時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇一

由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段,，他們還不太會(huì)合作和分享做游戲的規(guī)則,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動(dòng)區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地分別設(shè)置了娃娃家,、閱讀區(qū),、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域,，每個(gè)活動(dòng)區(qū)3——6人,，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問(wèn)題,，能及時(shí)解決;又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要,。

當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則,。如閱讀區(qū),，需要安靜的環(huán)境，不能在閱讀區(qū)大聲交談,，看書(shū)時(shí)要慢慢翻,，仔細(xì)瞧，懂得要愛(ài)惜“書(shū)寶寶”;在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會(huì)照顧好娃娃,，學(xué)會(huì)一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，并融入到角色中去等。

托班幼兒很多時(shí)候沒(méi)有收拾玩具的習(xí)慣,，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過(guò)的玩具,、材料，開(kāi)始時(shí)由老師整理,，然后老師和小朋友一起整理,，慢慢過(guò)渡到小朋友自己整理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng),，良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，同時(shí)還可以給予一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼畫(huà)等,，使幼兒得以激勵(lì),，同時(shí)也為其他幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。

區(qū)域活動(dòng)給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松,，沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng),，激發(fā)他們探索的動(dòng)機(jī),，產(chǎn)生自豪感，自信心,，作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識(shí),，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇二

新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對(duì)新環(huán)境和設(shè)施不熟悉,個(gè)別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;多數(shù)孩子不會(huì)自己吃飯,不會(huì)用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對(duì)從家里帶來(lái)的奶瓶,、手絹,、衣服、玩具感到親切,。很多孩子喜歡聽(tīng)故事,、聽(tīng)音樂(lè),喜歡玩新鮮的玩具。他們對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見(jiàn)生人,。由于他們情緒易受環(huán)境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉(zhuǎn)移,。

在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記,鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事,。

滿足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活,。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛(ài),多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠,。

鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園,。

引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往,。

投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具,、拖車(chē)以及上弦的、機(jī)械的,、帶聲響的各類玩具,。

將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍,。

保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動(dòng)與他們交往,。

開(kāi)展豐富有趣的戶外活動(dòng),吸引幼兒參與戶外游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)他們練習(xí)走,、跑,、跳等基本動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒合群玩耍。

投放可以騎,、可以拉的小車(chē),鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng),。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

來(lái)到新的班,認(rèn)識(shí)老師和小朋友,認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯,、睡覺(jué)的房間,熟悉周?chē)沫h(huán)境,。

1.收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動(dòng)室時(shí)顯的位置,以便孩子觀看。

2.班上投放新玩具,引導(dǎo)幼兒和玩具交朋友,。(開(kāi)學(xué)第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分?jǐn)?shù)由于初到新的環(huán)境而產(chǎn)生的焦慮感),。

3.玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行。

4.大皮球若干,。

5.音樂(lè)磁帶,。

1.自己會(huì)玩新玩具。

2.老師愛(ài)我,我愛(ài)她,拍拍小手真開(kāi)心,。

1.跟老師跑,、跑、跑,。

2.跟老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：點(diǎn)頭,、彎腰真好玩。

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本班的教養(yǎng)目標(biāo),。

2.老師了解幼兒在家的情況,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況,。

3.聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的建議,滿足家長(zhǎng)的需求。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇三

我班有24名幼兒,，年齡都在2周歲左右,，都是從未離家的孩子，當(dāng)他們第一次來(lái)的幼兒園的時(shí)候心中充滿了好奇,，但當(dāng)父母離開(kāi)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)哭喊鬧著要爸爸媽媽,，所有的一切將在幼兒園從新開(kāi)始，如幼兒生活的自理能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、常規(guī)的培養(yǎng)等。

根據(jù)本班幼兒的具體情況與園務(wù)計(jì)劃相結(jié)合,，和本班幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展水平的班務(wù)計(jì)劃并將其運(yùn)用與一日活動(dòng)的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中,，滿足他們多方面發(fā)展需要.

