我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

上午,，劉老師給我們簡單介紹了什么是分享閱讀以及如何設(shè)計(jì)分享閱讀教學(xué),。她說閱讀有三個(gè)基本概念：

1、閱讀,，是指各種材料,、各種形式、各個(gè)年齡階段的閱讀;

2,、早期閱讀,，是指學(xué)前兒童的閱讀;

3，分享閱讀,，就是培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，提高閱讀的能力。而分享閱讀有三個(gè)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣,。

2、發(fā)展幼兒的閱讀能力,。

3,、幫助幼兒從依賴閱讀過渡到獨(dú)立閱讀。劉老師還為我們舉了兩個(gè)例子：小班繪本《我喜歡跳》和大班繪本《聰明的小雞》,，從中分析出分享閱讀讀本的幾個(gè)特點(diǎn),。分享閱讀讀本的圖畫蘊(yùn)含的信息豐富，支持幼兒閱讀思維策略的發(fā)展;文字是基于幼兒的口語經(jīng)驗(yàn),，有利于促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展;結(jié)尾幽默風(fēng)趣,，富有開放性;體裁多樣，有利于豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

分享閱讀讀本分析的過程是瀏覽→分析→設(shè)計(jì),。就是說拿到一本讀本，先要大略看一遍,，知道讀本的大意以及價(jià)值,。再來進(jìn)行分析，這個(gè)活動(dòng)幼兒是否需要做知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，哪些內(nèi)容是重難點(diǎn),，關(guān)注文字，培養(yǎng)幼兒的詞素意識,。最后來設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng),，第一課時(shí)、第二課時(shí),、第三課時(shí)如何開展,。

下午,，我們進(jìn)行了互動(dòng)式的交流培訓(xùn)，所有的老師分為幾大組,，一同分析設(shè)計(jì)兩個(gè)繪本內(nèi)容,，再進(jìn)行交流，最后由劉老師總結(jié),。在相互討論的過程中,，教師們積極參與，結(jié)合自己的教學(xué)行為,，在梳理,、研討的過程中，使我們對分享閱讀教學(xué)有了更加清晰地認(rèn)識,，對幼兒園更好地開展分享閱讀教學(xué)有著積極的推進(jìn)作用,。

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)間過得真快，不知不覺,，已經(jīng)到了馬克思主義理論學(xué)習(xí)班的第三次上課，不過,，今天并不是上理論課,，而是我們的培訓(xùn)活動(dòng)。

星期六的中午,，下著毛毛細(xì)雨,，我們集合后集體出發(fā)到南校區(qū)，參加第一次游戲培訓(xùn),?？粗虒W(xué)院同學(xué)手中的游戲輔導(dǎo)用具時(shí)，我就已經(jīng)開始期待了,。

培訓(xùn)主要分為四個(gè)階段：熱身,，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、斗高,、手巾舉水杯,、傳數(shù)字以及翻紙牌。我們先進(jìn)行了大風(fēng)吹的熱身訓(xùn)練,，通過了大風(fēng)吹這個(gè)環(huán)節(jié),，同學(xué)們已經(jīng)沒有了先前的緊張。隨后,，我們進(jìn)行了分組,。并為隊(duì)伍起名字、畫隊(duì)標(biāo),。四個(gè)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)以不同的方式,，不同的隊(duì)名共同表明了：團(tuán)隊(duì)的重要性,。我是第一小組的，印象最深刻的是我們隊(duì)伍的圖案,，一朵由全部隊(duì)員大拇指所畫的花,。

雖然已經(jīng)有了兩次的見面，但學(xué)員們之間的隔閡還是清楚可見,。大風(fēng)吹之后,，我們分組進(jìn)行了游戲。第一個(gè)游戲便是丟手帕,，喊對方名字,。起初大家都比較羞澀，只是叫自己學(xué)院同學(xué)的名字,?？珊髞恚瑸榱岁?duì)伍的榮譽(yù),，大家打開心胸,，大方的認(rèn)識了其他團(tuán)員。

在此起彼伏的笑聲中,，我們迎來了第二個(gè)游戲——斗高,。我們拿著夾子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，使自己隊(duì)伍的夾子塔最高,。我們隊(duì)雖然通過集思廣益、借鑒他人(其他隊(duì)伍)等方式,，但還是沒有取得第一,。可通過游戲,，我們明白了,，團(tuán)隊(duì)合作的重要。

