隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇一

關(guān)心下一代工作,，是事關(guān)我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，也是高等學(xué)校教書育人的一個(gè)永恒的課題。20xx年,，我們?cè)诶^續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上,，主要從三個(gè)方面提升思想認(rèn)識(shí)：

一是從領(lǐng)導(dǎo)層面上，著重抓了學(xué)院,、部門一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識(shí)的提升,。20xx年，我們先后召開了兩次校院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,，以提高思想認(rèn)識(shí)為主題,，進(jìn)行以會(huì)代訓(xùn)；

二是從對(duì)象層面上,，突出抓了大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高,。青年大學(xué)生是高校關(guān)工委的主要工作對(duì)象。通過(guò)宣傳教育,，使他們認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命,；

三是從工作層面上，主要抓了關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治教育的融合工作,。學(xué)校關(guān)工委與學(xué)生,、保衛(wèi)、宣傳,、團(tuán)委等部門聯(lián)袂,，把關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來(lái)，融入學(xué)校精神文明建設(shè),、社會(huì)治安綜合治理,、普法活動(dòng)之中，通過(guò)綜合,、相互作用,，內(nèi)化于心、外化于行,。

在此基礎(chǔ)上,，制定了《寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃,，把提升思想認(rèn)識(shí)的成果，落實(shí)到計(jì)劃層面上,，做到頂層設(shè)計(jì),，基層抓好落實(shí)。

學(xué)校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下,，從六個(gè)方面提升關(guān)工委組織建設(shè)：

一是為了充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)和知名專家、學(xué)者的效應(yīng)作用,，學(xué)校關(guān)工委設(shè)立了顧問(wèn)委員會(huì),，聘請(qǐng)一些老校領(lǐng)導(dǎo)、老教授,、老專家擔(dān)任顧問(wèn),，指導(dǎo)關(guān)心下一代工作；

二是根據(jù)工作需要,，在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)下成立了五個(gè)專門委員會(huì),。即宣傳教育委員會(huì)、組織建設(shè)委員會(huì),、法治建設(shè)委員會(huì),、科學(xué)普及委員會(huì)、文藝體育委員會(huì),。五個(gè)委員會(huì)的建立,，使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng)、更規(guī)范,、更科學(xué),。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)了“兩團(tuán)（‘五老’報(bào)告團(tuán)、‘老教師’藝術(shù)團(tuán)）一社（可為書畫社）”建設(shè),。根據(jù)情況變化,，年初“兩團(tuán)一社”調(diào)整充實(shí)了人員，加強(qiáng)了人員培訓(xùn),。

四是進(jìn)一步明確了學(xué)院,、部門關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委五個(gè)專門委員會(huì)的任務(wù)職責(zé)。

五是學(xué)校關(guān)工委以九個(gè)離退休黨支部為依托,，成立了九個(gè)校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委,，每個(gè)校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委聯(lián)系二至三個(gè)學(xué)院關(guān)工委，并與之建立聯(lián)系制度,，協(xié)助學(xué)院做好關(guān)心下一代工作,。六是對(duì)學(xué)校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實(shí)了分管領(lǐng)導(dǎo),，做到了全覆蓋,。

目前,，學(xué)校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊(cè)的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數(shù)的16.6%,；參加關(guān)工委組織的各類活動(dòng)的離退休人員近700人,。占學(xué)校離退休人員總數(shù)的53.8%。

20xx年,，學(xué)校關(guān)工委在“四個(gè)一批”的基礎(chǔ)上,，采取了四條措施提升隊(duì)伍建設(shè)：

一是組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)通過(guò)的兩個(gè)《決定》,，及時(shí)傳達(dá)全國(guó),、自治區(qū)關(guān)工委會(huì)議精神、文件,，使他們了解黨和國(guó)家的方針政策以及對(duì)關(guān)心下一代工作的指示要求,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性,。

