體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇一

為了滿足幼兒角色游戲的需求，提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè),、指導(dǎo)角色游戲的能力,，鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”，12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng),。

首先,，我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù)，孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾,，有創(chuàng)意手工,，有油畫作品，我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo),。其次,，在海睿老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄：小班以可愛溫馨的粉色系為主,，有凱蒂貓一家,、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同,，根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境,，做到“讓每一面墻都會(huì)說話，每一寸土地都能育人”,。

在參觀過幼兒園環(huán)境之后,，我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外,，各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開放,，老師們分成五組進(jìn)行觀摩,。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園，中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng),，開展的角色游戲主要以買賣類和收費(fèi)的為主,，如：果蔬店、甜品屋,、汽車城,、小工廠、照相館,、美食屋等為主的聯(lián)合游戲,。大班幼兒獨(dú)立性和解決問題呀的能力逐步增強(qiáng)，他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富,，大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常見的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室,、米其林餐廳,、熙地港商場(chǎng)等，最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲,，站在班級(jí)門口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖,，上面寫著“夢(mèng)想造型沙龍”，并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū),、按摩間,、美甲室、vip休息區(qū),，幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇不同的角色，有的當(dāng)服務(wù)員,、有的當(dāng)顧客,，非常專業(yè)，不僅可以買賣還可以打工賺錢,。在活動(dòng)中,，教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo)，和孩子一起享受著游戲的快樂,。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”，像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè),，游離于現(xiàn)實(shí)和想象中,，體現(xiàn)了操作、模仿,、親生體驗(yàn)的快樂,。同時(shí),，在游戲中通過對(duì)具體情境下一些問題的處理，體現(xiàn)了他們解決問題的綜合能力,。

最后,，大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法,、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問題進(jìn)行研討,。老師們各抒己見,，研討氛圍很熱鬧,。

通過這次觀摩研討，老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開展中教師觀察,、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解,，對(duì)角色游戲中角色部門的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向，對(duì)游戲場(chǎng)地,、材料的投入更加清晰,，對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過觀摩后的研討和市,、區(qū)教研員的總結(jié),，解除了一些教師特別是青年教師開展角色游戲的困惑問題，對(duì)開展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范,、示范,、引領(lǐng)作用，我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇二

6月3日-6月4日我有幸到xx區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校長(zhǎng),、xx區(qū)臨山小學(xué)王棟校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告,，并實(shí)地參觀了xx區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了xxx教授的專題報(bào)告,，觀看了xx區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目,，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語,，卻無從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了xx市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”、“負(fù)責(zé)人”,、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng),；疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校（薛城區(qū)臨山小學(xué)），集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是才藝教育、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。

例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī),。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人,。相比之下,，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信,！

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策,！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行！我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇三

6月3日-6月4日我有幸到xx區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校長(zhǎng),、xx區(qū)臨山小學(xué)王棟校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了xx區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽取了xxx教授的專題報(bào)告,，觀看了xx區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了xx市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負(fù)責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng)；疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校（薛城區(qū)臨山小學(xué)）,，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效,；著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是才藝教育,、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。

例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信,！

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策,！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行,！我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇四

20xx年x月，在公司技術(shù)總監(jiān)黃總監(jiān)的帶領(lǐng)下,，我公司部分管理人員和技術(shù)人員赴xx和xx等地進(jìn)行了別開生面,、形式鮮明的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的幾天里,，我們主要參觀了xx通信有限公司,、xx省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司器材貿(mào)易公司的倉庫，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹,。我們不僅感受到了他們的熱情好客,，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,，通過參觀經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想,，更新了觀念,。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,，受益匪淺,。

實(shí)地考察參觀學(xué)習(xí)極具特色：

外出業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊,。通過觀摩考察，切實(shí)地感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性,，看到了公司與優(yōu)秀的同行企業(yè)存在的差距,，也看到了我公司在公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下具有的優(yōu)勢(shì),，激發(fā)了員工的工作熱情，促進(jìn)了員工團(tuán)結(jié)向上的理念,，奏響了企業(yè)提速前進(jìn),，堅(jiān)決完成年度目標(biāo)的最強(qiáng)音。

這次業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí),，大家互比互學(xué),，通過發(fā)達(dá)地區(qū)和本地的比較，領(lǐng)略了企業(yè)和地區(qū)的發(fā)展亮點(diǎn),。外出交流學(xué)習(xí),，通過對(duì)龍頭企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把目光投得更遠(yuǎn),，奔赴行業(yè)發(fā)展最前沿,，做到了內(nèi)外兼顧，遠(yuǎn)近結(jié)合,。

