總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好,。

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，為了提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補(bǔ)課,，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了,，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》,，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;學(xué)會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識長度單位厘米和米;初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難

點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好,。

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊,，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會

到了數(shù)學(xué)的美麗。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，為了提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習(xí)的'方法,，提高他們的技能。例如劉少雷同學(xué),，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三

短短的一個學(xué)期即將結(jié)束,，在這繁忙而充實的一學(xué)期中,，我感觸較多，為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一學(xué)期來,，我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，采取各種有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，取得了一定效果,。

（一）以課堂教學(xué)為核心。

1,、備課,。學(xué)期初，我們認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（二）抓好課后學(xué)習(xí)跟蹤,。

1、課后輔導(dǎo),。

低年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

2、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

3,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

（三）教師要不斷自我完善,。

1、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。改變教育觀念,。

3、明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的',。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

一分耕耘,，會有一分收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取更好的成績,。

本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計劃》,，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,； 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,； 初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,；初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好,。

加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí),，對練習(xí)即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的.評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

如賀軒宇同學(xué),，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四

隨著新年腳步的到來,，一個充實,、忙碌、而又緊張的學(xué)期工作接近了尾聲,。本學(xué)期,，我以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)思想、以數(shù)學(xué)課標(biāo)為綱領(lǐng),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，我有計劃,、有步驟地開展了教學(xué)工作，教學(xué)中采取有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個班是我從一年級開始接的,，這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異，有的家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，而有的家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為，因此,，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性較差,，學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè)、練習(xí)）必須要在課堂上完成,。本班共28名學(xué)生,，女生10名，男生18名,。其中有6名學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能正確地用尺量物體的長度并認(rèn)識線段,；能準(zhǔn)確并熟練快速地筆算100以內(nèi)的加法和減法,；知道每一句口訣所表示的意思，能根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式和除法算式，熟練的應(yīng)用口訣求積求商,；能根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并回答問題并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,。還能根據(jù)實際情況進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

1,、認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批改好學(xué)生的每一份作業(yè),。

2,、虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的老師交流學(xué)習(xí),，多下課堂聽課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。

3,、多和學(xué)生交流,，傾聽學(xué)生的心聲，了解和把握學(xué)生的思想動向,，制定符合學(xué)生情況的教學(xué)方法,，在課堂上做學(xué)生的嚴(yán)師；課外做學(xué)生的益友,，和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

4、根據(jù)學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5,、做好對后進(jìn)生的教育工作，給予后進(jìn)生們更多的關(guān)愛,，幫助他們樹立自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，使他們能有所進(jìn)步,。

6,、把好單元檢測關(guān)。盡量做到一單元一測,，及時查漏補(bǔ)缺

7、期中和期末做好對學(xué)生的測試和評價工作,，全面,、公平,、公正地評價每一位學(xué)生,。

8、積極運(yùn)用新課程改革的理論來指導(dǎo)教學(xué)教育工作,，努力探索新課程改革的'理論和實際的日常教學(xué)工作的最佳結(jié)合點(diǎn),。

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計、用厘米尺子測量較短的物體,，知道長度單位米與厘米等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué),。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

,。學(xué)生的認(rèn)讀和理解能力差，在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題作對,，就其原因深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進(jìn)行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

本學(xué)期盡管做了大量的工作,，但也存在個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差而影響整體教學(xué)成績的現(xiàn)象,。在教學(xué)中,，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。在今后的工作中，我將不斷進(jìn)取,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，以取得更好的成績.