二是組織培訓(xùn),。上半年，“五老”報(bào)告團(tuán),、“老教師”藝術(shù)團(tuán),、可為書畫社普遍組織了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨的十八屆四中全會(huì)召開后,，校關(guān)工委立即組織了學(xué)習(xí),。“五老”報(bào)告團(tuán)還召開了以學(xué)習(xí),、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會(huì),，對(duì)“五老”報(bào)告團(tuán)的宣講內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)成員進(jìn)行了培訓(xùn),。

三是經(jīng)校黨委批準(zhǔn),，對(duì)學(xué)校關(guān)工委班子成員以及學(xué)校各校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干，走出去考察,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

通過(guò)一年的努力，學(xué)校的“五老”骨干隊(duì)伍,，基本實(shí)現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標(biāo),。“三高”是：高學(xué)歷,、高職稱,、高水平；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定,。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，目前,，學(xué)校“五老”骨干隊(duì)伍全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷,。其中,，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學(xué)校黨政部門和教師崗位退下來(lái)的,，他們政治覺悟高,、政策水平、理論水平好,，工作能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富，在師生員工中威信較高,，且有一定的影響力，成為學(xué)校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量,。

20xx年,，學(xué)校關(guān)工委按照打造“寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級(jí)版”的目標(biāo)和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件，著重抓了制度的提升工作,，做到依制度辦事,。

一是嚴(yán)格會(huì)議制度。堅(jiān)決按照工作需要和制度規(guī)定召開各類會(huì)議,。提倡“少開會(huì),、開短會(huì)”，做到可開可不開的會(huì)盡量不開,；能合開的會(huì)盡量單獨(dú)開,；能開小會(huì)的不召開大會(huì)。

二是落實(shí)工作制度,。關(guān)工委和辦公室的各項(xiàng)工作都嚴(yán)格依照規(guī)章制度進(jìn)行,，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去,、與學(xué)院面對(duì)面”,，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性,。

三是建立健全了學(xué)校關(guān)心下一代工作檔案,。重視各種資料的收集、整理,、歸檔工作,。四是落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則,，做到“少花錢多辦事,，不花錢也辦事”,，嚴(yán)格按照關(guān)工委經(jīng)費(fèi)管理制度，做好每一項(xiàng)工作,，節(jié)約每一份錢,。

我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，深深體會(huì)到,，建立健全規(guī)章制度,，不僅是順利開展關(guān)心下一代工作的基本保障，而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化,、科學(xué)化,、常態(tài)化的根本保證。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇二

關(guān)愛“留守兒童”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”工作的主旨，現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校楊藝琳同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)“陽(yáng)光少年”。

我校中秋節(jié)契機(jī)，開展了“愛在中秋情暖童心”關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng),，為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡、家訪記錄,、談心記錄,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守留守陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情,。我將會(huì)用自己的全部的愛心投入到的關(guān)愛留守兒童工作中去，為他們一個(gè)個(gè)插上愛的翅膀,，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛的童年生活,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇三

快樂(lè)是送給孩子最好的禮物，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都在努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)生活和成長(zhǎng)的氛圍。但是,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō),，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛，成長(zhǎng),、發(fā)育都得不到及時(shí)地照料,，留守兒童的生活更多地意味著沉重而不是快樂(lè)。

留守兒童由于心靈過(guò)早地體驗(yàn)到不幸的滋味,，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷,，心理會(huì)存在一定障礙。在我的班級(jí)中就有這樣一位留守兒童,，他叫李家成,，是一名十歲的男孩,。他性格內(nèi)向，非常自卑,，孤獨(dú)感強(qiáng)烈,，不愿與人交流，于是,，關(guān)心,、照料他成為我的一項(xiàng)日常工作。

記得那是一次周記課,，我給學(xué)生布置的作文題目是《媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)》，課后批改學(xué)生周記時(shí),，讀到李家成的周記,，其中有一段話刺痛了我的心：“媽媽，我想對(duì)你說(shuō),，你回來(lái)吧,！記憶中，你帶著我和妹妹去溝里挑水,，你在一口泉里挑水,，我和妹妹在另一口泉里打青蛙，那時(shí),，我們多么幸福?。】涩F(xiàn)在,，這一切只能成為回憶,，你帶著妹妹走了。印象中,，妹妹有一雙大眼睛,，像你的眼睛,。你走時(shí)我四歲,，妹妹兩歲，現(xiàn)在我都四年級(jí)了,。媽媽,，我想你，回來(lái)吧,！”