通過業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí),，共謀發(fā)展，總結(jié)過去,，描繪未來,，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌,。四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著,。這次，我們集中幾天的時(shí)間,，領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的部分企業(yè)近幾年來的巨大變化,，感受了龍頭企業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新,，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),，看到了我公司在一些方面的差距，同時(shí)看到了發(fā)展的巨大成果,。有危機(jī)感,，也有了參照，有了目標(biāo),，更有了干勁,。我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)思想解放,，尋求發(fā)展的強(qiáng)勁意識(shí),。

本次考察參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多,。

短短幾天考察參觀學(xué)習(xí)時(shí)間,，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng),，一路深入思考，感受很深,，收獲非淺?，F(xiàn)依據(jù)本次考察，結(jié)合我公司發(fā)展現(xiàn)狀,，談?wù)勛约旱氖斋@,。

企業(yè)要發(fā)展，堅(jiān)持解放思想,，確實(shí)提高認(rèn)識(shí)是第一要?jiǎng)?wù),，領(lǐng)導(dǎo)班子大力弘揚(yáng)科學(xué)是保證企業(yè)發(fā)展的必備條件。企業(yè)要發(fā)展,，除有上級(jí)單位的大力支持外,，最重要的一條就是職工思想解放。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展,。解放思想能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力,，解放思想是適應(yīng)形勢(shì),，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要,，是提高我們經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作的必然選擇,。

結(jié)合本部門工作的實(shí)際情況，就是要在思想上與公司領(lǐng)導(dǎo)保持一致,，要在觀念上與標(biāo)準(zhǔn)化,、精益化管理觀念。要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感,，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),。要在管理上理順經(jīng)營(yíng)工作思路，不斷提高部門的管理水平,。要在創(chuàng)效上進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，不斷挖掘部門和員工的創(chuàng)效潛力。要盡全力為企業(yè)作貢獻(xiàn),，為公司創(chuàng)效益,，做到人人頭上有責(zé)任，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo),，力爭(zhēng)完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)任務(wù),，跟上公司發(fā)展的步伐，從而使我部的管理、服務(wù),、創(chuàng)效的工作盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇五

3月16日和17日，我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。雖然周末兩天都坐在大會(huì)堂里,，但是我沒有感到一絲倦意,，陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴，讓我對(duì)小學(xué)語文課堂有了新的認(rèn)識(shí),，有種柳暗花明的快感,。

陳老師做了《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ文課堂教學(xué)》的報(bào)告，他深刻地評(píng)論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀,。有的老師不重視教學(xué)的梯度,，存在“兩多兩少”的問題，即老師講得多,、討論對(duì)話多,；默讀少，涵詠少,。仔細(xì)想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢,？有時(shí)我們過度擔(dān)心學(xué)生不理解，把課講得太瑣碎了,，低估了學(xué)生的理解能力,，這樣的課堂教學(xué)是不可取的。那么,，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢,？聽了陳老師的報(bào)告，我有以下幾點(diǎn)思考,。

1,、掌握語文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

《語文新課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力提出要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。”在教學(xué)中我們是否都落實(shí)了呢,？陳老師在報(bào)告中舉了一些真實(shí)的案例,，加深了我對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的感悟。

比如,，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時(shí),，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景,？”學(xué)生找到相關(guān)語句并重點(diǎn)體會(huì)“或……或……或……?！睂W(xué)生理解課文描寫的情景后,，也嘗試運(yùn)用這樣的句式。有的同學(xué)說：“課外活動(dòng)時(shí),，同學(xué)們或你追我趕做游戲,，或來到花園找春天，或舉行激烈的足球比賽,?！睂W(xué)生說得多好啊，陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例,。我不一一列舉了,，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實(shí)處，語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言,，練習(xí)語言和學(xué)習(xí)語言的過程,，只有抓住了語言文字，語文課堂才會(huì)具有語文味,。

2,、教師的問題設(shè)計(jì)要有價(jià)值

一節(jié)課短短35分鐘，我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,，提出的問題應(yīng)當(dāng)十分精簡(jiǎn),，抓主干，去枝節(jié),。如果提一些無需動(dòng)腦筋的問題,，對(duì)學(xué)生來說就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》,，有的老師提問：“小朋友們,，誰在做操？在哪兒,？怎樣做操,？”這樣的問題，不用老師說孩子都知道,，還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢,？我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢？”通過“滾”字讓學(xué)生體會(huì)小露珠的調(diào)皮可愛,，也符合小露珠圓圓的特點(diǎn),。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操？小鳥是什么心情呀”學(xué)生會(huì)展開豐富的想象，課堂上也會(huì)有更多可愛的“小露珠”,，快活的“小鳥”積極參與進(jìn)來,，我們的課堂怎能不活躍呢？有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性,，比如講比喻句時(shí),，有時(shí)會(huì)問學(xué)生：“這是一個(gè)什么句？把什么比喻成什么,？”其實(shí),，我們可以換一種提問方式：“這樣表達(dá)有什么好處？”讓學(xué)生自己去體會(huì)語句的生動(dòng)形象,，而不是把技術(shù)性的知識(shí)強(qiáng)加給孩子們。

