隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料。

2,、建立代理監(jiān)護人隊伍,，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習,，引導(dǎo)他們健康成長,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，個人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié),，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守孩子座談會,，為每個孩子送上學(xué)習用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電腦、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習,、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，使他們增強學(xué)習,、生活的信心,，體會到學(xué)習的快樂,、成長的快樂。

通過各種關(guān)愛工作的開展,，形成了學(xué)校,、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立,、自強,、自律，還培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長放心工作的喜人局面,。

1,、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次校園活動，讓他們感受到家的溫暖,。

2,、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展手拉手,、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動,。

3、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習,。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。

4、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話。

5,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習,。每位教師需幫扶一位留守兒童，做隨時與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習、生活等各方面的情況,。

總之,，留守學(xué)生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，取得了一定的效果,，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的,。目前,，“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校，教師帶來了極大的困惑,。其次，家庭教育觀念錯誤,，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

為了更好地促進留守兒童健康,、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃,。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,，要加強關(guān)愛,，形成合力，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學(xué)習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習,。

㈠健全機制，加強關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組,，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師!,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力

4,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

我校是一所偏遠的農(nóng)村學(xué)校,，隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,，為更好地關(guān)愛留守兒童,、貧困家庭學(xué)生，給他們營造一個健康成長的學(xué)習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從我校實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以賀輝煌校長親自掛帥,，賀國軍副校長負責對留守兒童的安全法制教育,、思想教育,，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習,、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,，并扎實執(zhí)行。

（1）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

（2）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,，大力開展送溫暖活動。在每班留守學(xué)生,、貧困學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習,，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。并在生活中給予關(guān)愛,。

（3）建立健全家校聯(lián)系，做好家訪工作,。

要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

（4）扎實做好輟學(xué)生勸訪工作

留守兒童、貧困學(xué)生由于缺少關(guān)愛,，特別容易厭學(xué)輟學(xué),。本學(xué)期我校就有三位這樣的同學(xué)。學(xué)校要求班主任必須摸清每個學(xué)生的真實情況,，不讓一個學(xué)生非正常輟學(xué),。如二（2）班的鄭文金同學(xué)，幾次逃學(xué),，老師家訪,，她卻說她不愿意讀書了。班主任迅速與在外打工的

家長取得聯(lián)系,，爭取家長支持,。還發(fā)動與她關(guān)系比較好的同學(xué)一起做她的思想工作，因為該生的語文成績比較出色，班主任還邀請語文老師一起家訪做思想工作,。在老師的不懈努力下,，該生終于認識到自己的錯誤，意識到學(xué)習的重要性,，重返課堂,。

（5）關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，賀輝煌校長親自兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,，并進行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。利用書信比賽對學(xué)生進行親情教育，使學(xué)生感受到愛的溫暖,。

（6）切實做好御寒取暖,。

寒冬將至，學(xué)校后勤對全校的教室,、寢室門窗進行了全面的排查,，對破損的全部修復(fù)一新。對學(xué)生寢室空調(diào)進行了全面的清理維修,，以備氣溫特別寒冷時啟用,。班主任對學(xué)生的御寒衣物進行了全面檢查。對被子單簿的要求學(xué)生家長迅速更換,。

（7）開展針對性的安全教育,。

學(xué)校每學(xué)期都開展各類安全知識講座。本學(xué)期,，學(xué)校邀請消防大隊的消防員來校進行了防火逃生演習、防煤氣中毒知識講座,、學(xué)校利用班會課開展了防凍傷,、防滑冰摔傷等方面的知識講座，以提高學(xué)生的安全防患意識，掌握基本的應(yīng)急處置方法,。

（8）搞好貧困寄宿生生活補助的發(fā)放

為落實國家對貧困寄宿生生活補助的發(fā)放工作,，學(xué)校成立了工作專班，召開了動員會,，交流會,。對工作專班摸查的貧困寄宿生在全校進行了公示，確保不漏掉一個貧困寄宿生,，讓每個貧困寄宿生感受到黨的關(guān)愛國家的溫暖,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛貧困家庭生工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”“貧困家庭學(xué)生”工作,，讓每一個留守兒童貧困家庭學(xué)生都能健康、快樂成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