讀完這段話,，淚水模糊了我的眼睛。我下決心,，一定要關(guān)注這個(gè)孩子,，彌補(bǔ)他缺失的愛。放學(xué)后，在學(xué)生的幫助下,，我找到了李家成的家,。

他的家不大，家里的擺設(shè)很簡(jiǎn)單,，只有兩張床,，唯一值錢的是一臺(tái)電視，整個(gè)家顯得冷冷清清,。接待我的是兩位老人,。從兩位老人的口中得知：李家成同學(xué)的媽媽是石嘴山烏蘭人，當(dāng)年跟隨在外打工的李家成的父親到彭陽(yáng),，沒(méi)有領(lǐng)結(jié)婚證,，生了兩個(gè)孩子后，帶著小女兒回娘家了,。李家成的父親常年在外打工,，他只注重用金錢彌補(bǔ)愧疚的心理，很少注重與子女的情感交流和心理溝通以及教育問(wèn)題,。于是七,、八十歲的爺爺、奶奶只好代為照顧,。但兩位老人對(duì)孫子的教育也是心有余而力不足,，只能勉強(qiáng)照顧孫子的日常起居。在這樣一個(gè)缺乏愛的環(huán)境里,，李家成形成了孤僻,、自卑、內(nèi)向的性格,，他總是在躲避著別人,，小心地維護(hù)著自己的自尊，壓抑著內(nèi)心的情感,，不敢主動(dòng)和老師,、同學(xué)、父母交流,，說(shuō)出心中的渴求與希望,。由于缺乏和老師、同學(xué)間的交流,，他的學(xué)習(xí)也越來(lái)越成為問(wèn)題,，作業(yè)潦草，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不好,，也不問(wèn)老師,、同學(xué),，學(xué)習(xí)呈下降趨勢(shì)。

最直接也最容易出效果的方式即家庭教育,，針對(duì)這種情況,，我讓其外出打工的父親在思想上和行動(dòng)上重視對(duì)子女的教育問(wèn)題,要盡可能經(jīng)常回家看望孩子,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活和心理狀況,讓孩子感受到親情的溫暖。父親在外也通過(guò)打電話,，寫信等方式經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流和親子互動(dòng),，使他能夠充分感受到父親的愛。另外還要求其父親與孩子的班主任,、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系,共同商討教育的策略與辦法,使孩子能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng),。我分階段聯(lián)系他的父親，把李家成近期在校的學(xué)習(xí)情況,、性格發(fā)展的交往狀況分析給家長(zhǎng)聽,，希望他們綜合考慮李家成的實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們要與孩子溝通思想,，做到多鼓勵(lì)少批評(píng),，多關(guān)心少打罵，減輕孩子與家長(zhǎng)交流時(shí)的緊張情緒,，增進(jìn)親情與溫暖,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)把心中對(duì)李家成的愛用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓李家成和父親之間多交流,，鍛煉他的表達(dá)能力,，樹立自信心，喚回他的自尊,。

李家成的字寫得特別好,，我在班級(jí)里舉行寫字比賽，在孩子們?cè)u(píng)選出的優(yōu)勝作業(yè)中,，有李家成的作業(yè),；李家成英語(yǔ)發(fā)音好，我在班級(jí)里舉行英語(yǔ)朗誦比賽,，孩子們?cè)u(píng)選他為班級(jí)的英語(yǔ)領(lǐng)讀員,；我鼓勵(lì)他參加班級(jí)的講故事比賽,，帶頭為他鼓掌,。在我的努力下，同學(xué)們對(duì)他的看法開始改變,，下課愿意找他玩耍,，有困難也樂(lè)于請(qǐng)他幫忙,，這學(xué)期甚至他還被評(píng)為“學(xué)習(xí)進(jìn)步標(biāo)兵”。

