演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇一

大家好!

做最好的自己,。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話,。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的,。

彈指一揮間,，三十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中,，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過,。回顧耕耘之路,，有歡笑也有淚水,，雖然腳印參差不齊，深淺不一,，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,，那就是：做最好的自己,，做最好的教師!

我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征,、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格,、學(xué)識,、能力乃至天賦,，我是永遠無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段,，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟,。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，我是默默的耕耘者,，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩,、瑣碎的工作,，僅此而已。

但我要和有一個人比,，那就是我自己,。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己,，堅持不懈,，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說,，同樣是教師,，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了,。但對于明天而言,，和未來相比， 我還不算是“最好的教師”,。所以我還會繼續(xù)和自己比,，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點,。

做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜,，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,，更是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,，隨著年齡的增長,，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強,。法制中國，和諧社會,，科教興邦,，復(fù)興中華，做最好的老師,，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓,。做最好的教師是激情、是豪情,、更是扎實的行動!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,，他們向講課老師請教,，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且,，總的來說，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,，只用了大約十五分鐘,。這就是我追求的最好的教師的“真境界!” 我是一名教師，我的生活在課堂,，我的生命在學(xué)生,。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望,， 雖然那支粉筆灑下了淚滴,，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,，生活在學(xué)生中,，就是幸福，就是“最好”!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為,，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責(zé)任感,。”一個人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改進，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此,，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經(jīng)濟的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉,。 其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國將興,，必貴師而重傅,，國將衰，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,，要加強師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人,，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,。”國家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)??,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解,，同事的支持,，家長的配合、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。 總之,，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

愛崗敬業(yè) ,，爭先創(chuàng)優(yōu)，從我做起

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢,，思你所思,，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次,，所以自己要選擇,，選擇屬于的理想。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為,，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責(zé)任感,。”一個人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己的職業(yè)的動力在于在工作中得到快樂,。

六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師,，仿佛只是生活的配角!

可是,，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是教師高尚,、細膩的愛心。所以我說世界上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!愛,，不是索取，而是付出;不是等價交換,，而是自我犧牲,。從此我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份,。是這愛,，使我對這份工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力，共同分享,。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的只是有計劃的傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符,。課下的一聲“老師好”融入了多少敬愛和認可,，每當(dāng)這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,，用我有限的能力和無限的精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。

回味和孩子們的共同生活??操場上，我同他們一起玩耍游戲;教室里,，我和他們一起交流學(xué)習(xí),。在他們中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了;當(dāng)孩子們有進步時,，我所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會,。我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，我們也會從身邊的每一個瞬間得到快樂和幸福,。

我喜歡看到學(xué)生張張?zhí)鹛鸬男δ?喜歡聽到學(xué)生聲聲親熱的呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺上,，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺上，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)周末閑暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動,，那么滿足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，詮釋著教師的職責(zé),，呵護著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔!一份耕耘,，一份收獲，耕耘的好,，收獲會更好,，面對中考，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們有信心去戰(zhàn)勝它,。因為只要有愛，任何困難都會被打敗.

時光飛逝,，歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過了這20xx多個日日夜夜,，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是,，為了孩子的一切，為了一切的孩子,，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟嘏?，爭先?chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻給教育事業(yè)!我們這個鄉(xiāng)村總得有一些人迎接太陽,，而我們就負責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!我將在教育這片沃土上,，不斷充實自己，奉獻自己,，以愛為根,，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇四

我經(jīng)常會在各種場合給年輕的特別是剛進入教師行業(yè)的老師們講我們剛參加工作那會兒的事：記得我剛參加工作是在一所鄉(xiāng)村中學(xué)——路口中學(xué),。這所學(xué)校原屬路口鄉(xiāng),，是這個鄉(xiāng)的兩所中學(xué)之一(另一所是樓古中學(xué))，坐落在路口鄉(xiāng)路口村的一片小山上,，106國道從這兒經(jīng)過,。七十年代，在這兒開辦了一所“沙市區(qū)農(nóng)業(yè)大學(xué)”,，后來又改名九中附屬中學(xué),，之后才更名為路口中學(xué)。不過,，這片小山的位置就改名為“農(nóng)大”了,。前幾天，曾在樓古中學(xué)任校長的袁政平老師來我家做客,，幫我邀請了金家寶老師同來,，我高興壞了!金老師就是我參加工作時的引路人之一。這也正好勾起了我對一些往事的回憶,。