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,，今天我終于走進(jìn)竇老師的課堂,，我用心聆聽她的講課和報(bào)告。竇老師身上爽朗的個(gè)性,、風(fēng)趣的語言,、超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，都是值得我去學(xué)習(xí)的,。她用自己獨(dú)特的視角為我們語文教學(xué)指明了努力的方向,。

1、什么樣的文本還它什么樣的味道,。

竇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材，深刻把握文本,，才能把不同文章讀出不同的味道,。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時(shí)卡佳的心情,。竇老師和學(xué)生的交流沒有一點(diǎn)矯揉造作,，正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子,，讓學(xué)生品味人物的語言,，學(xué)生體會(huì)到卡佳堅(jiān)定、決心,、請(qǐng)求,、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的,，這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語文味的課堂,。

當(dāng)然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f,，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀，文章結(jié)尾十分耐人思考,，學(xué)生也是帶著思考離開課堂的,。而像民間故事《牛郎織女》、評(píng)書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式,。正如竇老師所說：“不是所有文章都當(dāng)課文去講,，不同文本要有不同的味道?！?/p>

2,、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時(shí)，通過“預(yù)學(xué)――共學(xué)――研學(xué)”過程推進(jìn)學(xué)生走進(jìn)文本,。整個(gè)過程都是以每個(gè)孩子為核心,，尊重每個(gè)孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問從小組合作中來,，又從同學(xué)回答中提升,。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里，竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，她瞬間記住學(xué)生提出的問題,，以最快的速度進(jìn)行編織排列，并在學(xué)習(xí)課文時(shí)見縫插針,，幫每一個(gè)學(xué)生推進(jìn)解決,，一節(jié)課下來，每個(gè)孩子提出的問題竇老師都一一解決,。要知道這些孩子竇老師之前都不認(rèn)識(shí)啊,，竇老師超強(qiáng)的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了,。

3,、回到母語，回歸原點(diǎn)

在竇老師的報(bào)告中,，她大力號(hào)召我們語文教師一定要多讀書,，因?yàn)槲覀兪墙棠刚Z的，我們是教人學(xué)母語的,，我們是用母語教人的,。是啊，讀書涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì),。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。“腹有詩書氣自華”,，一個(gè)人的精神成長(zhǎng),，與他的閱讀息息相關(guān)；而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。竇老師還幽默地說：“男老師們，你們一定要讀書??！如果一個(gè)男老師不讀書，就好像一個(gè)空麻袋,，被人一踢就扁了,！”臺(tái)下哄堂一笑，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書,，就好比一個(gè)大瓷碗,，還是掉了齒的瓷碗?！蓖嫘χ啵档梦覀?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢(shì)在必行,。

兩位名師精彩的報(bào)告讓我受益匪淺,，為我的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。聽課雖然結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提升，更上一層樓,！

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇六

3月16日和17日,，我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,。雖然周末兩天都坐在大會(huì)堂里,，但是我沒有感到一絲倦意，陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴,，讓我對(duì)小學(xué)語文課堂有了新的認(rèn)識(shí),，有種柳暗花明的快感。

陳老師做了《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ文課堂教學(xué)》的報(bào)告,，他深刻地評(píng)論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀,。有的老師不重視教學(xué)的梯度,，存在“兩多兩少”的問題，即老師講得多,、討論對(duì)話多,；默讀少，涵詠少,。仔細(xì)想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢,？有時(shí)我們過度擔(dān)心學(xué)生不理解，把課講得太瑣碎了,，低估了學(xué)生的理解能力,，這樣的課堂教學(xué)是不可取的。那么,，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢,？聽了陳老師的報(bào)告，我有以下幾點(diǎn)思考,。

1,、掌握語文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

《語文新課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力提出要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。”在教學(xué)中我們是否都落實(shí)了呢,？陳老師在報(bào)告中舉了一些真實(shí)的案例,，加深了我對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的感悟。

