計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學工作計劃表篇一

一、學生情況分析：

本班共有學生41名,，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學習普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段,，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號,，初步學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7,、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響,，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育,。

二,、本學期的主要任務(wù)、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元4課,，共8課;“課文”6個單元，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習,，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字,、形近偏旁的比較(3、4,、7),、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學生學習語言知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習,，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。

三、教材的重點和難點：

學習393個生字(其中要求寫的293個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

四、教學措施：

1,、通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學,，教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學質(zhì)量。

五,、教學進度安排表,。

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課。

22.21~2.25識字2,、3,、4。

32.28~3.4練習1課文1,、2,、3,。

43.7~311課文4、練習2,、課文5,。

53.14~3.18課文6、7,、8,。

63.21~3.25練習3、課文9,、10,。

73.28~4.1課文11、12,、練習4,。

84.4~4.8識字5、6,、7清明節(jié)放假,。

94.11~4.15練習5、期中考試期中考試,。

10418~4.22課文13,、14。

114.25~4.29課文15,、16,。

125.2~5.6練習6、課文17,、勞動節(jié)放假,。

135.9~5.13課文18、19,。

145.16~5.20課文20,、練習7。

155.23~5.27課文21,、22,。

165.30~6.3課文23、24,。

176.6~6.10練習8,、

186.13~6.17期末復(fù)習。

196.21~6.24期末考試期末考試,。

206.28~7.1,。

二年級語文教學工作計劃表篇二

一、學生情況分析：

本班共有學生41名，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學年半的學習,，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段,，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號,，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響,，學習上存在著一定的困難,，有待這一學期進一步加強教育。

二,、本學期的主要任務(wù)、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個單元,，每單元4課,，共24課；每單元1個綜合練習，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認識（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）,；第二單元：哲理篇（5—8）；第三單元：親情篇（9—12）,；第四單元：勤學篇（13—16）,；第五單元：愛國篇（17—20）；第六單元：科技篇（21—24）,。以上安排為學生學習語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性,，一般包括學用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

三,、教材的重點和難點：

學習393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

四、教學措施：

1,、通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學,，教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學質(zhì)量,。

五,、教學進度安排表。

略

二年級語文教學工作計劃表篇三

經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓練,，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎(chǔ),，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文30篇,。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著課標“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

1,、一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是二年級教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵,、引導學生在課外,、在生活中主動識字，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

(2).繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學,。對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

(4).加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

2,、詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學中,，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導”學生自主學習的教學思想,，在教學中交錯使用講、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預(yù)習，給預(yù)習的“硬任務(wù)”;注重引導學生積極主動地學習,，學好自主、合作,、探究,，目標讓學生明確，教材讓學生感知,，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導,，努力使學生學會學習，堅持學教合一,。

二年級語文教學工作計劃表篇四

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高,、活潑、生動,、可愛,。基本形成了樂觀,、樂學,、團結(jié)、向上的班風,，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德、智,、體,、美,、勞等各個方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真、細心地學習,。

教學內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,，用方括號標出,。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

本學期教學目標：

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

本學期教學重點：

認識400個字，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、班級活動，并能表達自己的感受,。

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的學生的思想，全身心地投入到教學中,，圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,，而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,、聽、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練,。

讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，使其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求，平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀"，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

二年級語文教學工作計劃表篇五

本班學生共54人,，其中男生26人，女28人,，相互之間有一定的差距,。

先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學生成績。

1,、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字、閱讀,、學習普通話,，會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母,，會背《漢語拼音字母表》,。

2、學會本冊要求掌握的370個生字,，讀準字音,，認清字形，會用已有的識字知識分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學過的形近字,、同音字和多音字。學習用音序查字法查字典,，練習獨立識字,。

3、能正確抄寫,、聽寫學過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用,。學習辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的.寫字習慣,。

5、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然,，有禮貌,。

7、能用指定的詞語造句,，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條,。會使用句號,、問號，學習使用逗號,、感嘆號,。

經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的54名學生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學習習慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心,，重點輔導,，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學,。課堂教學中,，充分調(diào)動學生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學生最大限度地投入到學習中來,，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗,，從而提高學生的學習成效,。