當(dāng)時我校長是張傳錄老師,，是一名十分開明的校長。他的管理理念是：只要你能夠把學(xué)生教好,，教出成績、教出人才,，課堂之外的時間,，你做什么，他是不顧問的,，甚至有些老教師不備課也是默許的,。所以，我們每每都會記得那一段時光：工作輕松,，成績突出!那時候,，學(xué)校有不少學(xué)科都是當(dāng)?shù)睾苡忻睦蠋焾?zhí)教：語文有譚仲達老師,，張雅老師;數(shù)學(xué)有張傳錄老師、張頂佳老師,、張建國老師;英語有周磊明老師,、羅愛國老師;地理有金佳寶老師……這些老師的課堂都非常受學(xué)生歡迎，而且教出來的學(xué)生成績都非常優(yōu)秀,。我真的很慶幸能夠從大學(xué)一畢業(yè)就來到這么一所學(xué)校工作,，學(xué)習(xí)這些老師的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗。

當(dāng)時,，學(xué)校實際上只有六個班,，每個年級兩個班。不過,，班額比較大,，一個班有六七十個人。因為是中文科班出身,，學(xué)校就安排了我擔(dān)任初一c27班的語文教學(xué)兼班主任,。這可不是一個普通班級，被老師們稱作太子班——因為有好幾個教師子女和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部子女都編在這個班,。我感覺壓力很大,。于是，只要一有空,，就會搬一張凳子坐到譚老師或者張老師的課堂后面,，認真地聽兩位老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。也是從那個時候起,，我就養(yǎng)成了快速記錄課堂實錄的習(xí)慣。有一次,，和龍伏中學(xué)的教科室主任一起到長沙聽課,，我記錄課堂實錄的速度一度讓她十分驚訝!也因此而讓我練成了比較扎實的課堂教學(xué)基本功。

可是,，我們現(xiàn)在遇到剛參加工作年輕老師們,，有幾個愿意去聽老教師的課的?上級規(guī)定的每期聽的課數(shù)都是逼著完成。他們往往眼高于頂,，很看不起我們這些早年的?？粕,？傆X得比我們知識要淵博,，能力要強!如果單是書本知識能夠讓一個人成就未來，為什么古人會說“讀萬卷書不如行萬里路”?行萬里路,，就是要你去增長見識和積累經(jīng)驗呀!

我很看不起那些不孝敬父母的人,。我認為,，一個人和你交往，對你再好,，如果他不孝敬父母,，那么這個就不值得交往。無事獻殷勤,，非奸即盜!他與你交好一定是有不可告人的目的的!我調(diào)回山田工作后,，愛人張老師也隨之到了一所山區(qū)學(xué)校任教。這是一所只有二三十個學(xué)生,、兩個老師的學(xué)校,，任主任教師的是離我家不遠的一位老師。說實在的,，他對張老師很不錯,，而且假期還邀請我們?nèi)ニ易隹汀Ｄ且惶?，他夫婦倆做了一大桌子的菜招待我們,，他們的孩子在外面讀書，我家孩子也在瀏上幼兒園,，就我們四個人,，真的是太豐盛了!我覺得我們肯定吃不完。我知道,，他弟弟一家在外打工,，他父母就住在與他家共堂屋的西邊房間，加上兩位老人,，也就只有六個人,，我估計也會吃不完?？墒?，一直到我們吃完飯，也沒有看到兩位老人過來這邊,。我很納悶,，卻又不好意思問。吃完飯,，我們在喝茶,，兩位老人才一起過來給我們打招呼……回家后，我告訴我們家張老師：以后,，他們家請客，我們還是不去了!我怕我會吃不下,。

前不久,，在網(wǎng)上有關(guān)于提高教師入職門檻的討論,。其中就講到教師職業(yè)道德的問題，說是有很多老師“德不配位”,，教師入職前要增加考核“品德”的項目,。如果真有必要，我覺得,，“孝敬父母”應(yīng)該作為其中一個考核內(nèi)容,。

我在想，一個不能孝敬父母的老師如何能夠教育出孝敬父母的學(xué)生?一直以來,，有不少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表辱國言論的留學(xué)生被很多人不恥!我想大膽地問一下：一路走來,，教他們的老師是不是愛國呢?是不是有老師在教他們的過程中或多或少地表達過類似的意識，讓他們潛意識中就有了這種思想?或者是他們的父母的意識形態(tài)里有這種思想?

作為教師中的一員,，我無意于把所有的責(zé)任歸咎于老師,。帕爾默在《心內(nèi)與凡外》一節(jié)中說：“抨擊教師成為一種社會風(fēng)氣，因為世人面臨著使其惶恐的各種各種苛求,，對自己不能解決的問題或不能對付的惡行,，需要找到替罪羊?！蔽覀冞@個社會有太多的時候出現(xiàn)了帕爾默說的這種情況,，老師很多時候都成為了“替罪羊”。我是老師,，我不想自己成為“替罪羊”,。所以，在我的文章或者作品中,，我不會回避老師中出現(xiàn)的問題,，也不會把社會問題歸咎于老師，讓老師當(dāng)替罪羊,。因為“教師很容易成為眾矢之的”,，“他們是蕓蕓眾生中無權(quán)無勢也無力反擊的群體”,。(p32)

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事們：

大家好!

