當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇一

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的。因此,，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時，常親自檢查學生的預習情況,。其次,，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄,。再者，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《孔子游春》一課時,，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對省略的內(nèi)容進行補充，學生聯(lián)系生活實際,，寫出水其他的品性:水滿則溢,，它好像知足常樂;水清澈明凈，它好像表里如一;水小則成滴,，大則成海,，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染,，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后,，我就要求學生讀讀《西游記》,，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報,、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學期中,，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了,，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加來賓市征文賽,，榮獲一等獎;期末復習,，同學之間互相出題測試，試題有針對性,，有重點,，令人滿意。所有這些成績,，和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān),，本學期學生對學習更加重視了,，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高,?？倧土晻r，對整個小學所學知識分類復習,，做到由淺入深,，形式多樣，讓學生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識。

“問去那得清如許,，為有源頭活水來,。”作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍，學習能力得到提高,，教學效果更顯著,。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(學生批改,，批復),，結(jié)合本班的實際情況，更快地提高了學生的寫作水平,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎,。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇二

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，六年級下學期的語文教學又將結(jié)束,。這一學期,，我擔任六年級下冊語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓,。

三,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任六年級語文教學，經(jīng)過一個學期的努力,，取德了一定的教學成績?，F(xiàn)將我在本學期中的教學情況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。我是從四年級開始接這個班的，因此成績,，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽，說能力較弱,，授課采用較深說教,，學生不能適應。另一方面,，學習積極 性高,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，有針對性地講,。調(diào)動了學生的學習積極性,，教學效果十分理想。,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二,、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的

字意,，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課 文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

三,、結(jié)合教材特點,，注重素質(zhì)教育

在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學生獨立思考，通過教師的引導,，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書,。

四、在教學的過程中重視對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神等,。

五,、存在的不知

在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷地向老教師學習,，充實自己，更好的服務家鄉(xiāng)的教育教學工作,。

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結(jié)束了,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對教學，本人在本學期作出如下總結(jié),。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎知識和基本技能

本學期在基礎知識方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是，六年級學生確實不是特別好管理,，他們覺得自己長大了,，是學校里面年齡最大的，有些飄飄然,，學生犯了錯誤,，我主要是以說服為主，我承認對學生管理不夠嚴格,，比如：有學生寫不完作業(yè),，我也只是勸說,，沒有采用特別有效的辦法，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應該反思自己。除了這一點,，還有很多不足：

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，對于比較懶惰的學生教育不夠,。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，使自己的教學更上一層樓,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置,。在教學上，在其它工作中,， 都有明顯的進步,。尤其是本學期負責六年級的語文課， 圓滿地完成了教學任務,， 并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范,。我開學伊始就給自己下定了一個目標， 要竭盡全力教好這門課程,， 經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標、雖然在教學過程中,， 由于經(jīng)驗不足,， 以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題， 但總的來說,， 無論是教學方案,，還是教學效果， 都是成功的,。 這幾個月披肝瀝膽,， 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑,， 有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話， 我可以舉出以下幾點：

一,、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來,， 深感教學 經(jīng)驗不足， 我為了盡快進入狀態(tài),， 抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用。 由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗,。 即使如此， 我深感水平不夠,， 經(jīng)驗不足,。 從一開學， 我就開始多方搜集材料,， 為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊， 增長知識,， 開闊視野和拓寬知識面,、對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過， 尤其是在學術(shù)方面,， 一絲不茍,， 精益求精， 并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教,。

二、工作態(tài)度認真,， 對學生極端負責

我對后進學生的補課,，更是不遺余力、力爭使學生學得更扎實,，更牢固,。我在教學過程中,， 能夠敏銳地觀察學生的學習情況 ，并迅速找出解決問題的方面,， 因勢利導,， 因材施教， 不循規(guī)蹈矩,， 墨守成規(guī),。同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,， 并在平時和考試中都嚴格要求學生,， 有時達到了苛刻的程度， 學生一開始嘖有煩言,， 盡管如此,， 我并不因此而放松對他們的要求， 為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣， 絞盡腦汁,， 想盡了一切辦法,、并為此付出了大量的精力、

三,、對待上級指定的任務,，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求

任勞任怨,， 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領(lǐng)導下達的任務， 我總是不折不扣地完成,， 并能虛心聽取他人的批評意見,， 對自己的不足加以改進.

四、最后一方面,， 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,， 從某種角度來說， 也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,， 在我的帶 動下,， 全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步， 我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

當然,， 衡量一個教師的標準是多方面的,，就是要象學校對全體教師的要求的那樣： 教師無小節(jié)， 處處為楷模,、在道德品質(zhì)方面,， 我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育， 并且自認為是一個訓練有素的,， 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。在思想上， 時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,， 用名人的事跡和名人名言激勵自己,， 使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失， 也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,、唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術(shù)的熏染,， 使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩， 有時顯 得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

我今后的目標是：

一,、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前,，自以為 是,。

二、謙虛謹慎,， 戒驕戒躁,。在工作中， 虛心學習同事的先進 教學經(jīng)驗,， 見賢思齊,， 從善如流，主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹慎,， 舉止得體， 處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

三,、在其它方面， 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,， 有缺點就改,，有不足就糾正， 爭取把工作做得盡善盡美,， 無可挑剔,。在學校多學一些專業(yè)技術(shù)， 爭取一專多能,， 以便在工作中做出更好的成績,、但我有決心在學校安排的各項工作中,， 任勞任怨， 全身心地對待教學工作,， 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生,，鞠躬盡瘁， 死而后已!

