的主觀能動性，學會求同和求異思維,，要讓學生多動腦動手,，在精練中要訓練規(guī)范、訓練速度,、訓練準確度,，培養(yǎng)能力。選擇一些典型例題,，予以舉一反三的理解，在養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下工夫,，減少不應有的失分,。做到宏觀和微觀的統一,，觀點和材料的統一，既要堅持從實際出發(fā),，又要恰當地體現創(chuàng)新要求。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十四

一,、備考經驗

1,、事先制訂合理的階段性復習計劃

俗話說：不打無準備之仗,。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確,、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作,，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是,，在剛進入高三學期的時候，我們備考組就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標,。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作,。

2,、教研組同事的鼎力支持

高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體,，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的,，尤其是表現在這屆高三身上,。這屆高三是新課改考試的第一年，在復習內容就必須用最新教材的知識內容,，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，最終傳授給學生,。在這個過程中,，多虧了組內高一高二教師的鼎力支持,，正是她們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助,，才使得高三的復習備考圓滿完成。

3,、發(fā)揮備課組的合力工作

雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺,，所以我們備考組集體思維,，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢,。我們在進行每一階段性復習工作之前，備考組成員都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求,，在此指導下，我貌同研究復習內容和適合學生實際的復習方法,，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享,，從而有效地提高了復習備考的質量,。在任何地方,，任何時間都有我們探討,、爭議、交流的聲音,。備課組成員之間遇到問題時,，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點,，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學,。

4、夯實基礎,，做實三輪復習

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的,，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時,，教師先給出復習思路，復習內容,，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容,，否則難度太大，會打擊他學習的積極性,。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示,，從教材中找詳細的知識內容，初步形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材,，有利于學生接受知識,，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯系熱點的目的,，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練,，主要講授答題技巧與方法,，并訓練心理,。

5、多授之以“漁”

知識是無限的,，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶,，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重,，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多,，就忽視了對學生能力的培養(yǎng),。考慮高三學生的實際情況,，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現實的,，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。

例如,，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系,，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問題的能力,。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來,，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等,，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現問題的根源，防止下次再犯,，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

6,、走進學生，了解學情

對于這屆高三學生,，我所面臨的困難是很大的，高三階段,，他們會對你有更高的要求,。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的,，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評,，我知道那意味著什么,。這就是說你還要彌補的東西還有很多,，必須調整教學，提高自己的教學質量。我采取了更多的方式和手段來豐富自己的教學并不斷與學生溝通交流,，起到了很好的效果，到了臨近高考學生感覺不錯,。

7、提高練習質量,，及時講評糾錯

練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣,，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性,、適度性。練習講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性。

講評時,，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結,，啟迪答題思路，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考,，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因,，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

8,、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題,，因此,，教師在輔導的過程中要做到一視同仁,，耐心解答，讓學困生有學習的動力,，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他;讓好學生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學生又多學到了知識,，從而更加給自己添加砝碼努力學習,。

二、存在的不足

經驗主義害死人,，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三,，由于慣性使然，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上都并不適用，何況現在是新課改,，于是就沒有起到應有的效果。走了一些彎路,。比如熱點復習有誤區(qū)，xx年試卷中所考查到的熱點問題,，我們在復習中都注意到了,，如金融危機,、和諧社會、科學發(fā)展觀,、三農問題、社會公平,、航天精神、外貿,、改革開放30周年、民族區(qū)域自治制度等,，都作為重要“熱點”給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識,，時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同,。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復習還不到位,，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄,、單一,。有的熱點問題復習的角度太多,，就顯得很粗。我感覺,，在熱點問題的復習中要著重培養(yǎng)學生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱點問題進行多角度的分析,，這樣才能以不變應萬變。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十五

今年的高考硝煙散盡,，和學子共同經歷了煎熬、痛苦并伴隨著快樂與幸福的高三之后,，再回顧高三這段難忘的歲月,，總結高三備考的經驗與不足，有收獲也有遺憾!

