在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小鹿的玫瑰花課件 小鹿的玫瑰花中小鹿的情緒變化篇一

第一、教學過程過于緊湊,，課堂時間倉促,，留給學生思考的時間相對較少。

第二,、教師的課堂語言不夠精美,，有時顯得較為啰嗦。

第三,、學生的積極性、主動性還沒有得到很好地激發(fā),，老師的講解用時過多,，與學生的對話交流還不夠充分。

第四,、從文學到文化的推進過程中,，教師個人的言語功夫做得還不夠透徹，品味言語情味的方法還顯得比較單一,。

總之,，這節(jié)課，讓我受益匪淺,。不但在同行那里收獲了很多教學上的東西,，也讓我深深體會到：語文教學就是要從文字的層面進入文學的層面，再從文學的層面進入文化層面,，從而引領學生通過閱讀智慧的言語去體會詩意的人生,，感悟作品的意義。我想,，要達成這樣的理想狀態(tài),，我還需要不懈努力,。

小鹿的玫瑰花課件 小鹿的玫瑰花中小鹿的情緒變化篇二

1、讓自信在音樂課堂中開花,、結果,。

在音樂課堂中作為一名音樂教師，音樂基本功是很重要的因素,，沒有扎實的基本功,，就不能為學生上好音樂課。在本節(jié)課上,，魏老師自信的面容,，親切的教態(tài)，

傳神的表情和富有感染力的兒童語言深深感染著學生,、影響著學生,。從問題的設計到提問，從知識的講解到歌曲的范唱都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。正因為有了過硬的基本功和自信,，才使學生

能快進入狀態(tài)，使學生在整堂課上都沉浸在興奮的學習中,，從音樂體驗中獲得美的感受,。

2、讓自信心在融洽的師生關系中孕育,。

良好的師生關系是培養(yǎng)學生自信心不可缺少的條件,。魏老師在課堂中非常的風趣幽默、和藹可親,、活潑自如,，不僅拉近了師生之間的距離，讓學生感覺到課堂上沒有嘲笑,，沒有指責,，而且和老師建立起平等、和諧,、融洽的良好師生關系,，在寬松的心理氛圍中萌發(fā)了自信心。

3,、讓自信心在實踐活動中增強

要使學生有大膽,、自信的表現(xiàn)，不僅需要和諧的師生關系和多樣的評價,，更需要有能使學生積極參與,、獨立大膽地實踐和自主表現(xiàn)的活動機會。魏老師在教學過程中運用了多種教學形式，開展了豐富多彩的活動,，特別是最后音樂劇的表演,，為學生提供主體參與的機會，促進學生對音樂的體驗和感受,。不管學生最后表演如何,，效果怎樣，至少學生愿意參與了,，我想這就是一個飛躍,。創(chuàng)造音樂，不僅僅是看結果,，更重要的在于學習過程,，我覺得如果每位老師在平時的點滴生活中注意培養(yǎng)學生的自信心，相信我們的學生會越來越棒!

小鹿的玫瑰花課件 小鹿的玫瑰花中小鹿的情緒變化篇三

初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力, 教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境,，通過多種形式的活動,，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。反思自己多年來的美術教學,，感覺到自己在反思總結幾方面： 1.加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教，也重視學生的學,。要確立學生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關系。

2.教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他學科的聯(lián)系, 與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

3.教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

4.教師應以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問、旅游,甚至故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術的興趣。

5.豐富多彩的教學和多種輔助媒體要吸引學生的興趣就要注重教學形式的趣味性,，教師應用各種生動有趣的教學技術和輔助手段,。在導入新課時采用小游戲、小故事,、謎語,、音樂，這些學生感興趣的方式可以很快抓住學生的眼球,。在講授美術知識時可以利用電影,、電視、錄像,、范畫等方式增強對象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。例如：有條件的地區(qū)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行美術教學,，鼓勵學生以此方式進行美術欣賞,，獲取美術知識等，引導學生利用計算機來設計制作生動的美術作品,。 6.在美術教學中要讓學生創(chuàng)造美,，而美也可以為生活增添情趣。我們必須把課堂教學和實際緊密聯(lián)系,，參與文化的創(chuàng)造和傳承,，豐富美術課教學內(nèi)容，使學生能順利地把學和用聯(lián)系起來,。教師在課前布置作業(yè)時,，讓學生通過網(wǎng)絡、書本等多種渠道了解與所學課程相關的內(nèi)容信息,，讓學生們在課上交流,，了解中國悠久的傳統(tǒng)文化。在此基礎上,，學生大膽想象,，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象,。

天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、發(fā)展美術的實踐能力,，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!我會繼續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術課堂氛圍,，運用開放的學習觀念,、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣,、發(fā)展美術的實踐能力，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!會繼續(xù)營造民主,、輕松、合諧的美術課堂氛圍,，運用開放的學習觀念,、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣,、發(fā)展美術的實踐能力，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!

小鹿的玫瑰花課件 小鹿的玫瑰花中小鹿的情緒變化篇四

1.多給學生指導如何復述,，抓住記敘的要素，抓住關鍵的詞語,，關鍵的句子,。

2.讓學生多讀課文，創(chuàng)設情境多角度理解,，走進文本,，走進人物。角色朗讀,。閱讀感想和需要幫助解決的問題可進行書面準備;

3.必需多鼓勵,。

4.在學生交流之后，迅速整合關鍵問題,，要求學生關注重點片段,，引導學生進入故事情境，在閱讀,、想像,、整合中讓學生充分體悟。

教學技能與教學策略的運用都很恰當,。通過環(huán)環(huán)相扣的問題設計，引導學生走進文本,，品讀,、探究對人物的刻畫，感悟故事內(nèi)涵。并通過小組合作研討,、全班交流的方式,，對人物進行深入的揣摩。再引導學生走出文本,，調動他們的生活體驗,，從而獲得有益的人生啟示。

不足的是學習語文沒有注重語言的積累,、感悟和運用,，沒有注重基本技能的訓練。

改進的建議：運用語言可以從模仿開始,，不會說的學著說,，堅持不懈，語言能力就會提高,。