健康

1、逐漸適應(yīng)集體生活,，保持穩(wěn)定,、愉快的情緒。

2,、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、在生活資力活動(dòng)中,，能手,、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作，如吃飯,、脫穿衣服,、洗、端拿易晃(水),、易碎(玻璃杯)物品,。

4、喜歡參加走,、爬,、跑、跳,、跨,、鉆、攀,、平衡等活動(dòng),，能從中獲得愉快的體驗(yàn),。

5,、能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。

6,、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂(lè)趣,。

7,、能初步掌握簡(jiǎn)單的機(jī)械進(jìn)行活動(dòng)，如踢球,、拍球,、騎車(chē)、推拉重物等,。

8,、有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯的不安全因素,。

語(yǔ)言

1,、喜歡傾聽(tīng)和參與成人或同伴的交談。

2,、樂(lè)意回答成人的提問(wèn),，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、能用幾句話說(shuō)出剛才經(jīng)歷的事情,，并能讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂,。

4、能完成兩項(xiàng)語(yǔ)言指令,。

5,、能在成人幫助下說(shuō)出畫(huà)面上的主要內(nèi)容。

6,、喜歡聽(tīng)成人讀書(shū),、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性,。

7,、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)和看書(shū)，看完后把書(shū)歸還原處,。

8,、喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。

科學(xué)

1,、對(duì)周?chē)脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心,，有探索的愿望。

2,、樂(lè)意并能較專注地參與識(shí)別,、比較、選擇,、歸類,、匹配、改錯(cuò),、回憶,、尋找、想象等智力活動(dòng),。

3,、能憑感覺(jué)辨別物體的氣味和其他特征。

4,、能區(qū)別兩個(gè)物體的上下,、里外、前后和遠(yuǎn)近,。

5,、能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出3-4種顏色，認(rèn)識(shí)圓形,、方形,。

6,、知道一和許多。

7,、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品,。

藝術(shù)

1、能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏,、音高,、色彩、線條,、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動(dòng)的神情,，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。

2,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

3,、樂(lè)意結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。

4、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲,。對(duì)色彩、線條,、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力,。

5、能運(yùn)用手指,、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊,、粘貼,、拼搭,、串珠、搓泥等操作,。初步掌握安全使用剪刀的技能,。

6、樂(lè)意在成人的幫助下,，學(xué)習(xí)正確地使用和整理材料,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇四

1、繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)"春天里的活動(dòng)",，通過(guò)春游親子活動(dòng),，進(jìn)一步感受春天的美麗。喜歡參加春天里的活動(dòng),。

2,、知道洗手前要卷袖子,，知道主動(dòng)大小便，并上廁所,，便后會(huì)提褲子,。學(xué)習(xí)脫外衣、鞋子上床午睡;醒后能安靜地躺在床上,。

3,、能按規(guī)則游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

4,、能安靜地傾聽(tīng)老師講故事，能對(duì)聽(tīng),、唱的歌感到親切,。

來(lái)園

1、來(lái)園接待：老師以親切的微笑,、和藹的話語(yǔ),、熱情的態(tài)度迎接每一位幼兒，幫助寶寶脫下自己的外套,，放在指定的地方,。

2、區(qū)域游戲：提供各類益智類玩具,、生活類,、美工類玩具等供幼兒自選。重點(diǎn)輔導(dǎo)寶寶玩具哪里拿放回哪里去,。

3,、其他：幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的座位并搬好小椅子。

4.晨談：自己吃,、春天,、自己睡、不咬扣子,、不摘花

隊(duì)列練習(xí)：知道要站在白色的圓圈上,。能起步走，并能跟著老師簡(jiǎn)單的動(dòng)作

操節(jié),、韻律活動(dòng)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單動(dòng)作,，逐步能跟著老師做連貫動(dòng)作。

集體游戲：大皮球(聽(tīng)信號(hào))

集體游戲：開(kāi)飛機(jī)(平衡)

集體游戲：小白兔(跳)

集體游戲：開(kāi)火車(chē)(走)

集體游戲：找媽媽(跑)

分散活動(dòng)：提供各類自制玩具,，讓幼兒自由選擇,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩圈，要求能合作套圈開(kāi)火車(chē),。