第三個(gè)游戲是手巾舉水杯,。經(jīng)過之前的游戲,，在這個(gè)游戲中，我們已經(jīng)有了一定的默契,。最終,，通過努力，取得了第一名,。在這個(gè)游戲中,，我們明白到團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的力量也許顯得不是特別重要;但也必不可少,。我們只有擺正自己的位置,，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì),，配合他人，做好自己分內(nèi)的事,，才團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢才會(huì)更充分地發(fā)揮,。因?yàn)榇藭r(shí)，它已不僅是一個(gè)簡單的團(tuán)隊(duì),，更是由一群人組成的大家庭,。

在傳數(shù)字這游戲中，雖然我們隊(duì)被評為最喜歡討論隊(duì)伍,?？上У氖牵诒据営螒蛑?，我們并沒有獲勝,。后來，老師透露了游戲的秘訣,，就是不要想太多,。正如我們?nèi)粘Ｋ鞯墓ぷ饕粯樱覀冎挥胁蝗ハ胩酁槭裁匆@為什么要那,，辦事速度自會(huì)提升,。

最后一個(gè)游戲，也是我們隊(duì)伍的自豪,。在這個(gè)翻紙牌找規(guī)律游戲中，我們組配合默契,，制定了有效的方法——1,、翻開所有的牌，看內(nèi)容;2,、根據(jù)內(nèi)容找規(guī)律;3,、遇到難題時(shí)，靠勇氣,。就是這樣,，我們組以最快的速度獲勝了。做事情也如此,，開始時(shí)不要怕麻煩,，一樣一樣地去完成，到最后你自然會(huì)找到規(guī)律,。當(dāng)遇到難題時(shí),，不要害怕，放膽地去闖,，勝利就會(huì)在前方等著你,。

我們每個(gè)人都來自不同的地方,，不同的學(xué)院，經(jīng)歷過不同的挫折,，享受過不同的勝利,，欣賞過不同的風(fēng)景，結(jié)交過不同的人群;然后,，因?yàn)榫壏?，我們相遇在一起，相遇在第四期馬克思主義理論學(xué)習(xí)班,。這次游戲培訓(xùn)讓我更加深刻地懂得了"我們是一家人",，感受到了同伴的支持，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，感受到了家的溫暖,。

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

新學(xué)期前，教委辦為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，給我們提供了一系列的培訓(xùn)平臺,，在動(dòng)員會(huì)上，才發(fā)現(xiàn),，原來自己離“學(xué)習(xí)充電”越來越遠(yuǎn)……曾幾何時(shí),，我也穿梭于轟轟烈烈的課改大潮之中，急于充電,，忙于創(chuàng)新,。可如今,，卻以這以那為籍口,，疏遠(yuǎn)了學(xué)習(xí)。作為教師,，丟棄了最根本的東西,，那還何談教學(xué)，談何育人?

恰如王雯老師所言：“高速公路上,，一輛破qq或拖拉機(jī)在上面行駛,，是不是顯得很不合適?”一語驚醒夢中人!雖然她講的是道德與社會(huì)的問題，但在我聽來,，也可以詮釋為學(xué)校硬件基本完善,，已能適應(yīng)現(xiàn)代化教育，可我們老師不學(xué)習(xí),，不創(chuàng)新,，不求上進(jìn)，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機(jī),，如何能適應(yīng)新的教育需求,，又如何能把我們的孩子教育好呢?想想自己也瀕臨于“拖拉機(jī)”邊緣,，實(shí)在是擔(dān)憂，也羞為人師,。是的,，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣,，匯聚百川,，才能再分流到各處，欲求渠清如許,，唯有暢通源頭活水,。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，我對區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識,，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

通過學(xué)習(xí),，我清楚的認(rèn)識到,，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作,、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中,，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受,，獲得身體、情感,、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式,。例如：區(qū)角活動(dòng)慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲(圖形配對,、智利大拼版)、角色游戲,、建構(gòu)區(qū),、科學(xué)探索區(qū)。

為了豐富區(qū)角里的材料,，我們將調(diào)集家庭力量,，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦,，有的孩子對別人的玩具很感興趣,，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了,。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角,，讓幼兒帶各種水果形成干果店,。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動(dòng)：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動(dòng)：商店可以用到),、漂亮紙盒,、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)等可以用到哦),。

