當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇一

一,、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

二,、教育教學(xué)方面

1,、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,。

2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密,，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。

3,、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。

4,、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。

5,、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

三,、存在不足：

1、由于學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少,，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,。

2,、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少,，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作,、思維與討論。

總之,，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況,，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育,，幼兒的識(shí)字量,、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

二,、教育教學(xué)方面

1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子,，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境,。

3,、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣,。

4,、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

三、存在不足：

1,、由于學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,。

2,、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少,，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論,。

總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇三

逝者如斯夫，不舍晝夜,，時(shí)間總是在不知不覺(jué)中悄悄地流逝著,，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上圓滿的句號(hào)，坐下來(lái)細(xì)細(xì)回味我在初為人師的`第一個(gè)學(xué)期里在教育和教學(xué)上的得與失,，感受頗為深刻?，F(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握學(xué)生情況,，讓我們建立情感的橋梁

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，自己是名新上任的教師，從某種程度上來(lái)說(shuō)我也像個(gè)學(xué)生一樣,，在學(xué)校里面教學(xué)相長(zhǎng)著,。初接任科學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，我廣泛地向其他曾任教過(guò)科學(xué)的老師們請(qǐng)教,，了解科學(xué)課程的特點(diǎn)和教法,。同時(shí)，我多多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等,。在現(xiàn)在看來(lái)，我多與學(xué)生交流溝通這一行為對(duì)我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步是非常有幫助的：我可以清楚地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的,，這有利于我課堂方向的把握;我也可以及時(shí)從學(xué)生那里得到我課堂的反饋,，得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何，學(xué)生吸收知識(shí)的情況如何,，這對(duì)于我改進(jìn)教學(xué)中的不足很有好處,。更重要的是，與學(xué)生經(jīng)常的交流溝通,，構(gòu)建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁,，這讓學(xué)生愿意認(rèn)可我，喜歡我,，支持我,，從而對(duì)本學(xué)科的興趣變得更加濃厚。

二,、關(guān)注學(xué)生的參與情況,，讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的小主人

學(xué)生們對(duì)于科學(xué)課能否做實(shí)驗(yàn)是十分關(guān)注的。在他們看來(lái),，能夠自己動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn),，能通過(guò)自己的動(dòng)手，得出實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果是一件很幸福的事情,，所以,，在本學(xué)期里，我盡可能地多讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，多親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進(jìn)行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)教室,，讓學(xué)生們感受觀察實(shí)驗(yàn)的魅力,。無(wú)疑，讓六十多名學(xué)生的班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都能清楚觀察到實(shí)驗(yàn)情況是比較困難的,。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞,，由于實(shí)驗(yàn)器材較小，表達(dá)出來(lái)的效果較不為明顯,，所以我只能帶著演示一起走下講臺(tái),，分大組地給孩子們看?？墒沁@樣做的話有個(gè)很大的弊端,，那就是集中不了全班學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂比較分散,。如給第一大組看演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，第三四大組的學(xué)生不知該做什么才好,，講話、玩耍等課堂上不應(yīng)發(fā)生的情況也自然會(huì)存在,。通過(guò)反思,，在以后的演示實(shí)驗(yàn)課上，我非常注意保持每個(gè)學(xué)生能清楚觀察到實(shí)驗(yàn),，而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動(dòng)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)儀器,，只要是想試一試的，不論是課間或是平時(shí),，我都很樂(lè)意地讓他們來(lái)動(dòng)一動(dòng);那些內(nèi)斂的孩子,，我也會(huì)熱情地招呼他來(lái)自己動(dòng)手做一做。我始終相信,，教師這樣的行為,，不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體，也能夠清楚地反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，一舉兩得,，豈不樂(lè)乎?

三、豐富教學(xué)方式,，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心

孩子們本身對(duì)于科學(xué)知識(shí)是非常感興趣的,，我能否抓住他們這一心理特點(diǎn)，并服務(wù)于課堂且保持下去,，這是我一個(gè)要?jiǎng)幽X筋的地方,。為了達(dá)到這個(gè)目的，我盡力將課堂的形式保持豐富,，讓孩子們學(xué)得開(kāi)心,、盡興，為我的課堂教學(xué)服務(wù),。比如：在學(xué)習(xí)第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識(shí)時(shí),，我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識(shí)的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請(qǐng)蛋入瓶’和‘請(qǐng)蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們看了這個(gè)視頻后顯得非常地興奮,，直呼原來(lái)熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情,。在開(kāi)心興奮中，他們也學(xué)得了更多的知識(shí),。

回顧這一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué),，我和孩子們一起學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著,。我要感謝五年級(jí)的學(xué)生們,，他們給了我莫大的支持和配合，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在往后的教學(xué)工作中，我會(huì)一直堅(jiān)持不懈地努力下去的!