健康：體游《小朋友種樹(shù)》

社會(huì)：認(rèn)識(shí)小草

藝術(shù)：裝飾風(fēng)箏

語(yǔ)言：兒歌《小柳樹(shù)釣魚(yú)》

藝術(shù)：新授歌曲《風(fēng)箏》

健康：鉆山洞

健康：放籃球

健康：開(kāi)火車(chē)

健康：小貓捉魚(yú)

健康：找朋友

創(chuàng)造性游戲

開(kāi)設(shè)娃娃家及動(dòng)物園游戲

動(dòng)物園：認(rèn)識(shí)小小動(dòng)物園里的各種小動(dòng)物,，并指導(dǎo)它們愛(ài)吃的食物,，并喂食。

繼續(xù)學(xué)習(xí)自己將積木補(bǔ)品,、圍合,、壘高，為小動(dòng)物造家,。

其它

下午活動(dòng)

戶外活動(dòng)

音樂(lè)游戲：小鈴鐺

戶外活動(dòng)

娛樂(lè)：猜謎

戶外活動(dòng)

大型玩具

游戲活動(dòng)

戶外活動(dòng)

智游：喂食

安靜活動(dòng)

閱讀活動(dòng)

拼拼搭搭

1,、點(diǎn)心：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒一口餅干、一口牛奶,。

2,、盥洗：提醒幼兒洗手要擦自己的小毛巾。

3,、午餐：要求幼兒一口飯一口菜,，不吃湯泡飯。

4,、午睡：幫助幼兒脫下自己的外套和褲子,。

幫助幼兒在家養(yǎng)成玩具玩完(物品用完)，放回原處的好習(xí)慣,。

家長(zhǎng)在家待客時(shí),，注意提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

1,、布置主題墻飾《春天里的活動(dòng)》

2,、收集幼兒照片。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇五

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,，那些幼兒是第一次入園,，對(duì)幼兒園很陌生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次,。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開(kāi)始發(fā)展自身的能力,。

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角,、表演區(qū),、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換,、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過(guò)游戲的角色,，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作,。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué),，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知,、思考,、尋找問(wèn)題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng)。

(二)通過(guò)各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

(五)通過(guò)手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán),、肉,、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過(guò)觀察去了解幼兒的特點(diǎn),，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地,、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了。如：在認(rèn)識(shí)圖形,、顏色方面,，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn),。

最后，教師的介入要恰當(dāng),，要有技巧,。教師的介入方式可通過(guò)平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式,，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：

1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭,。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí),。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演,。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

材料投放：各種樂(lè)器,、頭飾等

(三)名稱：圖書(shū)角

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍。

2.指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則,，不影響他人,。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。

材料投放：各類書(shū)籍

(四)名稱：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲,。

2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法,。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

材料投放：各種廚房用具,、娃娃,、電話機(jī)、餐具,、小板凳等

(五)名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行分類,。

2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放:彩色木珠,、彩色線

五顏六色的樹(shù)葉

動(dòng)物頭飾,、各種食物等

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇六

投放材料：橡皮泥、墊板,、小木棍,，幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.建立良好的美術(shù)區(qū)域常規(guī),，知道用完的東西要擺放回原位,。

2.會(huì)用“團(tuán)、壓,、搓”等制作一些簡(jiǎn)單的東西,，如湯團(tuán)、糖葫蘆,、大餅,、小蛇等。

投放材料：剪刀,、橘子皮,、不同厚度的紙張等。

1.引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法,。

2.鼓勵(lì)寶寶兩只小手配合剪“花瓣”,。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，增加動(dòng)手操作能力,。

投放材料：皺紙,、彩色紙、漿糊,。

1.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，引導(dǎo)寶寶給衣服褲子打扮。

2.繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),。

投放材料：顏料若干,、抹布、盤(pán)子等,。

1.愿意使用不同的工具進(jìn)行拓印活動(dòng),。

2.在鞏固三原色的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行顏色一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng),。

投放材料：蠟筆,、各類教師制作的半成品圖畫(huà)。

1.引導(dǎo)寶寶運(yùn)用“圈涂”,、“擺涂”等方法給小動(dòng)物打扮,。

2.逐步培養(yǎng)寶寶對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，為下學(xué)期的繪畫(huà)做準(zhǔn)備。 幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃篇二