總之一句話,， 既然選擇了教師這個行業(yè),， 本身就意味著奉獻和犧牲， 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,， 用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇五

回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要,。大部分同學進步很快,，讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學工作,，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一,、以賞識的教育喚醒孩子的自信心,。

有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題,，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會覺得自己低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。

二,、夯實基礎知識，抓實基本技能,。

教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿“,。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和即席作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,，抓好各單元的過關(guān)，從字詞,、段落到篇章,，要求學生逐個過關(guān)。

三,、重視學法指導,，注重積累，提高學習效率,。

語文學科尤其重視知識的積累,，我曾多次告訴學生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法了。俗話說：”磨刀不誤砍柴功“,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到雙休日再重新溫固知識。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書，下學期還要在這方面下功夫,。只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇六

本學期,，我主要擔任的是六年級班的語文教學工作。一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班學生實際情況，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n,，精心設計教學

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、堅持認真上課,，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

1、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三、嚴格要求學生,，做好學生平時輔導工作

本班學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇七

一學期的語文教學又告結(jié)束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，特總結(jié)如下：

一,、夯實基礎知識，抓實基本技能,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二,、探索互動型課堂教學模式,，提高40分鐘教學效果。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課,，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中,，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性??同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

三,、“抓兩頭,，顧中間”，強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。

四、重視學法指導,，提高學習效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家;其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習;最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學生的知識視野,。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等,，此外,，通過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志,，向村民學習俚語、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

六、積極開展教研和教改

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己,，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學?？?/p>

研活動中，以認真的態(tài)度對待教學科研工作,，積極探究,，大膽實踐,，注重總結(jié),，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學,、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二),、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

(三),、開展四人小組互助活動,，以點帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學方面深入研究,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇八

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

要想學好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

四、基礎知識是語文學科的重中之重,，六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與,，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步,。這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇九

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。

自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎知識是語文學科的重中之重,。

六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認,、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

五,、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),。

本班學生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學生自學為主,，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學生。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,。

四,、基礎知識是語文學科的重中之重。

六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十一

我擔任六(2)班語文教學工作以來,。對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,。經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

六(2)班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十二

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展,，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié) ,。

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,，學生掌握情況如下：1,、學習習慣。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習慣：

(1),、正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

(2),、課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(3),、專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(4),、寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;預習課文的習慣,。

(5),、認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

(6),、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(7),、勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

2,、漢語拼音。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀六年級下冊所應掌握的生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)學會了用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、在口語表達方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1),、學生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(2)、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(3)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(4)、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文,。

二、主要工作和成績

1,、 鉆研教學大綱,，弄清六年級語文的教學要求。

2,、通過本冊教材及參考書,，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同,，對本冊教材可以說知之甚少,，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容,、重難點等,，基本做到心中有數(shù)。

3、進行歸類復習,。

為使復習盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 ,。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習,。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型,、有效,。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。4,、對后進生進行耐心輔導。

對于學困生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣。

通過我復習階段的努力,，最后成績比較理想,。我覺得這與復習階段的付出 還是成正比的。

三,、經(jīng)驗和體會：

1,、努力營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學習,、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學風格。

2.充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率。

3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,，增進學生之間的交流,，使學生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記,。

5、加強作文的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

6.在課文教學中,，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8.注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課,，認真指導“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

五,、改進的具體措施

1,、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,，扎實進行語言訓練,，注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。

3,、尊重學生的個性差異,，要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

4,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

5、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練,，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng),，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣。

6,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生

7、嚴格要求學生,，及時反饋和矯正,，講求實效。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又要結(jié)束了,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法,，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。回首這一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,。

《標準》提出："少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書"的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機,，引導學生閱讀課外書籍,，積累課外知識，擴大知識面,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段…我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組,，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。

四,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學生我不了解,，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學習的信心,。端正學習態(tài)度。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累,，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義,、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。對于基礎相對較差的學生，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少,，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多,，童真,、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面,，學生還是較為薄弱。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看,，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活,，沒有能應用自如,，舉一反三。

四,、改進措施及具體做法,。(磨刀不誤砍柴工。)

1,、培養(yǎng)學生良好的書寫,、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真,，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度,、方法,、習慣，從而教學生學會學習,，在良好習慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂,?！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣,。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學中,，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。

