總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

業(yè)務園長工作總結 幼兒園副園長工作總結篇一

一,、重實際,，抓基礎，明確保教管理目標

作為一名新手業(yè)務園長,，面對全新的幼兒園,，面對不熟悉的各類事務，心里是著急又是茫然,。于是在多方請教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長趙老師的引領指導下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認識到一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路,。

開學初,，我在對我園教師隊伍、班級幼兒,、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解,、分析、診斷的基礎上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實基礎,，力顯教學有序性”的原則,，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領，貫策落實“區(qū)學前教育發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃,，明確具體的目標任務,。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓與指導,，提升專業(yè)素質;重基礎性課程的實施,，加強教學實踐研究，提高教學質量,。同時關注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進教師幼兒的共同進步,。

二、重培訓,，抓薄弱,，促進教師整體發(fā)展

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高，教育教學質量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強師資隊伍建設迫在眉睫，成為我園首要任務,。

1,、重教研組長的培養(yǎng)。

(1)以組長例會為途徑,，體現(xiàn)指導的針對性,。針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對教研組長的引領與指導,。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務管理經(jīng)驗,，以面對面,、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手,，共同商討確立教研目標,，梳理每月的研究重點內容，研討教研活動方案的設計,，活動過程的組織等,，逐步提高組長的設計與組織活動的能力。

(2)以蹲點指導為途徑,，促進教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動時，正副園長堅持深入教研,，與教師共學,、共研,、共思。在活動中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學經(jīng)驗;或以管理者的身份,，對教師們研討的質量,，教研活動的組織，作出評價,，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題,，予以診斷、梳理,、提升,。通過不同角色的轉換，為教研活動的開展引好路,，把好舵,。

2、重新教師的培養(yǎng),。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎和實踐經(jīng)驗,。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內勝任教師工作,，本學期加強了對新教師的培訓力度,。

(1)啟動師徒帶教活動

由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進行一對一,，也有一對二的結對,，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學習氛圍,，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫,、一日活動組織,、班級管理、教學理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長起來,。

(2)開展專題培訓活動

我們以新教師日常教學困惑為點,，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、一日活動操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會,、班級常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評課等專題培訓,，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗,。

(3)組織崗位練兵活動

本學期在引領新教師學習內化的同時,，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;某月的精彩故事會活動;某月結合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結合區(qū)研訓的活動開展了室內運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強化新教師的專業(yè)技能，促進新教師專業(yè)技能的提高,。

(4)開展聽課評課活動,。圍繞新教師的培訓計劃，堅持每月一次的匯報活動外,，還積極鼓勵新教師上實踐課,，結對展示活動。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復的磨課,、實踐反思的過程中不斷調整自己教育行為，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織,，從語言的節(jié)奏到活動的提升,，從范例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學期我們還利用請進來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習,、培訓,、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓，業(yè)務園長參與業(yè)務研修班與中心組的學習;還讓教師參加市級的培訓活動,、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設,、結構游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結對平臺，與區(qū)級示范園人樂幼兒園,、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動,，有園所文化建設、師資建設等方面的指導,、切磋,、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算,、語言,、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，教師感悟很深，收獲很多,，有效促進了教師的專業(yè)化成長,。

三、重課堂,，抓實踐,，提高教育教學質量

課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學的研究,，進行了一系列學習、研討和實踐,，來提高教師實施新教材能力,，提升課堂教教學的有效性。

1,、關注專題研究的質量,，提高教師設計活動的能力

我們根據(jù)教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究,，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”,、“內容的選擇”、“環(huán)節(jié)設計”等內容進行理論學習,，同時通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經(jīng)驗，為教育教學實踐打好基礎。

2,、關注教育教學實踐,，提高教師教育教學實踐能力

在理論學習的同時，我們積極開展一課三研,、同課異構的實踐活動,，努力做到人人參與研討，形成團結合作的研究氛圍,，使老師們在反復的實踐中,，逐漸將新的理念進行內化，并落實到教育實踐中去,。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中,，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗,、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣,，著眼問題，提升能力,。

