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積累經(jīng)驗(yàn)的例子因積累而成功的名人例子篇一

一,、備課充分

俗話說：臺上一分鐘,，臺下十年功,。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ), 是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程,。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識,、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課,，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，明確教學(xué)程序,，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動過程,，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程,。

在備課過程中，首先很好的把握教材,，自己把教材內(nèi)容吃透,，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)，是教師備課的中心,，也是課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán),。把教材結(jié)構(gòu)整理的清楚，必要的時(shí)候進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重組,，才能將知識有效地教給學(xué)生,，有利于學(xué)生更好地按照一定的邏輯進(jìn)行知識的接受，教學(xué)工作也才能立于不敗的主動地位,。

其次是通過其他途徑進(jìn)行課程內(nèi)容的補(bǔ)充和豐富,。主要從科普和專業(yè)方面，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料室,，充分查資料,。在查資料的過程中，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感,，把自己的一些體驗(yàn)和經(jīng)歷融合到備課資料中,，這樣講課就不至于干澀，沒有說服力,，也比較容易貼近學(xué)生,，使他們更容易理解。

二,、編寫教案

據(jù)教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生具體情況確定的。每堂課的教學(xué)要求基本離不開知識,、技能,、教育方面的內(nèi)容,，但就一堂課的教學(xué)要求來說，應(yīng)當(dāng)有主有次,。巧妙是指教案的設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識規(guī)律出發(fā),，把握心理要求，激發(fā)興趣,，調(diào)動情感,，以較少的時(shí)間取得較大的教學(xué)效果。教案的編寫要有新意,，老是一個(gè)模式,，就會使學(xué)生失去興趣，事倍功半,。

三,、課后積累

一個(gè)教師要想提高自己的教學(xué)水平，那就在平時(shí)的上課和生活中必須注意課后積累,，學(xué)會終身備課,，學(xué)會把自己的教學(xué)心得、讀書收獲等一一收集起來,，多準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料和案例,，比如動畫、圖片,、視頻,，并把它們進(jìn)行系統(tǒng)化處理，有利于備課的時(shí)候自由調(diào)用,，有利于形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,。這跟營銷當(dāng)中的“零庫存”不同，需要充分的“存貨”,。

1,、及時(shí)總結(jié)、修改教案,。課堂教學(xué)是實(shí)施教案的教學(xué)活動,，它是否能達(dá)到預(yù)期的愿望，不取決于個(gè)人的感受,，而取決于是否為學(xué)生所接受,。

2、積累資料,。知識在于積累,，在教學(xué)之余，持之以恒做些點(diǎn)滴的資料積累，會使一個(gè)教師變得非常富有,。

3,、博采眾長，為我所用,?！八街?可以攻玉”,，教師要善于吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。向書本學(xué)習(xí)使之淵博，向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使之明智。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這也是一種教學(xué)積累,。

四、課堂厚積而薄發(fā)

備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講稿一氣講完,。上課對老師來說,，就是一個(gè)應(yīng)激的過程。需要老師自己高度集中自己的思想,，充分自由發(fā)揮,。

(一)上課要注意自己的精神面貌，一定以飽滿的精神面貌踏入課堂,，并且上課要保持抑揚(yáng)頓挫的課堂語氣,，而不是一上課就坐到講桌前，一個(gè)語調(diào)下來,。這樣學(xué)生很容易走神去干其他的事情,。

(二)在教學(xué)中保持平等意識，在心靈上的平等,，不含偏見和歧視,。有時(shí)候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象。教師可以利用這種微妙去帶動學(xué)生,，當(dāng)然,，如果本身有歧視或者不平等，也很可能從這種微妙中傳達(dá)給學(xué)生,，給學(xué)生留下不要的印象,。

(三)充分利用案例教學(xué)和課堂互動。這種案例教學(xué)非常有利于啟發(fā)學(xué)生思考,。尤其是在應(yīng)用的課程當(dāng)中,，僅僅告訴學(xué)生一些現(xiàn)象是不夠的，更重要的是告訴學(xué)生如何利用所學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，如何將知識應(yīng)用到生活和工作上,。課堂互動很容易調(diào)動學(xué)生的情緒,，在這種高漲的情緒下，學(xué)生更容易投入,，也容易對老師產(chǎn)生好的印象和情感上的親近感,。

(四)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透.