一,、今年高考政治試題的總體評價

今年高考山東卷文科綜合思想政治試題堅持能力立意，在命題的設問和形式上進行了有益的嘗試和可貴的創(chuàng)新,，較好地體現了新課程的理念,。具體說來,，今年高考山東卷思想政治試題有以下幾個特點：

(1)突出考查主干知識，凸顯基礎性,，辨別易錯易混點,。

《經濟生活》17題考查效率與公平,、市場與計劃、紙幣等知識;18題考查社會勞動生產率,、價值、價格的關系,，以及價格變動對經濟生活的影響等考點;28題第(3)問考查消費對生產的反作用,、勞動者、財政的作用,、宏觀調控、促進國民經濟又好又快發(fā)展等考點,?！墩紊睢?2題考查我國政府職能和責任、我國公民的權利和義務;23題考查我國的人民代表大會制度;28題第(1)問考查黨的地位、黨的執(zhí)政方式,、我國的政黨制度等考點,?！段幕睢?9,、20,、21題考查燦爛的中華文化、文化的多樣性與文化傳播,、文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新,、社會主義精神文明等考點;29題第(6)問考查文化與社會、文化對人的影響等考點,。《生活與哲學》24題考查社會存在和社會意識,、生產力和生產關系、經濟基礎與上層建筑;25題考查唯物辯證法的發(fā)展觀,、客觀規(guī)律、唯物辯證法的聯系觀,、意識的能動作用;28題第(2)問考查實踐是認識的基礎;29題第(6)問考查矛盾分析法等,。選修部分考查了國家形式的基礎概念。

在上述基礎知識考查過程中注重了對易錯易混點的辨別,。如選擇題選項中，政府定價,、增加貨幣發(fā)行量、先進文化是社會發(fā)展的根本動力,、傳統習俗是傳統文化的主要形式、改造腐朽文化取締落后文化,、政府賦予人民基本的文化權利、公民的民主權利逐漸擴大,、全國人大常委會的決定權跟立法權、社會意識能脫離社會存在而發(fā)展,、事物的發(fā)展取決于人類認識的提高、改變規(guī)律可以服務于物質生產,、人類能夠創(chuàng)造自在事物之間的聯系，等等,。

上述也說明，今年文綜政治試題難易適中,，材料設問具體,，試題平和,，增強了學生的熟悉感，有利于穩(wěn)定考生情緒,，體現以人為本理念,。

(2)依托基礎知識,，突出對能力的考核。

試題在考查基礎知識時突出以能力測試為主導,，考查學生綜合運用學科基礎知識和基本技能在生活中發(fā)現問題、分析問題,、解決問題的能力,，鼓勵學生多角度創(chuàng)造性地思考和解決問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。選擇題 18 題,，需要學生綜合運用所學的社會勞動生產率、價值,、價格,、供求等基礎知識和基本學科能力，首先需要正確分析每個圖表所反映的經濟道理,，從而進一步正確推導出四個圖表之間的邏輯關系,，設計思路獨特新穎,，全面考查了學生獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力,、描述和闡述事物的能力。

第 28 題的第(3)問利用山東省地區(qū)生產總值的構成圖,，綜合考查學生的獲取信息能力、描述和闡釋事物的能力,。學科間綜合題 29 題注重考查學生綜合運用地理,、歷史學科知識概括影響選址的因素,，運用哲學矛盾分析法權衡諸多因素，體現了綜合運用人文和自然知識發(fā)現問題,、運用哲學思維分析和解決問題的統一，從材料信息的解讀到設問之間的邏輯關系都考查了學生綜合運用相關學科的原理發(fā)現問題,、論證和創(chuàng)新解決問題的能力,。

(3)關注社會熱點,，具有濃厚的時代性,。

關注黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策、關注生活,、社會熱點問題、關注科學與技術的前沿問題,。例如,，28題選取“”成就,、“”規(guī)劃為素材，圍繞“轉方式調結構”這一主題,，考查經濟模塊,、政治模塊、哲學模塊的相關知識,，具有鮮明的時代特色;19題選取 20xx 年國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動為素材;23,、24題選取刑法修正案為素材;25 題選取“蛟龍”號載人潛水器為素材;17題考查公平問題; 等等 ,。

(4)體現山東自主命題的特點，彰顯地方特色和生活氣息,。

試卷選用了許多貼近學生生活、貼近學生實際的材料,，也選用了部分具有山東省特色的材料。例如,，17題選取山東省“”時期經濟社會發(fā)展的一個重要目標為素材;20 題選取“好客山東賀年會”為素材;22 題選取 20xx 年山東省將開工建設新的山東省藝術館和 11000 個文化大院為素材;28 題選取山東省富民強省的實踐為素材，等等,，增加了試題的親近感,。另外,，21 題選取“提高全民族文明素質，為現代化建設提供有力的思想保證,、精神動力和智力支持”為素材;23 ,、24 題選取刑法修正案(八)將飆車、醉駕,、拒不支付勞動報酬等嚴重危害群眾利益的行為規(guī)定為犯罪作為素材。上述素材都充滿了生活氣息,，使學生在理論邏輯與生活邏輯的有機結合中去分析和解決問題。

