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雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇一

——題記

有人說過,，在每一次風雨過后,，都會出現(xiàn)彩虹,。

可我卻說,，風雨過后，是有可能出現(xiàn)彩虹,，但在這場風雨里,，你明白了什么？如果只是一味的嘆息,，埋怨自己的不幸,，那對不起，你不會見到彩虹,。

有人說過,，在每一次磨難過后，總會鍛煉出一批堅強的人,。

我說不,，他僅僅想到片面，卻不從實際出發(fā),，把結(jié)果都想得太樂觀,，太完美。而最重要的過程是：把握挫折,。

智者認為,，每一次苦難都是一味良藥，可以祛除他們心理上的阻礙,，可以樂觀的直視挫折,，并想辦法戰(zhàn)勝它。而在其中,，那些風霜所帶來的啟示,，便永遠永遠地讓他們刻骨銘心,，不敢再忘。

反之,，愚蠢的人總是抱怨自己太倒霉,，投錯了時候，形成消極自閉的心理,。所以也就不敢直視困難,，四處躲避，一味的掙脫卻怎么也掙脫不了,，也就死在了這些風霜上,。而在他們看來，這不是良藥,，而是一味毒藥,。

那些幼鷹之所以努力拼命的拍打翅膀阻止自己下落，也許是因為它敢于汲取風霜的養(yǎng)分,，因為它們知道,，這是它們唯一且最后的機會，不緊緊抓住,，就難逃厄運,。

而我們不同，偶爾涉及到生命,，所以逐漸淡化了上進心,，不思進取，認為挫折很煩,，卻不想到怎么才能克服,，才能超越。

汲取不是索取,，索取是一種沒有思想,、強碰硬的獲得，而汲取卻不同了,，他與索取差不多相反,，它有思想，也有水平,，它是在獲取有用的感悟,。

路邊不是有風吹過，節(jié)奏忽而急促,，忽又緩慢,，讓人總不免產(chǎn)生新的想法：

堅強的人，具有堅強的心,，就會屹立在路邊,，慢的時候悠閑自得,，急促時又能應(yīng)變自如，把風吸進身體,，汲取養(yǎng)分,；

反之就不同了，他們抱怨風太好動,，總是不停的吹,，鬧得人心惶惶，本來站就站不穩(wěn),，加上風的折磨,，人便像帆，搖曳得更厲害了,。

挫折并不可怕,，重要的是擁有一顆心：它是樂觀的、理智的,。

雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇二

誤解,，是人生中常有的事。要么,，我們被別人誤解,；要么,，別人被我們誤解,。就有這么一件發(fā)生在我身上的關(guān)于“誤解”的事，使我至今仍記憶深刻,。

那還是在上小學四年級的時候的事了,。那天，天陰沉沉的,，正如我的心情一樣,，非常糟糕。慢吞吞的背著書包來到學校,，照例要小組長檢查作業(yè),。她檢查完我的作業(yè)之后，丟過來一句：“沒有簽字,！”可是我明明讓家長簽了字的,！她應(yīng)該是沒有看到吧！可是碰巧那一天我心情不好,，就指著作業(yè)本上的那個名字,，來了一句：“你看看，這不是嗎,？你是不是眼綽??！”話剛出口，我就后悔了,。她只不過是沒有看到而已嘛,！我為什么那么兇啊,！我怎么能那么說?。∥覀儌z可是好朋友??！可是，現(xiàn)在無論我再自責些什么,，都已是枉然,。說出去的話如同潑出去的水，收不回來了,。我,，渾身發(fā)燙。

我們就這樣僵持了一會兒,，都各自回到了自己的座位上,，一句話也沒說。我偷偷的瞄了她一眼,，我看見,，她的眼圈好像紅了。

稍稍過了一會兒,，她給我遞過來一個紙條,。我打開看，上面寫道：哼,！你才眼綽呢,！我本身就已自責的心更痛了！她當時一定很傷心吧,！她也許會有一絲恨我吧,！

一下子，我不知道我該怎么辦了,！就那樣,，迷茫的，沉默,。

知道錯了總要道個欠吧,！一個我心底的聲音突然響起。是啊，明明是自己錯了,，為什么還要僵持著,，不去承認錯誤呢？她人那么好,，只要我肯道歉,，她就一定會跟我和好如初的！好,，道歉,！