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇四

時(shí)光如流水,，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了,。本學(xué)期以來(lái)，我結(jié)合各班的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的開(kāi)展。本學(xué)期本人是跨科教學(xué),，既帶六年級(jí)數(shù)學(xué),，又教七年級(jí)科學(xué)，實(shí)話說(shuō)這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結(jié)：

一,、求新思變,，積極探索

“逆水行舟不進(jìn)則退”作為一名教理科的老師，我深知此道理,，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方式、方法,，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展唯一出路,。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余,，廣閱資料,，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二,、常抓課堂管理,、營(yíng)造和諧、活躍氛圍

無(wú)以規(guī)矩,，不成方圓,。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,，本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課專門(mén)就這個(gè)問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng),、說(shuō),、講、練提出具體要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜,，動(dòng)時(shí),，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作,、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),，暢所欲言。靜時(shí),，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重，特別對(duì)于六(5)班,，在整個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō),，無(wú)論是成績(jī)還是紀(jì)律都是最差，但我知道無(wú)論怎么樣差那都不是天生的,，只要有耐心,，孩子的們的心也是肉長(zhǎng)的,，他們會(huì)改掉不好的毛病，事實(shí)證明我的做法是正確的,。而對(duì)于七(5)班來(lái)說(shuō),，這個(gè)班與六(5)班是恰好相反，再有一個(gè)原因,，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過(guò),，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來(lái)沒(méi)有調(diào)皮搗蛋的,。

三,、注重常規(guī)，提高質(zhì)量,、搭建橋梁

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn);二是，備教法,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,，不能按部就班。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但也要根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效益;三是，備學(xué)情,，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。對(duì)于科學(xué)這門(mén)課來(lái)說(shuō),，我花的功夫更多,，要給學(xué)生一滴水，我必須得有一桶水,，所以在備課時(shí)不但要備教材,，備學(xué)生，還有備作業(yè),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能省,。)。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施,。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞,。認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四,、以人為本,、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此，在教學(xué)中,，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力、理

解能力做到心中有數(shù),。再次,，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求,，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求,，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。對(duì)于六(5)班來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要,，班里數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)不多，基礎(chǔ)差的卻是一大片,，比如像班里的文大林,，連乘法口訣都不會(huì)背，3的平方不知道等多少,，像這樣的學(xué)生班里還有很多,，簡(jiǎn)單的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，就如同建房的根基沒(méi)打好,，但我不能急，反而在課堂上要經(jīng)常提醒,，提問(wèn)他們,，盡量多給他們鼓勵(lì)。對(duì)于七(5)的同學(xué),，他們是比較聽(tīng)話的,，大部分同學(xué)課堂上都比較認(rèn)真，但科學(xué)是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科,，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)知識(shí)的理解不是很快,，所以經(jīng)常提醒自己不能太急，如果這節(jié)課的知識(shí)沒(méi)能掌握,，那么下節(jié)課決不上新課,。

五、作好小結(jié),、條理存貯,、系統(tǒng)知識(shí)

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。而科學(xué)教材中，本身每一章后面的本章提要就是對(duì)本章內(nèi)容的總結(jié),，如何用好這個(gè)知識(shí)總結(jié),，如何讓學(xué)生能很好的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)框架，對(duì)于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是有很大好處的,。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些,，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇五

一,、采取各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高

雖然目前絕絕大多數(shù)小學(xué)課堂都開(kāi)設(shè)的科學(xué)教學(xué)科目,，并且小學(xué)科學(xué)教育的地位也有顯著提高，但是相對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主科來(lái)說(shuō),，仍屬于邊緣學(xué)科，而且學(xué)校以及社會(huì)并未了解小學(xué)科學(xué)課程的重要性,。這也在某一程度直接導(dǎo)致了教師在課前備課以及課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)教學(xué)熱情,，絕大多數(shù)課堂教學(xué)仍舊停留在完成任務(wù)的層面。

在這個(gè)大環(huán)境下,，教師普遍缺乏教學(xué)熱情,，而科學(xué)研究卻表明當(dāng)人在處于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，人們通常會(huì)渴望更好的完成任務(wù),，完成任務(wù)的動(dòng)力也會(huì)更加的強(qiáng)烈,。

所以,，本地的小學(xué)教學(xué)主管部門(mén)可以通過(guò)定期舉報(bào)校園科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽或是區(qū)域間的科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的教師能夠直接參與進(jìn)來(lái),，通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)能夠在某方面激勵(lì)教師在課前充分備課,，在課堂上認(rèn)真授課，在課后布置相關(guān)的課后作業(yè)并且批閱,，最終教師也會(huì)更加關(guān)注課堂教學(xué)研究,，積極思考更加有效的教學(xué)方法和策略，最終促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高,。

為了更好地完成科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，教師也需要闡明相關(guān)的教學(xué)方針和策略并且通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓更多教師能夠參與并且有所學(xué)習(xí),，這樣幫助更多的教師了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法,，最終促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展與提高。

二,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)

科學(xué)課程是一個(gè)操作性較強(qiáng)的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必須要在自我實(shí)踐中才能夠不斷提升。所以教師也要提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行科學(xué)探索,，使得學(xué)生樹(shù)立起相應(yīng)的科學(xué)觀,。

例如在學(xué)習(xí)“溫度的測(cè)量”時(shí)，教師就可以先給學(xué)生示范如何進(jìn)行溫度的測(cè)量,，怎樣認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用具,，怎樣操作實(shí)驗(yàn)用具，并且如何進(jìn)行有效地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等,。在教師演示時(shí),，教師就要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師在每一個(gè)步驟所選用的道具，以及操作的動(dòng)作是怎樣的,。

當(dāng)學(xué)生自己親自進(jìn)行演示時(shí)，一定會(huì)與教師的操作步驟和動(dòng)作存在偏差,，比如把溫度計(jì)放到燒杯中時(shí)溫度計(jì)的置放方式和置放位置都需要保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài),，而學(xué)生在操作時(shí)可能會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)和教師的結(jié)果有著一定的出入,。