(五)運(yùn)用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計(jì)理念,，實(shí)施“知識問題化,，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五,、課后及時(shí)交流

下課后,，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗(yàn)、收獲和不足,，聽取其他老師的意見或建議,，爭取進(jìn)一步的完善和提高教學(xué)水平。

總之,，認(rèn)真做好教學(xué)工作,，需要要有扎實(shí)的專業(yè)知識，要有靈活的教學(xué)方法,，要有良好的教學(xué)心態(tài),。

積累經(jīng)驗(yàn)的例子因積累而成功的名人例子篇二

一是課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要,如果沒有先預(yù)習(xí),就無法跟上老師的思路,會常常聽得一頭霧水,所以說課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),。如果你上課前對要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會有利于提高學(xué)習(xí)的效率,。預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時(shí)要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐,，才不會出現(xiàn)偏差,。

二是課上的聽講。聽課時(shí),一方面要專心致志地聽講,，不要作小動作,，更不要說話影響別人聽課。課上的聽講,，是和老師進(jìn)行交流的過程,。理解老師講的內(nèi)容,積極思考，踴躍回答老師的問題,，就能得到最大的收獲,。另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出問題，做課堂的主人,。主動回答問題也是非常有益的,，你回答的問題也許不正確，但正因?yàn)椴徽_，老師才給你糾正,，等于是專門給你一個(gè)人講題,，你的收獲是巨大的。聽課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記,。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下,要記難點(diǎn),，記要點(diǎn)，記重點(diǎn),。課下整理筆記,，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

三是課后的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識,。如果有問題長時(shí)間還得不到解決,就要請教老師或同學(xué),。聽懂了有時(shí)并不等于掌握了，所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的,。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對知識的鞏固,有利于加深理解和學(xué)會運(yùn)用,。我們回到家時(shí)要創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。我們要認(rèn)真對待每一道作業(yè)題，做到心到,、眼到,、口到、手到,，踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識,。如若還有時(shí)間,，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足,。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶,，當(dāng)天所學(xué)知識就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義,。

四是勞逸的結(jié)合,。學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合,下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力,。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的,，一個(gè)人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。

“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。”學(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的,。要把自己的計(jì)劃堅(jiān)持不懈,，持之以恒，需用目標(biāo)來激勵(lì)自己,，用榜樣來提醒自己,，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)吧,。

積累經(jīng)驗(yàn)的例子因積累而成功的名人例子篇三

我是做門窗幕墻的,，在單位搞門窗檢驗(yàn)。為了提高自己,，增強(qiáng)點(diǎn)個(gè)人實(shí)力,，就報(bào)了20xx年的二級建造師考試，專業(yè)為《建筑工程》,，相對而言,，這是最相近的了。

當(dāng)年4月7號,，買的三本教材到了,，就開始復(fù)習(xí)。午休,、晚上,、周末，基本都抓住看書,。我住的地方離單位近,，周末干脆就到單位辦公室看書，清凈沒有干擾?，F(xiàn)在想起來,，那時(shí)候也挺苦逼的：閱讀著不感興趣的東西，看上4—5頁,，就歇會兒,，然后硬著頭皮繼續(xù)往下看。記得好幾個(gè)晚上,，硬是在昏暗的燈光下堅(jiān)持看“要約”啊,，什么的。這樣,，以至于我那段時(shí)間視力都有點(diǎn)降低了,。

到5月10號的時(shí)候,，《法規(guī)》和《施工管理》書才看完，《房建》看了點(diǎn)熟悉的內(nèi)容,。一做真題,，發(fā)現(xiàn)記憶的東西不是很牢固，有的題還考察分析運(yùn)用能力,，不只是死記硬背,。一下子有點(diǎn)急了，決定瘋狂做題,，強(qiáng)化記憶,，就把《房建》放棄了。因?yàn)闀r(shí)間上不夠,，6月15號考試,。與其三門同爭取，不如攻下兩門公共課程,，來年再考專業(yè)課,。于是就打印《習(xí)題集》(我沒買習(xí)題冊)，挨著做,，完了再做真題,。做完后,，將錯(cuò)題集中再過一遍,。考前一天(周五)請了一天假,，把書上的重點(diǎn)瀏覽了一下,，就準(zhǔn)備上戰(zhàn)場了。