3,、關注實踐前后的反思，提升教師分析,，調整能力

我們堅持開展好一課一議,，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學理論知識，認真研討教材,、設計活動方案,，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題,，實踐后及時跟進說課,、評課活動，學會關注教材的價值,、關注幼兒的年齡特點,、生活經(jīng)驗,，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)設計,、關注教師的提問和回應，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進調整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調整能力,。

四,、重日常，抓細節(jié),，提升組織管理能力

1,、關注班級常規(guī)工作，提高班級管理質量

在新教師占絕對比例的情況下,，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此，本學期我們異常關注班級常規(guī)管理,，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查,、幼兒安全教育情況、早操情況,、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導、對話交流,、隨機檢查,、指導等形式，提升新教師班級管理能力,。

2,、關注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力

開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓,，培訓中重點指向三個方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室、點心屋,、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境。與此同時,，我們還多次請教師到機關,、人樂、進修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學習后教師們受益匪淺,，并積極地行動起來，在模仿的基礎上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動中,，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用,，環(huán)境創(chuàng)設的能力有了很大的提高,。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動時與大家進行了分享交流,，得到了全員教師的認同。

3,、關注資料積累,，提高教師分析、撰寫能力

在日常工作中,，業(yè)務園長與教研組長配合,，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋,，將共性的問題以集體指導,，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經(jīng)驗以互動交流的形式進行學習,，提高教師撰寫的質量,。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動,、教育教學研究,、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關注教師考核評價,，激發(fā)教師主觀能動意識

我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學期考核的制度,，以月考核,、教研組實踐活動，新教師實踐活動,，項目檢查評比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,、自然角種植角,、運動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對每一位教師進行考核,，并認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷,、調整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

五,、重溝通,，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度

1,、重視引領指導,，保證家教指導工作的有效性

觀念是行為的先導，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量,，為此我園開展了一系列的活動,，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實際的專家講座,，如開學初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習慣培養(yǎng)”講座;在家園小報上選登有關家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流,，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性,。

2,、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學內容,、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄,、家長同樂,、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學習,、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解,、支持,。

3、重視家委會的作用,，加強家園溝通

本學期我們成立第一屆園家委會,。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學,、幼兒膳食,、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標的順利實現(xiàn),。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議,，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進行評議。又如,，本學期某月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;某月共同策劃新年活動等等,。一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。

六,、不足與思考：

主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力,、管理經(jīng)驗薄弱,，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時間雖多,，但效率不夠高。具體表現(xiàn):

1,、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠,，下學期加強日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2,、針對教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關，存在著質量不高,，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進。

3,、班級區(qū)域活動有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多,，缺乏層次性，下學期教研組對主題內容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動材料,。

4、備課組,、教研組的活動質量有待提高,。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材,。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式、案例分析,、骨干引領,、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主,、開放,、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內在的需求,，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”,。

5、深入課堂調研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體,、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教育教學工作常規(guī),，深入班級聽課,，注重反饋。

一學期的工作是忙碌而充實的,，在園長的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務計劃進行有效落實,，不夠的地方也及時調整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

業(yè)務園長工作總結 幼兒園副園長工作總結篇二

如今的學前教育了充滿了競爭，在各園的挑戰(zhàn)與發(fā)展并存的今天,，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的根基發(fā)展,。作為一名業(yè)務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公,、民辦園教師優(yōu)質課評比,、教壇新秀評選，教師技能大賽,、各園相互參觀學習等活動,，我的心情伴著幼兒園的現(xiàn)狀顯得非常復雜、沉重,，但我一直記得要將壓力變?yōu)閯恿?，從管理教務辦的各領域工作入手，以教研為切入口,，以培訓教師為突破口,，以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點，以家園開放互動工作為支撐點,，扎實開展教務辦的各項活動,，不管園里有多少老師懂得我的理念或者不理解我的做法，有時候還是在持之以恒的堅持著,，因為我始終相信學前教育要遵循它的基本原則,，才能發(fā)揮長期的最好的狀態(tài)，在很多狀況下改變不了的狀態(tài)使我們無能為力,，但只要不違背幼兒園理念又能為學前教育提供養(yǎng)分的話我還會全力以赴的去實施,。