因此,，教師這個(gè)時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的出錯(cuò)點(diǎn)，更正他們的操作方法,。學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)后就會(huì)明白自己實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤點(diǎn),，并且形成自己的認(rèn)識(shí)，再次操作實(shí)驗(yàn),，加深印象,，從而學(xué)習(xí)到溫度測(cè)量的正確方法,。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自己進(jìn)行觀察、操作,、糾正,，最后學(xué)習(xí)到正確的方法，對(duì)這一課的知識(shí)掌握到位,。

所以,，學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐探究活動(dòng)才是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本，并且也只有在學(xué)生自己的探究過(guò)程中才能夠了解到自己的出錯(cuò)地方,，并且能夠根據(jù)教師的指點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)地更正,，到達(dá)學(xué)習(xí)的效果。

三,、讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)快樂(lè)

小學(xué)階段的學(xué)生出于一種好奇心極強(qiáng)和探索心極強(qiáng)的階段,，所以教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后把小學(xué)生的心理特點(diǎn)體現(xiàn)到科學(xué)的課堂中去,。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是一種有效的途徑,，迎合了小學(xué)生們的好奇心理，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的參與度,。

例如在浙教版小學(xué)科學(xué)“校園的樹(shù)木”這個(gè)課題中，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察和搜尋校園內(nèi)不同樹(shù)木的情況,。比如把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，分別讓他們負(fù)責(zé)收集不同樹(shù)木種類(lèi)的樹(shù)葉、樹(shù)皮,，然后把收集到的樹(shù)葉和樹(shù)皮進(jìn)行分類(lèi)和整理,，確定好哪些是屬于大樹(shù)的，哪些屬于小樹(shù)或者小草類(lèi)的,。

最后教師教學(xué)生用放大鏡等工具來(lái)對(duì)這些樹(shù)葉和樹(shù)皮進(jìn)行觀察,，并且記錄好這些樹(shù)葉和樹(shù)皮的外形特征，比如樹(shù)葉的葉子長(zhǎng)度,、葉子的莖向,、葉子的厚度，還比如樹(shù)皮的厚度,、樹(shù)皮的粗糙程度,、樹(shù)皮的硬度等方面都是可以記錄下來(lái)的內(nèi)容。

更可能的是,，教師甚至可以讓學(xué)生去收集一些水草生物,，教會(huì)學(xué)生如何制作植物標(biāo)本，作為自己的珍藏品。這個(gè)環(huán)節(jié)也正好迎合了學(xué)生們的好奇心,，促發(fā)著學(xué)生們的興趣,，因此教師能夠順利帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠從中感受到快樂(lè),，進(jìn)一步地愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,。

教師還可以把學(xué)生身邊常常見(jiàn)到的動(dòng)物作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，例如浙教版小學(xué)科學(xué)中“尋訪小動(dòng)物”這個(gè)課題,，教師可以讓學(xué)生去觀察校園中的動(dòng)物,，比如“金魚(yú)”“、螞蟻”“,、蚯蚓”“,、蝸牛”等都是可以容易見(jiàn)到的動(dòng)物,。

教師們可以讓學(xué)生去觀察金魚(yú)游泳時(shí)嘴巴的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，螞蟻是如何進(jìn)行食物搬運(yùn)的，蚯蚓是如何鉆進(jìn)土堆里的,，蝸牛爬行的痕跡是怎樣的……這些問(wèn)題也是學(xué)生平時(shí)會(huì)感到好奇的問(wèn)題,，所以這也更加激勵(lì)著他們?nèi)ビ^察和探討。學(xué)生們自己拿著放大鏡和其他工具進(jìn)行探索體現(xiàn)了小孩子融入大自然的狀態(tài),，學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)方式中也能夠體會(huì)到實(shí)驗(yàn)觀察帶來(lái)的快樂(lè),，增加了對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)之情。

總體來(lái)說(shuō),，科學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科,。小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的重要階段，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程也對(duì)他們的身心成長(zhǎng)有著極大的幫助作用,，教師要積極參與學(xué)生的活動(dòng),，與學(xué)生一起探索自然，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇六

一,、采取各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高

雖然目前絕絕大多數(shù)小學(xué)課堂都開(kāi)設(shè)的科學(xué)教學(xué)科目，并且小學(xué)科學(xué)教育的地位也有顯著提高,，但是相對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主科來(lái)說(shuō)，仍屬于邊緣學(xué)科,，而且學(xué)校以及社會(huì)并未了解小學(xué)科學(xué)課程的重要性,。這也在某一程度直接導(dǎo)致了教師在課前備課以及課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)教學(xué)熱情,，絕大多數(shù)課堂教學(xué)仍舊停留在完成任務(wù)的層面,。

在這個(gè)大環(huán)境下，教師普遍缺乏教學(xué)熱情,，而科學(xué)研究卻表明當(dāng)人在處于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，人們通常會(huì)渴望更好的完成任務(wù),，完成任務(wù)的動(dòng)力也會(huì)更加的強(qiáng)烈。

所以,，本地的小學(xué)教學(xué)主管部門(mén)可以通過(guò)定期舉報(bào)校園科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽或是區(qū)域間的科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，讓更多的教師能夠直接參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)能夠在某方面激勵(lì)教師在課前充分備課,，在課堂上認(rèn)真授課,，在課后布置相關(guān)的課后作業(yè)并且批閱，最終教師也會(huì)更加關(guān)注課堂教學(xué)研究,，積極思考更加有效的教學(xué)方法和策略,，最終促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