(5)關注生活,，體現情感,、態(tài)度與價值觀,。

試題以豐富的材料和能激發(fā)學生主動思考的設問引導學生關注社會現象，參與社會現實的思考,，觀察、辨別復雜的社會現象,，培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立服務國家,、服務人民的社會責任感。例如,，17 題展現了城鄉(xiāng)居民共同富裕的目標，有利于堅定學生走中國特色社會主義道路的信念;20 題展示了 “好客山東賀年會”的成績,，增強學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛;21 題說明提高全民族的文明素質需要學生積極參加健康有益的文化活動，追求更高的思想道德目標; 22 題陳述了山東省建設新的山東省藝術館和 11000 個文化大院等文化設施 ,，引導學生關注山東發(fā)展 ;23 ,、24 題引導學生關注飆車,、醉駕等犯罪行為給社會帶來的危害，有利于增強學生的社會責任感和民主法制觀念,，培養(yǎng)公民意識;29 題展現民族工業(yè)的興衰來加強愛國主義教育,，有利于考生增強民族自尊心,，弘揚中華民族精神;等等。

二,、備考總結

本屆高三共有9名政治教師，其中有3位沒有送過高三畢業(yè)班，2位送過一屆畢業(yè)班,。經驗不足是困擾我們提高的瓶頸。我們在開學之初,，通過集體教研認真學習和研究往屆高三復習的經驗與不足，借鑒外地學校的先進經驗,，探索出了一條符合學生實際，行之有效的復習模式,。

一輪復習夯基礎。在一輪復習過程中,，我們主要目的：牢固掌握考試范圍內的每個考點,，做到考點問題化,、系統化、清晰化,。

具體做法

在這一階段，20xx屆高考考試說明尚未完全明確,，我們應該借用20xx屆考試說明，按照考點要求：

讀--細讀教材

通過細讀,，在全面了解教材知識框架的同時，不遺漏個知識點,。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的想法,。同時，細讀要貫穿于復習過程的始終,。

記--熟記知識點

在細讀教材的基礎上，認真記憶知識點,。記憶知識點要遵循先宏觀后微觀,，也即先體系后要點的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識點的總體范圍)→課題(進一步明確該課題下分幾個框題來講解,，弄清框之間的內在聯系)→框題(明確本框講述的主要內容)→目題→具體知識點,。

這樣從整體上構建了一單元的知識網絡，便于從整體把握知識體系,。簡單地說，當運用知識解決問題時,，學生可以很便捷地從體系中提取所需的知識，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況,，從而提高答題準確率。

講--點,，線，面結合,，構架知識網絡

通過細讀和記憶，學生對某個考點應該掌握到什么程度尚不準確,，對知識的外延和的理解也欠深刻，在分析和解決問題的時候容易出現偏差,，因此，需要教師進行理論聯系實際的講解,。通過講解，幫助學生在生活與社會問題的情鏡中正確把握考點的具體要求,，歸納考點。并根據往年高考經驗,，明確高考的考察方向。

查--以查促學,，以查促進。老師光講，學生光背,，知識的落實得不到檢驗,。必要的檢查就顯得尤為重要,。課堂提問、默寫,，課下抽查，多種方式督促學生夯實基礎,，避免眼高手低,、好高騖遠,。

練--精講精練，活學活用,。

我們分工合作，精心挑選往年的高考試題和統考模擬題,，對相應的知識點進行針對性的鞏固訓練。讓學生在做題中深化記憶和理解,，在做題中反思學習過程中的不足。

第二輪：提高應用能力,。與第一階段把基礎知識作為重點的復習不同，二輪復習更加重視知識網絡的梳理,，強調知識的內在聯系，注重學生應用能力的提高,。

具體做法：梳理知識,，深化聯系,。

如果說一輪復習更加強調重點中的兩點,，那么,，二輪復習則是更加強調兩點之中的重點;如果說一輪復習的做法是理論聯系實際,，那么二輪復習的主要做法則是實際聯系理論。通過對當年熱點,、重點和具有長效性意義問題的分析、梳理,，幫助學生進一步鞏固基礎知識,，進一步做好知識的條理化,、系統化,、網絡化工作，切實掌握主干知識和重難點知識,，從而提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧,，達到舉一反三，融會貫通的效果,。

