總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練

漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí),，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在整個(gè)小學(xué)階段，共要求學(xué)生掌握常用漢字2500個(gè)左右,，識(shí)字量大也是造成一年級(jí)識(shí)字教學(xué)困難的主要因素之一,。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶,，很多同學(xué)會(huì)在這期間出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,。如不寫作業(yè),，逃學(xué)等。最后小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，剛剛踏入學(xué)校大門,，他們的記憶能力和思維能力與高年級(jí)的學(xué)生相比有很大的差距。注意力和興趣點(diǎn)也不一樣,。如果長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)接觸,，他們也會(huì)失去以往的興趣。

由此,，我提出了“一年級(jí)識(shí)字趣味化的課堂教學(xué)研究”這一課題,，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，靈活地運(yùn)用多種方式,，充分發(fā)揮“興趣”在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的積極主動(dòng)性,，探索一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑,。

通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研究的有效開發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn),，采用豐富靈活的方式,，有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，提高學(xué)生識(shí)字量和識(shí)字能力,。提升學(xué)生的識(shí)字教學(xué)興趣,。

通過(guò)本學(xué)期的嘗試，運(yùn)用了多重方法,，去得了較好的效果,，學(xué)生對(duì)常用字記憶較之前更加牢固，運(yùn)用更加得心應(yīng)手,。具體成果如下：

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用多種方式,，確實(shí)能夠充分發(fā)揮“興趣”在識(shí)字教學(xué)中的的作用,，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的積極主動(dòng)性，探索一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑,。

（二）通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研究的有效開發(fā),，確立識(shí)字點(diǎn)，采用豐富靈活的方式,，能夠有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練,，能提高學(xué)生識(shí)字量和識(shí)字能力。能提升學(xué)生的識(shí)字教學(xué)興趣,。

初步成效：

（一）趣味識(shí)字法激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的熱情,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，活躍了課堂氣氛。

（二）通過(guò)一系列小測(cè)驗(yàn),，與未進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)的學(xué)生相比,，受到過(guò)多重趣味識(shí)字教學(xué)的學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)生字，能夠更快學(xué)會(huì)運(yùn)用生字組詞造句,，能夠在測(cè)驗(yàn)中取得較好的成績(jī),。

（三）考試成績(jī)較為理想，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很理想,。

《課題研究實(shí)施方案》,、教學(xué)隨筆、師生交流會(huì),、識(shí)字公開課,、《課題研究階段總結(jié)》、教學(xué)反思,、較為理想的考試成績(jī)

（一）元宵節(jié)過(guò)后,，給同學(xué)們猜燈謎來(lái)識(shí)字，并制作《優(yōu)秀短篇識(shí)字文冊(cè)子》,。

（二）組織運(yùn)用多種方法的識(shí)字比賽：在班級(jí)內(nèi)組織識(shí)字比賽,，校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行賽果統(tǒng)計(jì)和分析,，寫好研究論文,。

（三）對(duì)課題全面總結(jié)、搜集和整理研究資料,，撰寫專題研究報(bào)告,、申報(bào)課題結(jié)題。寫《課題研究報(bào)告》,、課題結(jié)題匯編,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面取得了較為理想的成績(jī),，說(shuō)明趣味識(shí)字法行之有效,，是一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、幫助掌握生字,、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法,。在接下來(lái)的學(xué)期中，要堅(jiān)持實(shí)踐計(jì)劃,，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生,，并將趣味識(shí)字法匯編成冊(cè)將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的學(xué)生，將我國(guó)的方塊字牢牢掌握,，打好基礎(chǔ),，將來(lái)成為國(guó)家有用的優(yōu)秀人才！

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在本學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，課后,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。通過(guò)兩學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好>教學(xué)反思,。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1 ）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)組里,、學(xué)科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2 ）抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3 ）抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何

自主學(xué)習(xí),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

在科技日益進(jìn)步的這天,，素質(zhì)教育不得不加強(qiáng),。語(yǔ)文教學(xué)為提高素質(zhì)教育帶給了一個(gè)平臺(tái)。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師不僅僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文,，讓學(xué)生樂(lè)于參與課堂。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個(gè)過(guò)渡階段,，在這個(gè)階段需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得長(zhǎng)足的發(fā)展,。

興趣是最好的老師,。剛進(jìn)入初中的學(xué)生也許對(duì)初中的長(zhǎng)篇課文沒(méi)興趣，教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來(lái)激發(fā)他們的興趣,。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法,，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,，否則會(huì)一無(wú)所有,。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給學(xué)生課文知識(shí),，也能讓他們明白一些道理，給他們的成長(zhǎng)道路照亮了一盞明燈,。

教師要注重課堂效率,，合理分配時(shí)間,。一節(jié)課40分鐘,，剛開始的10分鐘是學(xué)生注意力最為集中的時(shí)候,。教師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來(lái)教學(xué),。

重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意,、作者的寫作意圖等詮釋清楚。在中間這一時(shí)間段,，學(xué)生的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢(shì),。教師能夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動(dòng)，把課文與實(shí)際相結(jié)合,，用生活來(lái)詮釋課文,，這是語(yǔ)文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn),。