為了更好地完成科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，教師也需要闡明相關(guān)的教學(xué)方針和策略并且通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，讓更多教師能夠參與并且有所學(xué)習(xí)，這樣幫助更多的教師了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法,，最終促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展與提高,。

二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)

科學(xué)課程是一個(gè)操作性較強(qiáng)的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必須要在自我實(shí)踐中才能夠不斷提升,。所以教師也要提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行科學(xué)探索，使得學(xué)生樹(shù)立起相應(yīng)的科學(xué)觀,。

例如在學(xué)習(xí)“溫度的測(cè)量”時(shí),，教師就可以先給學(xué)生示范如何進(jìn)行溫度的測(cè)量，怎樣認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用具,，怎樣操作實(shí)驗(yàn)用具,，并且如何進(jìn)行有效地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。在教師演示時(shí),，教師就要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師在每一個(gè)步驟所選用的道具,，以及操作的動(dòng)作是怎樣的。

當(dāng)學(xué)生自己親自進(jìn)行演示時(shí),，一定會(huì)與教師的操作步驟和動(dòng)作存在偏差,，比如把溫度計(jì)放到燒杯中時(shí)溫度計(jì)的置放方式和置放位置都需要保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，而學(xué)生在操作時(shí)可能會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)和教師的結(jié)果有著一定的出入,。

因此，教師這個(gè)時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的出錯(cuò)點(diǎn),，更正他們的操作方法,。學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)后就會(huì)明白自己實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)，并且形成自己的認(rèn)識(shí)，再次操作實(shí)驗(yàn),，加深印象,，從而學(xué)習(xí)到溫度測(cè)量的正確方法。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自己進(jìn)行觀察,、操作,、糾正，最后學(xué)習(xí)到正確的方法,，對(duì)這一課的知識(shí)掌握到位,。

所以，學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐探究活動(dòng)才是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本,，并且也只有在學(xué)生自己的探究過(guò)程中才能夠了解到自己的出錯(cuò)地方,，并且能夠根據(jù)教師的指點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)地更正，到達(dá)學(xué)習(xí)的效果,。

三,、讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)快樂(lè)

小學(xué)階段的學(xué)生出于一種好奇心極強(qiáng)和探索心極強(qiáng)的階段，所以教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，然后把小學(xué)生的心理特點(diǎn)體現(xiàn)到科學(xué)的課堂中去,。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是一種有效的途徑，迎合了小學(xué)生們的好奇心理,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的參與度。

例如在浙教版小學(xué)科學(xué)“校園的樹(shù)木”這個(gè)課題中,，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察和搜尋校園內(nèi)不同樹(shù)木的情況,。比如把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別讓他們負(fù)責(zé)收集不同樹(shù)木種類(lèi)的樹(shù)葉,、樹(shù)皮,，然后把收集到的樹(shù)葉和樹(shù)皮進(jìn)行分類(lèi)和整理，確定好哪些是屬于大樹(shù)的,，哪些屬于小樹(shù)或者小草類(lèi)的,。

最后教師教學(xué)生用放大鏡等工具來(lái)對(duì)這些樹(shù)葉和樹(shù)皮進(jìn)行觀察，并且記錄好這些樹(shù)葉和樹(shù)皮的外形特征,，比如樹(shù)葉的葉子長(zhǎng)度,、葉子的莖向、葉子的厚度,，還比如樹(shù)皮的厚度,、樹(shù)皮的粗糙程度、樹(shù)皮的硬度等方面都是可以記錄下來(lái)的內(nèi)容,。

更可能的是,，教師甚至可以讓學(xué)生去收集一些水草生物,，教會(huì)學(xué)生如何制作植物標(biāo)本，作為自己的珍藏品,。這個(gè)環(huán)節(jié)也正好迎合了學(xué)生們的好奇心，促發(fā)著學(xué)生們的興趣,，因此教師能夠順利帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生們也能夠從中感受到快樂(lè)，進(jìn)一步地愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,。

教師還可以把學(xué)生身邊常常見(jiàn)到的動(dòng)物作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象,，例如浙教版小學(xué)科學(xué)中“尋訪小動(dòng)物”這個(gè)課題，教師可以讓學(xué)生去觀察校園中的動(dòng)物,，比如“金魚(yú)”“,、螞蟻”“、蚯蚓”“,、蝸?！钡榷际强梢匀菀滓?jiàn)到的動(dòng)物。

教師們可以讓學(xué)生去觀察金魚(yú)游泳時(shí)嘴巴的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，螞蟻是如何進(jìn)行食物搬運(yùn)的,，蚯蚓是如何鉆進(jìn)土堆里的，蝸牛爬行的痕跡是怎樣的……這些問(wèn)題也是學(xué)生平時(shí)會(huì)感到好奇的問(wèn)題,，所以這也更加激勵(lì)著他們?nèi)ビ^察和探討,。學(xué)生們自己拿著放大鏡和其他工具進(jìn)行探索體現(xiàn)了小孩子融入大自然的狀態(tài)，學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)方式中也能夠體會(huì)到實(shí)驗(yàn)觀察帶來(lái)的快樂(lè),，增加了對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)之情,。

