總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇一

本人在這一學(xué)期內(nèi),，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵紀(jì)守法，服從學(xué)校的工作安排,，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育,，同志之間和睦相處,，真正做到了說實(shí)話，做實(shí)事,，圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),。

一學(xué)期來，我積極參與校本培訓(xùn),，深入教學(xué)改革,，認(rèn)真探索新理念，新思路,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷“充電”，更新知識(shí),，用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項(xiàng)工作,，能適應(yīng)形勢的發(fā)展，勝任本學(xué)科的教學(xué),。

一學(xué)期來,，我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，安心教學(xué),，積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動(dòng),，自始自終，從不缺席,，在校工作期間,，從不遲到、早退,，尤其在古古祝小學(xué),，以校為家，在和諧的集體里,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，埋頭苦干，嚴(yán)于律己,，無私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期，在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒,、一年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),，踏實(shí)工作，成績顯著,。在這樣艱苦的環(huán)境下,，面對(duì)孩子一雙雙求知的眼神，我深入學(xué)生中,，了解每一個(gè)學(xué)生,，并認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)單元的檢測,，我及時(shí)做好試卷的分析，和信息反饋,。在這個(gè)留守兒童占了絕大多數(shù)的班級(jí)里，學(xué)生的知識(shí)水平較差,，而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進(jìn),，所以，我從面向全體學(xué)生出發(fā),，結(jié)合實(shí)際情況,，根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,，深入課堂，緊扣四十分鐘,，,，親自批改學(xué)生的作業(yè),，從不馬虎,，同時(shí)又狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差，總之,，一心撲在教育教學(xué)工作崗位上，默默地工作,，抓基礎(chǔ)知識(shí),，力爭讓學(xué)生的成績能上一個(gè)新臺(tái)階。通過認(rèn)真總結(jié),，深刻反思,，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。今后,，我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，克服困難,，爭取更大的成績,。在教育教學(xué)中，繼續(xù)深入改革,，創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)古春,，做一名合格地人民教師,，忠誠黨的教育事業(yè)，在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn),。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇二

一年級(jí)新課程的資料多,、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制潛力較差，對(duì)超多枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡單學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲,、講故事,、猜謎語、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生簡單快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高,，用心參與學(xué)校組織片區(qū)教研活動(dòng),。平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地探討交流和反思。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平,，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教材抓好學(xué)生的寫字工作,，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的用心性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要個(gè)性注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

第四,，狠抓學(xué)生的雙基,。

對(duì)課標(biāo)中要求學(xué)生要寫和字我都要求學(xué)生每一個(gè)人務(wù)必逐一過關(guān)。隨時(shí)給學(xué)生聽寫;對(duì)于課標(biāo)中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字,，我讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地認(rèn)讀,，以求每一個(gè)人都能過關(guān)。同時(shí)還注意學(xué)生課本后面的知識(shí)積累,，讓學(xué)生都會(huì)說一說詞語,、短語、句子,、完整的一段話,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇三

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),；能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

1,、教念兒歌助發(fā)音

發(fā)音是他們所面臨的最大難題,。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,，按拼音發(fā)音的要求,，讓學(xué)生一方面體會(huì)阻礙部位,、氣流強(qiáng)弱,、聲帶動(dòng)靜、舌面高低,，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法,、技巧,。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì),。經(jīng)調(diào)查得知,，除地域方言的原因外,，其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班,，那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練,，養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué),。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音,，“k”和“h”的發(fā)音,，“b”和“p”的發(fā)音,，以及“zh、ch,、sh”和“z,、c、s”發(fā)音,。

為此,，我在有針對(duì)性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地教會(huì)他們念拼音字母兒歌發(fā)音,。在教聲母發(fā)音時(shí),，教會(huì)他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣,，用心練來仔細(xì)想,。雙唇用力bpm，唇齒用力fff,；舌尖用力d和t,，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh,，舌面發(fā)音jqx,；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr,；嘴角向后yyy,，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí),，則教會(huì)他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》,，即：“單韻母,，連鼻音,，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”,。這些兒歌瑯瑯上口,，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng),，從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣,，順利地闖過了字母發(fā)音難關(guān)。

2、評(píng)比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容,。它包括規(guī)范學(xué)生漢語拼音的書寫姿勢,、筆畫筆順書寫格式及字跡?？墒?，就學(xué)生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫,，在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約,。在批改漢語拼音作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎,，書寫很不規(guī)范,。

針對(duì)以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評(píng)比后,，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花,。通過評(píng)比，全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱情高漲,，作業(yè)認(rèn)真了,，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫,。

3,、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對(duì)照,，以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀,。通過快速直呼，不斷增識(shí)漢字,，學(xué)好普通話,。為了讓書本切實(shí)發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時(shí)間,，讓學(xué)生輪流帶讀,，并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生不僅能快速直呼,，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界,，增長了不少知識(shí),。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇五

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里,，我在迅速地成長著,。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下,，我班學(xué)生的整體成績不斷提高,。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,，使教學(xué)有所成效。

對(duì)于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好寫字訓(xùn)練,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,，在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

1,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

2、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

比如掃地、擺桌子,，我會(huì)親自給他們示范,，學(xué)生通過觀察,、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

3,、注意培養(yǎng)小助手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

管好班級(jí),，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開展優(yōu)秀之星評(píng)選活動(dòng),，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得,。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)更加努力認(rèn)真地研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展,。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力,，做得更好!