值此黨的生日來臨之際,，我又一次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，此時此刻站在這里,，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員,，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績,，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè),，將一生獻給了教育事業(yè),，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

剛畢業(yè)的時候,，由于學(xué)校的人事變動,，我被臨時安排擔(dān)任高一的班主任，那時學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任,。說老實話,，當(dāng)時我猶豫過，因為自己對業(yè)務(wù)還很生疏,，怕當(dāng)班主任分散了精力,，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價還價,，只有下決心將工作做好,。

我認為共產(chǎn)黨員在任何時候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用,，保持先進性,，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期,，其先進性的內(nèi)涵又不完全一樣?，F(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性,，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績,，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨,，每走一步,，每做一件事，都以三個代表的要求為標(biāo)準(zhǔn),，都是為國家,、為集體，那就不失其先進性,。

作為一名黨員,，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,，工作四年當(dāng)中,，有歡笑，也有眼淚,，但什么時候我都沒有退縮,，我認為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做,，要做就盡力去做好,。我用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。忠誠,，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為,，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界,，更是一種行動,。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事,。

在人生的辭典里,，愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛,，以前我沒有意識到這點,，直到發(fā)生一件小事。(……一個實例),。我想這就是心理學(xué)上講的愛的遷移吧,，我只付出了一點點卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報,，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富,。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé),，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心,，我必須傾盡全力的去努力工作。

在工作中,，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員,，必須嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季,，我也想中午在宿舍里多休息一會兒,，可是不行，我要按時去班級進行午檢;在大雪紛飛的寒冬,，我也想每天晚到學(xué)校一會,，可是也不行，學(xué)校要求班主任七點之 前必須到校;上完晚自習(xí)回家又困又累,，可第二天的課還沒備完的時候,，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了,，可是也不行,，知識的傳授豈容半點馬虎;去年高三的時候，星期六我本來沒有課,，但我不放心學(xué)生,，總是早上到學(xué)校看看再走……當(dāng)我做所有這一切的時候,，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣,，它的作用勝過千言萬語。

有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞,，多少次半夜醒來,，夢境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,，你面對不只是一名學(xué)生,，而是他的整個家庭，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級里最容易出狀況,，同時也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學(xué)生,。(……另一實例)

說句心里話，為學(xué)生所做的一切,，我從沒想過什么回報,，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠,。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員,，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇六

作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,，工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，扎實提高自身業(yè)務(wù)水平,，踏踏實實干好本職工作,，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。

一,、 堅定信念,，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師,， 我恪守教師職業(yè)道德,，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《預(yù)防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦,，在工作中，能正確處理集體,、個人兩者利益關(guān)系,。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事,，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔(dān),，遵守學(xué)校各項紀(jì)律,，認真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用,。

二,、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿,，全身心撲在工作上

“人格之于人,，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心,。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土,，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我認為一名合格的骨干教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局,，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外,，從無怨言,。

三、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，提高教育科研的能力與水平,。

在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí),，勇于探索,。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨立思考，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作,，在教育教學(xué)的實踐中努力提高自己的教育科研能力,。在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,，并且經(jīng)常和年輕教師交流,，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識,，有多篇教育教學(xué)論文獲獎,，近三年來我撰寫的論文和教學(xué)設(shè)計分別獲國家、省,、市級獎,，其中一篇論文和一篇教學(xué)設(shè)計發(fā)表于國家級刊物中,。xx年我承擔(dān)的縣科研課題被評為優(yōu)秀科研成果二等獎同時我也被評為縣教育科研先進個人，xx年又被評為大慶市-xx年度教學(xué)工作先進個人,。xx年4月在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲說課一等獎,，6月在八省區(qū)青年教師創(chuàng)新課大賽中獲一等獎，7月在全縣教師現(xiàn)場課件制作大賽中獲一等獎,，8月在全市小學(xué)教師多媒體課件大賽中獲二等獎,，同年我也被評為縣科研骨干教師及市級優(yōu)秀教師。20xx年5月被評為縣級小學(xué)骨干教師,，6月在省小學(xué)優(yōu)秀課評選中獲一等獎,，8月在省精英杯教學(xué)競賽中獲一等獎。20xx年3月在全縣“禮儀校園,、文明班級”主題實踐活動中,，被評為優(yōu)秀班主任。4月在全縣中小學(xué)生才藝展示活動中指導(dǎo)的學(xué)生榮獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎,。

xx年8月,，我參加的《研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法的研究》課題以優(yōu)異的成績結(jié)題。最近我又參加了市小學(xué)語文課題研究項目《輕松習(xí)作》,。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與,，多次參加市,、縣組織的新教材培訓(xùn)，多次承擔(dān)鄉(xiāng)級公開課,，取得了很好的效果,。