3,、誦讀古詩文,，為人生奠基。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,，要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān)。在學期結(jié)束時,，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān),。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度,，而且在此基礎上多引導學生進行相關(guān)靈活運用的練習,，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背,，關(guān)鍵在于要會用,。

4、增加閱讀量,，提高寫作能力,。

眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng),，就必須讓學生多讀書,。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力,、表達能力的關(guān)鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標準,，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。“有納能吐”,，學生的知識豐富了,，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學習方法，提高學習能力,。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此，教師在教學過程中,，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學,，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處,，因為教師不是教教材的工具,，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習. 平時的練習有一定的坡度和量度,，注重學生的寫,。

應該教給學生做題方法，讓他們學會審題,，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆,。更要注重端正學生的學習態(tài)度,，讓學生愛上學習，愛上考試,，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6,、讓學生學好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力。使學生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學習,，不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成績,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十五

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十六

本學期,，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十七

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

由于我班學生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解,，學生也不適應我的教學方法,，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心,。端正學習態(tài)度,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多。對于基礎相對較差的學生,，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,，學生還是較為薄弱,。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓練，嚴格要求,。

從我們教師自身來看,，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如,，舉一反三,。

1,、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣,。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識,。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈。

有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法,、習慣,，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務,。

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學習的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣,。好的閱讀習慣,，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中,，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導,。

3、誦讀古詩文,，為人生奠基,。

認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,，要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān),。在學期結(jié)束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān),。平時多讓學生進行誦讀,，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關(guān)靈活運用的練習,，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用,。

4,、增加閱讀量，提高寫作能力,。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書,。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力,、表達能力的關(guān)鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標準,，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。“有納能吐”,，學生的知識豐富了,，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5、教會學習方法,，提高學習能力,。工作總結(jié)

“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,，教師在教學過程中,，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學,，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習. 平時的練習有一定的坡度和量度,，注重學生的寫,。

應該教給學生做題方法，讓他們學會審題,，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題,，找準切入點,，然后下筆。更要注重端正學生的學習態(tài)度,，讓學生愛上學習,，愛上考試，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6,、讓學生學好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力,。使學生真正的成為“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀,。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法,。努力提高語文學科成績,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們六(3)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言好處、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識潛力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和潛力而努力奮斗!

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇十九

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。

在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應勢利導,，讓學生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間。

二,、要提高教學質(zhì)量,，要害是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前預備：

1.教師備好課,。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2.學生認真預習,。

(1)為了讓學生預習效果更好,，我專門設計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習,，為上課做好充分準備,。

(2)課前閱讀準備，有的課文,，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。

通過一個月的閱讀,，在學生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎,。

(二)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,，組織豐富多彩的語文實踐活動,，注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,，為學生設計了豐富的語文活動,。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展示”,、“背誦,、演講比賽”，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,，而且增強了語文能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾,，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇二十

學生雖然基礎較差,，但學習積極性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,，針對這一特點,，講得太深，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以。注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。培養(yǎng)學生語文能力。

本學期我擔任六年級語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了一定的的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我班的學生是三年級時組建的,，學生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽,，說能力較弱，授課采用較深說教,，學生不能適應,。另一方面，學生雖然基礎較差,，但學習積極性高,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少，針對這一特點,，講得太深,，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、結(jié)合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質(zhì)教育

根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,。在教學中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書,。

三 、在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)心他人,、助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣,。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預習要求學文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然,，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷充實自己,，更好的干好本職工作,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇二十一

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰,。為了語文教學更上一個新的臺階,，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、抓基礎知識和基本技能

本學期在基礎知識方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

二,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的指導,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。

三、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

四,、存在問題與不足

1,、有一部分學生字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。在生活中,，沒有很好地關(guān)注學生的情感變化,，思想動態(tài)。

3、個別學生學習語文的'積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

五、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇二十二

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。很多人的目光注視著你,，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是,，在這么多雙眼睛里，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生,。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更艱難,，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪,，共同解決存在問題。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

1、教材處理,，使之適合班級實際,。

整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2,、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑。

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。

復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2,、課外作業(yè),，分層練習。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

小學六年級語文老師學期工作總結(jié) 小學語文六年級教師教學工作總結(jié)篇二十三

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了,。本學年度第一學期,，我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。回顧一學期來,，我在語文教學工作中,，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作,。在教學中本人能嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿的完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學期我始終堅持認真鉆研教材,，精心設計教學設計,，從整體上把握教材體系，抓住主線,、明確重難點,，同時根據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法,，因材施教,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習,，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成,，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流,。本學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)新課改理念,，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力,，讓學生學得興致盎然,，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學效率,。

1、以學生為主體,，培養(yǎng)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，讓學生喜歡我的語文課堂,，我精心備課,，制作課件，認真組織課堂教學,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、關(guān)愛學生,，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異,，成績有好有壞,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學困生,。同時，利用課外休息加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

四,、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學習觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹诮虒W中,，做為一名教育者，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。

此外,，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(1)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學習方法,，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學中,，我會更加努力,，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。