如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識的區(qū)域;大班提供自編的表演區(qū)域,，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū),、運(yùn)動(dòng)角,、操作區(qū)、搭建區(qū),。

在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐,，它具有很強(qiáng)的趣味性,，使一些不愛動(dòng)腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識,，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中,，我們也會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中,。在進(jìn)行“馬路上”主題活動(dòng)中,，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書,、各種廢舊的紙盒,。孩子們在與它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說,，我們在個(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初,，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片,。慢慢地，汽車的樣子復(fù)雜了,，汽車的功能豐富了,，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試,、探索,，他們開始自己設(shè)計(jì)了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動(dòng),。采用開放性的材料投放方式,，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平,，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo),。

四、通過學(xué)習(xí)對教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任,，因此,，并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲,。充分觀察了解幼兒的游戲,。通過觀察，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),，如給幼兒提供的游戲空間是否合適,，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗(yàn),，新投放的游戲材料是否被使用,，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等;經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式,。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的,，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請用它來試試，看看會(huì)怎樣?”如在構(gòu)建天安門的時(shí)候黃老師給我們出示了好幾張照片,，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的,，老師跟幼兒說,，我們要怎么進(jìn)天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說,，天安門來了好多客人,，可是門前的東西太多了，沒地方停車了,，結(jié)果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈,。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對自己的“天安門”進(jìn)行改造,，結(jié)果孩子們做的非常棒!而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強(qiáng),。

總之，通過學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng),，使我們能進(jìn)一步的將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對孩子發(fā)展的影響,。最后,，讓我們做個(gè)樂于學(xué)習(xí)，勤于思考,，勇于探索,，善于總結(jié)的智慧型教師吧!

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為了讓青年教師快速成長，更快的適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求,，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求,，學(xué)校組織了28歲以下的青年教師進(jìn)行為期3周的專業(yè)技術(shù)知識技能培訓(xùn)。主要包括"教學(xué)常規(guī),，師德師風(fēng)以及班主任日常管理工作"。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性,，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，可謂收益頗豐，下面就本次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

在知識更新日益加快的今天,，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識,，掌握新技能，拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí),、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，為我所用,。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn),。

培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任,。教師的知識水平,、業(yè)務(wù)能力、思想道德,、心理素質(zhì)如何,，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能更好地教育和影響學(xué)生,。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，以自己的人格力量去影響學(xué)生,，達(dá)到教書育人的最高境界。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外,，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、老教師之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效,。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)間過得真快,，不知不覺，今天并不是上理論課,，而是我們的培訓(xùn)活動(dòng),。

星期六的中午，下著毛毛細(xì)雨,，我們集合后集體出發(fā)到南校區(qū),，參加第一次游戲培訓(xùn)?？粗虒W(xué)院同學(xué)手中的游戲輔導(dǎo)用具時(shí),，我就已經(jīng)開始期待了。

培訓(xùn)主要分為四個(gè)階段：熱身,，團(tuán)隊(duì)建設(shè),、斗高,、手巾舉水杯、傳數(shù)字以及翻紙牌,。我們先進(jìn)行了大風(fēng)吹的熱身訓(xùn)練,，通過了大風(fēng)吹這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)沒有了先前的緊張,。隨后,，我們進(jìn)行了分組。并為隊(duì)伍起名字,、畫隊(duì)標(biāo),。四個(gè)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)以不同的方式，不同的隊(duì)名共同表明了：團(tuán)隊(duì)的重要性,。我是第一小組的,，印象最深刻的是我們隊(duì)伍的圖案，一朵由全部隊(duì)員大拇指所畫的花,。

雖然已經(jīng)有了兩次的見面,，但學(xué)員們之間的隔閡還是清楚可見。大風(fēng)吹之后,，我們分組進(jìn)行了游戲,。第一個(gè)游戲便是丟手帕，喊對方名字,。起初大家都比較羞澀,，只是叫自己學(xué)院同學(xué)的名字?？珊髞?，為了隊(duì)伍的榮譽(yù)，大家打開心胸,，大方的認(rèn)識了其他團(tuán)員,。