我也寫了一張紙條：對不起，我錯了,，都怪我剛才太沖動了,，請你原諒我，好嗎,？

她看過紙條,，笑了，說了一句：“沒關(guān)系,?！?/p>

我們之間的誤解就這樣解除了，我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥眩?/p>

朋友之間,，有什么誤會不能解開的,？犯了錯的那一方只要道歉，相信對方一定會原諒的,。

朋友之間,，下了雨不怕，雨停過后,，就是最絢麗的彩虹,。

雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇三

彩虹,，你見過嗎,？很多人都會把彩虹和下雨天后聯(lián)系到一齊，也許是以為一首歌,！一首眾所周知的歌,。

雨，生活中有很多雨：暴雨,，大雨,，小雨……

暴雨：人生中有很多類似暴雨似的挫折，你勇敢地應(yīng)對了嗎,？一次偶然,，然你獲悉，作文評比，名為：夏美寧,。獲獎第一名,，得知后的你，開心,，興奮,，激動，歡樂……這次作文評析比賽,，是全階段的,，只可是以外總會發(fā)生，整個年級有很多人,，不免會有重名重姓的,，不幸就是這樣，霹靂般來到了你的身旁,！夏美寧,，一位初二8班同學，可相反,，初二2班也有名為（叫）夏美寧的同學,。而這位不幸者，注定是他們其中一位,！這種挫折類似暴風雨,，突如其來，讓你措手不及,，防不勝防?。。,?！很好的結(jié)果，兩人不論是誰,，都沒有受到較大的影響,，沒有影響是不可能的，而,，人,！就得在挫折中不斷成長！

大雨：與暴雨不一樣的是,，它會有來臨時的預(yù)告,！對于天氣，它會有烏云,。對于人類,，生活不可能一帆風順，僅有在挫折中成長，才會真正長大,！你作業(yè)沒有寫,，就明白明天會被吵一頓，不想這樣,，我們就得承擔職責,，也能夠理解為，如果不想淋雨,，或被雨水打濕,，那就要搭好自我的帳篷，在大雨來臨之前,，我們要盡可能的保護好自我,！

小雨：人生中雨中會有，大雨不必須會出現(xiàn),，暴雨不必須會與你相撞,！但唯一一點，小雨,，每個人的生命中都會有,，小雨，你上學時沒下雨,，放學了,，可天氣下雨了，這便是小雨,；你上學的路上,，車子壞了，沒辦法,，走著去唄,！這也是小雨；考試了,，結(jié)果不如意,，這也是小雨；英語背單詞,，默寫沒全對,，要你重默，也是雨?。?！

雨后,，人還是要活，路還是要走，前方會有什么,？沒人會明白,，只明白當下——活好！告訴大家,，雨后天空出現(xiàn)的彩虹,，不是傳說，也不是神話,，是事實,！并且，天空的彩虹,，是完美的.,！是最漂亮的，受過挫折的人,，是堅強的,；受過挫折的翅膀，是美麗的,；受過挫折的你,，更是勇敢的！

不要怕,！雨只是暫時的,！雨后的天空更是蔚藍的！雨后的彩虹,，更是美麗的,！雨后的你，更是堅強,，勇敢的,！

雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇四

在上個星期五，我們班舉行了班干部競選,。我競選總班長,。我一共有5個競爭對手，趙桐,、梁琳,、黃煥杰、連葉鑫和曾銳,。每位選手都旗鼓相當,，而被我視為最具有競爭力的對手就是趙桐了，因為她在預(yù)先已經(jīng)進行的老師投票環(huán)節(jié)中,，已經(jīng)全票勝出,。

競選正式開始了,。第一個是趙桐演講，她的演講非常出色,。下一個就輪到我了,，我的心情既興奮又緊張，但是我知道,，緊張是一塊絆腳石,，所以，我努力將自己的興奮,，將緊張壓下去,。

