心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會理念篇1

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，在這短暫學(xué)習(xí)的一天中,，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學(xué)有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

首先是秦老師給我們帶來的自主游戲中的觀察與成長,，關(guān)注幼兒游戲觀察學(xué)習(xí)!接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師,，給我們帶來了小小紙盒大創(chuàng)意，介紹了紙盒的各種玩法,。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師,，介紹了自主游戲游戲共享單車，孩子們是如何探索進行這項游戲的,。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你，喜歡你,。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標。

這次培訓(xùn),，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念,，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充,，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂,。

此次培訓(xùn)中,，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念,，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和的收獲,。我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會理念篇2

20__年8月8日—22日,，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計劃(20__)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項目》,，這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,，對新教材的解讀,，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論,，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，要要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,，只有不斷研究教育教學(xué)的問題,，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng),。

人生有涯,，而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,，也是人生崇高的精神享受,。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動中的困惑與經(jīng)驗,，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座,，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,，學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動,、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然,。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點,，并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會,。我們都承認“孩子是游戲中的主體”,，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿,，真正實現(xiàn)五個自由,，即：尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇角色的自由,、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊诮巧螒蛑星榫w是積極的,、高漲的,，他們對主題、情節(jié),、玩具,、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時,，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由,。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友,。

總之,，這十五天的國培學(xué)習(xí)，是我的一筆寶貴的精神財富,。通過這次的研修學(xué)習(xí),，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友,，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷,。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力,，我要將壓力變成動力,，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平,、課堂教學(xué)能力等,。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,，孩子的一日生活安排合理嗎,，家長工作處理的得當嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略,，把學(xué)到的知識運用到日常教學(xué)工作中,，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí),，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友,，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷,。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會理念篇3

____年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動,。今天在海南省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下,，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩,。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會,。

我有幸觀摩這次精彩的活動,，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課,。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》,，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈,、綠燈,、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀,、布》,、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千,。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》,，音樂選擇非常的好，符合這個游戲,。在游戲時無需老師多講規(guī)則,，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則,，只說一遍幼兒聽音樂就明白,，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后,，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求,，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,，觀看了五位老師帶來的課,，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué),，音樂游戲課,，選擇音樂的重要性等等。

下午,，聆聽了5位教師的案例分享,，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動,，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動,。所以認真觀察孩子的表現(xiàn),，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法,，如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動,，更加明白自己還有很多地方需要加強,，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展,。

總而言之,，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深,，對于游戲活動有了更深刻的認識,。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白,，音樂游戲該怎么去組織,，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲,，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂,。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩,，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,，游戲的進場、過度等等都是在玩,。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進,，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚,。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間,。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認識,，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向,。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會理念篇4

隨著教育制度的改革以及教育方式的進步,，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ),。

對于幼兒來說,，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去,，以此激發(fā)幼兒的興趣,，達到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題,。

20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座,。本次培訓(xùn)收獲頗多,，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，小孩子生來是好動的,。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但老師說“下面開始游戲”時,，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中,。

家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧,。當他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣,。大自然的一聲蟲鳴,，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放,，他們便試著種上一兩種植物,，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義,。游戲可以促進孩子的認知和發(fā)展,。游戲促進幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期,，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,，幼兒要學(xué)會認真聽取他人的意見和想法,，領(lǐng)會他人的意思;同時也要學(xué)會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中,，幼兒的詞匯不斷豐富,，語言理解能力,、表達能力不斷得到提高,。游戲促進幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題融為一體,。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索,、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進行下去,，才能體會游戲帶來的樂趣,。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考的好習(xí)慣,，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮,。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學(xué)會處理各種社會關(guān)系,，促進其社會性的發(fā)展,。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會理念篇5

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子,。人們對游戲的認識越來越深入,。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎,。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松,、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料,，以及選擇廣泛的內(nèi)容,。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者,。因此,，孩子們學(xué)的特別輕松、自然,、沒有壓力,，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,。

首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動,。成為區(qū)角游戲的必要性,，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任,，為所欲為,。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題,。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要,，提供適宜的環(huán)境和材料,，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整,。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用,。比如：益智區(qū)、語言區(qū),、美工區(qū),、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費,。其次,，材料的投放要為教育目標服務(wù)。另外,，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要,。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,，而對別的區(qū)角卻沒有興趣,，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動,。此刻,，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點,。再看材料是否具有游戲性,。只有材料是玩具，幼兒才愛玩,。

再者參與孩子的活動,，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。在活動中,，我們要相信孩子。通過觀察,，我們看到孩子并不是無知和無能的,，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,，在游戲活動中,，我們要成為孩子的好朋友,、好伙伴,，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。

再者注重幼兒能力差異,，安排適當內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此,，我們根據(jù)幼兒的能力差異,，設(shè)立榜樣,，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,，隨時放上幼兒的得意之作,，展示自己的"絕技"。此外,，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂,。

在區(qū)角活動的實踐和探索中,，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法,，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。