總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒文明禮儀教育的課題總結(jié) 幼兒文明禮儀教育篇一

1開展實(shí)踐活動,，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言,，就可以了事的，要重在實(shí)行,。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度,?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性,。我園參考中心組下發(fā)的九月活動方案并根據(jù)實(shí)際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝福活動和人人爭做小標(biāo)兵活動,，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的禮儀三字經(jīng)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓孩子去做，或者創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子練習(xí),，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象等，讓幼兒在實(shí)踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì),，學(xué)會做人,，學(xué)會生活,。

2家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相輔相成，缺一不可,，發(fā)揮著各自的不可替代的作用,。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來,，內(nèi)外結(jié)合,，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。9月9日,，北京“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會,，會議使家長了解掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求,，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育,，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。

3幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇北京六加一禮儀教育課程,，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導(dǎo)，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進(jìn)步,。

(1)基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型言行,，教師能做到儀容儀表端莊。

(2)交往禮儀：大部分幼兒與人交往時(shí)大方有禮貌,，學(xué)會了商量,，懂得謙讓,，還學(xué)會了交往用餐中的一些禮節(jié)要求;

(3)幼兒園禮儀：會主動向老師同伴家長問好道別并行鞠躬禮;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待謙讓;學(xué)會了傾聽不隨便打斷別人的談話;

(4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾,，做到物歸原處……

此外,，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,，而且對改變家長的`行為也有積極的影響,。

4以上成效是是主流，但是仍存在不少問題,。由于首次使用“6+1”課程,，對中心提供的活動流程的實(shí)施有些滯后;初步意識到課程與實(shí)踐的結(jié)合是禮儀教育的關(guān)鍵，但仍有很多需要改進(jìn)和提升的地方,。另外,，沒能按時(shí)上交材料給中心。從十月份開始,，我園將在九月工作的基礎(chǔ)上,，把中心安排的工作逐項(xiàng)落實(shí)，使我園的禮儀教育工作更上一個(gè)臺階,。最后,，謝謝中心組給我們提供的指導(dǎo)!

幼兒文明禮儀教育的課題總結(jié) 幼兒文明禮儀教育篇二

按照中心校文件精神，我園有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的進(jìn)行了文明禮儀行為常規(guī)教育，通過多種渠道,，多個(gè)層次,，生動活潑的方式來訓(xùn)練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地,，比較牢固的良好行為習(xí)慣。

一,、具體采取了如下措施：

1,、開展文明禮儀教育主題活動。

每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動課,，采用豐富的教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”,、“看一看”,、“議一議”、“想一想”,、“做一做”等形式,，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化,。

2、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每周開展“文明小天使”評 比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

3,、與家庭教育,，社會教育相結(jié)合。

通過家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀,。

二、本次活動所取得的成果：

1,、提高了幼兒文明素質(zhì),，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。

2,、幼兒能愛護(hù)公共設(shè)施,，不損壞公物，遵守運(yùn)動場使用規(guī)定,。

3,、自覺愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪,、攀折花枝,。

4、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂扔紙屑,、果皮;不隨地吐痰、吐口香糖;不在公共場所亂寫亂畫,。

5,、自覺遵守公共秩序，互助友愛,，文明禮讓,。

6、樹立環(huán)保意識,，節(jié)約用水,、用電，愛惜糧食

7、自覺遵守交通法規(guī),。

三,、“文明小天使”：

大一班：6人

大二班：6人

中班：6人

小班：2人

幼兒文明禮儀教育的課題總結(jié) 幼兒文明禮儀教育篇三

培根說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)?！笨梢?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期,，可塑性很大,，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期,，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要,。本學(xué)期,，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：

一,、提升自身教育素質(zhì)