在此起彼伏的笑聲中，我們迎來了第二個(gè)游戲——斗高,。我們拿著夾子,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使自己隊(duì)伍的夾子塔最高,。我們隊(duì)雖然通過集思廣益,、借鑒他人(其他隊(duì)伍)等方式，但還是沒有取得第一,?？赏ㄟ^游戲，我們明白了,，團(tuán)隊(duì)合作的重要,。

第三個(gè)游戲是手巾舉水杯,。經(jīng)過之前的游戲，在這個(gè)游戲中,，我們已經(jīng)有了一定的默契,。最終，通過努力,，取得了第一名,。在這個(gè)游戲中，我們明白到團(tuán)隊(duì)中,，個(gè)人的力量也許顯得不是特別重要;但也必不可少。我們只有擺正自己的位置,，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì),，配合他人，做好自己分內(nèi)的事,，才團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢才會(huì)更充分地發(fā)揮,。因?yàn)榇藭r(shí)，它已不僅是一個(gè)簡單的團(tuán)隊(duì),，更是由一群人組成的大家庭,。

在傳數(shù)字這游戲中，雖然我們隊(duì)被評為最喜歡討論隊(duì)伍,?？上У氖牵诒据営螒蛑?，我們并沒有獲勝,。后來，老師透露了游戲的秘訣,，就是不要想太多,。正如我們?nèi)粘Ｋ鞯墓ぷ饕粯樱覀冎挥胁蝗ハ胩酁槭裁匆@為什么要那,，辦事速度自會(huì)提升,。

最后一個(gè)游戲，也是我們隊(duì)伍的自豪,。在這個(gè)翻紙牌找規(guī)律游戲中,，我們組配合默契，制定了有效的方法——1,、翻開所有的牌,，看內(nèi)容;2、根據(jù)內(nèi)容找規(guī)律;3,、遇到難題時(shí),，靠勇氣,。就是這樣，我們組以最快的速度獲勝了,。做事情也如此,，開始時(shí)不要怕麻煩，一樣一樣地去完成,，到最后你自然會(huì)找到規(guī)律,。當(dāng)遇到難題時(shí)，不要害怕,，放膽地去闖,，勝利就會(huì)在前方等著你。

我們每個(gè)人都來自不同的地方,，不同的學(xué)院,，經(jīng)歷過不同的挫折，享受過不同的勝利,，欣賞過不同的風(fēng)景，結(jié)交過不同的'人群;然后，因?yàn)榫壏?，我們相遇在一起,，相遇在第四期馬克思主義理論學(xué)習(xí)班,。這次游戲培訓(xùn)讓我更加深刻地懂得了“我們是一家人”,，感受到了同伴的支持，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，感受到了家的溫暖,。

幼兒游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近日，我參加了x省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn),，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座，讓我對課程,、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)，我想我們在課程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素：

游戲作為幼兒園的基本活動(dòng),，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷,，有三個(gè)內(nèi)涵：

幼兒園課程應(yīng)該游戲化,，充滿游戲精神——自由、自主和創(chuàng)造,，不是個(gè)別環(huán)節(jié)要做游戲,，而是一日生活充滿游戲精神;

2幼兒的自由游戲時(shí)間應(yīng)該充分保證,，這是兒童的權(quán)利;

3其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動(dòng)游戲化。

對幼兒來說,，游戲是他們的存在方式,，是他們的生活內(nèi)容，自由,、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵(lì)游戲,、欣賞游戲,、服務(wù)游戲,、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn),，實(shí)在一點(diǎn),，有效一點(diǎn),。

教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí),、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索,、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的,，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，把生活,、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,。

2教師要確立以學(xué)定教的理念

在我們的教育教學(xué)過程中,，一般為教在前，學(xué)在后,，教師教什么,，幼兒就學(xué)什么,。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞,，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事,，支持、幫助幼兒完成自己的探究,、交往和表達(dá)的任務(wù),。這就要求我們要學(xué)會(huì)觀察，了解幼兒,，從他們的需要出發(fā),，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用,，并動(dòng)用多種感官獲得有益經(jīng)驗(yàn)的課程,。

課程是行動(dòng)的過程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過程,，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程,，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么,，而是幼兒說什么和做什么,。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng),，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去,。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實(shí)開展幼兒園課程建設(shè),，提高幼兒園課程實(shí)施水平,，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個(gè)有趣的,、快樂的童年,。