一、制定“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃”實施方案

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制,，形成以年級主任,、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對留守兒童給予對口的幫助,。各校按照計劃開展活動，學(xué)校積極打造愛心家園,，教師力爭當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”,、感情的“交流員”、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境,。

二,、建立愛心檔案

各校對本校留守兒童做了詳細(xì)的統(tǒng)計，建立健全了留守兒童檔案,，主要內(nèi)容有：(1)留守兒童基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童的姓名、班級,、年齡,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、興趣愛好,、智力水平,、性格特征、學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,，與臨時監(jiān)護(hù)人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等;(2)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人的基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童姓名,、監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡,、文化程度,、性格特征，監(jiān)護(hù)人如何對孩子進(jìn)行管教(為重點(diǎn)內(nèi)容)等;(3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童姓名,、父母的姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等;

三、開展愛心幫扶活動

各校根據(jù)實際情況,，開展豐富多彩的教育和幫扶活動,，引領(lǐng)留守兒童健康成長，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

【學(xué)校展示】

中心小學(xué)：

一,、確定工作目標(biāo)。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善考評制度,。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃,，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了守兒童數(shù),，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立學(xué)校與家長(監(jiān)護(hù)人)的`聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。注重對留守兒童的心理健康教育,。開設(shè)心理教育課，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行考評,。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)對貧困留守的資助工作,。整治校園周邊環(huán)境,。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會,、座談會，不斷探索管理方法,，提高對留守兒童的教育管理水平

胡集完小：

一,、認(rèn)真關(guān)愛留守兒童

學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童進(jìn)行分類,、分組,，落實到每一位任課教師,，對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

二、開展形式多樣的關(guān)愛活動

1、建立留守兒童檔案,。對各班的留守兒童進(jìn)行登記,，含家庭環(huán)境，家長去向和代管家長的情況等,，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動,。

2、 開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動,。學(xué)校開通親情電話,，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系,、溝通,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4,、為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，打開留守兒童心靈之窗。

5,、開展贈生日賀卡,、寫生日感言、送生日祝?；顒?，讓留守兒童參加書法，手抄報等比賽活動,，讓他們感受到集體的溫暖,。

西沙河完小：

一,、建立檔案，掌握情況

通過認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清本校留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。適時根據(jù)本校學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式,，有效建立起與學(xué)生家長、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二、用心關(guān)愛,，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,，在日常工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,，創(chuàng)新思路,，積極控索，注重從平時生活細(xì)節(jié),、親情體驗,、心理教育等各個方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂,，健康成長。

(一)制定計劃,，注重平時,。經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進(jìn)行分類,、分組，制定幫扶計劃,，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計劃實施,。并在平時學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,。在留守兒童患病時,，及時診治，悉心照料。比如：五,、二班學(xué)生王某在上體育課時,，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后,，及時將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生,，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水,，補(bǔ)習(xí)功課,，讓他感覺到老師對他的關(guān)心、關(guān)愛,。該學(xué)生傷愈出院后,，學(xué)習(xí)更加用功，親切地稱她為“老師媽媽”,。

(二)區(qū)別對待,，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同,，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待,，制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。例如：六,、一班留守兒童程某,，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理,，平時喜歡穿著打扮,，花錢大手大腳，成績時好時壞,，其外公根本無法管理,。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導(dǎo)方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活,，讓他觀看紅色教育影片,，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進(jìn)的教育，一次,，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸,、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會重新認(rèn)識自我……”從此，該生改掉惡習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

(三)消除痼疾,，促進(jìn)健康,。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗，營造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

三、加強(qiáng)溝通,，增進(jìn)了解

建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強(qiáng)定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生劉某,，父母都在云南打工,，家里只有兄妹二人，沒有人照顧,。有一段時間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會一些綴學(xué)少年,。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對其進(jìn)行針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途,。

總之,，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。今后,，各校更會積極探索有效的管理方法,，走進(jìn)留守兒童，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖。