在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風培訓內容心得篇一

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校,，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂實效，因材施教,，努力為學生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學習氛圍。與此同時,，我努力加強自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎,。

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W,。

教師師德師風培訓內容心得篇二

師德師風培訓，使我對教師的職責,、師德師風的內涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。培訓,，我深深體會到：做為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學校，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風,，什么是師德師風?師德師風,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學高為師,，身正為范”是其內涵。

第一,、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓，我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德師風不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準,。

第三,、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn),。

通過這樣的師德師風培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,，人人奔錢看,，而作為教師的我們，往往是兩袖清風,，囊中羞澀,。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的,，有誰能像我們一樣,，一舉手、一投足,，一個美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語,，就能撥動一個個美妙的心弦,，就能帶給他們無限歡樂!

我是教師,，就要奉獻,，淡泊名利、安貧樂道,，時刻不忘責任,，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來,，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展,，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔,。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè),。”

我愛學生,，學生也愛我,。因為有了愛，地更闊,，天更藍;因為有了愛,，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛,，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽!

教師師德師風培訓內容心得篇三

”十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培師風師德的培訓,，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

經(jīng)過培訓學習,，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己,。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。以下是我的一些心得體會：

(一)“做一天燈火,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,，是要以強烈的責任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。

(二)要熱愛自己的學生

須關愛學生，尊重學生的人格,，促進他們全面健康地發(fā)展,。這種熱愛,，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關心,、熱愛,、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成“我們”的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生,。愛”是一門藝術,，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生,。

(三)要鼓勵自己“學無止境”

在新學年里,，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學苦練,，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是訓所感,。我會在今后的教學工作中,，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生,，把知識傳授給他們,，讓學生真正做到德、智,、體全面發(fā)展,，成為“驕傲”的九十年代后們。

教師師德師風培訓內容心得篇四

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,，談自己的感受。

在教學實踐中,，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,，然而，當我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我認為,，如果高聲訓斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情,，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此，這時教師情緒的自我控制和調節(jié)就顯得非常重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

一、保持積極樂觀的情緒,。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒、哀,、樂,、憂、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài),。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶,。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善,，心態(tài)自然就會平和。

二,、以寬容之心對待學生的過錯,。

所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計較,，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,，學生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學大師維克多 雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三,、及時控制和調節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話,，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來,。當然，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學生。

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。

教師師德師風培訓內容心得篇五

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務學生奉獻社會”的精神,。

二、熱愛學生,。

學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關心愛護學生,，尊重學生人格，平等,、公正地對待學生,，不侮辱、謾罵,、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

三、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。

一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學校、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

四,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質,。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，積極參與教育改革,，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

五,、實事求是,，堅持。

教師要做到尊重事實,，注重調查研究,，要公道正派，富有進取精神,。堅持,、捍衛(wèi)，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理,，不文過飾非，不誤人子弟,，做到知錯即改,，還的本來面目。

六,、工作積極,、認真負責。

工作積極,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

七,、團結互助,、廉潔從教、為人師表,。

團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費,，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，不賭博，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是,，選擇了教師,，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

教師師德師風培訓內容心得篇六

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養(yǎng),。不管是教育誰,，都應該以人為本，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學習榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,，應該把塑造人,，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標,，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關心學生、熱愛學生,、了解學生放在首位,。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學生真摯的感情,。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學生的向導，旗幟,。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性,，才能做好教師,。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學校,，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,，在課間時,，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時,，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“明明小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了,，歡歡小朋友真棒啊，老師最喜歡你了,?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“樂樂小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責任,，我們的愛不應是偏愛,，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,，也收獲了許多許多,。作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施每每聽到這些消息,，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質,，呼吁關注孩子的心理,，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責任心,，責任心，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則,，敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力,。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的,，我們自己首先就要到,。

我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

所以,，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛心,、耐心,、細心、責任心來堅守這份愛,，讓小朋友知道離開了媽媽溫暖的懷抱,，在幼兒園里應依然可以感受到母親般的照顧。

教師師德師風培訓內容心得篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生成長和成才的作用不言而喻,，為此，師德師風建設尤為重要,，而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質,。因此應以“立師德、正師風,、強師能”為師德師風建設目標,，明確“師德、師風,、師能”為教師素質的內涵,。

一、立師德

師德是教師素質的重要組成部分,，師德是教師素質的核心,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術性,、復雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質,、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內化,，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

二,、正師風

所謂師風,，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴謹、勤奮,、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

三、強師能

學高為師,，學是師之骨,。

1、終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

2,、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者,。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識,，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣,。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

3,、令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

4,、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程,。

5,、現(xiàn)代教育技術的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術,。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去,，變成自己的知識。

6,、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調,，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學生團體,，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作。

7,、獨立研究,、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此,，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面教師是指導者,、領路人、導航員,。

8,、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的.過程,，涉及到學生生理和心理的多方面,。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異,。教師必須了解和評估學生到底學到了什么,。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學,、客觀,、公正。

9,、熟練的社會工作者,。21世紀的學校總要和社會發(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響,，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生,，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓練,。