一、學期重點工作闡述

在忙碌而又充實的一學期當中除了進行正常的教學工作以外還涉及到了各方面的一些內容以下進行簡單的闡述,。

1,、于20__年3月1日開始正常進入教學活動狀態(tài)

2、于20__年3月11日本人參加了臨夏市開學后的教育系統(tǒng)大會,。

3,、園長為教務辦配備了供各班使用的6臺多功能擴音器及移動硬盤一個，各班教室里裝置了電視,、電腦,、白板、觸屏多功能一體機,，1

在組織班級活動,，集體教學活動等方面提供了很大的幫助，開拓了幼兒視野。

4,、本學期接待了州人大,、市政協(xié)、市教育局組成的4組調研團隊,、對于調研后的工作在市教育局進行了總結會議,。

5、市教育局通過會議制定了各園對臨夏州舉辦的牡丹藝術節(jié)提供優(yōu)秀節(jié)目一個,，我園編排節(jié)目為《情系河州》通過驗收,、初評、參加比賽等各類形式榮獲臨夏市教育系統(tǒng)一等獎,、臨夏州少兒舞蹈大賽三等獎,，及指導教師榮譽證書、500元獎金,。

6,、于3月26日接到通知安排我園5名教師赴蘭州參加觀摩學習,。安排了兩名教師在臨夏師范學校參加為期半月的幼教崗位培訓,，計劃有兩名教師參加國培在合作師專的崗位培訓。

7,、于4月17日組織本園教師報考教育學和心理學兩門考試,，從報名收費、照相,、打印座位單進行了全程服務,。考試結束后大家成績不太理想,，只有園長兩門合格,，有三位教師各合格一門，希望在以后的考試中大家要做好前期的復習準備,，不打無準備的仗,。

8、于4月18日起由我負責,、教研組長執(zhí)行開展了各班的教研活動,，為家長開放日做充分的前提準備，四月底進行了家長開放日暨公開課教學活動,。

9,、本園代表民辦園接待了由關主任帶領的北師大出版社的張社長及省教育廳領導對于教材的回訪工作，安排了教師座談會,，并提出來對新教材的一些意見,。

10、五月分在教務辦人員不足的前提下聽取了園長安排,，由教務辦統(tǒng)籌安排,，各位教師緊張而又忙碌的排練了題材新穎的各類節(jié)目,，在15個節(jié)目中選出了前四名進行了評獎，在慶六一文藝匯演中穿插了隆重的雅星建校典禮儀式,。

11,、本人于6月22日在州教育局參加了由北京專家團隊和各地優(yōu)秀教師組成的新課程理念培訓會。

12,、本學期為了豐富區(qū)角活動的內容在四樓設了幼兒游戲室,，希望具備有帶頭示范性的老師進行帶領實施。

13,、接受了兩位來園培訓學習的教師,。(馬相紅、馬雪娟)實習結束后以書面形式給他們做了實習評估,，并留幼兒園一份培訓體會,。

14、學期末進行了教學能力考核及各項考核統(tǒng)方工作,。

15,、負責畢業(yè)班的畢業(yè)照片、畢業(yè)證,、畢業(yè)紀念品,、畢業(yè)典禮儀式等各項工作的落實。

16,、各班幼兒評語卡的填寫和教材使用情況的統(tǒng)計,。

17、整理各項學期末的文件資料,，各班級幼兒用品,、教師用品等

二、教育教學工作的推進與發(fā)展

1,、加強管理,，激活日常教學

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系,，使幼兒園教學正常有序,。增強檢查力度，實施分層管理,，由教研組長配合管理各教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作,，并充分利用骨干教師的人才資源，督促,、指導教師科學,、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課，并以每次開會評價為契機,，提高教師責任意識,，推動教師組織教學的正規(guī)化，使我園的教學管理不斷科學,、規(guī)范,，激活了