最后10分鐘,，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低，此時(shí)再講課效果較低,。在這一時(shí)間段應(yīng)讓學(xué)生做一個(gè)小復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受快樂(lè),。

教師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)度,，也能促進(jìn)教師反思,，從而有效提高教學(xué)效果。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的推薦：

1,、學(xué)生配套練習(xí)

這本作業(yè)是配套練習(xí)版的,，專家已經(jīng)為課文做好銜接，因此這本練習(xí)不可缺少,，要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音,、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重,，尤其是拼音,，如果不好好練習(xí)積累,，將會(huì)影響到后一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加學(xué)生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西，而且能幫忙學(xué)生更深層次地理解整篇文章,。

2,、寫周記

寫周記是讓學(xué)生記錄生活，在寫周記的過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維,，也能為學(xué)生保存一個(gè)記憶,。記住過(guò)去的東西更能體現(xiàn)出語(yǔ)文的作用即記錄生活。

3,、寫作文

作文訓(xùn)練是必不可少的,，如果長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練學(xué)生的作文潛力，那么他們就會(huì)對(duì)文章的構(gòu)造生疏,，缺乏語(yǔ)言組織潛力,。初中能夠教學(xué)生寫記敘文、散文,、議論文等,。記敘文主要由時(shí)間、地點(diǎn),、人物這三大要素組成,，而散文則沒(méi)有這三大點(diǎn)的要求。

假如教師只在課堂上硬搬硬套,，不了解學(xué)生的想法,，是很難改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的,。教師要注意多和學(xué)生溝通。學(xué)習(xí)語(yǔ)文追求成績(jī)不是目的,，要讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，與生活融為一體。如果一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很高,，卻不會(huì)把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用于生活中,，那么這個(gè)學(xué)生并沒(méi)有把語(yǔ)文學(xué)到家。

作為一名合格的初中語(yǔ)文教師,，光是做好課件是不夠的,，要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層把握好語(yǔ)文教學(xué),。全面培養(yǎng)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，開展素質(zhì)教育,，從課堂走進(jìn)生活,，才能真正到達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的目的,。

其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)并不難，最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師就應(yīng)多換位思考,，了解學(xué)生的想法，只有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案,。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，愛上學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法,，并終身受益,。語(yǔ)文教師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給學(xué)生傳授源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化，爭(zhēng)取讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文這片天地,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

今年我第四次教一年級(jí)語(yǔ)文了,，每一次都有不一樣的感覺(jué)。新的學(xué)校,，新的學(xué)生,，在剛開始的時(shí)候還真不太適應(yīng)。不過(guò)后來(lái)慢慢適應(yīng)了,?；叵肫疬@段時(shí)間的教學(xué)工作，有過(guò)歡樂(lè),，也有過(guò)苦惱,、煩悶?？偟膩?lái)說(shuō)還是蠻充實(shí)的,。

同學(xué)們都是本小區(qū)里的學(xué)生，這對(duì)于我們的工作很有利,。便于我們能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。一年級(jí)的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué),，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太適應(yīng),，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了進(jìn)行常規(guī)的備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)以外,，還開展了多種活動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識(shí),。

拼音教學(xué)時(shí),，雖然同學(xué)們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)了，但是有的同學(xué)仍然只是順口背下來(lái),，單獨(dú)抽出來(lái)不認(rèn)識(shí),，針對(duì)這種情況，上課時(shí)采用多媒體課件,，生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)了拼音,，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜,。加深同學(xué)們的識(shí)記,，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答,，適時(shí)的加以獎(jiǎng)勵(lì),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

識(shí)字寫字仍然是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。本學(xué)期要求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，會(huì)寫100個(gè)生字。識(shí)字量大,，在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,，大部分同學(xué)都是通過(guò)看拼音，或者家長(zhǎng)教,。要鼓勵(lì)學(xué)生用加一加,，減一減，熟字換偏旁,，反義詞等多種方法識(shí)記生字,。而且在游戲中識(shí)字效果也很好。同學(xué)們的書寫也很重要,，班里有幾個(gè)同學(xué)握筆姿勢(shì)不正確,，可能是因?yàn)樵谟變簣@時(shí)形成的習(xí)慣，家長(zhǎng)也不在意,，沒(méi)有及時(shí)予以糾正,。在學(xué)期剛開始，幫這幾個(gè)同學(xué)糾正握筆姿勢(shì),，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家由家長(zhǎng)監(jiān)督，而且還通過(guò)大屏幕展示正確的寫字姿勢(shì),，對(duì)其他同學(xué)也進(jìn)一步做了具體的要求?，F(xiàn)在同學(xué)們的書寫姿勢(shì)正確。但是,，寫字的筆順還是不正確,，有的同學(xué)明明知道這個(gè)字的筆順,，但是在書寫過(guò)程中，仍然不能做到正確地書寫,，在教學(xué)時(shí),，板書正確筆順，同學(xué)之間互相監(jiān)督,，現(xiàn)在,，同學(xué)們的書寫筆順問(wèn)題也很快改正過(guò)來(lái)了。