隨著社會主義市場經(jīng)濟集約型發(fā)展和國家工業(yè)化建設(shè)步伐的加快,，常年外出務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民越來越多，大批未成年孩子不能隨父母進城（務(wù)工所在地）讀書,，留下來與留守老人一起生活,，這些孩子缺失父母的關(guān)愛和教育，在生活和心理上更需要幫助和關(guān)懷,，因而迫切需要學(xué)校和教師給這些留守兒童加強生活上的關(guān)心和心理上的疏導(dǎo),。我校從20xx年開始就對留守兒童學(xué)習和生活情況進行調(diào)查和研究，今年在上級部門要求和指導(dǎo)下,，更進一步地對留守兒童工作實施了行之有效的措施和辦法,，

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度,。學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守兒童得到溫暖,、學(xué)習知識,、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂園,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的基數(shù),，建立了每個留守兒童的專門信息檔案。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實施教職工結(jié)對關(guān)愛留守兒童工程,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的.學(xué)習,、生活和思想變化情況,，班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽、愛心爸爸”,。愛心媽媽,、愛心爸爸經(jīng)常與留守學(xué)生談心，與委托監(jiān)護人經(jīng)常交流,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，形成家校同抓共管引導(dǎo)孩子健康成長。

4,、定期舉行關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流活動,。學(xué)校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗交流,、不斷探索新方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。學(xué)校在中秋節(jié)組織了留守兒童座談會,，讓孩子們感覺到家一樣的溫馨，去年十一月學(xué)校德育處召開了委托監(jiān)護人的座談會,，共同研討教育留守兒童辦法,，今年九月也召開家長及監(jiān)護人會議，把關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校的一項重要的工作,。

5,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍,。我校教師將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的重要杠桿。在班級內(nèi),、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習,、生活給予關(guān)心,。同時我們還得到了開縣團委、開縣學(xué)校留守兒童服務(wù)中心,、重慶少年先鋒報社等部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支助,，開展了一幫一的留守兒童接對活動。通過這些活動營造了愛的氛圍,，滋潤了孩子的心靈,。

6、設(shè)立了親情電話,、溫暖視頻,。學(xué)校為德育辦公室和每個年級辦公室裝上一部電話和一臺電腦（裝有視頻），讓留守兒童與父母或監(jiān)護人面對面的交流與溝通,。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的關(guān)愛,，同時父母也能及時了解自己的孩子成長并指導(dǎo)教育自己的孩子。

7,、加強了對貧困留守的資助工作,。我校對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童入學(xué)的所有費用減免，并在生活上提供幫助,。

8,、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，建立了心理咨詢,，及時矯正留守兒童心理偏差,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

1、加強學(xué)校,、家庭和社區(qū)的合作,，營造全民關(guān)愛留守兒童的良好育人氛圍,。

2、加強委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育,，提高委托監(jiān)護人的育人能力,，家校共扶留守兒童健康成長。

3,、加強校園家園建設(shè),。一是學(xué)校為留守兒童創(chuàng)設(shè)勞動實踐基地，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的能力和習慣,，增強留守兒童自強自立的品質(zhì),；二是多開展與學(xué)生交流談心活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習自信心,。

4,、廣泛爭取上級部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)我校對留守兒童的關(guān)愛工作，更進一步營造關(guān)愛留守兒童的氛圍,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,，堅持突出重點、狠抓落實,、整體推進,、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

3,、9月份，我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進行兩次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中90%以上兒童留在家里隔代看護,，只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差,；缺乏學(xué)習自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴重,；任性、自私,、無組織,、無紀律，自控能力差等,。

我校根據(jù)文件精神,，調(diào)整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,，明確了職責，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

1,、開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者,、教師,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“愛心媽媽”,、“愛心姐姐”,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護,、學(xué)有人教,、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流等方式,，在生活、學(xué)習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、開放“留守兒童之家”,。針對學(xué)校留守兒童這一群體,，我們開放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習和組織課外活動,。

3,、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。組織全體教師開展與留守兒童結(jié)對幫扶活動，填寫留守兒童幫扶登記表,。

4,、經(jīng)常與“留守兒童”家長聯(lián)系。利用家長會,、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進行家訪,，讓監(jiān)護人也明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù),。