總體來(lái)說(shuō)，科學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科,。小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的重要階段,，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程也對(duì)他們的身心成長(zhǎng)有著極大的幫助作用，教師要積極參與學(xué)生的活動(dòng),，與學(xué)生一起探索自然,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任三,、四、五年級(jí)的科學(xué)課,，一周十六節(jié)課說(shuō)起來(lái)并不輕松,，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈，而是積極地鉆研教材的重難點(diǎn),，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法,。工作中,，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對(duì)好動(dòng),、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,，我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作,，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn),，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級(jí)一班的副班主任,，身為副班主任主要就是配合班主任的工作,，任老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，在班級(jí)管理上更是辦法諸多,，跟著她我在班級(jí)管理上也學(xué)到了不少,，平時(shí)她主管班級(jí)學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級(jí)衛(wèi)生上多抓一些,。但有時(shí)也會(huì)處理一些學(xué)生之間的小摩擦,，而在處理的過(guò)程中并非一件容易的事情，我要去考慮并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害,，這對(duì)剛參加工作的我,，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外,，在當(dāng)副班主任的過(guò)程中,，我也有不少樂(lè)趣。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸,，要知道孩子都是很天真的,、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師,。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂(lè)告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然責(zé)任多了,，時(shí)間少了，但跟學(xué)生接觸的多了,，感情也加深了,，現(xiàn)在這班學(xué)生見(jiàn)了我都格外親切,。

這學(xué)期在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點(diǎn)紛呈,，師生收獲頗豐,。這學(xué)期我校作為“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校，在科技館的配合下開(kāi)展多個(gè)特色系列活動(dòng)：

1,、《讓我們一起仰望星空》知識(shí)講座,，由科技館特別準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識(shí)，李德范館長(zhǎng)為孩子們進(jìn)行了講解,，學(xué)生們收獲頗多。

2,、參觀生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒?，學(xué)生們不僅見(jiàn)到了多樣的動(dòng)物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu),，對(duì)自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,。

3、科技館科學(xué)課,，根據(jù)教育部要求,，小學(xué)五六年級(jí)起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識(shí),。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū),。通過(guò)這種特殊的課堂讓孩子健康的成長(zhǎng)。

4,、科技館的魯老師和中國(guó)科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開(kāi)展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動(dòng),，我校五年級(jí)的孩子們參與了此次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n上開(kāi)心的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的試驗(yàn),，尚老師也對(duì)我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評(píng)價(jià)。

5,、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動(dòng),，科技館為我校送來(lái)了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動(dòng)玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng),，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在思維訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有意弱化了對(duì)青少年知識(shí)記憶的要求,，在他們動(dòng)手動(dòng)腦,，應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成科學(xué)的思維方式，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解和價(jià)值判斷,，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

除了這些我校師生還參觀了快樂(lè)星球拍攝基地,，在新區(qū)cbd廣場(chǎng)參加了防震減災(zāi)，普及科普活動(dòng),。同時(shí),，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開(kāi)辟了科學(xué)試驗(yàn)田，每逢早晚我都會(huì)到地里看一看,，一到下雨天我就會(huì)在地里撒上幾把化肥,，慢慢的我也快成了半個(gè)專家，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗,、扎架,。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草,。三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了我們也有了收成,，四二班的地里已經(jīng)長(zhǎng)出了番茄和辣椒，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動(dòng)果實(shí),，并且在媽媽的幫助下品嘗了自己種植的蔬菜,。學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中真正的體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)、辛苦及生活的樂(lè)趣,，既可以培養(yǎng)孩子的綜合勞動(dòng)技能和觀察能力,，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),、尊重他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

自從這學(xué)期配合馬老師開(kāi)展工作以來(lái),，我始終保持一種熱情,，盡其所能地把這些工作做好、做實(shí),。對(duì)于綜合實(shí)踐工作,，這是我第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安,，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持,，工作開(kāi)展順利。

許多事已成為過(guò)去,，不論遺憾也罷,，開(kāi)心也罷，淚水也罷,，彷徨也罷,，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財(cái)富,，我會(huì)讓它們?cè)谖覂?nèi)心深處珍藏,。不足的地方改進(jìn),，讓自己少一些遺憾，多一些成功,。以后的工作中一如繼往的繼續(xù),，相信下一年我的收獲將會(huì)更多。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,審視自己這一年來(lái)的工作,，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事,、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書(shū),，踏踏實(shí)實(shí)做人,。總結(jié)一年的得失,，感觸很多,，感受很多，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，面對(duì)問(wèn)題要迎難而上,，堅(jiān)信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!讓我們一起加油!讓聚源精神在我們心中永駐!

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，時(shí)間已經(jīng)指向了_年,，回顧本學(xué)期工作，有喜有憂,，有苦有淚,，也有果，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育教學(xué)觀念

1,、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，積極認(rèn)真地聽(tīng)課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，不斷提高教學(xué)水平

3、注重利用各種反饋信息,，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升,。

二,、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

1、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：

(1)認(rèn)真鉆研教材和教參,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，自如地掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料,，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣,、需要,、方法習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等,。

(3)精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣

2,、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí);雖然平時(shí)備課,、作業(yè),、準(zhǔn)備上課及特長(zhǎng)課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

(1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩,、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望,，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親身體驗(yàn)和自行探索,、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),。

(2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、技能和情感,，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓,。

在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出,，學(xué)生沒(méi)能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要,。應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)即科學(xué)課本知識(shí)，學(xué)生們共同提高的前提下,，對(duì)不同程度的學(xué)生做出不同的要求,，對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對(duì)那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力,，使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性,，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能,，,，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,，真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、積極參加各種科技比賽活動(dòng)