我們班每周舉行一次評(píng)比展示,，有同學(xué)們的課外識(shí)字,，也有同學(xué)們的寫字展示，還有收集的一些詞語(yǔ),、成語(yǔ)等,。通過(guò)展示，評(píng)出我們班的識(shí)字大王,、小小書法家,、成語(yǔ)大王、故事大王等等,。讓同學(xué)們形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí),。我們每天早晨的早讀時(shí)間讀《晨讀暮吟》,，而且這學(xué)期我們我們還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)展示，同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩(shī)文改編的歌曲《長(zhǎng)歌行》,，進(jìn)行了詩(shī)配畫展示,，古詩(shī)接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)古詩(shī)文的博大精深,。

另外,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是相當(dāng)重要的,。我們班的同學(xué)紀(jì)律不太好,，特別是剛開始，我真的是很苦惱,，以前的時(shí)候，只要是老師說(shuō)我們要遵守紀(jì)律,，做個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué),，看看誰(shuí)的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會(huì)做好,，但是他們卻不這樣,，在上課時(shí),，表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，師生一起做一二三快快快的游戲,，但仍然效果不太好,。見面就是圍著老師說(shuō)哪個(gè)同學(xué)怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時(shí)還沒(méi)等老師說(shuō)完,，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課，他們竟然主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來(lái),，忘了老師布置的讀任務(wù),，還和家長(zhǎng)說(shuō)那個(gè)是校長(zhǎng)，他來(lái)了我也不怕他,。當(dāng)時(shí)我的頭都大了,，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火,，要找出解決問(wèn)題的辦法,。后來(lái)通過(guò)與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,，我們班的紀(jì)律有了明顯改善。通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì),，建立家長(zhǎng)聯(lián)系簿,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這也很利于我的教學(xué),。

針對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我所想到的就這些。自己還存在一些不足,，還需要向其他老師學(xué)習(xí),。對(duì)于學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞,，找出它們的閃光點(diǎn),。他們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，我們需要學(xué)會(huì)理解,。不能以一個(gè)成人的眼光去要求他們。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們,，要像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待他們,。作為語(yǔ)文教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?nèi)松牡览怼Ｅ踔夹淖鲆粋€(gè)好老師,，只求做到無(wú)愧于心,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人語(yǔ)文教學(xué)工作從以下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

本學(xué)期識(shí)字量大,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,？這一直是我在探索的問(wèn)題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得很愉快,，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維,，勇于探索是必不可少的,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如加一加,，減一減，拆部件,，形聲字,，換偏旁，同音字,，自編兒歌,，猜字謎等。在教學(xué)中,，每出現(xiàn)一個(gè)新字,，都要問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的,？‘以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開想像,，用各種方法來(lái)識(shí)字。我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì),，比如,，有個(gè)學(xué)生這樣記“破”字：我摔了一跤，石頭把皮擦破了,。我相信,，這個(gè)孩子用這種方法，很方便地就把“破”記住了,。這種記法都來(lái)自小學(xué)生的創(chuàng)造,。這些記憶生字的方法離古人造字的本意可能很遠(yuǎn)，但孩子這樣記,，不僅很快把字記住了,，而且發(fā)揮了創(chuàng)造性。用這樣自主創(chuàng)造的方法識(shí)字,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得識(shí)字是一件有趣的事,，一點(diǎn)兒也不枯燥乏味。兒童的學(xué)習(xí)興趣要持久,，有一個(gè)由外到內(nèi)的過(guò)程,，就是從對(duì)外在的、形式的興趣走向?qū)?nèi)在的,、實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,。學(xué)生一旦把創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，他們便會(huì)對(duì)識(shí)字樂(lè)此不疲,。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,，這樣能收到事半功倍的效果

1,、明確朗讀的要求 ：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字,，不添字,，不錯(cuò)字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進(jìn)一步做到——讀時(shí),，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3、抓住典型課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

4、做好差生輔導(dǎo),。

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ),、豐富知識(shí)，俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,，可見,，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。 開學(xué)初,，我就擬定“背誦計(jì)劃”。不論是成語(yǔ)的確定,，還是名言,、古詩(shī),，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生,。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間（早讀,、午間及其他時(shí)間）要求學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用，每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí),。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言,、古詩(shī)的意思,，我下了很多工夫。

俗話說(shuō)：“寫字沒(méi)有巧,，筆畫安排好,。”“點(diǎn),、橫,、豎、撇,、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系,，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、偉大之處,?？梢妼懞没竟P畫很重要，但對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，寫好筆畫并不容易,。

在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到,、手到,、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置,。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練,，根據(jù)字形的難點(diǎn),，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形,，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu),。有了整體上的認(rèn)識(shí),，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到,。字要寫得規(guī)范,、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較,。眼到,，手到的同時(shí)，還要求做到心到,，就是要專心致志,。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白,，心到就是要做到心靜氣和,，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握,，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好,，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。

1,、雖然注重了學(xué)生的.主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)

3,、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練的量不夠,，學(xué)生想像力和寫話水平有待提高，語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,，詞匯量的積累不足,。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名老教師,，也要緊跟課改的步伐，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮而努力工作。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到最好。