智慧父母,，引領(lǐng)孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進一步加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,，讓每一位家長能更進一步了解學(xué)校,，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正達到家校攜手共育的目標,，12月13日上午,，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學(xué)習培訓(xùn),?？h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚名和我校二年級老師,、學(xué)生家長約180余人參加了座談會,。

會上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,，與家長進行交流：

1,、家庭教育是教育的基石，

2,、養(yǎng)成孩子良好的習慣,，

3、引領(lǐng)孩子走進自然,，

4,、讓讀書融入孩子生活，

5,、教育孩子要成為真正的人,。計順東校長作了題為“智慧父母，引領(lǐng)孩子未來”的家庭教育講座,。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上,，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當前家庭教育中的亂象；闡述了家庭教育中需要思考的問題：

1,、家庭的類型—溺愛型,、管制型、放縱型,、殘缺型,、科學(xué)型等，

2,、孩子的類型——活潑好動型,、害羞型、散漫型,、固執(zhí)叛逆型,、較真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：

1,、要做一個科學(xué)的監(jiān)護人,，

2、要做一個智慧的教育者,。特別強調(diào)，作為智慧監(jiān)護人一定要關(guān)注孩子的心理健康,?？茖W(xué)縝密的家教理念，加之一篇篇鮮活翔實的案例,，一個個真實感人的故事,，引起全體家長的共鳴，贏得家長陣陣掌聲,。會后,，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長回到教室，從實際出發(fā),，向家長匯報班級工作,，介紹了學(xué)生在校學(xué)習、生活情況,，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習行為習慣,、安全、心理健康教育與家長們進行了交流與溝通,。11：30分,，這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結(jié)束。這次家長會,，拉近了學(xué)校與家長間的距離,，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進作用。

5,、開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“誦讀經(jīng)典文化營造書香校園”,、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出,。

組織留守孩子參加升國旗儀式,。迎著金秋的朝陽,，伴隨著歡快的樂曲,，我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式,。9月2日上午八時整,，全校師生排著整齊的隊伍,，邁著矯健的步伐來到操場上,。在莊嚴的國歌聲中,，師生們注視著國旗，高唱國歌,，冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬,。副校長蔡興東在國旗下講話，他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習,，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習慣,。新的起點，新的挑戰(zhàn),，開啟新的希望,，承載新的夢想。我們堅信,，在新學(xué)期里,，全體師生齊心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌,。

誦讀經(jīng)典文化營造書香校園,。“弟子規(guī),，圣人訓(xùn),；首孝悌，次謹信,；泛愛眾,，而親仁；有余力,，則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個校園,。11月21日上午，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場上隆重舉行,，全校近1000名師生參加了這一盛大活動,，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點40分,，和煦的冬陽灑滿了校園每個角落,，18個班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到操場指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,，展示臺上鋪著墨綠色的地毯,。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場節(jié)目內(nèi)容豐富,，形式多樣,。小選手們個個準備認真，他（她）們用富有感染力的聲音,，誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵,，給大家獻上了一場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》的,，有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的,，有弟子操等,。

四（2）班的《水調(diào)歌頭》、六（1）班的《論語》,，孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀，而且能隨音樂充分運用肢體語言和生動活潑的表情,、動作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致,；三（1）班、五（3）班,、六（2）班的同學(xué)們吐字清晰,，語言流暢，情感豐富,，表現(xiàn)出孩子們對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣,。《精忠報國》將比賽推向高潮,，也給活動劃上了圓滿句號,。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評委本著公平,、公正的原則,，給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘揚民族文化，提高青少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力,，營造學(xué)習踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍,，通過早讀、班會,、國旗下講話,、操前誦讀、朗誦比賽,、演講,、文藝展演、黑板報等形式,，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化,，理解經(jīng)典文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習慣,。

6,、強化宣傳。通過校園廣播,、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

四,、取得的成績

經(jīng)過努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

五,、下一年度工作思路：

1,、繼續(xù)開展留守兒童工作。重點抓好留守兒童之家工作,，力爭讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動更豐富,。

2,、繼續(xù)推進留守兒童關(guān)愛行動。深入開展關(guān)愛貧困留守兒童活動,，解決其實際困難,。

3、繼續(xù)抓好結(jié)對幫扶工作,。壯大關(guān)愛隊伍,，切實為當?shù)亓羰貎和峁W(xué)習、生活,、情感上的幫助,；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六