科技活動(dòng)是展示孩子課外科技技能的最好平臺(tái),，本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的科技活動(dòng)比賽,。其中在成都市第二十九屆青少年電子作品制作比賽中獲得機(jī)械模型集體二等獎(jiǎng)。在成都市第二xx屆英特爾杯青少年科技創(chuàng)新比賽中獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有二十多人次,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的耕耘,，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)上有了很大的提高。學(xué)生在期末考試測(cè)試中有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然面對(duì)未來(lái),，自己還有很多的總做要做，比如在下學(xué)期如何提高學(xué)生的科技動(dòng)手能力以及怎樣提高對(duì)科學(xué)課外知識(shí)這方面感興趣的同學(xué)的水平,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭，緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,，在領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的幫助和指引下,，我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

在平時(shí)工作中,，注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和基本理念,，努力轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)觀念，吸納和借鑒了專家多渠道,、多元化的新思想,、新觀點(diǎn)，受益匪淺,，并且在積極參與區(qū),、市級(jí)科學(xué)教研活動(dòng)。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，我堅(jiān)持“以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)的：

1,、備課方面：課前準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，認(rèn)真鉆研教材,，落實(shí)我的備課,，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)設(shè)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改善，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，并在平行班教學(xué)中實(shí)踐,。

2、課堂教學(xué)方面：在教學(xué)方法上,，我主要采用“探究啟發(fā)式”教學(xué),，注重學(xué)生的小組合作探究，并讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣,。注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，熱愛(ài)科學(xué)課的學(xué)習(xí)。對(duì)于不同的班級(jí),，采用不同的教學(xué)策略,，針對(duì)不同的同學(xué),，進(jìn)行分層 教學(xué),，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

3,、學(xué)生管理方面：我在所教的4個(gè)班中，針對(duì)不同的班級(jí),、不同學(xué)生采用不同的授課方式,，因材施教，有效地對(duì)個(gè)別班級(jí)，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。在平時(shí)的科學(xué)課上,，多采用賞識(shí)教育的方法。積極推進(jìn)學(xué)生的科學(xué)閱讀工作,，最后五分鐘組織推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍,，使學(xué)生熱愛(ài)閱讀，并能從閱讀中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的興趣,，此外我還專門(mén)擠出時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，鍛煉孩子的思維能力,，培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神,，克服困難的勇氣。

4,、教研反思方面：積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，本學(xué)期聽(tīng)課記錄在案的有21篇,，聽(tīng)課中認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。此外,，認(rèn)真對(duì)待每次的集體備課，說(shuō)課,。并且及時(shí)在自己的教學(xué)博客上寫(xiě)教學(xué)故事,，教學(xué)反思，雖然字?jǐn)?shù)不多,，但這些片言碎語(yǔ)都將成為我教育成長(zhǎng)路上的一筆財(cái)富,。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)教育事業(yè),，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善,，關(guān)心同學(xué),，按時(shí)上下班，不遲到不早退,。從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起,，努力樹(shù)立良好的師德形象。

總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在教學(xué)工作中還存在一些不足之處,，對(duì)小學(xué)科學(xué)的新課標(biāo)研究的不夠透徹,，在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理，仍需對(duì)教材進(jìn)行深入的思考和研究,，另外課下和班主任及其學(xué)生的溝通不到位等,。

在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，用自己的心血為孩子們的發(fā)展，盡一份力量;用溫暖的愛(ài)為孩子們的成長(zhǎng),，點(diǎn)一盞燈,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇十

本人擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師，在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得了必須成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，既有知識(shí)點(diǎn)，又有實(shí)驗(yàn)課,，所以要求教師轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量,，使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的實(shí)驗(yàn)都與我們的生活息息相關(guān),。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要比其他學(xué)科摻進(jìn)更多的生活事例，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、要做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材。

對(duì)教材的基本概念跟基本思想,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，要了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯性，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、學(xué)習(xí)的方法、生活的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的實(shí)驗(yàn),。

二,、要組織好課堂的教學(xué)。

課堂教學(xué)是體現(xiàn)教師本事的最有力的證據(jù),，要到達(dá)關(guān)注全體學(xué)生,，并且注意信息的反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其在課堂上堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境,，創(chuàng)造簡(jiǎn)便的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，使每個(gè)學(xué)生都能自我動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),，布置好課下作業(yè)，作業(yè)不要求多,，但要抓住重點(diǎn),，不必須是書(shū)面作業(yè)，也能夠回家自我設(shè)計(jì)某個(gè)實(shí)驗(yàn),。

三,、要提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并且還要做好課后的輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)階段的學(xué)生比較愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控本事,，常常不能按時(shí)完成作業(yè),，針對(duì)這種情景,，我要求學(xué)生自我準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，把當(dāng)天的作業(yè)記錄好,，回家就按這個(gè)記錄完成作業(yè),，這樣就不會(huì)忘了。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其是班上的后進(jìn)生,，他們多是上課時(shí)聽(tīng)不明白或是記不住，相對(duì)其他同學(xué)的理解本事差,，所以對(duì)后進(jìn)生的幫忙應(yīng)努力做到從友善開(kāi)始,，先拉近與學(xué)生的距離，然后再輔導(dǎo)課上所學(xué)知識(shí),，做到教師愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生愛(ài)教師。

四,、不斷提高教師本身的業(yè)務(wù)水平,。

進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，提高教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,。努力提高課堂教學(xué)效率,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高教師的思想覺(jué)悟跟教學(xué)水平,，同時(shí)順利完成教育教學(xué)的基本任務(wù),。

