我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師減負(fù)工作心得體會(huì)篇一

我認(rèn)為：“減負(fù)提質(zhì)”首先要有針對(duì)性的落實(shí)減負(fù)措施，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心里負(fù)擔(dān),，其次是要通過(guò)采取提高課堂效率,、落實(shí)課程方案、科學(xué)安排作息時(shí)間,、還學(xué)生一個(gè)健康身體等措施,，達(dá)到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。

學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，身體素質(zhì)下降,。一些學(xué)生在緊張,、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心,。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理,，甚至釀成了一些悲劇,。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展,，是關(guān)系教育發(fā)展的方向，關(guān)系培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)所需的人才,，關(guān)系國(guó)運(yùn)興衰和民族復(fù)興的大事,，已成為社會(huì)共識(shí)。

“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的,、不合理的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！疤豳|(zhì)”是提高教育質(zhì)量,。“減負(fù)”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量,?！皽p負(fù)”和“提質(zhì)”同等重要,，必須統(tǒng)籌考慮。

作為一名一線教師,，我們都明白,，評(píng)價(jià)一堂課好與壞，這堂課的知識(shí)容量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn),，這堂課的知識(shí)層次是否體現(xiàn)出來(lái)是另一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn),。其實(shí)這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否,。筆者以為,，這樣的一堂好課其實(shí)就是“減負(fù)提質(zhì)”的一個(gè)表現(xiàn)方面。因?yàn)樵谶@樣的課堂上,，每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與其中,，樂(lè)于探究，勤于思考,，在最短的時(shí)間內(nèi)吸收最多的知識(shí),，這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)讓人感到疲憊的，相反,，樂(lè)在其中,。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松,，實(shí)現(xiàn)了真正的“雙贏”,，所以這才是真正的“減負(fù)提質(zhì)”。而這樣的前提是,，教師在課前要有充分的準(zhǔn)備,，有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，在課中要展現(xiàn)充分的個(gè)人魅力,，擁有充分的教學(xué)機(jī)智,，在課后要有充分的反思的空間。的確,，這顯然是個(gè)艱苦的過(guò)程,，減了學(xué)生的“負(fù)”，卻似乎無(wú)形之中加了教師的“重”,。實(shí)則不然,。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅(jiān)持下去,，那么每一堂課的準(zhǔn)備只會(huì)隨著自己的成熟,，隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著自己知識(shí)的充盈越來(lái)越輕松，越來(lái)越游刃有余,。所以,，只有先加上了這樣的“重”，才有后來(lái)減掉了的“負(fù)”,。

作為一名語(yǔ)文教師,，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽(tīng)寫(xiě)的符號(hào),，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目,，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器,，多少孩子對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)被磨滅了,，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”的得高分的巨人,，課外知識(shí)的矮子!我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀,，是興趣的源泉,，是知識(shí)的沃野。在閱讀中識(shí)字,，在閱讀中積累,，在閱讀中感悟，在閱讀中充實(shí),，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達(dá)到的,。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細(xì)琢的豆腐塊所能辦到的,。因?yàn)檎嬲呐d趣是自由的,，隨心而發(fā),，隨性而行,，在興趣的驅(qū)使下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然不是負(fù)擔(dān),。所以老師在語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”中真正要做的是,，學(xué)生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人,，閱讀領(lǐng)悟中的點(diǎn)金者,。

一個(gè)人只有處于全面健康的狀態(tài)，才能免除各種精神壓力對(duì)身體的影響,，更好地生活,，一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ)，只有一個(gè)心理健康的人，才有可能德才兼?zhèn)?。因此,，作為父母，?yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì),，作為教育的首要?jiǎng)訖C(jī)，然后才有可能來(lái)談成才,。

教師減負(fù)工作心得體會(huì)篇二

當(dāng)前,，“減負(fù)”是社會(huì)普遍關(guān)注的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，固然有其復(fù)雜的社會(huì)因素,，但從教育內(nèi)部來(lái)看，課堂效率不高,，也是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)主要原因,。當(dāng)然，減負(fù)不是一朝一夕,、一蹴而就的事,，人的觀念、社會(huì)的現(xiàn)實(shí),、歷史的淵源,，都會(huì)影響著教育。作為一名教育工作者,，深深感受到其中的意義,、份量與難度。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線,。而要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑,。

我認(rèn)為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課，吃透教材,，充分了解學(xué)生,，認(rèn)真探索行之有效的教法和學(xué)法，用有限的時(shí)間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容,，經(jīng)常給自己“充電”,，多在優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、提高課堂教學(xué)效率上下工夫,。我認(rèn)為好的教學(xué)設(shè)計(jì),，是“減負(fù)增效”的必要條件,，精彩的講解，精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，能夠引人入勝,，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”,，眼到、耳到,、心到,、口到、手到,，使學(xué)生最大程度的投入到你的教學(xué)中,，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo),、當(dāng)堂檢測(cè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，從而提高語(yǔ)文課堂效率。但由于小學(xué)生對(duì)各類(lèi)知識(shí)的興趣不同,，這還要求教師在課堂中,，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，這樣的話,，學(xué)生就會(huì)輕松愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，課堂的聽(tīng)課效率自然水漲船高,。

具體可以從如下幾個(gè)方面做到減負(fù)增效：

一、在備課上苦下功夫,。

備課,，是上好課的先決條件，教師只有花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課,，才能保證課堂效率,。