年春季學(xué)期業(yè)已結(jié)束,，根據(jù)上級對關(guān)愛貧困,、留守兒童的相關(guān)要求，我校認真制定了關(guān)愛貧困,、留守兒童幫扶的工作計劃,，并且按照計劃進行了一一實施，現(xiàn)在就我校對關(guān)愛貧困,、留守兒童幫扶工作的開展情況簡單地總結(jié)如下：

開學(xué)初,，學(xué)校安排各班認真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況，并根據(jù)各班統(tǒng)計的基本情況進行全面匯總,，然后制定相應(yīng)的工作計劃，對貧困,、留守兒童予以幫扶,。

1、制訂“關(guān)愛貧困,、留守兒童”的幫扶工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。

2,、開學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,，學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3,、對貧困,、留守兒童在學(xué)習上進行優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要求各班班主任,、學(xué)科教師要從學(xué)習方面對貧困,、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應(yīng)的幫扶記載,。

4,、對貧困、留守兒童提供生活方便,。首先,，由學(xué)校拿出一定的資金購買電磁爐等為貧困、留守兒童建一個他們中午熱飯的場所,，使他們感受到學(xué)校對他們的關(guān)懷和溫暖,；

5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,；留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。

6、對貧困,、留守兒童進行人文關(guān)愛活動,。即通過主題班會、團隊活動,、演講比賽或文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學(xué)習,、生活的信心,，體會到學(xué)習的快樂,、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂,。

7,、要求班主任對少數(shù)學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

8,、完成了對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育,、思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

經(jīng)過一學(xué)期以來各班班主任及教師的共同努力，我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習慣明顯有了好轉(zhuǎn),，成績也有了一定的提高，良好的行為習慣得到了好的養(yǎng)成,。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學(xué)校也還存在著不少的問題,。

總之,，貧困、留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責,、對社會負責的高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取有效措施,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七

我們在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度,，充分認識關(guān)愛

農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性，實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負責對留守學(xué)生的學(xué)習、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守學(xué)生的監(jiān)護職責，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習的引路人,，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習,、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補“留守學(xué)生親情的缺失,；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習上給予幫助,；

5、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進行學(xué)習輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，

恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習風氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,?？傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八

我對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人，其中男生19人,，女生18人;單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱,，快樂學(xué)習。xx是個典型的留守兒童,，父母離婚,，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早,，xx只跟著奶奶生活,，由于離家較遠，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與xx談心,，鼓勵他好好學(xué)習，學(xué)會自強不息的精神,，王宇十分懂事,，自已有好強的精神，學(xué)習上進心強,，不服輸,。一次，上體育課時,，他一小心把腳扭傷了,，但他沒有向其奶奶說，自已獨自想辦法,。在上課間操時,，他向我請假,，我得知情況后，給他拿出50元錢,，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了。

寄宿等服務(wù)等,。每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看，下過自習后到宿舍看看學(xué)生,，及時幫學(xué)生解決生活的困難,。xx是一名孤兒，在敬老院生活,，無人管無人問,，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對他十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨感,，讓他當體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級做好事,，成為一名樂于助的人好學(xué)生。一次xx生病了,，我了解情況后,，給敬老院的院長打了個電話，由于院長在外地出差無法回來,，我就帶著xx到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥，并把送到了寢室休息,，使xx很快的恢復(fù)了身體,。

我班的留守兒童xx是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工,，一個人在家里,，家中沒有一個大人在家，學(xué)生,、生活都無人管,，我多次到其家中看，了解情況,。xx才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有送過作業(yè),。任課老師向我反映后,，我找到他問了一些情況,，xx才說他都會了，不會寫了,，我向他講了些道理,，使他能認認真真的對待學(xué)習，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績進步很快,，多次考試在年級前五名。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習，健康成長,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九

為了更好地促進留守兒童健康,、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展下去,，依據(jù)我校本年度的工作實際情況，特對工作作如下總結(jié),。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，各班學(xué)生組織了關(guān)愛小組,，加強了關(guān)愛，形成了合力,，大力的宣傳,，不斷的提高了我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

首先成立了關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),，制訂了具體的工作計劃,，并按照計劃抓好落實，使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｆ浯问浅浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。具體做法有：