《施工管理》答得感覺還行,。下午《法規(guī)》題有點(diǎn)難,，出場后好幾個(gè)考友都這樣說，本來這門課是我下功夫最大的,，答得還是比較吃力,。由于我徹底放棄了復(fù)習(xí)專業(yè)課，便就在考前壓根一分鐘都沒看書——就因?yàn)檫@,，給我留下了嚴(yán)重后患,。第一天考完回家，就洗澡,，看電視,，看完電視睡大覺，心想：反正沒認(rèn)真復(fù)習(xí),，前一天抱佛腳挺可笑,、挺天真,，能答成什么樣就什么樣吧。

第二天進(jìn)考場,，糊里糊涂地覺得題不太難,，答畢感覺還蠻良好。就這樣,，最后我笑咪咪地離開考場,。后來，同事問我考得怎么樣,，我說還可以,，有可能全過，也有可能全不過——當(dāng)時(shí)真認(rèn)為如此,。

9月成績出來：《法規(guī)》65,，超出合格線17分;《施工管理》66，超合格線6分;《房建實(shí)務(wù)》46分,，低于及格線3分——嗚呼哀哉,，3分，3分吶!我得再考一次,，再復(fù)習(xí)至少1個(gè)半月,，再受一段“苦難折磨”，早知如此,，絕不該徹底死心,，不該沖澡，不該看電視,，不該睡大覺,，隨便用點(diǎn)心，3-5分豈不容易哉,，腸子都悔青了,。

今年奮戰(zhàn)了兩月，昨日收官,，估分70左右,，合格應(yīng)無懸念。

我只買了三本教材,，沒有報(bào)輔導(dǎo)班,。全靠看書和做題，艱苦而曲折地算是通過考試了吧?，F(xiàn)將體會做一下小結(jié),。

一、不管建造師管理政策,、考試制度合理與否,，只要報(bào)了名,，就是沖著分?jǐn)?shù)和證書去的，其它都是扯淡,，分?jǐn)?shù)就是唯一,。

二、報(bào)名后,，提前三個(gè)月開始看書,。若您智力、記憶好,，閱讀速度快的話,，提前2.5月也可以?？记?---1.5個(gè)月,，把書看完，剩下時(shí)間,，做題練習(xí),，回頭著重看書。

三,、首先粗讀一下教材,，買指定的專用書，最好帶上習(xí)題冊,。粗閱的目的：了解全書內(nèi)容,，知識體系，起碼知道哪個(gè)知識點(diǎn)在哪里,，有個(gè)概略印象,。

四、一遍書過完后,，做1---2套真題，最好近三年內(nèi)的,。檢驗(yàn)一下水平,，熟悉一下考法，了解一下考點(diǎn)(知識點(diǎn)),。這對后面復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性,，避免盲目用功，吃力不得好——時(shí)間寶貴啊,。

五,、做習(xí)題集。挨章輪過,，打好知識基礎(chǔ),，掃遍知識點(diǎn),，錯(cuò)題(猶豫題)做出標(biāo)記，日后回頭復(fù)習(xí),，重點(diǎn)看,。這一遍后，實(shí)力就到及格線了,。做題會產(chǎn)生興奮感,，變枯燥為樂趣。

六,、做真題,。用空白真題，記錄時(shí)間,，模擬考試,，檢驗(yàn)自己——加深對出題點(diǎn)的印象，增強(qiáng)考試的感覺和能力,。自己打分估計(jì)實(shí)力,。對錯(cuò)題研究吃透。

舉一反三,。以近3---5年的考題(相同大綱)為基礎(chǔ),，逐題翻書查看，掌握對應(yīng)知識及相關(guān)的知識,。如：投標(biāo)串通行為,，合同生效條件等。此時(shí)應(yīng)超出及格線15---30分了,。再多也沒意義,。

考前，仔細(xì)看一次錯(cuò)題,，基本無大礙了,。

七、專業(yè)課,。以《房建》為例,，知識雜，考點(diǎn)多,，容量大,。記憶性的東西超多，還有數(shù)字,。復(fù)習(xí)中,，可以將“標(biāo)準(zhǔn)定義”整理一下：水泥強(qiáng)度、混凝土強(qiáng)度值等,，大體積混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間;把“驗(yàn)收,、審批”整理一下,，如基坑驗(yàn)槽、竣工驗(yàn)收,、施工方案等,，誰組織，誰參加,，誰審批,，這些相似而易混，要記就記準(zhǔn),。

抓住主觀題(大題),。客觀題平均得分18—20,，而主觀題答好2道就得40分,，總分輕松過關(guān)。一定要通過真題,，分析?？键c(diǎn)，然后著重復(fù)習(xí),，熟練掌握,。如《房建》中的施工進(jìn)度控制、建筑及裝修質(zhì)量,、成本計(jì)算控制等必考,，就要搞清。