比如在復習《經濟生活》的時候，我們不僅局限于單元復習,，還應該融會貫通進行知識的整合。我們可以通過整合發(fā)現消費,、生產、分配之間相互影響,、相互作用,。在回答怎樣實現分配公平的時候我們就會從先把蛋糕做大(生產)和把蛋糕切好(分配)兩個角度分析問題,。在《政治生活》復習過程中我們把政府和中共放在一塊復習,，把人大代表與政協委員進行對比復習,，提高了學生宏觀把握知識的能力,。

第二輪復習過程中還穿插相應的時政熱點的分析和講解，提高學生分析實際問題的能力,。比如在復習《經濟生活》是我們穿插了如何實現社會公平、如何發(fā)展低碳經濟等熱點材料分析,。

第三輪：規(guī)范、綜合訓練與查漏補缺,。通過強化訓練鞏固提高,，全面提升答題能力,。

具體做法

這一階段其實又可分為前半段與后半段。前半段,，側重強化訓練。教師可以通過精選各地模擬試卷,、精挑各種經典試題，幫助學生鞏固知識,、規(guī)范答題，提高應試能力,。后半段，側重查漏補缺,，不僅要查補教材知識，也要查補熱點專題,，還要查補不同題型的答題規(guī)范。做到準確審題,，答題語言簡潔,，條理清晰,，書寫規(guī)范,，重點突出,，切中要點，準確使用政治術語,。

備考存在的不足。由于時間有限,，內容繁多，所以有些知識點的講解不夠充分,，有些復習環(huán)節(jié)處理的比較倉促，老師點撥還不到位,。

三、復習建議

1.準確把握高考命題方向,，更新教學觀念,，樹立人文精神

縱觀山東省五年高考命題，穩(wěn)中有變,。所以平時的教學與復習要準確把握高考方向，不能簡單地抓課本,，搞題海戰(zhàn)術，而要密切聯系社會實際問題,，善于創(chuàng)設新的試題情景，注重探究,，注重培養(yǎng)學生的自主性,，創(chuàng)新性,，注重過程性。針對近些年來,，尤其是20xx年高考政治試題在注重探究能力考查的同時,，還注重對辨析思維能力的考查,，這都是以后高考題的發(fā)展動向。

2.以本為本,，以綱為綱，夯實基礎,，記死學活

高考試題遵循《考試說明》，但又不拘泥于《考試說明》,，這并不意味著超綱命題，而是防止知識點的簡單再現,，提倡對《考試說明》所規(guī)定知識的靈活運用和綜合運用,?；A知識是高考的第一依據，越是基礎的就越有決定性意義,，基礎不實是學生失分的第一原因，越是基礎的就越有區(qū)分度,，培養(yǎng)能力、提高素質均離不開基礎知識的理解和記憶,。這就要求我們在平時教學和復習中做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理,，以綱為綱，認真研究新課程標準和《考試說明》,，對考點做到點點清,、點點明,、點點通，真正將基礎知識落實到位,。

對原理的理解要準確簡練,，規(guī)范政治術語;構筑完整的知識體系，繪制核心概念輻射圖,、主干知識網絡圖,、知識體系結構圖,，搞清每一個考點在知識網絡中的重要地位及其對其他知識點的重要影響。在這一過程中,，必須尊重學生的主體地位,，引導學生自主構建知識網絡,，避免老師包辦代替，將基礎知識學活,，而不是死記硬背,。只有如此,，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣新,、奇、巧,，終究“萬變不離其宗”,。

3.堅持把能力訓練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是新課改的要求,，也是高考的要求,?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度,。因此，在堅持基礎知識為第一要務的前提下,，強化能力訓練更是“謀分之基,、創(chuàng)新之源”。由于高考試題注重知識立意向能力立意的轉變,，平時訓練中教師要引導學生從試題所提供的材料中，從設問的要求中提取有效信息(如材料層意,，關鍵詞等)，然后依據所提取的有效信息確定所需要的原理,、選擇恰當的方法和學科術語來描述思維過程,、組織答案,，并在組織答案的過程中潛移默化地傳授給學生相應的邏輯思維方法和解題技巧，培養(yǎng)學生歸納綜合,、分析、運用科學思維方法,，提取信息的能力和創(chuàng)新能力。