比如,，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時(shí),，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景？”學(xué)生找到相關(guān)語句并重點(diǎn)體會(huì)“或……或……或……,?！睂W(xué)生理解課文描寫的情景后，也嘗試運(yùn)用這樣的句式,。有的同學(xué)說：“課外活動(dòng)時(shí),，同學(xué)們或你追我趕做游戲，或來到花園找春天,，或舉行激烈的足球比賽,。”學(xué)生說得多好啊,，陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例,。我不一一列舉了,，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實(shí)處，語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言,，練習(xí)語言和學(xué)習(xí)語言的過程,，只有抓住了語言文字，語文課堂才會(huì)具有語文味,。

2,、教師的問題設(shè)計(jì)要有價(jià)值

一節(jié)課短短35分鐘，我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,，提出的問題應(yīng)當(dāng)十分精簡(jiǎn),，抓主干，去枝節(jié),。如果提一些無需動(dòng)腦筋的問題,，對(duì)學(xué)生來說就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》,，有的老師提問：“小朋友們,，誰在做操？在哪兒,？怎樣做操,？”這樣的問題，不用老師說孩子都知道,，還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢,？我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢？”通過“滾”字讓學(xué)生體會(huì)小露珠的調(diào)皮可愛,，也符合小露珠圓圓的特點(diǎn)。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操,？小鳥是什么心情呀”學(xué)生會(huì)展開豐富的想象,，課堂上也會(huì)有更多可愛的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進(jìn)來,，我們的課堂怎能不活躍呢,？有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性，比如講比喻句時(shí),，有時(shí)會(huì)問學(xué)生：“這是一個(gè)什么句,？把什么比喻成什么？”其實(shí),，我們可以換一種提問方式：“這樣表達(dá)有什么好處,？”讓學(xué)生自己去體會(huì)語句的生動(dòng)形象，而不是把技術(shù)性的知識(shí)強(qiáng)加給孩子們,。

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,，今天我終于走進(jìn)竇老師的課堂,，我用心聆聽她的講課和報(bào)告。竇老師身上爽朗的個(gè)性,、風(fēng)趣的語言,、超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，都是值得我去學(xué)習(xí)的,。她用自己獨(dú)特的視角為我們語文教學(xué)指明了努力的方向,。

1、什么樣的文本還它什么樣的味道,。

竇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材，深刻把握文本,，才能把不同文章讀出不同的味道,。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時(shí)卡佳的心情,。竇老師和學(xué)生的交流沒有一點(diǎn)矯揉造作,，正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子,，讓學(xué)生品味人物的語言,，學(xué)生體會(huì)到卡佳堅(jiān)定、決心,、請(qǐng)求,、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的,，這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語文味的課堂,。

當(dāng)然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的,?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀,，文章結(jié)尾十分耐人思考,，學(xué)生也是帶著思考離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》,、評(píng)書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式,。正如竇老師所說：“不是所有文章都當(dāng)課文去講，不同文本要有不同的味道,?！?/p>

2、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時(shí),，通過“預(yù)學(xué)――共學(xué)――研學(xué)”過程推進(jìn)學(xué)生走進(jìn)文本,。整個(gè)過程都是以每個(gè)孩子為核心,，尊重每個(gè)孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問從小組合作中來,，又從同學(xué)回答中提升,。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里，竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，她瞬間記住學(xué)生提出的問題,，以最快的速度進(jìn)行編織排列,，并在學(xué)習(xí)課文時(shí)見縫插針,，幫每一個(gè)學(xué)生推進(jìn)解決，一節(jié)課下來,，每個(gè)孩子提出的問題竇老師都一一解決,。要知道這些孩子竇老師之前都不認(rèn)識(shí)啊,，竇老師超強(qiáng)的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了,。

3,、回到母語，回歸原點(diǎn)

在竇老師的報(bào)告中,，她大力號(hào)召我們語文教師一定要多讀書,，因?yàn)槲覀兪墙棠刚Z的，我們是教人學(xué)母語的,，我們是用母語教人的,。是啊，讀書涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì),。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧,！案褂性姇鴼庾匀A”,，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān),；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。竇老師還幽默地說：“男老師們,，你們一定要讀書啊,！如果一個(gè)男老師不讀書,，就好像一個(gè)空麻袋，被人一踢就扁了,！”臺(tái)下哄堂一笑,，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書,，就好比一個(gè)大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗,?！蓖嫘χ啵档梦覀?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢(shì)在必行,。

兩位名師精彩的報(bào)告讓我受益匪淺,，為我的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。聽課雖然結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提升，更上一層樓,！

