總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇一

從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)呱呱房間聽(tīng)視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講,，和每個(gè)周一9：:00的呱呱房間必修課,，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變?，F(xiàn)將我的體會(huì)與大家分享：

班主任作為一位管理者,，是聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng),、任課教師,、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任,，既要帶好學(xué)生,，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,，還要指導(dǎo)家長(zhǎng),，開(kāi)展家庭教育。 通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育,，讓我能更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)除了給家長(zhǎng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，就是表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的,，批評(píng)學(xué)習(xí)差的,，捎帶批評(píng)家長(zhǎng)如何如何沒(méi)有做一個(gè)合格家長(zhǎng)等等。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有起到一丁點(diǎn)作用,，反而有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上因?yàn)闆](méi)有給家長(zhǎng)留“面子”而和老師有些對(duì)立了,。

記得20xx年下半年張慧娟老師來(lái)到我們學(xué)校為我校的五六年級(jí)的家長(zhǎng)做了一次家庭教育的專題講座，家長(zhǎng)們?cè)谂c張老師的互動(dòng)中深深的覺(jué)得,，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情,。家長(zhǎng)也樂(lè)意到學(xué)校來(lái)與我們溝通，探討教育孩子的方法,。以前的的家長(zhǎng),，只會(huì)用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體,。教育孩子不在于你有多么高深的文化,，而是在于你是否真真意義上的“愛(ài)”你的孩子，可能所有的父母都會(huì)說(shuō),，我怎么不愛(ài)自己的孩子,，我這么辛苦是就是為了讓他以后過(guò)的更好嗎?是呀!每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的?？墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生,，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合,，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力,，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升,。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師,。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次,、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同,。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情,，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法,，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離,。這就要求我們主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持,，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果,。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),，放平心態(tài),，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn),，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、電話訪問(wèn)外,，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果,。我把家長(zhǎng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，最近又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)加入中華家庭教育微信公眾賬號(hào),，讓家長(zhǎng)即使家里沒(méi)有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念,，起到了很好的育人效果。

現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)中建立自信心,，讓他覺(jué)得他不是不是最差的，他的進(jìn)步,，老師看在眼里,，父母看在眼里，他每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步,。我也會(huì)經(jīng)常給孩子們說(shuō)：每天一個(gè)小進(jìn)步,，十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了,，我抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)。我們班現(xiàn)在原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè),。

在與家長(zhǎng)溝通,，我也不再不在把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)不再一味的說(shuō)孩子這不好那不好，而是先是對(duì)孩子某些方面做以肯定,。讓家長(zhǎng)從內(nèi)心深處覺(jué)得孩子還是有可取之處的,。同時(shí)對(duì)于孩子在校出現(xiàn)的不好問(wèn)題向家長(zhǎng)了解情況，與家長(zhǎng)共同分析出像這種情況的原因是什么,，最后和家長(zhǎng)共同制定切實(shí)可行的辦法,，糾正孩子的“毛病”。作為老師,，就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確的教育自己的孩子,，雖然教師是“知識(shí)”的代名詞，但是我覺(jué)得現(xiàn)在的我是與廣大的家長(zhǎng)朋友,，和學(xué)生是共同成長(zhǎng)的,。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇二

第一條原則：父母以身作則,。這是老生常談,，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題,，往往都是父母教育方式的問(wèn)題,。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師,，如果父母親自己平常言行起坐,，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女,，父母親的話也就沒(méi)有權(quán)威,。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū),。如果你在城市家庭做調(diào)查,，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛(ài)學(xué)習(xí),。這不是說(shuō)父母一定要天天讀書(shū),。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇,、熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史,、熱愛(ài)科技等等,，父母和父母的朋友圈子都有愛(ài)好、有文化品位和追求,，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心,。

當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高,，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直,、勤奮，有良好的道德,，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則,。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求,。有調(diào)查顯示,，子女問(wèn)題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低,，而家庭又非常富有,，那些農(nóng)民暴發(fā)戶;第二類是高官子女;第三是父母沖突不斷或離異家庭;第四大類家庭，父母本人都不錯(cuò),，可是工作太忙,，只忙工作，沒(méi)有抽時(shí)間關(guān)心子女教育,。

西方人有句諺語(yǔ),，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代,。中國(guó)人的諺語(yǔ),，富不過(guò)三代。現(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事,，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境,，很容易使青少年迷失，失去上進(jìn)的動(dòng)力,。

第二個(gè)原則是：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女,。在處理子女教育問(wèn)題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,，或者是完全偏袒子女,，不信任學(xué)校和教師;另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師,，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸,。在學(xué)校里壓力很大,，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系壓力,、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力,，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,，少男少女還有體相煩惱壓力,，體相煩惱，對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎,，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感,，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱，等等,。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能不問(wèn)青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女,。要替子女設(shè)身處地著想,，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況,，如果確實(shí)是子女的錯(cuò),，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò),，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,，找出解決的方法,。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò)，而是學(xué)校方面的問(wèn)題,，老師方面的問(wèn)題,，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力,，而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力,。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的,，尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù),。