二、向四十分鐘要質(zhì)量,。

課堂是教學(xué)的主陣地,。只有合理利用有限的四十分鐘,，充分發(fā)揮分分秒秒的有效性,，才能切實(shí)地提高課堂教學(xué)效益。

了解學(xué)情,，避免零起點(diǎn),。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于課堂教學(xué),。對(duì)于每一篇課文,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的原有認(rèn)知水平絕不會(huì)是零,。因此,，我們的課堂教學(xué)決不能以零作為起點(diǎn)。我們要求老師必須通過(guò)一定的手段了解學(xué)情,，或是布置預(yù)習(xí)作業(yè),，或是課前小練習(xí)、或是課前質(zhì)疑,，或是課前的師生交流,，教師要根據(jù)學(xué)情，縱觀整冊(cè)教材,，乃至全套教材,，設(shè)計(jì)教案，學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不做無(wú)用功,，學(xué)生有點(diǎn)糊涂的適當(dāng)點(diǎn)撥,，學(xué)生不解的要講得透徹，練得到位,。

精講精練,，講練結(jié)合。提高課堂效益要杜絕一講到底,，這并不是否定課堂講解,，我們覺(jué)得課堂上不可能不講，也必須要講,，只不過(guò)要控制講的時(shí)間,，要講在難點(diǎn)，要點(diǎn)處,，還要把講和練相結(jié)合,，講一些學(xué)習(xí)、思考的方法,，表達(dá)的技巧,，通過(guò)練來(lái)檢驗(yàn)老師講和學(xué)生學(xué)的效果。一節(jié)語(yǔ)文課上,，必須要給學(xué)生動(dòng)筆的時(shí)間,，或是圈畫(huà)詞句做批注，或是展開(kāi)想象寫(xiě)片斷,，也可是揣摩句式特點(diǎn)仿寫(xiě)句子等,，只有在一個(gè)個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中,，學(xué)生的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)才能得到訓(xùn)練和提高,。

面向全體,，照顧差異。一個(gè)班上四五十名學(xué)生,，其學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平是不均衡的,。我們站在第一線的老師都清楚地知道一個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀得聲情并茂，絕不代表每一個(gè)同學(xué)都能有感情地朗讀;兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的片段形象感人,，這不說(shuō)明每一位同學(xué)都能寫(xiě)得生動(dòng)具體,。我們要求老師們?cè)谡n堂上要關(guān)注后進(jìn)同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓不同程度的學(xué)生在每一節(jié)課上都學(xué)有所得,，語(yǔ)文素養(yǎng)都得到訓(xùn)練和提高。

課內(nèi)作業(yè),，絕不拖堂,。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做,，教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減,，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫(xiě)，課文內(nèi)容填充,，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等,。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題,。

三,、家庭作業(yè)適量、精當(dāng)

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一,、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),，三、四年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)30分,，五,、六年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置口頭作業(yè),、研究性學(xué)習(xí)作業(yè),、實(shí)踐性強(qiáng)周期長(zhǎng)的作業(yè)，禁止布置大量機(jī)械重復(fù)和抄寫(xiě)的作業(yè),。

以上是本人結(jié)合自己語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際對(duì)于“減負(fù)增效”的一點(diǎn)膚淺看法,，總之，讓語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，成為我們永恒不變的追求,。但這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索與實(shí)踐,，我相信不久的將來(lái)教師也會(huì)“減負(fù)”的,。

教師減負(fù)工作心得體會(huì)篇三

童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光,。但是,，現(xiàn)在的孩子卻沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，因?yàn)樗麄兊耐陼r(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒(méi),。作為一名班主任教師,，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí),，回家認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)是扎實(shí)的,，有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＣ慨?dāng)看到一些學(xué)生奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班之間,，累得小臉煞白,，經(jīng)常十一、二點(diǎn)睡覺(jué)就很心疼,。作為班主任教師,，也作為一名語(yǔ)文教師，我更提倡精講巧練,，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),。

一、要向平時(shí)的40分鐘課堂要質(zhì)量

新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，這就決定教師的講只能是精講,。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得,，不可貪多求全,。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到,，就要抓住教學(xué)重點(diǎn),大膽地裁剪取舍,。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,，我個(gè)人覺(jué)得要做到五條：一是精心備課,。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過(guò)程,、備語(yǔ)言,、備板書(shū),、備習(xí)題、備教具,。二是減少時(shí)間損耗,。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度,，增加教學(xué)信息量,，濃縮教學(xué)語(yǔ)言，精簡(jiǎn)板書(shū),，提高教學(xué)效率,。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講,、練,、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，體現(xiàn)精講精練,。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過(guò)投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官,，以增加直觀性和形象性,，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度,、效率,。五是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

二,、多一些開(kāi)放作業(yè)

學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后,，反復(fù)抄寫(xiě)只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后,，為了讓學(xué)生們理解的更透徹,，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時(shí)代背景,，拓展閱讀相關(guān)的文章,，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥,。我有時(shí)是用開(kāi)展生字聽(tīng)寫(xiě)比賽代替生字抄寫(xiě)練習(xí),，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料,、出考試題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。采用這些巧妙的練習(xí)后，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,。

三要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自學(xué)習(xí)慣，具體說(shuō)來(lái)就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣,。