1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。

認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話。

2.真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先” ,。

(1) 學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2) 生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3) 活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

（與留守兒童互動 剪影）：

3.實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童,，教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長,。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 ,。

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學(xué)習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，制定個了別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

5.開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出各種競賽活動等,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學(xué)習,、生活的信心,，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂,。

（文藝活動剪影）：

（心理教育講座剪影）：

通過各種關(guān)愛工作的開展,，形成了學(xué)校、社會,、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立,、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長放心工作的喜人局面,。

1.進一步強化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2.加強研究,，加強學(xué)習,，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作。

3.規(guī)范地操作各項捐贈,、資助行動,，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責,、對社會負責的高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十

當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作,。

一,、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習,、生活,、心理、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習,、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動,、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品,，同時關(guān)心他們的生活，學(xué)習等各方面,。

四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解,，尋求互助,，并對老年監(jiān)護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,，實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守兒童是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題,，村（居）委會更應(yīng)該站在對留守兒童負責,、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題,。村（居）委會有義不容辭的責任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)報告 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一

由于家庭經(jīng)濟拮據(jù),，迫于生活壓力，合阜村很多村民都外出務(wù)工,，幼小的孩子只能跟著年邁的老人或遠房親戚過活,，成為了留守兒童。實際上老人本身都需要別人來照顧,，反過來,，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué)習更是沒有多余的精力去過問,。而親戚再親,，時間長了,，又有幾個能像孩子的親身父母一樣對待孩子的？這樣一來,，留守兒童日益成為社會,、學(xué)校的難題，大部分留守兒童生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障，這些問題導(dǎo)致一些留守兒童性格孤僻,，紀律散漫,，學(xué)習吃力。那么又有誰能擔負起,、留守兒童的教育問題呢,？這就需要我們從社會，從家庭方面著手,，更需要我們學(xué)校的教育,。本學(xué)期我除了是學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的主要負責人外，更是兩位留守兒童的愛心媽媽,。幫扶工作有付出,，更多的是回報，現(xiàn)在我就個人幫扶工作作出兩點總結(jié)：

這學(xué)期,，我作為三年級的班主任,，有幸成為了班上兩個可愛的男孩的愛心媽媽。據(jù)細心觀察和與監(jiān)護人深入交流,，我了解了他們的一些基本情況,。唐文清的父母因經(jīng)濟原因分居近兩年，他媽媽帶著小他一歲的妹妹回貴州娘家了,，近兩年來一次都沒有與這邊聯(lián)系過,；唐文清的父親在外地務(wù)工，照顧唐文清的重擔就落到了奶奶的身上,，而奶奶現(xiàn)已七十多歲,，年邁體弱，又不識字,，只能解決唐文清的衣食住行問題,，對唐文清的學(xué)習、思想上的教育有點力不從心,。唐文清這個孩

1,、子平時與班上同學(xué)相處得挺不錯,，有吃的玩的什么都懂得與同學(xué)分享；在家也經(jīng)常幫助奶奶做力所能及的家務(wù),，洗碗,、掃地、擦桌子等小家務(wù)不在話下,；在班上擔任勞動委員一職,，帶領(lǐng)同學(xué)們將衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。就是由于家庭原因,，二年級一學(xué)期未在校讀書,，導(dǎo)致學(xué)習成績一般，另外性格有點內(nèi)向,，特別想念媽媽和妹妹,。另一位留守兒童叫柴文郡，是家中的獨子,，父母均在外務(wù)工,，現(xiàn)由爺爺奶奶照顧。爺爺知識水平不錯,，還能稍微輔導(dǎo)其學(xué)習,，雖然父母均不在身邊，但他的媽媽很重視他的學(xué)習教育與成長問題,，經(jīng)常寄書,、字帖等學(xué)習用品回來；而柴文郡自己也比較沉穩(wěn)懂事,、性格活潑開朗,，擔任班長一職，很是盡職盡責,，深受教師與同學(xué)的喜愛,。對兩位留守兒童的基本情況的了解，為我后期的幫扶工作提供了便利,。