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,，那些幼兒是第一次入園,，對(duì)幼兒園很陌生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次,。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,，工作計(jì)劃《幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃》。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō),，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開(kāi)始發(fā)展自身的能力。

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角,、表演區(qū)、娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端,，幼兒的興趣很濃厚，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒,，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中,，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣,。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè),，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué),，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動(dòng),。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄,、操作去感知,、思考、尋找問(wèn)題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴,、自由選擇,、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng),。

(二)通過(guò)各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇七

1.家訪觀察情況：

我班現(xiàn)有2—3歲幼兒17名，其中男孩七名,，女孩十名,。其中，有兩名幼兒剛滿24個(gè)月,，6名幼兒未滿30個(gè)月,，2名剛滿30個(gè)月,，7名幼兒超過(guò)32個(gè)月。獨(dú)生子女占班級(jí)人數(shù)100%,。班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長(zhǎng)的教育方法不同,，孩子的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng),，所以我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情,，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園;與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往,。

2.學(xué)期初評(píng)估通過(guò)幾天的觀察接觸,，發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著的特點(diǎn)：

a.依賴型強(qiáng)，非常嬌氣,。我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人,。有事不會(huì)說(shuō),，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手,，等著老師來(lái)幫忙,。

b.自理能力較差。自己穿脫衣服無(wú)法獨(dú)立完成,。獨(dú)立吃飯也很困難,，甚至連小便都要老師一邊幫忙。

c.理解能力差,，學(xué)習(xí)能力弱,。

(1)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力很差

(2)對(duì)老師的話理解有困難，詢問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話有一部分孩子基本沒(méi)反應(yīng),。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習(xí)慣,，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心,，自得其樂(lè);

本學(xué)期,，我班將以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧,。以此為基礎(chǔ),，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，讓幼兒懂得自己的事情自己做,。

運(yùn)動(dòng)

(一)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1,、能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng),。

2,、樂(lè)意自己走。參加走,、跑,、爬、鉆等體育活動(dòng),。

3,、在體育活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的意志品質(zhì),。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略

1,、開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境，盡可能提供更多的戶外活動(dòng)時(shí)間,。

3,、用游戲、情境來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望,，促進(jìn)動(dòng)作的基本發(fā)展,。

生活

(一)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒基本愉快,，鼓勵(lì)幼兒間的交往。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成盥洗的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)自己常用物品及會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

3,、愿意接受清潔要求，會(huì)用小勺進(jìn)餐,，用杯喝水,。

4、能在成人幫助下,，學(xué)習(xí)入廁的正確方法,，養(yǎng)成獨(dú)立入睡的習(xí)慣,。

5、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，知道不獨(dú)自到人關(guān)注不到的地方玩,，不摸危險(xiǎn)物品等。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略

1,、組織豐富多彩的游戲,，讓幼兒樂(lè)于親近老師，和老師做游戲,，喜歡上幼兒園,。

2、認(rèn)識(shí)碗和勺,，知道是寶寶吃飯的工具,。并玩游戲?qū)殞毘燥垼蒙咨纵^小的積木,。

3,、在成人的提醒幫助下，并結(jié)合圖示養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和故事，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí),。

游戲

(一)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、喜歡擺弄各種玩具,，發(fā)響玩具,，嘗試送玩具回家，了解要保護(hù)玩具,。

2,、引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，初步掌握游戲技能,。

3、引導(dǎo)幼兒感受集體游戲的快樂(lè),，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,，懂得遵守游戲的規(guī)則。

4,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人交往,，在游戲中能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略

1,、創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角,，如娃娃角,，生活角等，讓孩子在游戲中體驗(yàn)愉快的情緒,，獲得相關(guān)體驗(yàn),。

2、利用廢舊物品自己體育用具,，豐富幼兒的游戲器具,。

3、開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂(lè),。

4、在游戲中,，不斷鞏固游戲規(guī)則,，從而建立初步的游戲規(guī)則。

學(xué)習(xí)

(一)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1,、對(duì)一些嬰幼兒音樂(lè)作品有興趣,，嘗試用聲音，動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá),，樂(lè)意跟著老師唱跳,。