二年級語文教學工作計劃表篇六

本學期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作，應(yīng)對這些對將來滿懷憧憬,、滿懷期望,、渴望知識、追求新奇的學生,，我將盡我的努力,，教導這批學生認識自我、提高自我,。我期望能在此刻這批學生中,，把自我在教育教學的理論更好的應(yīng)用在實踐上。教師的使命就是教育好每一位學生,，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,，學生應(yīng)以自我的班主任為榮,，班主任也應(yīng)以自我的學生而光榮。我所想的一切都是為了學生,，為了學生的一切,，我這學期的工作計劃如下：

一、學情分析：

本班共有__名學生,。其中男生__名,，女生__名。男生性格較為活潑好動,，這也為班級管理帶來了一些麻煩,，尤其是初二這個較為敏感的階段，男_從心理生理都發(fā)生了顯著的變化,。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育,。其次，班級中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主,，知識認知水平和家庭環(huán)境的影響,，使得部分學生學習主動性差，個人習慣較差,。經(jīng)過一年的學習,，已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距，隨著知識廣度和深度上的加大，導致一些基礎(chǔ)差,、自信心不高的學生出現(xiàn)厭學情緒,，這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持?？傮w來說，我班學生活潑好動,，學習習慣較好,，紀律性較強，能按時做好衛(wèi)生值日工作,。

二,、指導思想：

堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、進取進取的精神,，進一步加強班級的團隊精神建設(shè),，構(gòu)成"我以班級為榮，班級以我為驕傲"的良好氛圍,，進一步增強班團體的凝聚力,。

三、工作資料及措施：

1,、構(gòu)成良好的班風,。

班風是一個班級健康與否的關(guān)鍵。能夠毫不夸張地說,，班風就是班魂,。

鑒于對班級一年的管理，發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題,。例如問題學生楊秀娟,、段美寧，個人學習習慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好,，學期末出現(xiàn)的早戀問題,。與此同時，這學期教師發(fā)生了較大的變動,，新語文和英語教師的加入,，物理課的新增，對班級的管理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇,。作為班主任這時需要聯(lián)合任課教師共同管理班級,，具體措施：

(1)調(diào)換座位，采用好幫差，共同提高,。

(2)及時與任課教師溝通,，指出學生的優(yōu)缺點，客觀全面了解學生,。

(3)對待問題學生,，采用班級監(jiān)督和自我反省的教育方式，嚴慈相濟,，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點,。

(4)多關(guān)注住校生的生活和學習。

(5)舉辦形式多樣的班會活動,，構(gòu)成進取互動的班級氛圍,。

(6)狠抓自習，使學生做到"人人有事做,，人人找事做",，同時任課教師及時與學生交流，查缺補漏,。

2,、搞好學校、班級衛(wèi)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣,。

實行職責承包制和組長負責制，派選有職責感,、組織本事強的學生為組長,，進行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃,，班主任進行監(jiān)督,，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情景，最終采用月末總評,。這種職責監(jiān)督的形式,，利于培養(yǎng)學生的職責感和團體意識。

3,、加強安全教育工作,。

初二是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄悄的發(fā)生變化,，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼,，抓取學生思想上的動態(tài)，同時部分學生住校,，他們的人身安全尤為重要,。作為班主任更應(yīng)當關(guān)注這塊,。例如：個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查,，把握住學生的思想動態(tài),。運用女性特有的魅力，用愛心,、耐心,，恒心去疏導、影響他們,。

4,、抓好自信心、意志品質(zhì)教育,。

自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學生的事例現(xiàn)身說法,，使學生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自我要有必須的實力，而實力要靠付出和努力,。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學生從小事中認識自我，評價自我,。開學初要求每人制定學習計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進行總結(jié),。堅持"個人影響團體，團體帶動個人"的共識,，使每個同學認識到：自我的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準備,。

5、抓兩頭促中間,。

抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學,，多點撥，激勵他們將來作出大的成就,。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同提高;指導學習困難生，多與之談話,，研究學習方法,，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生,。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢。