八,、策略,。二建考試，最好下足氣力一次過,。大多數(shù)人都是工作

之余復(fù)習(xí)迎考,，時(shí)間精力十分有限，白天還有工作要處理,，業(yè)余難免有會議,、應(yīng)酬，所以最好一次搞定,，“長痛不如短痛”。注意：專業(yè)實(shí)務(wù)中要考進(jìn)度,、安全,、質(zhì)量、成本及法規(guī),，這些內(nèi)容大部分和兩門公共課基本重合,，一次考,，3門就成了2.5門課，效率大大提升,。

復(fù)習(xí)中,，采用“蠶食”法，有空就看書,，一點(diǎn)一點(diǎn)消滅它,。

從準(zhǔn)備來講，想考,，就早點(diǎn)報(bào)考,。年齡大，記憶力,、精力就很難抽得出了,。工作后學(xué)習(xí)考試和學(xué)生時(shí)代完全不同，沒有專門的精力和復(fù)習(xí)幾遍的時(shí)間,，只能且必須考前突擊,，抱佛腳是正確之道。(以前看考生在考場周圍緊張看書覺得可笑,，現(xiàn)在覺得自己可笑了：我要是當(dāng)時(shí)多用點(diǎn)功,，一次可能就全過了，不至于留下后患,。

經(jīng)濟(jì)上沒難度,，報(bào)班也可以，可以提高復(fù)習(xí)效率,，使知識體系化,、系統(tǒng)化。但是指望報(bào)班去考試過關(guān)不現(xiàn)實(shí),，還得靠自己的雄厚實(shí)力,。考試本身就是厚積薄發(fā)的過程,，復(fù)習(xí)100點(diǎn),，考到了5點(diǎn)，很正常,。

二建考試,，工科更像文科，主要靠記憶,、理解,，一定要清楚這點(diǎn)，祝君成功。

積累經(jīng)驗(yàn)的例子因積累而成功的名人例子篇四

不論做什么事,，都要會積累經(jīng)驗(yàn),，把將來需要的的東西凝聚起來，不斷提升自己,，完善自己,，為將來工作做準(zhǔn)備。那么有哪些例子是關(guān)于積累經(jīng)驗(yàn)的呢,？下面是本站小編整理關(guān)于積累經(jīng)驗(yàn)的例子的范文,，歡迎閱讀!

教師，要上好一堂課,，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手：

一,、備課充分

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功,。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備性環(huán)節(jié),。備課是上課的基礎(chǔ), 是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程,。教師原有的思想品德修養(yǎng),、科學(xué)文化知識、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)程序,，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力,。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程,。

在備課過程中,，首先很好的把握教材，自己把教材內(nèi)容吃透,，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn),，是教師備課的中心，也是課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán),。把教材結(jié)構(gòu)整理的清楚,，必要的時(shí)候進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重組，才能將知識有效地教給學(xué)生,，有利于學(xué)生更好地按照一定的邏輯進(jìn)行知識的接受,，教學(xué)工作也才能立于不敗的主動地位。

其次是通過其他途徑進(jìn)行課程內(nèi)容的補(bǔ)充和豐富,。主要從科普和專業(yè)方面,，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料室，充分查資料,。在查資料的過程中,，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感，把自己的一些體驗(yàn)和經(jīng)歷融合到備課資料中,，這樣講課就不至于干澀,，沒有說服力，也比較容易貼近學(xué)生,，使他們更容易理解,。

二、編寫

教案

據(jù)教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生具體情況確定的,。每堂課的教學(xué)要求基本離不開知識、技能,、教育方面的內(nèi)容,，但就一堂課的教學(xué)要求來說，應(yīng)當(dāng)有主有次,。巧妙是指教案的設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識規(guī)律出發(fā),，把握心理要求，激發(fā)興趣,，調(diào)動情感,，以較少的時(shí)間取得較大的教學(xué)效果。教案的編寫要有新意,，老是一個(gè)模式,，就會使學(xué)生失去興趣，事倍功半,。