導(dǎo)語：時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)班主任以及語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著，以下是小編為大家整理的一年級(jí)上期語文教學(xué)工作,。

在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí),，我也積極參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，外出聽衡陽市口語交際觀摩課,，回來后及時(shí)梳理,、總結(jié)、交流,，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

從中收益。

2,、虛心請(qǐng)教,。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽主動(dòng)聽語文組其他年級(jí)的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，并閱讀教學(xué)方面的書籍,，如：小學(xué)語文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平充電,。

1,、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《一年級(jí)上期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，其中116個(gè)要求會(huì)寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，通過學(xué)兒歌、順口溜,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂字如其人,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,，擴(kuò)大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀《日有所誦》,，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。同時(shí)，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí),，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，28名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)17人,，100分6人,，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來說已經(jīng)很不容易了。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲?，取得更好的成績?/p>

作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫,，爭取得到更好的成績,！

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇六

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，還是有一定困難的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事,、猜謎語,、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。并且制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展探討性的交流和反思,。

（1）讓孩子快樂識(shí)字

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌,、“開火車”,、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己,，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作，那就更棒了,！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長,，在不斷思考和思維的碰撞中感悟。最后,，教育學(xué)生要持之以恒的閱讀,，才能有所收獲。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活上都有了較大的進(jìn)步,，尤其本次期末考試學(xué)生的整體成績都有所上升，

也增強(qiáng)了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。

在摸索的一年中，我的工作也存在著許多的不足,，如：班級(jí)管理還欠成熟,，教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。其次，對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。再次，是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級(jí)學(xué)生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定努力有所進(jìn)步,。

總得來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會(huì)努力改正，爭取以后會(huì)做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇七

一學(xué)年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地。

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),，這階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí),。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、"我當(dāng)小老師" 、"你能我也能,，你行我更行"等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句"嗯,，xx同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作,，那就更棒了!"或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長,。

"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，對(duì)周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力,。"有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生"，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，"君子犯法，與民同罪";班主任做事做到公平公正公開,，實(shí)施"放權(quán)",，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了,。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)"較勁"，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,。

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否,，請(qǐng)指正,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇八

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。相似的工作,，不同的工作對(duì)象。本學(xué)期,，我承擔(dān)一(3)班的語文教學(xué),。一學(xué)期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開展教育教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié)：

一,、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動(dòng)，積極找問題,，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，特別注重指導(dǎo)預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主獲取知識(shí),。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二,、積極開展語文活動(dòng),，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在低年級(jí)教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字,，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí),，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三,、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。

教然后知不足,，繼續(xù)努力!

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇九

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長著工作總結(jié),。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。行政聽課,、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，得到了組內(nèi)老師的好評(píng),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

(一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是,。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一一拳、一尺,、一寸,。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師,，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上,。在開學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的.藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子,，50個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng),。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇十

時(shí)光飛逝，此刻算起我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。作為一名青年教師,，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

用心參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,。

2,、虛心請(qǐng)教。

在平時(shí)的工作中,，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、備好課,，上好課,。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫,。應(yīng)對(duì)本班的63名學(xué)生,，我花了超多的時(shí)間備學(xué)生,，制作超多形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡山語文,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信,。只要心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我個(gè)性注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜,，用心思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3,、平靜對(duì)待差異,，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的狀況,，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

4,、不斷鉆研,，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語文老師多次組織調(diào)研活動(dòng),，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題,，進(jìn)行激烈的討論,，這樣不僅僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一齊研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中就應(yīng)多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,。

3,、學(xué)生語言潛力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心,。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改善自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

一年級(jí)語文教育工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

葉圣陶先生說過,，語文教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生“聽說讀寫”的潛力，難道不是嗎?