二年級語文教學工作計劃表篇七

本冊教科書共15個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容,，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元,。學生興趣大,，積極性高，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”,；反之,，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學習內(nèi)容,，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀，學生字,，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學習；課堂討論的重點,，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法,，引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學習一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊學過的看圖認字,、看上下文猜字、看拼音認字,、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合,，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母,，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊閱讀教學強調(diào)積累,，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學,。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習,。

1,、認字420個（包括12個多音字），寫字230個,。

2,、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫,，有東西可寫,。練習寫請假條、個人啟事等實用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學質(zhì)量,。

周次日期教學內(nèi)容課時完成情況

第1周,、好習慣5－6課時。

第2周,、媽媽6－7課時,。

第3周、丁丁冬冬學識字（一）4－5課時,。

第4周,、植樹（一）4—5課時。

第5周,、植樹（二）4—5課時,。

第6周、青青的山5－6課時,。

第7周,、講信用6－7課時。

第8周,、遠行（一）3－4課時,。

第9周、遠行（二）體育世界8－9課時,。

第10周丁丁冬冬學識字4－5課時。

第11周復(fù)習考試,。

第12周,、動腦筋8－9課時。

第14周,、清清的水4－5課時12,、小英雄2－3課時。

第15周,、小英雄4－5課時,。

第16周、快樂的生活5－6課時,。

第17周,、立志9－10課時。

第18周,、夏天8－9課時,。

第19周機動復(fù)習8－9課時,。

第20周復(fù)習考試。

二年級語文教學工作計劃表篇八

一,、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

二,、教學目標：

1.復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識450個字,，會寫350個字。

3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

三,、教學措施：

(一)識字、寫字教學：

1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形,。

2.鞏固識字是教學的難點,，教師要引導學生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3.復(fù)習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行,。

4.在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異,。

1.閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情。

2.進行閱讀教學,，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。

3.在課堂教學中,，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣,。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

(三)口語交際教學,。

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說,。

在教學中,，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

四、教學進度,。

周次教學內(nèi)容,。

1識字1、課文1課,。

2課文2—4,、語文園地一。

3識字2,、課文5—6課,。

4課文7—8課、語文園地二,。

5識字3,、課文9—10課。

6國慶節(jié)放假,。

7課文11,、12課語文園地三識字4。

8課文13—15課,。

9課文16—17,、語文園地四。

10識字5,、課文18—19課,。

11課文20—21課、語文園地五,。

12識字6,、課文22—23課。

13課文24—25課,、語文園地六,。

14識字7、課文26—27課,。

15課文28—29課,、語文園地七。

16識字8,、課文30—31課,。

17課文32—34課。

19,、20復(fù)習考試,。

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二年級語文教學工作計劃表篇九

班級人數(shù)x人,。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步,。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務(wù),，但是個別學生仍需提高,。

在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。

在數(shù)學學習上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等,。

語文學習中,，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學學習中,，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2,、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

4,、認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

在不同的學科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學手段,，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

2、加強業(yè)務(wù),、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

5,、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的'情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感.

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念.

3,、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展.

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力.

6,、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機.

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

二年級語文教學工作計劃表篇十

新的學期開始了,，根據(jù)一年級學生的年齡特點,，結(jié)合本班學生的實際情況，特制定本學期教學,。

在上個學期的語文學習中,，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣,，對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是基于農(nóng)村的孩子較多,，孩子的知識面比較窄,，見識少，讀書也不多,。所以,，這個學期應(yīng)努力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。同時，還要鼓勵學生在課堂上做到認真聽,、積極想,、聲音響亮，并加強書寫上的指導,。

繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律,，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語言精粹,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，激發(fā)學生的學習積極性,，豐富想象拓展學生的視野,，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

第七單元,，名人故事;第八單元，誠實;第九單元,，冬天,。九個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

(一)漢語拼音,。

1,、能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母,。

3、初步學會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字420個，會寫其中的253個字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5,、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀,。

1,、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學生多閱讀,，擴大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學習過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際。

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2,、能認真聽別人說話,，努力了解。

講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,，做好教學的常規(guī)工作。

2,、加強寫字指導,，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

3,、倡導合作學習,。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。

4、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學生處于入學的啟蒙階段,，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的,。