父母在孩子心中有著不可替代的作用,，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況,、生活上的瑣事跟父母進(jìn)行通信，有助于學(xué)生對(duì)情感的渴望,，也有助于父母了解孩子,，更重要的是加強(qiáng)父母與孩子之間的情感溝通，讓學(xué)生明白父母是為了讓他有個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活條件才離開他,，體會(huì)父母對(duì)孩子的愛,，及時(shí)化解孩子對(duì)不在身邊的父母的怨恨。鑒于李家成的母親離他而去,，我建議讓他把對(duì)媽媽想說(shuō)的話寫給我,，我及時(shí)與孩子溝通，為孩子療傷,。

“留守學(xué)生”的教育是關(guān)鍵,。老師只有運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ拍苁盏胶玫慕逃Ч?。一天,，一張帶著?wèn)候的賀年片悄然來(lái)到我的辦公桌上。上面有這樣一句話：老師,，謝謝你,！我勇敢了許多，我不再哭了,！你就像我的媽媽,，我不再孤單?？粗@句話,，我也笑了。李家成的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步證明了“愛”的力量,。

對(duì)于單親留守學(xué)生這一特殊群體,，需要家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同努力,，共同關(guān)注，給予他們關(guān)心,，給予他們真愛要以誠(chéng)懇,、尊重、平等,、信任的心去同他們談心,，同情理解他們,，和他們?cè)谒枷牒颓楦猩辖涣鳎l(fā)動(dòng)老師同學(xué)關(guān)心,、幫助,、信任他們，盡力為他們排憂解難,，發(fā)揮他們的聰明才智和特長(zhǎng),，為提供他們顯示才華的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到溫暖,、信任,、愉快。即使有反復(fù),，也要能理解和有耐心,，對(duì)他們多些親近，多些理解,，多些信任,，多些寬容，多些鼓勵(lì)，也會(huì)“金石為開”。留守兒童得到家庭的愛是殘缺的,，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛,，所以老師要以真摯的愛心去對(duì)待他們，用師愛,、同學(xué)情填補(bǔ)家庭愛的殘缺,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇四

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來(lái),，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多,，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇五

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”“望女成鳳”,，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了家里的生活水平的提高,，外出打工，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使個(gè)別學(xué)生成為留守兒童,。所以，關(guān)注留守兒童,，關(guān)注女學(xué)生,，就成為我們教育的又一個(gè)重任。只能留在家里由老人或親戚照看,，為了更好解決留守兒童,，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在外安心工作,，我班作了大量的工作,，制定了各項(xiàng)制度,，采取了各項(xiàng)措施。留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。一年來(lái)，在工作中,，我努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生,，增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班他們的“愛心媽媽”,。

2、對(duì)留守兒童和女學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

3,、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過(guò)“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童和女學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去,，女學(xué)生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使他們能安心生活和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,，便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童和女學(xué)生的性格、1

興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童和女學(xué)生建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

6、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7,、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。每周和女學(xué)生談心,，了解她們的思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生,，及如何保護(hù)自己的基本防衛(wèi)方法,，使她們珍愛自己。

總之,，一年來(lái),，為關(guān)愛留守兒童和女學(xué)生，我班做了很多的工作,，付出了辛勞,。我們將會(huì)一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),，更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇六

當(dāng)前全國(guó)上下都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校以教育擔(dān)責(zé),，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,，開展了一系列的工作。

一,、開展“留守兒童”普查

在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

我校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng),，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng),。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇七

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：

1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作，制定建設(shè)方案,，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé)，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),。

2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作,，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動(dòng)室資料,，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。

3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開展情景以及月工程進(jìn)度情景，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站,。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié),。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算,。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議,。張俊林針對(duì)托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì)，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式,，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。進(jìn)取爭(zhēng)取關(guān)工委,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛心媽媽,、志愿者，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母,、兼職教師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)交流引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)互通信息,、相互交流,，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情景和生活狀況,。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動(dòng),、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍,、食品、生活用品等）,。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”,，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?；顒?dòng)分為5個(gè)部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美,，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國(guó)情感,，提高科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì),，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題,，開展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng)。