完成了一個(gè)大循環(huán)后,，我又接手一年級(jí)語文教學(xué),，幾十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深懂得,，語文學(xué)科的基本任務(wù)確如葉老所說,，目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的潛力,，在此過程中，進(jìn)行情感熏陶,、思想教育以及發(fā)展智力,，養(yǎng)成習(xí)慣。能夠說,，聽說讀寫的訓(xùn)練貫穿于小學(xué)語文教學(xué)之中,，它們之間是相輔相成，融為一體的,。另外,，又因兒童的年齡的不同層次，聽說讀寫的訓(xùn)練也是由淺入深,、循序漸進(jìn)的,。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，剛剛邁進(jìn)知識(shí)的大門,，一切都是那么新奇,、陌生。教學(xué)中,，我以培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)潛力為主,，進(jìn)行多種形式的說話訓(xùn)練，逐步過渡到由說到寫,，說寫結(jié)合,，為以后的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此,，開啟他們的小口,，讓他們大膽地說出心中所想、眼中所看,，是我的基本工作,，我主要是走“敢說―愛說―會(huì)說”三部曲之路。

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，對(duì)學(xué)校狀況陌生、膽怯,，對(duì)老師是敬而遠(yuǎn)之,，不敢當(dāng)眾說話，因此,，兒童入學(xué)就要培養(yǎng)他們有敢說話的勇氣,。為此，我放下尊長的架子,，面帶微笑,，說話溫和,，讓兒童感受到我像大姐姐一樣溫柔，或像媽媽一樣親切,，用愛心架設(shè)友誼的橋梁,，拉近孩子與我之間距離，為兒童能夠大膽說話掃除心理上的障礙,。我在開學(xué)第一堂課,，讓兒童自我介紹，第一個(gè)講“我叫什么名字?”第二個(gè)講“我是什么人?”第三個(gè)加一句“我的老師是誰?”然后由第四個(gè)連貫起來說三句,。有個(gè)女孩子性格內(nèi)向,，坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，頭都不敢抬,，聽到同學(xué)們大聲說話,，老師還表揚(yáng)，就舉起小手,。她說：“我叫張紅,，我是一年級(jí)學(xué)生，我很高興,?！边@時(shí)，我?guī)ь^鼓掌,，于是,，許多孩子紛紛舉手爭講。這以后,，我又讓他們介紹家庭狀況,，說出爸爸、媽媽的姓名,、工作,，住在什么地方。這樣做,，使學(xué)生有話可說,，說對(duì)了，得到表揚(yáng),，說錯(cuò)了,，溫婉指正，既得到了幫忙,，又消除了膽怯,、敢說話了。

當(dāng)然,，說話訓(xùn)練中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小岔子,。有的兒童性格活潑大方,，我的話還沒問完，不等舉手,，搶先說話,。這時(shí)，我從保護(hù)他的說話欲望出發(fā),，不打消他們的說話用心性,。首先肯定搶先說話同學(xué)思維靈活、發(fā)言用心;再強(qiáng)調(diào)要“想好了再說,，會(huì)說得更好”,。這樣，既保護(hù)了說話人的熱情,，又不致于使他難堪,。

一年級(jí)兒童年幼、好動(dòng),，注意力不能夠持久,，而興趣則是他們最好的老師，也是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的主要因素,。因此,，我努力從激發(fā)他們說話的興趣入手。開學(xué)初,，我在晨會(huì),、班會(huì)上，聯(lián)系生活實(shí)際,，在兒童的日常生活中,，結(jié)合常規(guī)教育，把上課,、課外,、在家的要求編成兒歌或順口溜，帶領(lǐng)兒童一邊說,，一邊拍手做動(dòng)作,，如“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂,，不擠不碰不吵鬧,，靜靜坐在座位上?！薄罢n外活動(dòng)鈴聲響,，團(tuán)結(jié)緊張上操場,，有跑有跑有說有笑,，小朋友們互幫忙,。”“勞動(dòng)不怕臟各累,，灑水掃地又擦窗,，小朋友爭著干，不忘擺桌又關(guān)窗,?！薄霸诩以谛Ｒ粋€(gè)樣，不靠爸,，不靠媽,，自己的事兒自己干?！边@些有意識(shí)的創(chuàng)造性語言,，兒童越說越有興趣，不知不覺地進(jìn)了常規(guī)教育與說話訓(xùn)練之中,。

教學(xué)中,，對(duì)于難認(rèn)的字母與難記的字形，我也編成順口溜,，讓孩子說,。如：m編成：兩個(gè)門洞mmm;f：傘把兒朝上fff;苗：田里長草苗苗苗;南：十字框上坐，框里羊兒少一橫,。此外,，還采取聽錄音、看圖畫,、講故事等形式,，激發(fā)學(xué)生愛說的興趣。

兒童敢說,、愛說,，話匣子打開了，但往往會(huì)說得羅嗦,，說得不明白,，缺乏具體的資料。因此,，我充分地利用教材,，培養(yǎng)兒童良好的說話習(xí)慣。因?yàn)?，語文課本本身就有很多說話訓(xùn)練的素材,，我們應(yīng)充分地挖掘，加以利用,。