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五

在教學(xué)過程中,，有困惑,，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計好練習(xí),，做好分層教學(xué),，培優(yōu)扶困。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察,、操作,、調(diào)查、推理 等實踐活動,；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學(xué)實踐,，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要,，比如在講認(rèn)識角的一部分。認(rèn)識角對學(xué)生來說是一個很抽象的感念,，通過讓學(xué)生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān),，讓學(xué)生說出生活中的實例，比如剪刀等,，然后讓兩個學(xué)生拿出自己做的活動角，比一比,，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān),，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績,，為此,，在剛開學(xué)的時候，我就狠抓計算能力的'訓(xùn)練,，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計算,、口算。做到不重復(fù),，讓人人參與,，在練習(xí)的過程中，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行,，一分耕耘一分收獲,，因此在本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團(tuán)體賽中取得了第一名的成績。

一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的,，退位的,，在做題的過程中，不認(rèn)真就會出錯,，在學(xué)習(xí)過程中,，我從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草,，多次督促，都不怎么見成效,，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時的表揚(yáng)他們,，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到高興,，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的,；

2,、合理的安排時間，對差生多關(guān)注,，多輔導(dǎo),；

3、做到溫故而知新,；

4,、對易錯題，反復(fù)抓,，反復(fù)練,。

對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡講練,，錯處不打錯,，針對不同的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救。剛開學(xué),，作業(yè)批特優(yōu),、優(yōu)、良,，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣,，就把作業(yè)分為a,b,c三個等級。a：書寫干凈,，沒有錯題,；b：有一道錯題，書寫干凈,；c：有錯題,，書寫不太干凈。學(xué)生積極性很高,，都爭取把作業(yè)完成的更好,。

班級管理方面：

1、人人參與班級管理

班生活部的委員,，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī),。每天,，這個細(xì)心的小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來,，居然和媽媽說："媽媽,，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎,？"真是個有責(zé)任心的好孩子,！第二天來上學(xué)了，我對他說："你總算來了,，昨天你不在,，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了,！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

2、培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機(jī)構(gòu),。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部"競選大會",，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位,。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備,、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票,。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力,。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn),。

3,、輪流竟選寢室長，組長,、衛(wèi)生班長,。

學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競選寢室長,，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己,，生怕違反紀(jì)律了,，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效,。管理起來也省了不少心,。 反思：

1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有時語言不夠簡練，準(zhǔn)確,；這是我今后在課堂上需解決的問題,。

2、有時課前準(zhǔn)備不是很充分,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高,。

3、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心,；

4,、課堂教學(xué)還不夠好。

改進(jìn)措施及努力方向

1,、 從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣,。

2,、堅持培優(yōu)補(bǔ)差。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，堅持讓學(xué)生多說多做。

4,、堅持讀書,，讀好書。堅持寫教育隨筆,。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

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我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始,。這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教,，多和同年級的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后,，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我反復(fù)研究新課標(biāo),，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn),，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我覺得二年級的小孩子,，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我要求家長備合每天晚上進(jìn)行20道的口算題,。由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力，達(dá)到二年級每分鐘80道的計算速度,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),。

本學(xué)我上了兩次公開課,，一課是《角的初步認(rèn)識》，另一課是《長度單位的復(fù)習(xí)》，老師們和校長都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七

我在這學(xué)期擔(dān)任了二年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)及其他工作，共有學(xué)生45人,。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階,，針對所教班級的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下,。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，不但備學(xué)生，而且備教材,，備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心設(shè)計上課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具或課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好。

1,、經(jīng)常用多媒體上課,。

我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動形象的教學(xué)課件,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載,、精選課件，輔助課堂教學(xué),。長期堅持注重引導(dǎo),，學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好,。

2,、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少,，引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)的全過程,，激發(fā)學(xué)生主動動口,、動手、動腦,，勤學(xué)好練,，趕超先進(jìn)；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，努力采取各種措施,，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、我積極聽骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流。不斷改進(jìn)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天布置口算,、計算的作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，全批全改,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。全面批改《數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計》和課堂練習(xí)的作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行對個別學(xué)生面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,，實效性,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的.局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。另外,，重視與家庭教育相配合。通過不同方式,，和家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

1、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，概念記憶模糊,，導(dǎo)致填空題和應(yīng)用題失分較多。

2,、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，作業(yè)不認(rèn)真,，不及時，學(xué)習(xí)成績下降,。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)薄弱,。

3,、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作,、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認(rèn)真傾聽,。