2、聽(tīng)懂普通話,，喜歡聽(tīng)熟悉的談話,，故事，樂(lè)意跟念兒歌,。

3,、喜歡看圖片、圖書(shū),，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

4、學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接受到的事物,，嘗試觀察其聲響,、顏色，形狀等的明顯特征,。

5,、愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水,、沙,、石等自然物。

6、喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,，樂(lè)意參加涂畫(huà)等活動(dòng),。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略

1、以故事,、游戲,、交談等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使表達(dá)能力提高,。

2,、日常生活中，鼓勵(lì)幼兒用普通話交談,，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

3、為幼兒提供顏色鮮艷的,，適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書(shū),、圖片，讓幼兒閱讀,。

4,、選擇適合幼兒的歌曲及音樂(lè)游戲，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),。

5,、根據(jù)季節(jié)特征組織幼兒散步，感知周?chē)淖兓?/p>

家長(zhǎng)工作

(一)學(xué)期目標(biāo)

1,、建立幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè),，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展,，并及時(shí)和家長(zhǎng)反饋,，作好家園互動(dòng)。

2,、對(duì)沒(méi)有家訪的幼兒家庭進(jìn)行家訪一次，除此之外還將利用家長(zhǎng)面談,、通電話等多種形式,，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3,、開(kāi)展親子活動(dòng),，配合幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

(二)具體措施

1,、對(duì)新生進(jìn)行家訪,，了解幼兒在家情況及傳達(dá)我們的工作。

2、對(duì)生病的幼兒進(jìn)行電話問(wèn)候或家訪,。

3,、及時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)并對(duì)家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行回復(fù)。

4,、對(duì)個(gè)別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇八

自我發(fā)展的過(guò)程是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我也清醒認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)?，F(xiàn)針對(duì)自己的特點(diǎn)制定本學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃如下:

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、永無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,、奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè),。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。

認(rèn)真閱讀《新綱要》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研教材,、研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值,、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

積極參加幼兒園組織的“讀書(shū)沙龍”活動(dòng),爭(zhēng)取做到每月讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,及時(shí)作好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀書(shū)心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看*性的教育類期刊雜志,如:《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等,了解更多著名教育專家,、有經(jīng)驗(yàn)同行的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),為今后的教育教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在課題研究中充實(shí)自我,。

本學(xué)年我負(fù)責(zé)研究了一個(gè)平湖市的立項(xiàng)課題《教師教學(xué)行為影響幼兒心理健康發(fā)展的策略研究》,雖然之前我已經(jīng)負(fù)責(zé)過(guò)二個(gè)課題,一個(gè)上半學(xué)期還被評(píng)為平湖市課題成果三等獎(jiǎng),但前二個(gè)都只是園級(jí)課題,因此立足本學(xué)年的課題研究工作,我一定要加強(qiáng)與課題組成員的合作,把每月安排的課題活動(dòng)落實(shí)到位,通過(guò)課題開(kāi)展使全體課題組成員在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng),。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

精心備課,把幼兒的作品勤于展出,讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。上課時(shí)多做幼兒各方面能力的記錄,了解幼兒成長(zhǎng)和比較有目的性的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要關(guān)注特殊幼兒的發(fā)展,采用“多給幼兒鼓勵(lì)”的方式提高對(duì)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、勤于反思,完善自我,。

在反思中提升教學(xué)研究水平。及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,把自己在教學(xué)實(shí)踐中的困難及相關(guān)資料的收集和反思,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng),、行為態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行相應(yīng)的記錄,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。通過(guò)反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。積極撰寫(xiě)教育博客,把教育教學(xué)中一些事情記錄下來(lái),作為自己教師生涯美好的回憶!我認(rèn)為在自己的帶班過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)不同的大大小小的問(wèn)題,我應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行記錄和思考,讓自己在以后的工作更加出色。

希望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結(jié)出豐碩的果實(shí),綻放出美麗的花,。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇九

1.對(duì)兒童出勤,、鍛煉、飲水,、生活習(xí)慣進(jìn)行觀察記錄,，每月給每個(gè)兒童家長(zhǎng)交換一次意見(jiàn)，給家長(zhǎng)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