5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等。孩子們大開眼界,，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì),，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì)，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會(huì)上，留守兒童用歌曲,、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校，明確職職責(zé)務(wù),，履行包保職責(zé),。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》，從軟硬件建設(shè),、活動(dòng)開展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化提議,。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：

1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室,，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。

2、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日,，開展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少,，精力少，開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。

3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，構(gòu)成“家庭管不好,，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。

4,、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決,。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距，代溝差距,，心理問(wèn)題不能得到解決,。在學(xué)校，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師,，同樣得不到有效解決，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素,。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策,，進(jìn)行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：

1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料,。

2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開展,。

3,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí),。

目前，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室,，其他學(xué)校活動(dòng)室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306,。00元，正在申請(qǐng)）一到就能夠著手布置,。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情景,，提出整改意見,。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。

3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4,、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查,，整改不到位的通報(bào)批評(píng)。

5,、做好省配套設(shè)備的理解,、安裝、驗(yàn)收和使用工作,。

6,、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。

7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8,、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,，做出自我的特色，推廣先進(jìn),，以點(diǎn)帶面,。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景,、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景,、親情電話使用情景以及兒童之家圖書,、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改。

10,、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施,，確保任務(wù)完成,。

11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),，做好迎接省,、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

12,、認(rèn)真反思，找出不足,，做好總結(jié),。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇八

20xx-20xx年，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作,。

3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望,；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性、自私,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等,。

我校根據(jù)56號(hào)文件精神,，開展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2,、建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度,。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

5,、開展“留守兒童”興趣活動(dòng),。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng),，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出,；

6、強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動(dòng)更豐富,。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇九

留守兒童渴望親情,，需要關(guān)愛,。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。具體工作如下:

1,、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查,，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月,、家庭住址、生活狀況,、其父母的姓名,、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式,。豐富課余生活,，定期開展活動(dòng)。為了豐富他們的課余生活,，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí),，孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書、下棋,，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩,、,。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛好，特別成立了書法,、繪畫,、手工、籃球,、等興趣小組,。每周二、周四下午,，,，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動(dòng)。

2,、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒(méi)有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,，和幫扶兒童交心談心,，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理,。幫助他們解決生活上的困難,。教育他們?cè)鯓涌朔щy，學(xué)會(huì)自理;每年的“愛生日”當(dāng)天,，一起玩耍,，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛,。了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí),、生活情況，詳細(xì)做好家訪手記,，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,，共同教育。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,，及時(shí)掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力,，培養(yǎng)他們擁有健康,、陽(yáng)光、自信的性格,。

3,、留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情,，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，告知對(duì)方可以與孩子通電話的具體時(shí)間。這樣,，讓孩子們?cè)谙肽罡改傅臅r(shí)候,，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面,，讓他們?cè)谂c父母的交流中,，找回親情，感受到父母的愛,。

父母是孩子的第一任教師,，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合，共同教育,。為此,，呼吁各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話,，每月與班主任聯(lián)系一次,，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后,，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過(guò)給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通,、交流,，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì),、充滿自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子,，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí),、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況。定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在空間里公示出來(lái),，讓老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流,。

4,、舉辦留守兒童生日聚會(huì)辛勤的努力，無(wú)私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí),。近幾年來(lái)，我沒(méi)有讓一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出,，得到了真情的回報(bào)!它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的時(shí)代精神!關(guān)愛留守兒童,，我一直在努力!我的腳步不會(huì)停下，因?yàn)樾掠说哪_下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴,，與陽(yáng)光同行!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十