1、因人,、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

2,、充分利用多媒體等等教學(xué)方式，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績,。

總之,，經(jīng)過這一個學(xué)期師生的共同努力，我們較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。我將不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)提高教育教學(xué)技能,，努力提高課堂教學(xué)效率,，爭取教學(xué)水平的進(jìn)一步提高,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八

本學(xué)期,，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,，發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢,。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識,。

（2）及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇九

這學(xué)期我接手了一個新班，二年級六班,。開學(xué)已經(jīng)二十多天了,，在和這個班的孩子們相處的二十多天里,，我努力地去了解他們,、適應(yīng)他們、關(guān)愛他們,，更多的是嚴(yán)格地要求他們,。

（1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想,，沒有上課觀念,。

主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正，東倒西歪,；②課堂發(fā)言沒有紀(jì)律性,，想說就說，老師講課隨便插嘴,，同學(xué)發(fā)言無人愿聽,，有話要說不知先舉手；③上課不能積極回答問題,，一個問題提出來,，舉手回答的聊聊無幾；④上課喝水,、看課外書,、玩玩具、折紙,、畫畫等違紀(jì)現(xiàn)象較多,；⑤上課注意力分散嚴(yán)重，有前后左右說悄悄話,、有上課眼神茫然的,，不能及時地根據(jù)教師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子,、翻書等動作拖拉,，課堂作業(yè)速度較慢。

（2）開學(xué)以來,，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好,。有兩個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個孩子作業(yè)無法完成,。

百分之九十以上的`家長都訂制了校訊通,，對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，每天督促孩子按時,、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查糾錯,，補(bǔ)漏補(bǔ)差,。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室,，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè)，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便,。

剛剛升上二年級的孩子,，各方面的能力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生,，嚴(yán)格地說今年才該上一年級,。家長的配合給我教學(xué)工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負(fù)擔(dān),。

（1）開學(xué)第一個星期,，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進(jìn)行強(qiáng)化,；課堂提醒和課后談心相結(jié)合,；批評懲戒與表揚(yáng)、小紅花獎勵相結(jié)合,；加強(qiáng)溝通,，家校結(jié)合。效果比較顯著,，大多數(shù)孩子逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式,，能自覺遵守課堂紀(jì)律。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧過去,，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

二年級共有學(xué)生11名，最高100分,，最低51分,，平均93分。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法,、長度單位、角的初步認(rèn)識等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對這一特點(diǎn),，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《長度單位》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認(rèn)識》中,，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《觀察物體》中，學(xué)生通過觀察的位置不同看到的`形狀不一定相同,。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,，用2008年北京奧運(yùn)會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十一

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué)課時,，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔,，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4.特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中,，查缺補(bǔ)漏,，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣,；書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1,、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題,，及時查缺補(bǔ)漏,，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步,！

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上有些學(xué)生,，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦,，學(xué)得輕松愉快,，（他們的成績也很好）,。而有些學(xué)生，上課時精神不集中,，學(xué)習(xí)成績偏后,，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求,。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前,，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起,，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

一份耕耘,，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生從剛開始的磨合到后期的適應(yīng),，都需要付出更多的時間和精力,。對于這次的期末考試，還是不太理想,，我想各方面的原因都有,，無論如何，我希望通過這次的總結(jié)反思,，能讓自己每一步都走的踏實,，現(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

本班共有63名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時認(rèn)真聽講,，能夠按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)上自主性較好,。還有部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè),，但準(zhǔn)確率不高，平時上課容易開小差,，反應(yīng)較慢,。還有個別學(xué)生，不能按時完成作業(yè),，上課時注意力不集中,。

1、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

1,、學(xué)生讀題、審題,、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多,。

2,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字,、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分,。

3、課堂教學(xué)比較呆板,，評價語言乏味,，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

4,、學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重,。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想,。

5,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差,。

今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練,。

4,、多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,，聯(lián)系生活,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體,，又因材施教,。

以上就是本學(xué)期以來的總結(jié)與反思，希望我能通過努力不斷成長,，讓自己的每一步都能走踏實,。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十二