日常教學工作，使教育教學質量穩(wěn)步推進,。

2,、善于反思，確定努力方向

回顧一學期的工作,，為忙碌留下了一段經(jīng)歷,，一份記憶;反思各項工作，為新學學期的啟航揚起新的風帆：不斷總結經(jīng)驗,，提高管理水平,。加大教研力度，提高教師業(yè)務能力,。提高自身業(yè)務能力,，努力探索教育工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高狠抓內涵建設,，提升教育質量在“務實與靈活兼俱,、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下,，不斷根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術,、積累教育智慧,。鼓勵教師“人人有潛力”，鼓勵團隊合作,，提升教育智慧,。抓重點教師的培養(yǎng)、重點領域的實施策略,，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟,。引導教師向著優(yōu)秀教師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師,，不斷用階段性的目標引導教師,，因為我們都知道教師是幼兒園的重要力量，優(yōu)秀教師更是領頭羊,。

3,、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發(fā)展快,、競爭強,、要求高的幼教形勢，我堅持學習,，不斷更新理念與時俱進,。在新的時代背景下，大力倡導教師一方面要教書育人,，另一方面要有強烈的服務意識,。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽,，更要用優(yōu)質的服務羸得家長的滿意和支持,。家長是幼兒園的支持者，我園又是一所寄宿制的幼兒園體現(xiàn)的服務性更強,，更明確,，對于我園各個地區(qū)的幼兒家長工作都要重視，無論是本地的還是外地的,，它既可載舟又可覆舟,，有了

廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽,，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大,。基于以上思想,，我們應不斷強化教師服務意識的培養(yǎng),，引導教師事事、處處設身處地為家長著想,，為家長解決后顧之憂,，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。對我園來說家長工作的重擔由園長所承擔著,，對于教師來說就需要做好每件服務工作從而得到諸家長和社會的認可和好評是大家努力的方向,。

三、教師培訓學習的實施與效益,、

1,、加強培訓，促進教師成長

我園教師專業(yè)水平參差不齊,，為提高教師專業(yè)素質和業(yè)務能力,，我將教師培訓分三塊進行落實。

1,、從開學初制定了教師培訓學習計劃及內容,。

2,、對于新教師從崗前培訓到上崗后發(fā)現(xiàn)問題以問題為中心點進行培訓指導。

3,、對于優(yōu)秀教師盡量提供外出培訓機會使他們的專業(yè)能力得到更好的提升,。

主要采取以下形式進行培養(yǎng)：

一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課,，跟蹤指導,，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時,，更注意語重心長的幫助和耐心指導,，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓力度,。以園為本,，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源,，采取有經(jīng)驗的老師帶班指導的形式,，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍,。

三是重視群體素質的提高,。

為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學習,、鍛煉,、展示的平臺，開展制作教具活動,、游戲演練活動,，環(huán)境布置評比、月任務評價等活動,，鼓勵教師,，通過各項活動優(yōu)秀教師脫穎而出。

2,、培訓學習效果簡述

本學期分理論學習和技能學習，由于諸多事情的耽誤,，學期初所安排的計劃沒能全項完成,，只完成了其中重要的幾部分，從理論學習的效果來講教師對許多的專業(yè)術語有了一定的了解,，教師語言能力有了很大的提高,，對于《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》有了一定的了解，對于幼兒園的性質和教育原則有了相應的認識,，對原本很陌生的新課程整合教材的5大領域有了很高的認識,，在專業(yè)技能方面本次參加考核的11位教師都是從不懂琴法,，不會彈琴到如今的9位老師能熟練彈唱歌曲進行授課是各位教師的一大突破，原本不善于計算機的教師在學習和摸索的過程中制作課件充分的利用一體機對幼兒進行授課,，在美術,、體育游戲、手工各方面都有了一定的提高,，從剛開始害怕組織戶外游戲活動——如今善于組織戶外游戲活動——活動組織效果佳,，幼兒非常開心樂于主動參與。這些都是一步步實現(xiàn)的,，作為一名業(yè)務園長我多么希望有一支專業(yè)化的教師團隊發(fā)揮最好的工作狀態(tài),，也許這就是個愿景，但我希望也能通過我和老師們的共同努力而達到一種水平,。