5,、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學生閱讀，拓寬學生的視野和想象空間,，讓他們發(fā),。

出自己的見解和感受。

二年級語文教學工作計劃表篇十一

本班現(xiàn)有學生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣,，樂于學語文,、用語文。經(jīng)過上一學年的學習,，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識,。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真,，另外在寫話過程中,，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

本學期教學任務(wù)和要求：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的`教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

1,、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強識字教學,，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、 充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進行說話,、寫話的訓練。

4,、在閱讀教學中,，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力,。重視學生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力,。

5,、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量,，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6,、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記,，為學生的作文起步打好基礎(chǔ),。

二年級語文教學工作計劃表篇十二

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元,，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》),，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,，一共27篇主體課文,，讀背古詩7首，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首,，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,，學寶蓋(宀)頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首,，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學習,，先學的是山、土,、石這些偏旁的生字,，由丁丁、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么,？有金屬礦藏,、寶石，引出了金,、玉這些偏旁的生字,；水中有什么？有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下、水中,、廚房中的這個排序,，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣,，并和他們的`生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,，在語文學習能力,、學習方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

1,、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向”,。

2、形成能力,。

3,、要正確處理認字、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系,。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認字,、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

4,、利用恰當?shù)臅r機,、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,，學習練習分析字型,，既是“認字”，也是“寫字”的步驟,。

本班學生35名,，大部分學生活潑好動，文明守紀,，好學上進,，接受能力也較強，集體榮譽感強,。在經(jīng)過了一年的學習生活后,，學生的日常行為習慣和剛?cè)雽W時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們守紀律,，愛學習，求上進,，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經(jīng)過一年的學習,，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高,。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，促進學生的發(fā)展,。

2、還學生一片成長的舞臺,，促進學生發(fā)展,。

3、激發(fā)學生學習的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

4、把學習的熱情延伸到課外,，促進學生發(fā)展,。

5、開展有效評價,，促進學生發(fā)展,。

五、課時安排和教學進度表：

1,、秋天5－6課時,。

2、自立6－7課時,。

3,、丁丁冬冬學識字（一）5－6課時。

4、祖國5－6課時,。

5,、好奇5－6課時。

6,、誠實6－7課時,。

7、畫7－8課時,。

8,、書的世界3－4課時。

9,、合作7－8課時,。

10、丁丁冬冬學識字（二）6－8課時,。

11,、努力7－8課時。

12,、考驗6－7課時,。

13、風和水6－7課時,。

14,、玩具和游戲7－8課時。

15,、歲月7－8課時,。

二年級語文教學工作計劃表篇十三

現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在20__新學期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望,。

一,、學期的目標。

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學生方面,，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學共同進步,。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識,。

二、具體措施,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識。

三,、應(yīng)注意問題,。

（1）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

（3）引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

四、本學期個人計劃閱讀書目,。

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》,。

《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》,。

（4）其他活動：電腦、英語,、寫作,。

二年級語文教學工作計劃表篇十四

二（1）班共有學生57人。男生39人,，女生18人,，因為男生較多，再加上剛?cè)雽W沒有養(yǎng)成良好的習慣,，所以學生紀律較差,，學習習慣，尤其是書寫習慣很差,，經(jīng)過上學期的糾正和努力,，班級的整體面貌有了初步的改觀,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,，逐漸對閱讀有了興趣，能流利,、有感情地朗讀課文了,。本班中優(yōu)、中,、差生的比例基本是1:2:2,，優(yōu)等生中想翟嘉樂、劉桃汐,、劉靜伊,、吳娟、張哲賢,、趙佳慧,、王一鳴、等同學學習習慣良好,，上課能積極思考，主動發(fā)言,，所以成績較為穩(wěn)定,，名列班級前茅。接班后經(jīng)過一個學期的觀察我發(fā)現(xiàn)也有一大批學生對學習沒有興趣,，學習習慣較差,，尤其是完成作業(yè)的習慣較差，這些學生是：趙勇,、王文軒,、時佳樂、劉陽,、翟佳偉,、郗帥、張有為,、史鈺煊等同學,，還有一些學生由于學習基礎(chǔ)較差，動手能力差,，學習進度跟不上,，再加上學習不專注，所以成績較差,，他們是：王宇航,、鄭陽,、王曉樂、張芝研,、王子軒,、張浩楠、馮婷玉,、薛文瑞等同學,。本學期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學生各展所長,，更好的發(fā)展,。