家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說(shuō),，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng),。許多反面的悲劇例子,，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的，許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女,。

第三個(gè)原則是：切忌嘮叨,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的,。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段,、逆反的一個(gè)階段,。子女生理發(fā)育迅速，長(zhǎng)成半個(gè)大人,，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力,，也從各種媒體接受了很多信息,，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是,。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了,，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大,，這個(gè)階段的子女,，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流,，那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流,，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決,。

許多家長(zhǎng)忙于工作，忙于賺錢(qián),，不想聽(tīng)子女的傾吐,，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女,、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道,。

第四個(gè)原則是：對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng),，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容,。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。

第五個(gè)原則是：隨著子女的成長(zhǎng),，給子女越來(lái)越大的自主空間,，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女,、管制子女,、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長(zhǎng),，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間,，要尊重子女自主的空間,。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑,，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑,。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一,。過(guò)分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),，是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白,，子女的快樂(lè)和幸福,，就是家長(zhǎng)最大的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從,，但他/她自己不快樂(lè),，那么家長(zhǎng)還是失敗的。

子女來(lái)到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇,。而來(lái)到這個(gè)世界以后,，恰如金庸小說(shuō)里所說(shuō)：“憐我世人,，憂患實(shí)多”，人生不如意的事情太多了,，學(xué)生少年又有那么大的壓力,。所以，家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng),，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器,。

第六個(gè)原則是：對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是,，只要子女盡了努力,，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓,。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的,。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想,，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱,、分擔(dān)壓力。西方人說(shuō),，壓跨駱駝的是最后一根稻草,，總是給孩子施加壓力，好了還要再好,，一次考試就要達(dá)到什么名次,，這些都是沒(méi)有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向,。

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住,，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá),，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多,。播種性格，收獲命運(yùn),。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài),、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制,、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性,。

第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū),、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要,，對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬(wàn)不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象,。孩子是人,，是生命，而不是工程師手中的一塊材料,。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間,，要尊重孩子自己的感受,、想法、愛(ài)好,，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具,。沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)迪生,，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)因斯坦。人最重要的素質(zhì)：好奇心,、興趣與愛(ài)好,、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力,、求智愛(ài)真的渴望,，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等,、寬松,、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng)。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇三

1,、注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān),，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作,，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任,、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

2,、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任,。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她,，耐心引導(dǎo)她,，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，這一點(diǎn)是很必要的。

3,、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系,。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小,、老實(shí),，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,，經(jīng)常向班主任及老師了解情況,，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字,，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào),，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式,。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要,，老師是關(guān)鍵,。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大,，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng),，變得自信,、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友,。在這方面,，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流,，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,，總是把加法當(dāng)減法,，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了,。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了,，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

5,、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火,。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火,。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果,。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng),。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，只能慢慢來(lái)。

6,、充分尊重孩子的天性,，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心,、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素,。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,，去做自己喜歡的事,。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課,，非常辛苦,，每天回家都很累。在這方面,，作為家長(zhǎng),，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整,。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神,、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然,，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下),。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰,，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍,。

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中,、高中,，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝},。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了,。

時(shí)代變了,，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育,，一家只有一個(gè)孩子,，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”,。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等,。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事,。在此,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料,。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，采取措施等等，可能成功,，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心,。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我,、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄。另外,，孩子和父母融洽后,，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn),，這時(shí),，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了,。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇四

一,、做單親父母真誠(chéng)的朋友，幫助有針對(duì)性地調(diào)整家庭教育方式,。

接觸過(guò)一些離異的父母,，總體感覺(jué)他們對(duì)于離異這樣的事情不好意思和教師溝通。一來(lái)認(rèn)為離異不是一件好事,，面對(duì)教師難以啟齒,，而認(rèn)為當(dāng)教師知道孩子父母離異，教師會(huì)另眼看待孩子,，影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,。因此寧愿遮遮掩掩也不告知教師;另外作為離異的父母，他們?yōu)榱吮苊夂秃⒆又g產(chǎn)生不愉快的情緒,，也不愿意真誠(chéng)而坦率的和孩子解釋離婚的事,。但是孩子和其他人的交往中，常常又不得不面對(duì)一些有關(guān)這方面的詢問(wèn),。孩子由于沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備,，往往不知所措。所以作為教師,，當(dāng)知道孩子父母離異以后,，可以恰當(dāng)?shù)亟槿耄局鵀楹⒆咏】党砷L(zhǎng)著想的原則,，以家長(zhǎng)能夠接受的方式,，通過(guò)面談、短信,、電話和qq交流等多種形式開(kāi)誠(chéng)布公地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,，建議家長(zhǎng)：