五,、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題及確定今后的努力方向,。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，科學(xué)教學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，更加突出了學(xué)生的主體地位,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)智能,。小學(xué)科學(xué)教材本身的特點(diǎn)決定了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本模式：觀察-實(shí)驗(yàn)-問(wèn)題-討論,。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就無(wú)法講述科學(xué)，做不好實(shí)驗(yàn)就難以完成科學(xué)教學(xué)的任務(wù),。所以要求教師不僅僅能完成教學(xué)任務(wù),，還得能讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺到重要的位置上,，絕對(duì)不能有認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，只要背下實(shí)驗(yàn)方法步驟就能考高分,、取得好成績(jī)的錯(cuò)誤思想,。課外的小設(shè)計(jì)、小試驗(yàn),、小制作,、小發(fā)明，紛紛卷入了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,。這就要求教材中更多的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教材中某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成探索性實(shí)驗(yàn)，教材中一些書(shū)面的實(shí)驗(yàn)習(xí)題作為課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,。教師要進(jìn)取啟發(fā),，讓學(xué)生充分發(fā)表自我的意見(jiàn)。學(xué)生的主體作用不僅僅在觀察,、實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái),，也要讓學(xué)生把他們?cè)趯?shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái),，異常是結(jié)論性的,、規(guī)律性的知識(shí)要讓學(xué)生自我說(shuō)出來(lái)。

六,、充分利用學(xué)校及地方課程資源,，充實(shí)教學(xué)資料,。

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育資源相對(duì)城市而言比較匱乏，但農(nóng)村孩子天天的所見(jiàn)所聞更接近于自然,，生活的內(nèi)涵一點(diǎn)也不比城市的孩子落后,。科學(xué)課教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)聯(lián)系他們豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮孩子們豐厚的感性認(rèn)識(shí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)服務(wù)教學(xué),，自覺(jué)充實(shí)教學(xué)資料，常能取得意想不到的效果,。例如,，根據(jù)時(shí)令季節(jié)的不一樣，能夠改變教科書(shū)中有關(guān)教學(xué)資料的順序,，力求做到因時(shí)而教,、源趣而授，使學(xué)習(xí)資料與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合得更為緊密,。將《各種各樣的花》的教學(xué)調(diào)整到春暖花開(kāi)的陽(yáng)春三月,，教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然的大科學(xué)課堂中，放飛在花的海洋里,，觀察各種各樣植物的花,，學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，就能夠掌握花的共性,，了解到花的構(gòu)造,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到完全花與不完全花的特征及其區(qū)別。而《植物的果實(shí)》則選擇在金秋十月的收獲季節(jié)進(jìn)行教學(xué),，發(fā)動(dòng)學(xué)生到大科學(xué)課中廣泛收集各類(lèi)植物的果實(shí),，然后帶到課堂中觀察，采用浸泡,、解剖,、嘗味等多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)豐富、增進(jìn),、完善學(xué)生對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí),。

總之，在小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中,，要指導(dǎo)學(xué)生自我去實(shí)驗(yàn),、自我去觀察、自我去體驗(yàn),、自我去討論,、自我經(jīng)過(guò)探究得出結(jié)論，不但要讓學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,，要讓學(xué)生真正像科學(xué)家那樣去探索大自然的秘密,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇十一

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究_,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程,、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期,。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自我在教學(xué)中的工作總結(jié)如下：

一、鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)

我認(rèn)為教師首先應(yīng)更新教育觀念,，采取更適合發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)模式,。雖然《科學(xué)》這門(mén)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有的資料學(xué)生易懂也愛(ài)學(xué)，可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛(ài)學(xué),，這就要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,，讓學(xué)生敢想敢問(wèn)，使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處,，一齊探索,，研究。若學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)資料相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要害處,，教師要先給予進(jìn)取鼓勵(lì),，贊揚(yáng)他敢于提問(wèn)的勇氣，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā),，讓他們帶著成就感體面地坐下,。其次，要消除學(xué)生的心理障礙,，解放思想,，放下包袱，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn),，愛(ài)問(wèn),。教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)質(zhì)疑的重要性。我們能夠經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生“我能孵出小雞來(lái)嗎”,、牛頓“蘋(píng)果為什么往地上掉”等具體事例,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家善于思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“疑而能問(wèn)，已知知識(shí)大半”,、“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”的道理,。還要告訴學(xué)生，課堂提問(wèn)不是教師的專利或某些學(xué)生的專利,，每個(gè)人都能夠提問(wèn),，也僅有在大家互相質(zhì)疑的過(guò)程中，自我的思維才能得到發(fā)展,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問(wèn)

學(xué)生不會(huì)提問(wèn)，是因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧?，不知提什么樣的?wèn)題,。起始階段，教師應(yīng)注意經(jīng)過(guò)示范提問(wèn),，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維過(guò)程,，使學(xué)生受到啟迪，有法可循,。當(dāng)然,，在示范提問(wèn)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生嘗試提問(wèn),，由易到難，逐步上升,。

1,、從課題上質(zhì)疑。教材中許多課文的課題都有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題,，既有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,。如：鐵為什么會(huì)生銹,？聲音是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生帶著問(wèn)題產(chǎn)生好奇,，走進(jìn)文本,。