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開,，認(rèn)認(rèn)真真的去讀;要有文明禮貌德行為,，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶,?！睂τ谛“嘤變簛碚f，他們離開家庭,、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感,，尤其是剛開學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠,。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù),、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子,，消除他們的恐懼心理,，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧,、民主平等的精神環(huán)境,，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí),，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心,、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛,、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性,、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用,，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng),，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子,，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時(shí)候,，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時(shí)候,，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往,，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界,，溶入了孩子們的心靈,，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí),，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語,。

二、滲透文明禮儀教育

將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的,、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段,。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展,。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》,，以音樂游戲的形式,，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴,，得到主人的同意才能進(jìn)門,。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進(jìn)屋,，表示對客人的歡迎,。孩子們知道了去做客敲門時(shí)要說：“你好，我是---,，我到你家來做客,?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進(jìn)!”臨走時(shí)要說：“我先走了,，再見!”小主人說：“下次再來,，再見!”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會生活常識,。

注重對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,，除了學(xué)習(xí)活動,，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲,、運(yùn)動等活動,，在班級中通過日常行為練習(xí),、游戲,、情景創(chuàng)設(shè),、模仿,、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育,，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

三,、宣傳正確家庭教育觀念

幼兒的模訪性強(qiáng),，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象,，如果父母平時(shí)敬老愛幼,，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子,。為此,，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范,，樹立范,。樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康,，幼兒升入大班后覺得自已長大了,，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了,。感到無此自豪,，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,，我班的大部分幼兒都會獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品,，但對于個(gè)別自理能力較弱的幼兒,，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做,。

幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的,，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)——反饋——矯正——再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則,、為人師表，與家庭,、社會攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈,，相信我們的禮儀教育會越來越有效的,。

幼兒文明禮儀教育的課題總結(jié) 幼兒文明禮儀教育篇四

孩子們在小班度過了一年愉快而充實(shí)的集體生活。在一日生活中無時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教育,。而禮儀教育就像清新的空氣一樣,，雖然看不見、摸不著,，卻能讓人心曠神怡,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,，從開展文明禮儀教育,，培養(yǎng)幼兒見面主動問好,、不挑食、不剩飯,、雙手搬椅子、愛護(hù)公物,、隨手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育,，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,，講禮儀，重禮儀?，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

一,、把禮儀滲透在一日活動中

1、問好活動：在晨間和晚上接園時(shí),，我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,，在幼兒園中,，見到老師或者不認(rèn)識的來園參觀的客人也要主動問好,，增強(qiáng)幼兒的文明意識。

2,、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心,、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓,，樂于分享,，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

3,、進(jìn)餐,、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，

指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,，進(jìn)餐時(shí)不講話，不浪費(fèi)食物,。教師和幼兒共同進(jìn)餐,，為幼兒樹立榜樣，不挑食,，不撿食,，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面,。通過一些朗朗上口的小兒歌,，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣,。

二,、形式多樣的禮儀教育活動

1、養(yǎng)成良好的集體生活的能力,，由于我們班的班級特色是禮儀教育,。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),，從美的良好文明禮儀氛圍開始,，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》,、《我會交朋友系列活動》,、《愛護(hù)公物系列活動》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2,、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此,，我們針對幼兒的這些特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)幼兒從小事做起,，自己穿脫衣服、鞋子,、整理被褥等,，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力,。

三,、家園共促禮儀文明教育

對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),，辨別是非的能力相對差,，很容易受人、外界的影響,，他們對抽象的道理不易理解,，俗語講“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”可見身教重于言教,，家長的一言一行,，都會潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅(jiān)信：榜樣的力量是無窮的,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師、家長的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說,，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的.要求,，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn),，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

四、缺點(diǎn)不足與改進(jìn)措施

我們的工作還有許多的缺點(diǎn)和不足之處,。如禮儀教育的開展工作,，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦，忽略了讓孩子去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)了呢?禮儀教育不能只是一味的說教,，換個(gè)方式,，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等,，孩子們是否能更明白其中的含義呢,。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進(jìn)家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容,，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中,，也融入到家長的一言一行之中。