1.向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因,。

(1)平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí)，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),。

要做到這一點(diǎn),，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí)。這樣,，你才能坦然地面對(duì)孩子,，告訴孩子你們將要開(kāi)始一種新的生活。這種生活和原來(lái)相比會(huì)有一些不同,，你們需要做一些調(diào)整來(lái)適應(yīng);你們還會(huì)遇到一些困難,、需要你們共同努力去克服。但無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題,，爸爸媽媽都像以前一樣愛(ài)你,，這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。

(2)給孩子安全感,，不要把孩子作為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。

父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感,。所以,，讓孩子知道，雖然父母離婚了,，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛(ài),，這一點(diǎn)至關(guān)重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起,，但他的生活和以前一樣安全,、穩(wěn)定，他不必?fù)?dān)心什么,。做到這一點(diǎn),，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來(lái)說(shuō)很難,。和一個(gè)也許帶給你很多創(chuàng)痛的人合作,，可能極不情愿，但不能把父母之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上,。畢竟雙方都是孩子的親生父母,，與孩子之間的親情無(wú)法抹去。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子,，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力,，還會(huì)使孩子長(zhǎng)大后失去愛(ài)心。所以,，父親或母親需要以理性和寬容來(lái)對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人,。撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系,，不撫養(yǎng)的一方則要多來(lái)看望孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起,，但對(duì)自己的愛(ài)沒(méi)有變,。

所以，父母只有首先自己以良好的心態(tài)正確對(duì)待自己的婚姻生活,，才會(huì)有良好的心態(tài)正確對(duì)待子女的教育,。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上,。”斯特娜夫人說(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子,。為了培養(yǎng)孩子的品德,，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處做孩子的表率,。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果,。”可見(jiàn),，只有開(kāi)朗的父母才能教育出開(kāi)朗的小孩,。

2.謹(jǐn)慎對(duì)待子女的教養(yǎng)，注意科學(xué)的教養(yǎng)方式,。

(1)注意不要過(guò)度保護(hù),。

在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛(ài)傾注在孩子身上,，對(duì)孩子關(guān)懷備至,。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心,，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久,，孩子的依賴性就會(huì)增加,。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱,、依賴,，缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng),，便茫然不知所措,。所以，單親家庭中,，母子(父子)要在相依中各自獨(dú)立,。

(2)切忌期望值太高,。

缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托,。在厚望之下的孩子,，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重,。有的家長(zhǎng)把全部心思撲在孩子身上,，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重,，寄希望于孩子的明天,。一旦孩子表現(xiàn)不盡人意，其氣惱,、憂怨一齊涌上心頭,，有的惡語(yǔ)相向，有的拳腳相加,，,，更有甚者不理不睬，說(shuō)出傷害孩子的話：“你到你爸(你媽)那里去好了,，我不要你了!”“干脆我也死了算了,，我沒(méi)法活了!”“我懶得管你了，你這沒(méi)出息的小孩!” 有些心理素質(zhì)不佳者,，受不了這種壓力,，便索性走向了反面,，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取,，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望,，使自己能夠喘口氣,。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望,，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作,，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限,，便有可能走向崩潰,，結(jié)果反而更糟。

(3)注意幫助孩子充實(shí)生活,。

由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，使單親子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視,、偏見(jiàn)和嘲弄,。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向,、憂郁、自卑,，甚至孤僻,。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通,，還要注意幫助孩子充實(shí)生活,。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào),，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞,。為此身為他們的父母，每天再忙,，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子,。陪孩子聊聊天，一起娛樂(lè)一下,，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題,。此外，還可幫助孩子多交一些朋友,，讓孩子把朋友一起請(qǐng)到家中來(lái)玩,，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng),。

(4)教育孩子形成健康人格,。

在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用,。缺少父愛(ài),，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱,，多愁善感,，自卑、缺乏毅力,，果斷性不強(qiáng)等;而缺少母愛(ài),，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻,，冷漠,，缺乏愛(ài)心與同情心，沒(méi)有安全感,，狹隘等,。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響,。比如對(duì)缺少父愛(ài)的子女,，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立,、自主、勇敢,、果斷等方面的人格教育,，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書(shū)籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的,、自信的,、有責(zé)任心的成年男子，如教師,、男同事等,，以免形成上面所說(shuō)的偏陰人格。此外,，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題,。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié),。所以,，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚,、朋友中的性別資源,，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美,，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差,。