首先,，在口頭答句,、造句上，堅(jiān)持啟發(fā)和要求他們把話說完整,，說得有頭有尾,，讓人一聽就懂。例如指導(dǎo)說話“你長大了干什么?”要求用“長大”一詞練習(xí)說話,，有的說“當(dāng)醫(yī)生”,，有的說“當(dāng)老師”，我就問“誰長大了當(dāng)醫(yī)生?”“誰當(dāng)老師?”學(xué)生說,，“我長大了當(dāng)醫(yī)生,。”“我長大了當(dāng)老師,?！蔽腋嬖V他們，一句話中的“誰,，什么”不能隨便丟掉,。

完整句子的運(yùn)用對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說有必須難度，不是一朝一日能訓(xùn)練成功的需要結(jié)合教材,，由淺入深地逐步了解,。《比尾巴》中有這樣的三句話：“誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?”我問學(xué)生,，那里有幾個(gè)誰?學(xué)生答：“有三個(gè)誰,。”我又問,，那里的三個(gè)誰分別指什么呢?于是我出示下面三句話：“猴子的尾巴長,。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘,?！币髮W(xué)生讀一讀、比一比,，使他們體會(huì)到問句與答句的完整性,，告訴他們，平時(shí)用詞語說話造句時(shí),，得要說清楚“誰怎樣樣”,。

其次，結(jié)合課文插圖,，練習(xí)有順序地說,，再抓住課文中心，復(fù)述課文資料，練習(xí)有層次地說,，這是培養(yǎng)兒童會(huì)說話的一個(gè)重要途徑,。實(shí)踐中我體會(huì)到，看圖說話與復(fù)述課文務(wù)必強(qiáng)調(diào)整體性,，建立總―分―總的教學(xué)結(jié)構(gòu)，如指導(dǎo)看圖說話,，要先從全圖入手,，引導(dǎo)兒童弄清楚圖畫的主要意思，再一部分一部分地看,，一部分一部分地說,。如閱讀課文《小貓釣魚》，篇幅較長,，七個(gè)自然段,，提出3個(gè)問題，配有5幅插圖,。我在教學(xué)中,，先有表情地范讀課文，讓兒童有一個(gè)整體概念,。然后引導(dǎo)他們看5幅圖,，用一兩句話完整地說說每幅圖意思，再讓他們看圖讀課文,。在指名試讀全篇后,，要求兒童分別回答3個(gè)問題。最后老師重點(diǎn)提問：老貓為什么次次釣到大魚?小貓為什么兩次釣不到大魚?引導(dǎo)學(xué)生抓住“三心二意”,、“一心一意”這兩個(gè)揭示根本原因的詞語,，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分主角復(fù)述和個(gè)人復(fù)述全文,。結(jié)果，他們都能抓住中心,，說得有聲有色,。這說明，圍繞主題思想,，充分利用課文,、插圖，把聽,、讀,、說緊密結(jié)合起來教學(xué)，能夠培養(yǎng)兒童分清有主次，抓住重點(diǎn),，提高說話潛力,。

一年級(jí)語文教學(xué)由填詞到口頭說話，由看圖學(xué)詞學(xué)句到看圖學(xué)文,、看圖說話,，是層次清晰、逐步提高的,。因此,，我根據(jù)課文安排，結(jié)合兒童的實(shí)際狀況,，逐步增加每日說一句,、寫一句話的練習(xí)。

另外,，為了擴(kuò)大說話,、寫句子的材料，我除了憑借教材帶給的資料外,，還有目的的開展一些生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去做去說,。如參觀一個(gè)景點(diǎn),，說說這是什么地方，有些什么;觀看一種小動(dòng)物,，說說它是什么顏色,、什么樣兒的;開展講故事活動(dòng)，老師先聽,，學(xué)生復(fù)述或他們自己講故事給大家聽;還進(jìn)行詩歌朗誦,、普通話比賽，讓他們既要會(huì)說,，又要說的對(duì),，說的準(zhǔn)。這些活動(dòng)的開展,，大大豐富了兒童的說話資料,，讓他們有話可說。

以上幾點(diǎn),，是我在一年級(jí)語文教學(xué)中進(jìn)行說話訓(xùn)練的嘗試,。總而言之,，我深深體會(huì)到,，從讀到說，從說到寫，是培養(yǎng)兒童語言潛力的一般規(guī)律,。在組詞造句,、指導(dǎo)看圖及閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,，這是培養(yǎng)一年級(jí)兒童口頭表達(dá)潛力的必由之路,。這段路走好了，以后進(jìn)行書面表達(dá)潛力的訓(xùn)練就容易了,。