2.有針對(duì)性的通過(guò)多種渠道,，給家長(zhǎng)提供兒童健康的建議。

3.搞好本班班務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn),，作好財(cái)產(chǎn)的管理,、使用登記，做到開(kāi)源節(jié)流,。

4.加強(qiáng)一日生活中幼兒生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教計(jì)劃,，并作好體弱兒的個(gè)案記錄,。

1.堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開(kāi)窗工作,，堅(jiān)持白托三巾的使用,。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作,，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況,，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食,，保證兒童吃飽、吃好,。

3.加強(qiáng)兒童午睡管理,，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況,，糾正不良睡姿和習(xí)慣,，保證兒童午睡質(zhì)量。

4.保證兒童儀表整潔,，不拖鞋掉帶,，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子,、床單及時(shí)更換,，半月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物,，避免遺失現(xiàn)象,，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方,。

7.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作,。

1.配合教師培養(yǎng)幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助,。

2.協(xié)助教師組織好一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng),，做好個(gè)別兒童的指導(dǎo)工作。

1.加強(qiáng)兒童安全教育工作,，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力,。

2.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人,，防止錯(cuò)接,。

3.隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理,。

4.組織兒童活動(dòng)前,，要檢查場(chǎng)地是否安全,，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi),。組織玩滑梯攀登架,、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng),，要給予保護(hù),。

5.防止開(kāi)水,、食物等燙傷兒童,。

6.加強(qiáng)水,、電,、氣的使用和管理工作。

1.充分發(fā)揮家庭教育資源作用,，積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識(shí),，針對(duì)幼兒發(fā)展情況,，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，在教育上達(dá)到一致性,，促使兒童,、家長(zhǎng)、老師共同發(fā)展,。

2.堅(jiān)持做好家訪工作,，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話訪問(wèn)或家訪,，了解幼兒情況,，并做好記錄。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇十

我班總?cè)藬?shù)36名,，其中男生：16名女生：20名,。我們班有二名老師，一起負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí),，生活,。這個(gè)學(xué)期多了好幾個(gè)新面孔，全是剛?cè)雸@的孩子,。這批孩子適應(yīng)環(huán)境的能力還是很強(qiáng)的,，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后基本上都已穩(wěn)定情緒，只有個(gè)別孩子來(lái)園時(shí)會(huì)哭著要媽媽,，幼兒存在分離焦慮,。但之后就會(huì)很乖。由于都沒(méi)接觸過(guò)集體生活,，他們的生活常規(guī)習(xí)慣還比較差,，幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn),，依耐性強(qiáng),，飲食習(xí)慣不好，沒(méi)有上課的意識(shí),，沒(méi)有集體的意識(shí),。讓人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,，曾經(jīng)的新生現(xiàn)在已經(jīng)變成這里主人了,，他們可能知道老師要照顧新的小朋友所以都很聽(tīng)話。而且上課的紀(jì)律也可以不需要我們重復(fù)講,。以下是我班這學(xué)期的計(jì)劃：

玩了一個(gè)寒假,，很多孩子的生活作息已與之前完全不一樣，同時(shí)今年也加入了一些新成員,，穩(wěn)定他們的情緒是我們首要做的事情同時(shí)避免老生也鬧情緒的現(xiàn)象我們準(zhǔn)備了大量的游戲,，引起他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣,。為了讓孩子最快的時(shí)間融入幼兒園的生活，我們將按時(shí)間作息表實(shí)行一日生活習(xí)慣,，我們以通過(guò)時(shí)時(shí)滲透式方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，也以表?yè)P(yáng)的形式鼓勵(lì)幼兒遵守幼兒園規(guī)則,。

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合建構(gòu)式教材以開(kāi)展幼兒的五大領(lǐng)域，同時(shí)也參考新時(shí)代版教參中的理念,，使之孩子真正做到全面發(fā)展,。綱要指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們將語(yǔ)言類作為托班段的特色課程,，其中以兒歌作為重點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的孩子很容易害羞,，讓他們叫他人時(shí)總會(huì)躲到家長(zhǎng)身后,，所以我們以發(fā)展幼兒語(yǔ)言(幼兒教育)時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演,。除了建構(gòu)式課程中的兒歌外我們將參入新時(shí)代版中的兒歌或其他兒歌,。除以兒歌，還有故事,，講故事的目的在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力,、堅(jiān)持性。培養(yǎng)他們的理解能力使之他們的言語(yǔ)得到提升,。