舉一個具體的例子,，唐文清的學(xué)習成績有待提高，我先找他談心,，引導(dǎo)他明白學(xué)習的重要性,，在他有了上進心后，便利用中午的時間多翻翻他的語文,、數(shù)學(xué)作業(yè),，針對錯題難題加以講解。英語課上,，我盡量把簡單的問題留給唐文清回答,，讓他擁有成功的體驗,，使他體會到學(xué)習的樂趣，同時幫助他建立起在同學(xué)眼中的存在感,；針對他內(nèi)向的特點,，我不斷地鼓勵他，有一次,，他聲音低細地回答一個英語問題：“i’m,、fine，thanks.”聲音很小,，不仔細聽都聽不到,，我知道這是他不自信的表現(xiàn)，正是這種不自信造成了他內(nèi)向的性格,。當時,，我想從回答問題上來改變他,，就說：“很好,，我聽到了，你說了i’m,、fine,，thanks，對不對,？答得很好,，能不能帶全班同學(xué)讀一下？”他帶讀了一遍,，聲音還是不夠大,，我繼續(xù)鼓勵：“大家說，帶讀得好不好,？”

2,、在聽到全班同學(xué)的認同聲后，我加高音量：“既然讀得這么好,，就讓唐文清再帶讀一遍,，聲音要最大，好不好,？”果然,，有信心后的聲音大了很多，后面一節(jié)課都繼續(xù)保持了高昂了學(xué)習興致?，F(xiàn)在,，唐文清的各科成績都有了不小的提高，數(shù)學(xué)還考了幾次80多分呢,！

看過那么多心理學(xué)方面的書,，我深知,，孩子的教育說起來難也不難，他們單純,、天真,，只要他們在心里認同你了，便會跟隨著你的腳步一步一步向前,，長成該有的樣子,。所以，我的第一步工作便是親近他們,，走進孩子的內(nèi)心,。具體做法是多從小事上關(guān)愛他們，例如,，每天早上到校后,，先和他們打聲招呼，一句“來得真早”就能拉近距離,；天冷了,，就多問兩聲冷不冷，衣服穿得夠不夠,；看見他們在打掃衛(wèi)生,，就幫忙一起打掃，有人看見了可能會覺得沒必要,，但我邊掃還可以趁機教給他們做衛(wèi)生的訣竅,，也不失為一件好事；課間操后會和他們一起跑跑步,；中午吃飯時可以問問有沒有吃飽,；天氣晴朗時，也有過一起圍坐在操場上聊聊各自的煩惱的經(jīng)歷,；有時會去操場上進行英語游戲表演,，邊玩邊學(xué)；有的老師說怎么在辦公室老看不到我的人影,，其實,，我都是在班上和學(xué)生們一起。現(xiàn)在,，經(jīng)過一學(xué)期快樂的相處,，兩位留守兒童都會主動和我打招呼了，下午見到我也會主動問一句好：“good,、afternoon,，mi、xu.”我發(fā)現(xiàn)越到后期，我的關(guān)愛工作進行得就越順利,，他們已經(jīng)很信任我了,。后期，知道要進行手工活動時,，他們倆都很期待,，很暖心地幫我準備報紙、膠水,，我也特意教會了他們制作從沒見過的飛機模型,，回到班上，他們的臉上依然掛著活動時

3,、的笑容,。

“付出的越多，收到的回報也會越多”這句話說的一點都不假,。在關(guān)愛過程中,，有一件事特別的令我印象深刻。我清楚地記得,，那是11月18日,，學(xué)校為六位留守兒童過集體生日，雖然我們班兩位留守兒童的生日會不在這一批,，但多余的蛋糕被我拿回了一塊,，打算帶給我班的留守兒童吃,，沒想到,，我拿回班上給他們倆后，他們倆都沒和我商量,，就直接和班上其他的同學(xué)來一起分享了,。那一刻，我本打算說：“這塊蛋糕讓給兩位留守兒童吃好不好,？”但看著他們你一口我一口的吃著,，其樂融融的樣子，我突然改變了注意：我平常不是教育他們倆要和別人分享嘛,，這才是我希望看到的懂事的他們呀,！

看著我們班的兩位留守兒童慢慢地成長起來，我倍感欣慰,，雖然對留守兒童的幫扶工作很繁瑣,，但收獲了那么多的驚喜后就不會覺得苦了。

20xx年12月31日