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教師支教申請書300字 教師支教申請書寫后又不想去篇一

我自愿申請下鄉(xiāng)支教。

我叫---,，19--年畢業(yè)后，我就直接走進了高中物理課堂,，一教就是13年,。具有本科學歷，教師資格證,，教師普通話水平測試合格證,，繼續(xù)教育證，中學教師計算機中級上崗證,，擔任過11年的班主任,，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績,。 但僅僅有這些是不夠的,。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來,，我不是很拿手;對初中教育教學的過程,，以及初中教材，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式,，也不是很了解,。此次，我志愿參加支教活動,，想去真正地走進學生,。13年的高中教育教學生活，讓我對高中的教育教學內(nèi)容有所了解,，也有自己的想法,。我想把高中與初中教育教學有效地結合起來，用自己以往所學,，探索出初高中物理教育教學的有效模式,。

以往，我總結出一套物理初高中銜接教育教學資料,，但都是零散的,，還沒有經(jīng)過實踐檢驗,，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐,，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,，書寫自己人生最絢麗的華章。

我提筆寫下了這份申請,，自愿申請支教,。請領導同意。

申請人：---

20--年-月-日

教師支教申請書300字 教師支教申請書寫后又不想去篇二

尊敬的的學校領導：

為響應七星關區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求,，我決定本學期報名參加下鄉(xiāng)支教工作,。

我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作,，是促進教育均衡發(fā)展的需要,。自從20__年10月，畢節(jié)市教育局為推進教育均衡發(fā)展,，在建立城鄉(xiāng)學校教育共同體的基礎上,，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設方面取得了很好的效果,。畢節(jié)十一中進取響應教育局的號召,，派出了兩名教師到朱昌花廠小學支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用,，在交流雙方學校和各位交流教師的共同努力下,，取得了顯著的成績。實現(xiàn)了雙方學校的資源共享,，促進了教育公平,。

我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進教育教學,、教育科研改革的一項重要舉措,。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合本事,，有利于促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,，異常是對于教育教學、教研教改工作的推進,，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量,、促進義務教育均衡發(fā)展,、加快社會主義新農(nóng)村建設具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

我報名下鄉(xiāng)支教,，還因為交流也是一個不斷學習的過程,，是為提高自身的業(yè)務技能創(chuàng)造條件的過程,，這是全市所有前幾屆交流教師構成的共識。到農(nóng)村學校支教,，跟農(nóng)村教師一齊工作,、生活和思想交流，能夠?qū)W到農(nóng)村教師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。有一位教師說得好,，“對

流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”,。

我報名下鄉(xiāng)支教,，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展,。近年來,，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務教育全面普及,、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展,，素質(zhì)教育不斷推進，教育質(zhì)量全面提高,，高考成績逐年上升,。可是,，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題,，師資短缺，結構不合理,，分布不均衡,，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要,。交流活動的順利實施,，從總體上加強了教師隊伍建設，提高了管理水平,，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,。為下一步進行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。

所以,，懇請學校領導能夠批準我本學期下鄉(xiāng)支教,。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

教師支教申請書300字 教師支教申請書寫后又不想去篇三

尊敬的教育局領導：

當我看到大地震中的那些孩子們，我的心好痛，本來他們都應當在明亮的教室里開心的上課,，可這突如其來的災難打破了一切,。我是一個從教幾年的教師，對孩子有著真切的了解,?？吹侥且荒荒粦K烈的場景不得不被震撼，在我的成長經(jīng)歷中,，我真切的感受到失去親人的孩子是一怎樣的景況,，災區(qū)無論是教育設施還是師資力量都是無法與其它地方相比，災區(qū)教育迫切需要幫忙,，迫切需要我們的支援,。

異常的是，在報紙,，在電視,，在網(wǎng)上，我看到災區(qū)學生的報道,，那些學生不乏對知識的渴望,，不乏對要讀書的呼喊，這樣的情形讓我感到心酸,，同時也涌起了一股熱情和豪氣,。上善若水，大愛無言,，我期望自我能穿越萬水千山,，懷揣著一顆赤誠之心去支援他們，用新鮮活躍的思維,，吸引了孩子們好奇的眼神,，點燃他們心中期望的明燈，帶動更多的人投入到這場洪流中去,，用實際行動投入到全面建設災區(qū)的洪流中去,。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的,，單調(diào)的,，可是，看看災區(qū)那些在生死線上掙扎的孩子們,，看看災區(qū)教育那種舉步維艱的狀況,，我還能無動于衷么?為災區(qū)做出一點貢獻不正是我們這些平凡的教師的最大愿望嗎?如果能夠投身于災區(qū)支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸,。經(jīng)過艱苦生活的磨礪,，相信能豐富自我的閱歷，提高自我的本事，增加對祖國和人民的感情,，也將為我今后的人生道路供給正確的人生觀和世界觀，堅定自我為黨為人民服務的信念,。

屈原說：“路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索?！弊鳛橐幻h員,，就應當?shù)阶鎳钚枰牡胤饺ィ晕疫x擇了申請到災區(qū)支教,，渴望經(jīng)過支教生活,，實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。我期望在災區(qū)的廣闊天地中,，貢獻自我的青春,，燃燒自我的活力!

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去災區(qū)支教,，我將會竭盡全力,，盡我所能的工作，踏踏實實教書,，全心全意育人,，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻青春,，揮灑熱血,，無怨無悔，將自我有限的生命融入無限的工作當中去,，用自我的一腔熱血譜寫的教育篇章!

我提筆寫下了這份申請,，自愿申請支教，請批示!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日