作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班兒歌教案反思篇一

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

活動(dòng)前帶幼兒觀察過(guò)周圍的落葉,。

師：秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣,？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）

師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的,？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài),。

2．請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿,、展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

1．傾聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕,、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲,，教師進(jìn)行理解性提問(wèn),，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛,。

師：小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒,？（理解“到處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義,。）

1．引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）,。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容,。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,，自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢(shì)。

師：唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí),，要停一下,，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,，進(jìn)行完整“歌表演”,，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同,、有創(chuàng)意”的.造型動(dòng)作,。

小班兒歌教案反思篇二

在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水,，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病,、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí),，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿杯水”等,。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,，不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣,。《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持,。我采取實(shí)物,、圖片，圖示,，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維,，促使幼兒自主發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

2、了解水的重要性,，知道多喝開(kāi)水的好處,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3,、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、杯子、奶瓶,、茶壺,、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2,、水杯每人一只,。

3、仿編兒歌的圖示一張,。

一,、教師依次出示杯子、奶瓶,、茶壺,、花盆引出主題

教師提問(wèn)：1）這些是什么？它們有什么用,？

2）有一天,，杯子、奶瓶,、茶壺,、花盆在一起說(shuō)話，說(shuō)什么話,？

二,、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里,，杯子在說(shuō)什么,？奶瓶又是怎么說(shuō)的？茶壺悄悄地在說(shuō)什么,？花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的,？

2,、教師出示圖片，再次朗誦兒歌,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3,、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4,、幼兒邊念邊表演兒歌,。

你們剛才念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

三,、仿編兒歌

1,、討論：除了媽媽，寶寶,，爺爺,，花兒、小朋友要喝水,，誰(shuí)也需要喝水,？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物,、植物,、人類都需要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎,，張老師先來(lái)編一句,，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么編的,。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌,。

教師：你們平時(shí)喝水嗎？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們,，水能清除我們體內(nèi)垃圾,，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥,。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,，養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水,，在家里也要多喝水,，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康,。

四,、大家齊干杯

教師：水太有用了,，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧,。

《喝水歌》

杯子說(shuō)：“裝水,，裝水，媽媽渴了要喝水,。”

奶瓶說(shuō)：“裝水,，裝水,，寶寶哭了要喝水?！?/p>

茶壺說(shuō)：“裝水,，裝水，爺爺咳嗽要喝水,?！?/p>

花盆說(shuō)：“裝水，裝水,，花兒渴了要喝水,。”

小朋友說(shuō)：“裝水,，裝水,，大家天天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案反思篇三

1,、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，百花盛開(kāi)的自然美景,。

2,、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝,；春姑娘圖片,、教育掛圖；花環(huán)一個(gè),。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征,。

3,、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線,，排除安全隱患。

1,、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天野外有很多野花開(kāi)放了，有紅花,、黃花,、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”。

2,、小朋友知道什么是野花嗎,？

教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地,、特征,，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3,、出示春姑娘圖片,，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

（1）不能離開(kāi)集體,，要和同伴拉拉手,。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花,。

（3）籃子合著用,，采了一大把再放到籃子里。

教師將兒歌的第一,、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中,，“采，采,，采野花,，一會(huì)采了一大把”“花，花,，真漂亮,，五顏六色真好看”。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師編的花環(huán)是什么形狀的,？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎,？變成誰(shuí)了,？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,，再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了,。

3,、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,，編,，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”,。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗(yàn)成功的愉悅,。

六、戴花環(huán),，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴,，真漂亮,，我們變成春姑娘?！?/p>

七,、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦,。

活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念,。

小班兒歌教案反思篇四

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2,、邊念兒歌邊做動(dòng)作。

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉,，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán),。

一、引題

1,、出示葉子,。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。

二,、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

1,、教師念一遍。

你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜,，結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

3,、邊做動(dòng)作邊念,，師幼一起看圖譜一起念。

三,、游戲：我是一片小樹(shù)葉

下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉,，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉,，拿住手里的樹(shù)葉,，邊做動(dòng)作邊念。

延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上,、肩膀上,、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

開(kāi)始,，引題小樹(shù)葉,。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看,，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉,。

教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍,，為下文的詩(shī)歌做鋪墊,。

教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容,，結(jié)合圖譜,，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍,。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編,，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿,。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作,，但要求念兒歌,，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固,。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉,。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段,，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。

小班兒歌教案反思篇五

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú)，水里游,。孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚(yú)，水里游,。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。 三條小魚(yú)，水里游,?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú),，水里游,。快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

【教材分析】：

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,，與朋友在一起,。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，快快樂(lè)樂(lè)的在一起,。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二,、許多金魚(yú)）

2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢,？

2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀,？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎,？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看,，它們會(huì)怎樣呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚(yú)）師：瞧,！這里有幾條小金魚(yú)呀,？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂(lè)樂(lè)）

二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小朋友說(shuō)的真棒,！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，好嗎,？

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,，好嗎,？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作,，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.教師小結(jié),。

1.師：小朋友，你們看,，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸,、有媽媽,，親親熱熱到在一起,，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀,？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧,。 小手小手拍拍,，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍,，我的小手藏起來(lái),！

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái),！

小手小手拍拍，我的小手放腿上,！

小朋友,，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái),，看看我們的小手有幾個(gè)指頭,！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指,，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲,、捏捏捏,、撓撓撓,、拍拍拍”)

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),？幾個(gè)手指敲敲敲,？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓,？幾個(gè)手指拍拍拍,？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三．小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍,，有空的時(shí)候我們可以自己念一念,，拍一拍，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩,。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩,！