演講完畢了，票也投完了,。我知道,，同學們投給我的票并不多。結(jié)果出來了,，我落選了,，這個消息就象晴天起了個霹靂。

我哭了,，哭的并不是趙桐的那種幸福的淚水,，而是傷心的淚水。

記得,，在我轉(zhuǎn)學來這里的第一個學期的時候,，班干部競選，我落選了,，那哭并不是那種想家的不高興心情,，而是落選紡?fù)纯唷?，我已?jīng)成長了,，但是我還是哭了。

那時,，我的腦子里是一片空白,，我的眼淚不停往下掉。韓老師走過來說,，不要沉浸在自己的痛苦里,，為別人鼓鼓掌。于是,，我努力止住淚水,，鼓起掌來。

競選會終于結(jié)束了,，我早已經(jīng)不流淚了,。媽媽安慰我,，沒事的,，總班長那么忙,，哪能鞏固的學習啊,！我的心仍然在流淚,，但是為了不讓媽媽擔心，我就忍住了淚水,，點了點頭,。

回到家，我假裝寫日記,，其實我是借寫日記來掩飾,。

我想了想，趙桐有136分,，我只有127分,。分數(shù)是從老師同學投票而來的。我覺得,，在同學方面,，我還沒有足夠的威信。我想也許趙桐在許多方面真的比我好吧,！在老師投票中,，我也發(fā)現(xiàn)趙桐在上每一節(jié)課的時候都異常認真，總是能夠起帶頭作用,。

黃煥杰與我同分,，但是，我覺得他和我的得分類別是不一樣的,，他在同學們中的威信比較高,。

我平靜心情后，才知道原來我有那么多不足?，F(xiàn)在,，我明白“失敗乃成功之母”的真正含義就是當你失敗了，你要去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，而這一次的經(jīng)驗教訓(xùn)就鑄造了下一次的成功,！也就是在失敗的雷雨后，太陽總會出來的,，總可以看見彩虹的,！

雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇五

《簡·愛》這部小說信任大野并不生疏，它是夏洛蒂·勃朗特十年血汗的結(jié)晶,，也是傳播文壇百年的經(jīng)典,。

讀完書的前四章,，我只覺得了涼胸中充斥了怒火由于我瞅到小簡在童年時所蒙到的不私平：舅媽對她的毒擊，傭人對她的漫罵,，表弟,、表姐對她的欺負。這些都在簡心中留下了極深的烙印,，成了她噩夢的發(fā)祥點,。

起初，看到簡在羅切斯特家中碰到的種種怪景象,，我心中也升訖了一層不安和膽怯,，懼怕忽然冒出一個難以令人接收的貨色，損壞了簡甚至未經(jīng)得到的美妙愛情,。

應(yīng)簡閱歷了含辛茹苦末于跟自彼可愛的人走到一伏的時候,，我不禁暖淚盈眶，暴風暴雨后壯麗的彩虹終于呈現(xiàn)了,！

在《簡·愛》這部小說中,，每集體物在字面言間皆是鮮活的，都存在大家的特點,，實,、擅、美,、偽,、惡、丑,，各不雷同,。其中最值得一提的仍是第一父配角——簡。簡是一個十分有共性的人,，她剛強,、敏感、執(zhí)著,，從小生涯在不公正中,，制成了她嚴正、正派,、仁慈的品性,。名義上望，簡仿佛很平庸,，可理論上,，她胸中像烈火一樣的感情，是凡人無法占有的。在羅切斯特點前,，簡絕不退縮,，她在領(lǐng)有戀情的共時也保衛(wèi)了本人的尊嚴：“……是的，我瘦小我平淡,，我家徒四壁,，可是我的情感像你一樣空虛！我也有抉擇的權(quán)利,，我也有愛的從由……咱們似乎走沒光明,、穿功宅兆,，來到上帝足下一樣,，在這里我們己我同等。實在原來我就如斯,！”該簡這樣名正言順地向羅切斯特宣布時,，我簡直要替她飽掌了。簡像一棵頑強的小樹,，狂風雨不壓垮她,，反而錘煉了她。她健康,、踴躍,、尋求自在、平等,，在漂亮富有的英格拉姆眼前,，簡沒有抬頭，她用高貴的口克服了這“高尚”的表面,。假如息者不以“爾”的情勢去寫是相對無奈凸起簡性情的特色的,，這也真是勃朗特的聰靈之處。