四,、通過各項銜接工作積累經(jīng)驗

繁忙的工作讓我們過的充實而又忙碌，多項工作的融會貫通讓我們學會了如何理順各項工作,，相信經(jīng)驗是我們最為寶貴的知識,，除了管理本部門工作以外園長為了讓各部門團結一致會安排一些需要協(xié)商，需要各部門配合的工作,，使其全力以赴的完成各項任務,，每項工作都需要及時的進行總結，在總結和積累的過程中我們要時刻記得學習,，以專業(yè)知識來充實自己,，不管有多忙都要關注一下“中國學前教育網(wǎng)”“中國西部幼教網(wǎng)”“臨夏市教育信息網(wǎng)”等相關網(wǎng)站，了解學前教育發(fā)展動態(tài),。在做好自己部門的各項工作以外還要承擔各部門的銜接調配工作,，作為一名業(yè)務園長不是一個職務，而是一種職業(yè),，如果是一種職業(yè),，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息,，必須不斷更新思想觀念和教育理念,，具備這個職業(yè)所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰,。

業(yè)務園長工作總結 幼兒園副園長工作總結篇三

20xx年第二學期的工作已接近尾聲,，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持;感謝領導班子之間精誠團結，配合默契,，務實創(chuàng)新;同時還要感謝和我一起工作的老師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成,，謝謝大家!

本學期,，是我逐步適應角色,，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報：

一,、業(yè)務學習情況

(一)教育教學方面：

本學期，我園包括雨哦班域內七個班級全都用華東建構式主題課程。我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的培訓,，使全體教師對新教材的主導思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學方法,，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出,、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧、主動,、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明,。

(二)業(yè)務學習內容及日常工作方面

1,、兩個轉型：

盡快完成學習型教師向經(jīng)驗型教師轉變,。本學期,，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師,，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點,、認知能力、對教師的班級管理,、教學組織能力,、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性,，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。通過幾個月的工作實踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學習,，工作上能發(fā)揮自己所長,，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，希望新教師嚴格要求自己,，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間,。(2)經(jīng)驗型轉向研究型,。我園多數(shù)教師教學經(jīng)驗豐富，應對各種問題的能力強,。在教育教學上,，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗、歸納提升,，使自己逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學的帶頭人。

2,、一個提升：

本學期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質,，工作中,，結合我園教育教學出現(xiàn)的問題，組織教師學習：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法,，教師文明用語、教師忌語等內容,。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素,。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學期工作,，六月份，為迎接督導評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得非常好,，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。

二,、重視安全管理與疾病預防工作

本學期,，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關光盤,，以動畫的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領導到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。重視衛(wèi)生保健工作,，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生,，我園自上至下高度重視,，積極做好衛(wèi)生、消毒,、通風,、等預防工作，對有生病,、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離,，另外，還利用家教宣傳欄,、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病,、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈,、舒適,、放心的環(huán)境。

(一)關注教師反思水平的提高

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程,，教師只有不斷反思,，才能提升自己的教育理論水平。新學期,，教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性,，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板,，不斷改進教育實踐,，提高教育質量，促進自身素質的提高,。

(二)關注兒童的發(fā)展

在本學期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠,，導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出,。重點體現(xiàn)在：主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計，材料的投放,，教學活動的組織,，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責,，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況,，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉,。(附說明：教師分科情況、集體備課,、分工準備,、資源共享)相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高,。

老師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，面對20xx年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照、共存共榮!