3.閱讀有關(guān)單親孩子家庭教育的書(shū)籍。

為父母推薦相關(guān)書(shū)籍不失為班主任密切家校聯(lián)系,、做好單親家庭工作的一種好方法,。因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)有了正確而健康的心態(tài)，孩子才會(huì)逐漸走出陰影,，健康成長(zhǎng),。班主任可以向家長(zhǎng)推薦以下書(shū)籍：《發(fā)現(xiàn)母親》,、《我的事業(yè)是父親》,、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《婚禮之后的婚姻》,、《心靈雞湯——天真爛漫》,、《幸福可以選擇》,、《兩個(gè)快樂(lè)的家》,。

總之，與家長(zhǎng)溝通,，教師可以以多重身份出現(xiàn),，有時(shí)候是指導(dǎo)者,，有時(shí)候是傾聽(tīng)者，有時(shí)候是安撫者……你的真誠(chéng)付出一定能夠讓離異家庭的父母調(diào)整心態(tài),，監(jiān)護(hù)孩子的茁壯成長(zhǎng),。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇五

初一了，孩子們從相對(duì)松散的小學(xué)階段,，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段,。學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了,，學(xué)習(xí)難度變深了,，這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō)，增加了很多無(wú)形的壓力,。如何處理好這些壓力,，并化壓力為動(dòng)力，就成為我們作為父母需要深思的問(wèn)題,。

一,、習(xí)慣

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生,?！?英.培根)孩子教育的成功與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。

從宏觀來(lái)講,，在很小的時(shí)候,，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時(shí)起床,，何時(shí)玩耍,，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)休息,，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間分配--長(zhǎng)期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率,，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對(duì)多了,，但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀,，甚至做幾條奧數(shù)，美其名曰給大腦“加加潤(rùn)滑油”,。

從細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō),，在學(xué)習(xí)解題過(guò)程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式,，理科解題時(shí)遇到難題時(shí)思考分析的方法,，驗(yàn)算的方法總結(jié)，檢查答題的模式等等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率,，降低錯(cuò)誤的幾率，并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題,。

二,、目標(biāo)

如果說(shuō)，好的習(xí)慣是成功的外因的話,，那么一個(gè)好的目標(biāo)的確立則是成功的內(nèi)因,。“在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下,，不停的工作,，即使慢，也一定會(huì)獲得成功,?！?愛(ài)因斯坦)一個(gè)好的目標(biāo)，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人,，需要付出怎樣的努力,，當(dāng)遇到困難時(shí)應(yīng)該如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘。沒(méi)有目標(biāo)會(huì)讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情,，沒(méi)有目標(biāo),，就好像航海沒(méi)有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,，談?wù)劺硐?，談?wù)勎磥?lái)，看孩子未來(lái)想做什么,，探討未來(lái)的生活軌跡,。雖然孩子對(duì)未來(lái)有很多美好的憧憬，我們也尊重孩子對(duì)未來(lái)的選擇,，但我們?cè)跍贤ㄖ袝r(shí)常會(huì)告誡孩子,，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想實(shí)現(xiàn)必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來(lái)中更堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信念,，學(xué)習(xí)更有激情,。

三、陪伴

初中學(xué)習(xí)階段,，孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,。在這個(gè)階段,，孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細(xì)膩且復(fù)雜,，會(huì)有一定的獨(dú)立性增強(qiáng)，會(huì)希望自己獨(dú)立進(jìn)行一些判斷、決定和操作,。這些有時(shí)會(huì)和成人有一些沖突,，容易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)“陪伴”,。我們和孩子一起聊天，一起打籃球,，一起閱讀,，一起看電視探討電視情節(jié);我們經(jīng)常靜靜的聽(tīng)孩子彈鋼琴，聽(tīng)孩子講述學(xué)校的趣事,。陪伴不僅僅是同在屋檐下,，而是要在心靈上成為孩子的朋友，成為孩子的生命導(dǎo)師,，讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對(duì)象,，而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活,、學(xué)習(xí)的溝通,，能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)更能勇敢的面對(duì),、理性的思考并解決問(wèn)題,。

每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生在初中階段的身體,、智力,、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成績(jī)不理想時(shí),，我們作為家長(zhǎng)不要整天拿“別人家的孩子”來(lái)對(duì)比,，這樣往往只會(huì)促進(jìn)孩子的逆反，增加孩子的壓力,。孩子們都是優(yōu)秀的,，而我們家長(zhǎng)需要用更多的溝通去幫助孩子們，通過(guò)正面的引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

學(xué)習(xí)的確是辛苦的,，但也應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。如何讓孩子積極面對(duì)困難,，讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不應(yīng)由家長(zhǎng)來(lái)給,，而應(yīng)讓孩子自己來(lái)發(fā)掘,。家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí),，只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行，并在迷茫時(shí)給出合理化的建議,。