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元“分一分與除法”,，學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4、第六單元“時,、分,、秒”。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認(rèn)識時、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西,、北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的`問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

2,、創(chuàng)造情境。

3,、鼓勵算法多樣化

1,、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時

數(shù)一數(shù)、兒童樂園,、有幾塊積木,、動物聚會、復(fù)習(xí)各1課時

2,、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數(shù)松果,、摘桃子、做家務(wù),、需要幾個輪子,、可愛的小青蛙、小熊請客,、回家路上各1課時，練習(xí)一3課時

3,、觀察物體---------------------------4課時

看一看

（一）,、看一看

（二）、節(jié)日廣場,、復(fù)習(xí)各一課時

4,、分一分與除法------------------------13課時

分桃子、分蘋果,、分糖果,、分香蕉、飛行表演,、練習(xí)

二,、小熊開店、運(yùn)動會,、快樂的動物,、文具店、花園,、各1課時,，練習(xí)三2課時

整理與復(fù)習(xí)5課時期中考試

5,、方向與位置-----------------------4課時

東西南北、練習(xí)

四,、看望老人,、加上復(fù)習(xí)各1課時

6、時,、分,、秒------------------------------4課時

我們贏了、一分能干什么,、作息時間表,、月球旅行各1課時

7、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”,、一星期有幾天,、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課時

8,、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥,、小兔安家、游樂場,、練習(xí)五各2課時

9,、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時

生日、拋硬幣,、趣味運(yùn)動會加上復(fù)習(xí)各1課時

10,、總復(fù)習(xí)-----------15課時

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十三

萬事開頭難！做為一名新教師,，從事一,、二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請教以前教一、二年級的老師請教,，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后,，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是一、二年級數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,，哪些是重點(diǎn),、難點(diǎn)，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題,；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況,，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的.錯題要求及時更正,，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

觀念影響行動，行動形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真獨(dú)立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣。

3,、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,。

4、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習(xí)慣,。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”,；這就是說,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強(qiáng)不息,，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血,，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1,、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是一,、二年級班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過一個學(xué)期的努力，不管是一,、二年級有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。如一年級李冉,，李偉等，二年級董力、王翔等,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步,！

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

通過本冊知識的學(xué)習(xí),，抓住一切機(jī)會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,。利用練習(xí)課時間，補(bǔ)習(xí)加,、減法含義以及加,、減法計算方法等。利用口算比賽,，日日口算練習(xí)并計時間,、改錯，提高學(xué)生的計算能力和計算速度,。本學(xué)期,，本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，期末考試,，成績良好,。

(一)、課堂教學(xué)工作：

1,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中,，體驗有余數(shù)除法的含義，等等,。利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別

人的意見,，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

4,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的'教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

6,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

(二)、教育工作：

1,、嚴(yán)格要求自己,，以誠待人，心態(tài)平和,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真踏實工作。加強(qiáng)和同事的合作與交流,，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作,，為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2,、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,，公正、平等地對待每一個學(xué)生,。對學(xué)生充滿愛心,，尤其是對待后進(jìn)生,，能給予無私的幫助和關(guān)懷。

3,、細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生,，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。在日常教學(xué)工作中狠抓落實，能做到抓兩邊,，促中間,。

4、關(guān)注學(xué)生的心理健康,，認(rèn)真,、細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心,，從而樂于親近老師,。

1.沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實際情況?；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作,，針對性的練習(xí)，有時沒有估計到中下等生的學(xué)習(xí)能力,，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識的能力下降,。通過試卷分析,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

2,、沒有嚴(yán)格對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。

相當(dāng)部分學(xué)生存在著綜合分析方面的能力不強(qiáng)，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的問題都會錯誤百出，簡單的解決問題的能力都很差,。

通過對以往教學(xué)行為的分析,、總結(jié)和反思，以后教學(xué)行為中主要從以下三個方面入手：

1,、著力解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足之處,，備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的補(bǔ)救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,。

3、加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，進(jìn)而提高其應(yīng)用知識的能力，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。