2、從課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)處質(zhì)疑,。對(duì)課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的質(zhì)疑,，既有利于學(xué)生深入探究本課主題,，同時(shí),，也有助于教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué)。如教《空氣》一課時(shí),，一個(gè)學(xué)生提到：“為什么地球上會(huì)有空氣”其他學(xué)生聽(tīng)后哄堂大笑,，當(dāng)我反問(wèn)他們?cè)鯓咏忉寱r(shí)，他們卻啞口無(wú)言,。其實(shí),，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題提得很有價(jià)值。

3,、從矛盾之處質(zhì)疑,。有些課文中有看似矛盾之處，那正是編者匠心獨(dú)具所在,。從而悟出道理,，提高認(rèn)識(shí)。如《冷水和熱水》一課,，有這么一個(gè)實(shí)驗(yàn):向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中,，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔將兩個(gè)溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中.觀測(cè)兩個(gè)容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化.(到5分鐘時(shí),；到8分鐘時(shí))在實(shí)驗(yàn)前讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)將要出現(xiàn)的結(jié)果.同學(xué)們只說(shuō)出了兩個(gè)結(jié)果：溫度一樣,，熱水比冷水高一點(diǎn)。我說(shuō)冷水比熱水溫度高點(diǎn),，同學(xué)們說(shuō)“那是不可能的.”我說(shuō)“那好吧，我們來(lái)試一試再說(shuō),?！蓖瑢W(xué)們都十分好奇，認(rèn)真地看和記錄,，結(jié)果正是冷水高一點(diǎn),，這樣一來(lái)同學(xué)們的進(jìn)取性上來(lái)了，紛紛討論為什么,，起到了很好的效果,。學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的好奇心和求知_,，科學(xué)課的開(kāi)設(shè)正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求的,。如果教師在教學(xué)中仍沿用那種僵死的教學(xué)方法，其結(jié)果只能是倒學(xué)生的胃口,，抹殺學(xué)生求知_,。我們應(yīng)進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中去認(rèn)識(shí)科學(xué)，并鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的諸多奧秘。僅有這樣才體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念,。

我覺(jué)得作為一名科學(xué)課的教師,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把自我放在學(xué)生的角度，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課,，才能給學(xué)生供給一個(gè)好的體驗(yàn),、探究的過(guò)程，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇十二

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作,，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”的目的，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng),。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法,，完成各項(xiàng)教研任務(wù),。在全體老師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。

一,、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們?cè)谛聲r(shí)期,、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針,、政策,；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念,，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策,、規(guī)定,，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí),；循循善誘,，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),、技能,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，制定工作計(jì)劃

為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行，科學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，共同探討新教法,，尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng),，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作,、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃,，各成員深入鉆研教材,，明確各單元的計(jì)劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有層次地開(kāi)展。

三,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),，努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，備課,、上課、作業(yè),、課后輔導(dǎo)一絲不茍,。工作做細(xì)致，要求更具體,，更具可操作性、評(píng)價(jià)性,。經(jīng)常開(kāi)展集體備課,，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn),。教學(xué)方法多變,，形式多樣，民主寬松,，評(píng)價(jià)多元化,?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣,、能力是首位,，這些有了，知識(shí)自然而然就掌握了,。我們教師要跟著形勢(shì),，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念,，積極開(kāi)展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié),、交流,、反思、提升,，從而提高自己的思想,、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn),，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),、小論文、調(diào)查報(bào)告等,，口頭的,、書(shū)面的、動(dòng)手的,、觀察的,，形式不限?？己诉@塊,，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查,，學(xué)校抽查想結(jié)合,，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師,。

四,、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動(dòng),，矯正疏漏,，拋磚引玉，憑借教材,，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課,。全校的科學(xué)老師歡聚一堂,，探討教學(xué)上存在的問(wèn)題，思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問(wèn)題,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù),，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì),、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課,、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平,。

五、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),，保證高質(zhì)量的研究,。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程,，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量,。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教,，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo),，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度,、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、意識(shí),、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),。

另一方面,，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師,、書(shū)本獲得答案或結(jié)果,，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維,，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物,，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況,，探索新問(wèn)題,，使自己的視野不斷拓寬。

五,、構(gòu)建教學(xué)策略,，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí),，自主探究學(xué)習(xí),，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí),、生活,、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：

（1）從教學(xué)目標(biāo)上,，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì),；

（2）從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與,、有效參與,、動(dòng)態(tài)參與；

（3）從教學(xué)關(guān)系上,，民主互助,、合作愉快、深化角色改變,；

（4）從教法上,，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué),、激勵(lì),、內(nèi)化；

（5）從教學(xué)要素上,，語(yǔ)言,、工具（現(xiàn)代教育媒體,，傳統(tǒng)教育媒體）、價(jià)值,、人際關(guān)系等綜合使用,；

（6）從評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更重視過(guò)程,。

六、正視教學(xué)教研工作的不足,，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研,，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí),，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分,，作為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材,，如何有效開(kāi)展教學(xué)；

2,、對(duì)于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，動(dòng)手操作的能力、小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng),，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺(tái)階,。

七、下一步工作的兩點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從能力訓(xùn)練、知識(shí)掌握入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。我們相信,，在大家的共同努力下,，我們的科學(xué)教研組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲,。

科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 科學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)篇十三

本人在本學(xué)期擔(dān)任__小學(xué)科學(xué)課教師,。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié):

一,、基本情況:

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

二,、主要成績(jī):

1,、具體措施:

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、經(jīng)驗(yàn)淺談:注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū),，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

(3)豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè),。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè),。

三,、存在問(wèn)題和努力方向:

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī),，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。