針對試題題材具有熱點化,、生活化、大眾化,、靈活性的特點,，復習過程中要明確高考熱點問題,，及時將熱點信息與課本知識點巧妙地結合起來，善于尋找理論和材料背后的相容點,，學會感知熱點素材，把握熱點問題本質,，注重將生活與知識融會貫通，平時試題答案的組織給考生以較大的自由發(fā)揮的空間,，鼓勵考生多角度,、多層次思考問題，根據自己的理解,、看法靈活地去組織答案，讓學生有創(chuàng)新的空間,。

4.關注社會熱點,，注重理論聯系實際

高考試題體現時代精神,，反映社會熱點，貼近學生生活實際,、思想實際,。國內外的社會熱點,、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結合點是高考命題的重點,。因此平時注重把社會政治和經濟生活中的大事“拉近”到考生身邊,，注意激發(fā)學生的“社會責任意識”和“參與意識”,。幫助學生把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出，脈絡清晰的一系列專題,，分析其對應著的經濟,、哲學,、政治學科的知識點;重新整合學科知識，將學科知識進行遷移,、組合,，達到社會熱點和學科知識的有機統一。引導學生在平時的學習過程中關注上海經濟,、政治、文化和社會等方面的信息,。精選一些生活中的材料和事實結合所學的理論進行分析,，培養(yǎng)學生面對生活中的問題,，解決問題的習慣。

5.立足課堂,，提高教學與復習效益

把課上活,、上實,。課堂教學是夯實基礎、培養(yǎng)能力的主陣地,。教師一定要善于啟發(fā)引導,，增加師生互動,，強化有效教學理念，自覺地告別我講你聽,、包辦分析,、告訴結論的不良教法,，反對一切“悶課”和“廢課”，最大限度地調動學生參與的積極性,。課堂教學的一般模式是：了解考點及要求，給出情景事例,，教師與學生共同提出問題,，學生思考討論,，教師講解、師生共同歸納要點,，學生當堂讀書并理解鞏固，學生運用訓練等,，簡言之,，就是“問,、議,、講、練”的有機結合,。

6.強化訓練，做到精練實練,，加強解題規(guī)范指導

精練是指練習不宜過多,，題目要精選,。實練是指練要有評，不是練過就算,，而且要講得精,、評得透,，給學生思考的余地，做到舉一反三,。在綜合訓練過程中，要注重強化第ⅱ卷練習的規(guī)范性,，要激發(fā)學生思考的主觀能動性,，學會求同和求異思維,，要讓學生多動腦動手，在精練中要訓練規(guī)范,、訓練速度、訓練準確度,，培養(yǎng)能力,。選擇一些典型例題,，予以舉一反三的理解，在養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下工夫,，減少不應有的失分。做到宏觀和微觀的統一,，觀點和材料的統一,，既要堅持從實際出發(fā)，又要恰當地體現創(chuàng)新要求,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十六

本學年本人擔任初二(x)班的政治教學任務，這是我第四次擔任初三畢業(yè)班的政治教學任務,，因為具有了一定經驗，但不敢有任何懈怠,，學習、生活,、工作中仍以工作為重,。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現總結

一,、德育方面：

深知,，教育育人，以德為先,，熱愛祖國，愛人民,，堅決擁護中國共產黨的英明領導。認真學習黨的有關決議,，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平,。自己是一個黨員,，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行,，在各方面做其他教師的表率。

xx大召開后,，我認真學習,，積極參加培訓,，結合實際撰寫，經過區(qū)教育委員會的選拔,，成為我區(qū)教育系統xx大宣講團的成員之一,，宣講稿被區(qū)教育委員會副書 記朱炎偉稱贊為最好,，我記得再清楚不過的是：第一天(20xx年12月4日)出去，正是查出我母親身患肺癌晚期,，沒有幾個月的時間了,，12月21日我母親就離我們而去,，這是我做兒子萬萬沒有想到的,，但是為了完成政治任務，我調整好情緒,，積極參加到宣講中，到中山學校,、賈市小學、杜市小學,、慈云學校等作題為 《做創(chuàng)新型教師，育創(chuàng)新型人才,，建設創(chuàng)新型國家》的演講,，所到之處,，都受到廣大教師的好評，我深感欣慰,。

特別是在地震發(fā)生時,，組織全校師生安全,、快速、有序地從教學樓撤退到外操場,，一個都沒有受傷,。事后,，我積極捐款和交納特殊黨費，還利用國旗下的講話和上思想品德課的時間對學生進行愛的教育,、責任教育、團結協作的教育,、愛國主義教育