本學(xué)期，我新接班的六年級(jí),，知情的老師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接,，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初,，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，思想分散；上課規(guī)矩很差,，做小動(dòng)作,，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟,；聽說(shuō)讀寫欠規(guī)范,；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí),，書寫雜亂等,。我開始深入了解原因，走近學(xué)生,，從交談起步,，讓學(xué)生有話敢向老師說(shuō)；走近低年級(jí)教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò),；走近家庭訪問(wèn)，聽聽家長(zhǎng)的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工,，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力,。

（2）子女少,，從小父母過(guò)分溺愛，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣,。

（3）教師一年一變動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心,。

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育,。在學(xué)困生煩惱時(shí),，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他,；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時(shí),，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),，班主任要抓住這種情感潑動(dòng),，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

于是,，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí),。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛,，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí),，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn),，對(duì)他們的缺點(diǎn),，要樹立本性可移的信念，,，用熾熱的愛,，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十一

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了關(guān)愛留守兒童座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十二

我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，隨著近年來(lái)農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多,，為更好地關(guān)愛留守兒童、貧困家庭學(xué)生,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以賀輝煌校長(zhǎng)親自掛帥,，賀國(guó)軍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,、思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等，并扎實(shí)執(zhí)行,。

（1）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,，大力開展送溫暖活動(dòng),。在每班留守學(xué)生、貧困學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。并在生活中給予關(guān)愛。

（3）建立健全家校聯(lián)系,，做好家訪工作,。

要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

（4）扎實(shí)做好輟學(xué)生勸訪工作

留守兒童、貧困學(xué)生由于缺少關(guān)愛,，特別容易厭學(xué)輟學(xué),。本學(xué)期我校就有三位這樣的同學(xué)。學(xué)校要求班主任必須摸清每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況,，不讓一個(gè)學(xué)生非正常輟學(xué),。如二（2）班的鄭文金同學(xué)，幾次逃學(xué),，老師家訪,，她卻說(shuō)她不愿意讀書了。班主任迅速與在外打工的

家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,。還發(fā)動(dòng)與她關(guān)系比較好的同學(xué)一起做她的思想工作，因?yàn)樵撋恼Z(yǔ)文成績(jī)比較出色,，班主任還邀請(qǐng)語(yǔ)文老師一起家訪做思想工作,。在老師的不懈努力下，該生終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，重返課堂。

（5）關(guān)注學(xué)生心理健康教育,。

學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，賀輝煌校長(zhǎng)親自兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性,、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。利用書信比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，使學(xué)生感受到愛的溫暖,。

（6）切實(shí)做好御寒取暖,。

寒冬將至，學(xué)校后勤對(duì)全校的教室,、寢室門窗進(jìn)行了全面的排查,，對(duì)破損的全部修復(fù)一新。對(duì)學(xué)生寢室空調(diào)進(jìn)行了全面的清理維修,，以備氣溫特別寒冷時(shí)啟用,。班主任對(duì)學(xué)生的御寒衣物進(jìn)行了全面檢查。對(duì)被子單簿的要求學(xué)生家長(zhǎng)迅速更換,。

（7）開展針對(duì)性的安全教育,。

學(xué)校每學(xué)期都開展各類安全知識(shí)講座。本學(xué)期,，學(xué)校邀請(qǐng)消防大隊(duì)的消防員來(lái)校進(jìn)行了防火逃生演習(xí),、防煤氣中毒知識(shí)講座、學(xué)校利用班會(huì)課開展了防凍傷,、防滑冰摔傷等方面的知識(shí)講座,，以提高學(xué)生的安全防患意識(shí)，掌握基本的應(yīng)急處置方法,。

（8）搞好貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放

為落實(shí)國(guó)家對(duì)貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放工作,，學(xué)校成立了工作專班，召開了動(dòng)員會(huì),，交流會(huì),。對(duì)工作專班摸查的貧困寄宿生在全校進(jìn)行了公示，確保不漏掉一個(gè)貧困寄宿生,，讓每個(gè)貧困寄宿生感受到黨的關(guān)愛國(guó)家的溫暖。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童,、關(guān)愛貧困家庭生工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”“貧困家庭學(xué)生”工作,，讓每一個(gè)留守兒童貧困家庭學(xué)生都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng),。