通過一學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的習慣,。比如,，認真書寫的習慣，認真完成作業(yè)的習慣,，自覺的閱讀習慣,，大聲地朗讀習慣等，在上學期中學生的寫話方面也有了很大的提高,，大多數(shù)學生都能按要求寫一段通順,、完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中,，學生的閱讀能力也有所提高,，能根據(jù)短文的內(nèi)容回答一些簡單的問題。但是由于教學的隨意性,，沒有及時的規(guī)劃總結(jié),，所以教學中還存在著許多問題。

1,、在識字方面,，雖然注重了學生自主識字能力的培養(yǎng)，但忽略了調(diào)動學生的識字興趣,，所以課堂上識字效率低,，平時又沒有在單元后及時回頭復(fù)習，導致在后期的復(fù)習過程中,，耗時多,，仍然有少數(shù)學生對生字掌握不牢固。

2,、閱讀方面,，雖然能夠按要求去備課，但沒有做到精心備課,，缺乏總結(jié)和反思,。

3,、寫字方面，雖然每次作業(yè)都能強調(diào)書寫,，而且也能及時對書寫優(yōu)秀的學生進行表揚,，但是學生實在硬性規(guī)定下被迫認真書寫，寫字整體水平有待提高,。

4,、口語交際和寫話方面，沒有對學生進行專門,、系統(tǒng)的訓練,，以及觀察能力的培養(yǎng)。

1,、對于拼音不過關(guān)的同學要進行摸底登記,，安排小老師輔導，逐個考察,，做到100%過關(guān),。

2、在早讀課上進行看拼音寫詞語教學,，每周一次,，學生要讀要寫。

3,、每天背會或復(fù)習背誦兩段課文,，一首古詩，練字五行,。

4、課前檢查學習情況,，嚴抓課堂常規(guī),，逐漸形成規(guī)范的學習習慣。

5,、在閱讀教學中,，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題,，提高學生的分析和理解能力,。

6、在識字教學中,，注重區(qū)分形近字,、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn),。

7,、加強學生的知識積累,，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

8,、在訓練學生做題,、寫話時，要有意識地訓練學生認真審題的習慣和語言表達能力,。

二年級語文教學工作計劃表篇十五

本班原有學生61人,，新插入5人，現(xiàn)共有學生66人,，其中女生34人,，男生32人。本班學生活潑好動,、天真爛漫,，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習,，學生大部分已具備愛學習,，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣,。學生對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高,，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動,，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利,，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學習。有很多學生,，學習不夠自覺,，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導,、學生努力練習,，。閱讀方面,，已有預(yù)習的習慣,，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預(yù)習指導,。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了,，這個學期,，在課外閱讀的要求上，一定還要提高,，,。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導,，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導,。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1.復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣,。

2,、幫助學生良好的學習習慣。

(1)正確的坐姿,。

(2)朗讀聲音要響亮,。

(3)作業(yè)字跡要工整，整潔,，美觀,。

(4)積極發(fā)言，表達清楚,。

(5)課堂上專心聽講,。

3、培養(yǎng)識字的能力,，激發(fā)識字的愿望,。

4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累,。

5,、激發(fā)課外閱讀的熱情。

1,、運用獎勵辦法，激發(fā)學生的興趣,。

2,、建立班級圖書庫，確立午休時間為固定課外閱讀時間,，并指導學生學會摘記,。

3,、策略上主要是抓兩頭,，帶中間,。分別確定優(yōu)秀生和后進生的名單,，制定輔導計劃,，做到有計劃，有活動，有總結(jié),。

4,、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

5、抓今日格言和今日古詩的背誦,，加強語言積累,。

6,、讓學生多讀、多寫,，因為只有積累才會寫,，只有寫，才會寫,。

五,、教學進度表。

周次起止日期計劃進度實際進度備注