二、教學方面：

作為一名政治教師,，又是學校分管教學的副校長，深知責任重大,，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感,，不敢有絲毫松懈。工作放在首位,，積極主動的進行學習與研究,。認真鉆研教材，研讀近幾年各地試題,，緊跟試題節(jié)奏，把握脈搏,。每周共三個教案，都認真撰寫,，力求創(chuàng)新,，不落俗套,，不求應付了事。

明知任重而道遠,，努力學習，多方查找資料(特別是相關的時事資料,，如：循環(huán)經濟,、團隊精神,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、xx大報告),，以充實教學內容;課 上錘煉語言，旁征博引,，注意相關知識的結合,，在重點知識上多想辦法設置新情境，調動學生興趣,，培養(yǎng)學生能力。在講授知識的同時,，結合當前的社會現狀,，對學 生進行世界觀,、人生觀的教育。教學中關注每一個學生,，不放棄每一個學生，做到以學生為鄰,，以學生為伴,，以學生為友,。

政治教師教學工作總結個人 高中政治教師教學工作總結篇十七

在這幾年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下,，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法,，感受最深的是以下幾點：

一,、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科,。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機地統一起來,。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時，聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯合國的千年首腦會議”時,，聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯系當今世界的主題之一和平問題;在講述“中美撞機事件”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策,。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯系、分析,、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求,。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南,。

二、以學生為主體,，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學模式，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調師生共同活動,，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學,，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果,。

1,、辯論賽,。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點,。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題,，圍繞社會主義市場經濟的基本理論,，供全班學生討論正確與否，并闡述理由,，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方,，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證,，并對對方可能提出的觀點加以反駁,。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論,。第一步,，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內,，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘,，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步,，由其他學生補充正反雙方的觀點,，時間為十分鐘;第四步,，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝,，在雙方優(yōu)缺點的同時,，闡明自己的觀點,，并回答學生提出的各種問題。

2,、專題討論,?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯系實際,，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題,，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法,，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學,、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言，溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識,，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識。如在學因果聯系的時候,，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和三,、質疑導思激活思維思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然,，教師的“問題”要提得準確,，有一定的難度,，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時，提出“共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣,。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題,，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法,，老師引導學生運用所學的經濟學,、哲學,、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識,。如在學因果聯系的時候，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯系,，提高活動的預見性，從而達到教學目的,。

3.組織學生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W生運用高一經濟學所學的股票、債券,、儲蓄等知識,，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學生運用經濟學知識解決問題的能力,，調動學生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學們回家后和家長商量如何把家里的經濟收入進行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學生的學習積極性,，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好,。

4、社會調查,。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力,，只有讓學生走出書齋、走向社會,，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活,。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題,，尋求符合實際的調查對象和調查步驟,，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查,，掌握大量的和課題有關的數據和材料,，并對之進行必要的分析和思考,。經過“去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會,，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。

5.開辟“時事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣,。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學,、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國臺灣問題;美國“九一一”事件等,。

此外,，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則,，還組織了高一,、二同學寫哲學小論文,，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。

三,、質疑導思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會,。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”,，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當然，教師的“問題”要提得準確,，有一定的難度，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時,，提出“共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯系實際,，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣,。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討,，發(fā)表自己的看法,，老師引導學生運用所學的經濟學,、哲學、政治學的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言，溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識,。如在學因果聯系的時候,，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯系，提高活動的預見性,，從而達到教學目的,。3.組織學生制定理財方案,。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票,、債券、儲蓄等知識,，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案,，培養(yǎng)學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性,。活動取得了很好的效果,，同學們回家后和家長商量如何把家里的經濟收入進行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點是什么,。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法,，一直認為這些活動非常好。

4,、社會調查,。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋,、走向社會,，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,，而是來源于沸騰的社會生活,。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題,，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料,，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會,，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。

5.開辟“時事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣,。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學,、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國臺灣問題;美國“九一一”事件等,。

此外,，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則,，還組織了高一,、二同學寫哲學小論文,，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。

四,、質疑導思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當然,，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度,，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時，提出“共產黨員和共表團員是否允許信教”的問題;當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時,，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧,，但教師進行引導,，便可以得出正確的結論。

運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產生強烈的學習欲望,，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥,，也有利于學生對知識的獲取、記憶,。