三,、課后積累

一個(gè)教師要想提高自己的教學(xué)水平，那就在平時(shí)的上課和生活中必須注意課后積累,，學(xué)會終身備課,，學(xué)會把自己的教學(xué)心得、讀書收獲等一一收集起來,，多準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料和案例,，比如動畫、圖片,、視頻,，并把它們進(jìn)行系統(tǒng)化處理，有利于備課的時(shí)候自由調(diào)用,，有利于形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,。這跟營銷當(dāng)中的“零庫存”不同，需要充分的“存貨”。

1,、及時(shí)總結(jié),、修改教案。課堂教學(xué)是實(shí)施教案的教學(xué)活動,，它是否能達(dá)到預(yù)期的愿望,，不取決于個(gè)人的感受，而取決于是否為學(xué)生所接受,。

2,、積累資料。知識在于積累,，在教學(xué)之余,，持之以恒做些點(diǎn)滴的資料積累，會使一個(gè)教師變得非常富有,。

3,、博采眾長，為我所用,?！八街?可以攻玉”，教師要善于吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。向書本學(xué)習(xí)使之淵博,，向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，使之明智,。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是一種教學(xué)積累,。

四,、課堂厚積而薄發(fā)

備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講稿一氣講完。上課對老師來說,，就是一個(gè)應(yīng)激的過程,。需要老師自己高度集中自己的思想，充分自由發(fā)揮,。

(一)上課要注意自己的精神面貌,，一定以飽滿的精神面貌踏入課堂，并且上課要保持抑揚(yáng)頓挫的課堂語氣,，而不是一上課就坐到講桌前,，一個(gè)語調(diào)下來。這樣學(xué)生很容易走神去干其他的事情,。

(二)在教學(xué)中保持平等意識,，在心靈上的平等,，不含偏見和歧視。有時(shí)候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象,。教師可以利用這種微妙去帶動學(xué)生,，當(dāng)然，如果本身有歧視或者不平等,，也很可能從這種微妙中傳達(dá)給學(xué)生,，給學(xué)生留下不要的印象。

(三)充分利用案例教學(xué)和課堂互動,。這種案例教學(xué)非常有利于啟發(fā)學(xué)生思考。尤其是在應(yīng)用的課程當(dāng)中,，僅僅告訴學(xué)生一些現(xiàn)象是不夠的,，更重要的是告訴學(xué)生如何利用所學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如何將知識應(yīng)用到生活和工作上,。課堂互動很容易調(diào)動學(xué)生的情緒,，在這種高漲的情緒下，學(xué)生更容易投入,，也容易對老師產(chǎn)生好的印象和情感上的親近感,。

(四)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透.

(五)運(yùn)用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計(jì)理念,，實(shí)施“知識問題化,，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五,、課后及時(shí)交流

下課后,，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗(yàn)、收獲和不足,，聽取其他老師的意見或建議,，爭取進(jìn)一步的完善和提高教學(xué)水平。

總之,，認(rèn)真做好教學(xué)工作,，需要要有扎實(shí)的專業(yè)知識，要有靈活的教學(xué)方法,，要有良好的教學(xué)心態(tài),。

歲月如梭，自從工作已經(jīng)有十多年的時(shí)間了,，留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這多年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高,，努力把自己塑造好,，提高自己的理性認(rèn)知能力,。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處,，現(xiàn)對多年以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié),。

一、政治思想方面：

自參加工作以來,，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論,，學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”,，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己教育教學(xué)工作中去,。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，有良好的師德,，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德,、品行堪為學(xué)生的表率,。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要，虛心請教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

二,、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”,，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié),，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

2.多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時(shí),，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3.鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4.組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力,，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友，心心相通,，學(xué)生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

7.增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,，沒有缺席,、遲到、早退和病事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

四、存在的不足

"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和,，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高;對山區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)差的狀況估計(jì)不足;教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

五、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通,。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3.注重打基矗由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,。

意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之,，在本人的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

工欲善其事，必先利其器,。所以備好課是上好課的前提!

1.注重集體備課,，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

2.多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí),，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1.多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”!

教與學(xué)是雙長的，教的技巧怎樣高,，也需要學(xué)的配合,，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配教，仍需要不斷地探索前行,。

復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。

在復(fù)習(xí)中我的具體做法是：

1,、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足,，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶。

2,、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。課后的講評要抓住典型加以評述,。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,，評是升華,，只講不評，練習(xí)往往走過場,。

3,、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,，同時(shí),，有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終,。

以上，是我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,，以后的我將繼續(xù)多多研讀名師的書籍，多多觀看優(yōu)課視頻,，向名師看齊,。不斷提升自己，完善自己!