除了語(yǔ)言,，律動(dòng)仍然作為重點(diǎn)，一周一節(jié)律動(dòng)課發(fā)展孩子與同伴能一起娛樂(lè),、表演,、創(chuàng)作。使他們?cè)絹?lái)越自信,。

這學(xué)期我們的主題墻環(huán)境布置結(jié)合新時(shí)代版教材來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)符合小孩子的主題墻,。而外墻的布置仍然以幼兒的作品為主要內(nèi)容。待小朋友都熟悉融入幼兒園生活后我們將重新布置區(qū)域環(huán)境,，使他們有一個(gè)更美更實(shí)用小環(huán)境,。

接觸與孩子就離不開(kāi)要接觸家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)做到相互溝通,，相互信任,，互相幫助才能有利于孩子的成長(zhǎng),，我們將持續(xù)保持對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真服務(wù)的態(tài)度，做好家長(zhǎng)工作,，以下是我們與家長(zhǎng)交流的方式：

1,、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)討論幼兒在園和在家的教育方式等育兒經(jīng)驗(yàn),。

2,、通過(guò)門(mén)口的家園聯(lián)系欄，及時(shí)的更新,，讓家長(zhǎng)了解寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)情況或者一些保育知識(shí)等,。

3、以網(wǎng)絡(luò)形式我們開(kāi)通了校訊通,、qq平臺(tái)等讓家長(zhǎng)了解到寶寶最新的情況,，家長(zhǎng)與老師零距離的交流達(dá)到家園共育。

4,、本學(xué)期我們繼續(xù)通過(guò)幼兒的成長(zhǎng)檔案做到與家長(zhǎng)共同關(guān)注寶寶的成長(zhǎng)腳步,。

5、日常利用家長(zhǎng)接送幼兒之機(jī),，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通幼兒情況，增進(jìn)彼此間的聯(lián)系,。

安全是所有工作的第一任務(wù),。只有在孩子安全的情況下我們才能正常開(kāi)展一日活動(dòng)。所有我們要培養(yǎng)幼兒的日常常規(guī)習(xí)慣,。教育幼兒基本的安全知識(shí),，本學(xué)期我們以每月的安全日上相適應(yīng)的課和繼續(xù)以語(yǔ)言形式開(kāi)展幼兒的安全教育課從而使孩子學(xué)會(huì)安全知識(shí)。

幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃內(nèi)容 幼兒園托班區(qū)域觀察記錄篇十一

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角,、表演區(qū)、娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、美工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端,，幼兒的興趣很濃厚，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作,；但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒,，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時(shí)要在幼兒原來(lái)的基礎(chǔ)上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄,、操作去感知、思考,、尋找問(wèn)題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

（一）繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園,；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng),。

（二）通過(guò)各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀,。

（三）通過(guò)每個(gè)主題中故事角色和歌曲的`表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

（四）通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,；讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

（五）通過(guò)美工區(qū)的操作,，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉,、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察,。通過(guò)觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和實(shí)際需要,，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,，并隨機(jī)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,；區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了,。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面,，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn),。

最后,，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧,。教師的合適的介入方式才不會(huì)影響幼兒活動(dòng),，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效。

（一）名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

2．在活動(dòng)中不將積木占為己有,。

3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識(shí),。

材料投放：各類積木和小紙盒

（二）名稱：表演區(qū)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2．能夠主動(dòng)與同伴共同表演,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

材料投放：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、故事磁帶,、頭飾等

（三）名稱：圖書(shū)角目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍,。

2．指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則，不影響他人,。

3．萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí),。

材料投放：各類書(shū)籍

（四）名稱：娃娃家目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2．認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法,。

3．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

材料投放：各種廚具、娃娃,、手機(jī)、餐具,、床等

（五）名稱：美工區(qū)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行分類,。

2．通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

材料投放:彩色積木,、橡皮泥、動(dòng)物頭飾,、各種豆子,、五顏六色的樹(shù)葉等。