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇七

20xx年x月,，在公司技術(shù)總監(jiān)黃總監(jiān)的帶領(lǐng)下，我公司部分管理人員和技術(shù)人員赴xx和xx等地進(jìn)行了別開生面,、形式鮮明的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這有限的幾天里，我們主要參觀了xx通信有限公司,、xx省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司器材貿(mào)易公司的倉庫,，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客,，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。并且，通過參觀經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，的的確確開闊了眼界,，更加解放了思想，更新了觀念,。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺,。

實(shí)地考察參觀學(xué)習(xí)極具特色：

外出業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但安排緊湊。通過觀摩考察,，切實(shí)地感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性,，看到了公司與優(yōu)秀的同行企業(yè)存在的差距，也看到了我公司在公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下具有的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了員工的工作熱情,，促進(jìn)了員工團(tuán)結(jié)向上的理念,，奏響了企業(yè)提速前進(jìn)，堅(jiān)決完成年度目標(biāo)的最強(qiáng)音,。

這次業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí),，大家互比互學(xué)，通過發(fā)達(dá)地區(qū)和本地的比較,，領(lǐng)略了企業(yè)和地區(qū)的發(fā)展亮點(diǎn),。外出交流學(xué)習(xí)，通過對(duì)龍頭企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí),，把目光投得更遠(yuǎn),，奔赴行業(yè)發(fā)展最前沿，做到了內(nèi)外兼顧,，遠(yuǎn)近結(jié)合,。

通過業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展,，總結(jié)過去,，描繪未來，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取,、積極向上的精神風(fēng)貌,。四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。這次,，我們集中幾天的時(shí)間,，領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的部分企業(yè)近幾年來的巨大變化，感受了龍頭企業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍,，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新,，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，看到了我公司在一些方面的差距,，同時(shí)看到了發(fā)展的巨大成果,。有危機(jī)感，也有了參照,，有了目標(biāo),，更有了干勁。我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū),，領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)思想解放,，尋求發(fā)展的強(qiáng)勁意識(shí)。

本次考察參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多,，體會(huì)更多。

短短幾天考察參觀學(xué)習(xí)時(shí)間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng),，一路深入思考,，感受很深，收獲非淺?，F(xiàn)依據(jù)本次考察,，結(jié)合我公司發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@,。

企業(yè)要發(fā)展,，堅(jiān)持解放思想，確實(shí)提高認(rèn)識(shí)是第一要?jiǎng)?wù),，領(lǐng)導(dǎo)班子大力弘揚(yáng)科學(xué)是保證企業(yè)發(fā)展的必備條件,。企業(yè)要發(fā)展，除有上級(jí)單位的大力支持外,，最重要的一條就是職工思想解放,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展,。解放思想能打破思想禁錮,，激發(fā)工作活力，解放思想是適應(yīng)形勢(shì),，搶抓新機(jī)遇,，尋求新發(fā)展的客觀需要，是提高我們經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作的必然選擇,。

結(jié)合本部門工作的實(shí)際情況,，就是要在思想上與公司領(lǐng)導(dǎo)保持一致，要在觀念上與標(biāo)準(zhǔn)化,、精益化管理觀念,。要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),。要在管理上理順經(jīng)營(yíng)工作思路,，不斷提高部門的管理水平。要在創(chuàng)效上進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，不斷挖掘部門和員工的創(chuàng)效潛力,。要盡全力為企業(yè)作貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)效益,，做到人人頭上有責(zé)任,，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)，力爭(zhēng)完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)任務(wù),，跟上公司發(fā)展的步伐,，從而使我部的管理、服務(wù)、創(chuàng)效的工作盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,。

外出參觀后的心得體會(huì) 外出參觀感受篇八

20xx年x月xx日,，我有幸去xx參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽了全國著名特級(jí)教師xxx,、xxx的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及xxx老師的精彩點(diǎn)評(píng),，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就xx市xxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校xxx老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：

xxx是全國著名特級(jí)教師，xx省xx市xxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任,。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放,。xxx老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),，他采用猜想?驗(yàn)證?再猜想?再驗(yàn)證，x老師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅,。在這五十分鐘中,，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛,，有錯(cuò)誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。另外,，數(shù)形結(jié)合是x老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味,。著名數(shù)學(xué)家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微”,，這句話告訴我們,，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

透過本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會(huì)：

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。xxx老師,，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,，一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

在教學(xué)中,，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力,。他們十分重視這一點(diǎn),，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語言表述。

在這次活動(dòng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自我透過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是xxx老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能透過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。xx老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng),。

總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺,，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。