四、不斷學習,，充實自我

社會的發(fā)展,，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足于能夠完成教學工作,，而是要不斷地創(chuàng)新,，教學后，不斷地思考,，改進自己的教育教學,，要永不停歇地學習，向周圍的人學習,，向書本學習,，再加以運用、實踐,，不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，這樣,，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰,，這樣,，才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生，才能適應時代對我們提出的要求,。

在今后的教師生涯中,，我將以這些楷模為榜樣，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛每一個學生,，讓我所帶的每一位學生幸福快樂地成長,，也讓我自己得到幸福,。

教師師德師風培訓內容心得篇八

教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人,，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養(yǎng),、師德風范,。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生,。下面我就"愛生"這一點,，談一談自己的觀點,。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，既是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn),。怎樣愛學生呢?

一、關心愛護學生

學生都有自己獨立的人格,，他們都渴望得到教師的關愛,、理解。那么我們做為他們的教師,、引領者,，應該讓"愛"扎根于育人的土壤。無論是課上,、課下應注意觀察學生的活動,，用心與他們交流、互動,，做他們的良師益友,。只有這樣，學生們才會情感流露,，向我們敞開心扉,。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的,，從而使他們學到更多的知識,、技能。

二,、營造愉悅的學習氛圍

用"愛"營造氛圍,。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點：

首先,，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺

在課堂上,，教師應關注每一個學生,，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，即建立展示平臺,。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式,，例如：小組合作表演,、同桌互演,、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣,，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次,，多運用鼓勵、贊揚的語言

學生正處于學習階段,，應允許他們出錯,。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言,，來激發(fā)他們的學習興趣,，獲得更多的知識、技能,。在課堂上,，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面,、準確的評價,，關鍵是多使用。

教師師德師風培訓內容心得篇九

通過對師德教育的學習,，我對師德的內涵有了更進一步的認識和了解,。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質。一個真正具備師德的教師至少要做如下四方面的努力：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的師德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛苦的，必須受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質等方面都得到發(fā)展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關心他們,。老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，

教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。

第三要為人師表

作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作,，按照一個好老師的標準嚴格要求自己,，嚴守師德，身正為范,，時時處處作學生的表率,，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣,。教授做人的道理,，教師在學生心目中，是智慧的代表,，是高尚人格之化身,，教師的一言一行，一舉一動,，都對他們精神世界起著無聲無息的作用,。

第四教師要博學多才。

教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化?？傊?，藝無止境，只有不斷學習,，不斷進取,，才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業(yè);才能無愧于廣大莘莘學子;才能無悔于人生!

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師師德師風培訓內容心得篇十

已經(jīng)結束,，我經(jīng)歷了和過去,，不一樣的師德培訓，一切是這樣的不一樣,，不一樣的人,，不一樣的事，不一樣的心境,。

從教十幾年,，經(jīng)歷了各種各樣的培訓，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓,。但此次培訓,，讓我第一次感到師德培訓原來是可以這樣的。

可以這樣的有意思,，可以這樣的有藝術,，這樣的有意義。

之所以說有意思,，是因為我感受到了培訓過程中充滿了精彩和歡樂,，看到了精彩的互動,，鮮活的案例，看到了切身實踐后的經(jīng)驗與反思,，更看到了老師的實在與勤奮,，因為我始終認為實在最感人，勤奮最動人,。

之所以說有藝術,，是因為我看到每一個培訓標題都是充滿藝術，很有韻味,，耐人尋味,。看得出都用心在做,，很有美感,。老師們都才華橫溢，都充滿智慧,，都善于分享,。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性,，故事因真實而美麗,。每一位老師都在用心書寫自己的故事，努力做到,，努力做得更好,。

之所以說有意義，是因為它讓我知道了,，教育的意義,，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師，你就努力成為怎樣的老師”,，讓我暗暗下決心,，努力做更好的老師，不為別的,，就是感恩,。

我不能一一回憶培訓中的各個板塊，各個環(huán)節(jié),，各個精彩,。因為那一瞬間的記憶最精彩，盡管努力回憶,，但已找不到那時的感覺,。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神,，是要繼續(xù)學習的精神,，是要繼續(xù)成長的精神,，是一個__人的精雕細琢，精益求精的精神,。有幾個地方由于時間的關系,，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動展現(xiàn)時，由于時間的關系,，某些情節(jié)發(fā)展比較快,，非常可惜,，如果再加上專家的點評,，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些辦法和思考,，會更加得心應手,。再比如語文組沈老師介紹語文組時，標題很吸引人,，由于時間關系,，前面省略了一些，沒有聽到,，也覺非?？上А,；蛟S這就是缺陷美,，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味,。

不苦不累，人生無味,，但我們不怕苦,，因為這不是我們的目標，我們也不怕累,，因為這不是我們努力的終點,，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求,，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽,。

今天，急急忙忙寫下了這些,，是怕明日投入開學工作后,，沒有了昨日的感慨;當它日困苦流涕時,，看看品品，給自己一些鼓勵,，好再次振作,。