當然,，《簡·愛》也有毛病,，語文形式枯燥，情節(jié)太戲劇化,，人物輕易走極其等等,。然而，《簡·愛》作為一部世界名著在我心中的地位是無法轉(zhuǎn)變的,。

簡禁受了暴風雨的浸禮后所睹到的彩虹也恰是勃朗特勝利的巔峰,，相信我們像簡那樣堅強不屈的盡力后，也會看見自人心中的彩虹,！

雨后的彩虹小學作文三年級 雨后的彩虹寫一篇作文篇六

“轟隆隆,，轟隆隆”雷聲從遠處傳來，好像有人在天上打鼓,。一道閃電撕開了灰蒙蒙的天幕,，好像流星從天邊劃過,。天上的烏云黑得讓人害怕，心里有一種壓抑的感覺,，直叫人喘可是氣來,。豆大的雨滴砸在我身上，砸得我生疼,，我抱頭鼠竄,，鉆進了亭子里避雨。

陸陸續(xù)續(xù)地又有幾個人鉆了進來,，亭子內(nèi)歡聲笑語,，亭子外狂風大作、電閃雷鳴,。雨點砸在樹上,，砸在房子上，砸在灰突突的地面上,，砸在每個人的心上,。樹木猛烈地搖動著，仿佛一不注意就會被攔腰折斷,。紅旗在風中呼呼作響,，好像在召喚暴風的洗禮。燕子低低的掠過地面,，只要一伸手就能抓住,。喜鵲正焦急地呼兒喚女，趕回它們溫暖的小窩,。人們在大街上奔跑著,，連那路邊楚楚可憐的花兒都無暇顧及了。暴雨沖刷著一切,，好似要發(fā)泄它的憤怒,，將這大地變成汪洋澤國。

夏天的雨,，說走就走,。不一會兒，雨過天晴,，陽光普照大地,，天空一碧萬頃。經(jīng)過暴風雨的洗禮,，樹木脫下了灰突突的外衣,，亮出了她本來的色彩，綠的耀眼?；▋耗枘璧嘏吭诘厣?，但不一會兒又倔強的挺起了腰桿。小鳥抖干了雨珠,，展開雙翼,，在空中翱翔。

一只色彩斑斕的不知名的鳥兒,，從我面前掠過,，她炫耀般的張開彩翼，好像在說：“看我的羽毛多漂亮,！”我抬頭望去,，想要捕捉一絲它的影子，卻早已不見其蹤,。一道彩虹驟然在我面前展現(xiàn),，那是一種驚心動魄的美，令人震撼,！蔚藍的天空、清新的空氣,、碧綠的樹葉,、一道靚麗的彩虹，構(gòu)成了一副雨后美景圖,。

赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫,，美的好像一道彩橋，懸掛在天際,，如夢如幻,。在我眼前，仿佛出現(xiàn)了牛郎織女,，他們在彩橋兩端遙遙相望,。

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹,！”彩虹是暴風雨后安撫人心靈的仙樂,，她是經(jīng)過了狂風暴雨、艱難的磨難才能展此刻人們面前的美麗風景。僅有經(jīng)過風雨,，才能綻放,；僅有經(jīng)歷過磨難，才會有耀人眼目的輝煌,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！边@不就是對彩虹的詮釋嗎？

在生活中,，我們也會經(jīng)過磨礪與坎坷,。不經(jīng)歷風雨，只能是溫室中的花朵,，永遠不可能長成參天大樹,！鳳凰涅槃，理解了烈火的炙烤,，才能浴火重生,。愿我們的未來如同雨后彩虹般絢麗燦爛。