四、創(chuàng)新思路,，發(fā)揮自主,，積極投身教學(xué)改革

在教學(xué)中我認真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課,。在備課的同時,，不僅要備教材，還要備學(xué)生,，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識,。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動,。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫,。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本理念,，甚至每句話,、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。還充分選擇應(yīng)補充的資料,，做到了有備而上。除此之外,，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題,。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上的活動以游戲為主，使學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我積極參與各級的聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取,，我將用我的實際行動，用新的教育教學(xué)理論武裝自己,，做一名名符其實的骨干教師，為教育事業(yè)奉獻自己的一切,。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而，我是一名教師,，我要用如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美的詩篇;我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌——我愛教師這一行,，我衷誠黨的教育事業(yè),。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)真正走上工作崗位以后,，我才真正體會到教師平凡而瑣碎的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫、動搖……

但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，同事們的工作熱情感化著我,，老教師默默奉獻的精神震撼著我。如今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來,，我喜歡走在路上,，聽孩子們叫我“老師好”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導(dǎo)航,，幫助他們開啟智慧之門，點燃理想之燈,。而他們也在影響著我的思想,，豐富著我的生活美麗著我的人生……

當(dāng)在一個夏日，我從一個曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個清晨,，我聽到學(xué)生說“我錯了”,，當(dāng)在一個黃昏，我聽到學(xué)生說“我會努力”,，那真的是一種幸福,。雖然，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當(dāng)在教師的節(jié)日里,，我收到學(xué)生的一支花,，一張賀卡;在中秋團圓的日子里，接到學(xué)生打來的一個電話,，一條短信;當(dāng)在靜靜的夜里,，讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為什么要做老師?是因為我看到了一顆顆純潔的心正等待著我來開啟。

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們默默耕耘,，共同托起明天的太陽。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、老師、同學(xué)們,，大家晚上好!

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。 別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

謝謝大家!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好,。我演講的題目是青春無悔,。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是,，參加工作三年來，一直擔(dān)任班主任工作,。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三.在三年的教學(xué)生活中,，有辛酸，有喜悅,，有成功,，有失敗，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。在這三年里,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當(dāng)時我剛節(jié)到這個班,。面對個頭和我差不多高的五十名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點,，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時候,，我下去走,，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室,。第二天,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過后,，班級里風(fēng)平浪靜,，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興,。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂著,。我因為有著這樣的學(xué)生感到幸福著。

這件事已過去兩年多年了,，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了,，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。

轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段,。我們互相理解著，互相信任著,，互相關(guān)愛著,。記得剛進入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,，每天的備課，上課,，出題,，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次,，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力,?？墒堑谄吖?jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,，我悄悄走進班級,，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽七聽力了,。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時,，我的心里暖洋洋的,。謝謝你，親愛的同學(xué)們,。第二天,，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,，同學(xué)們臉上面呆著笑容,，我們的心情都很愉快,。就這樣我們開始上課了,，可是當(dāng)我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的劉一鳴，不用說,，一定是起來晚了,。當(dāng)時,，我非常生氣,，初三這樣緊張的學(xué)習(xí),，上學(xué)竟然能遲到?？墒俏沂裁匆矝]有說讓她會到了作為,，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時候,，真想狠狠說她一頓,，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的,，她起來這么晚可定沒吃飯,，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開水,。下課了,，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了,，她驚呆了,，一個勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下,，她可吃了,，不過她是站著吃的，不好意思坐下,。吃完后,，他哭了，對我說,，老師我想和你說件事,，但又一個小小的要求。就是你一定不要生氣,。我會改的,。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來晚了,。你對我太好了，我不應(yīng)該欺騙你,。不過以后我不會了,。雖然我很生氣，不過我控制住了,。微笑的告訴他,，謝謝你能和我講實話，好好學(xué)習(xí)吧,，畢業(yè)了老師和你一起玩,。看到我沒有生氣她很開心,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，她很努力，再也沒有遲到過,，而且課堂上精力特別充沛,，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。沖進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著,，所以被感動著,。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好,，收獲會更好,，三年來，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅,，我也得到了家長的認可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生的信任,。面對中考,，我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他,。因為只要有愛,，任何困難都會被打敗.

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生 ,， 無悔的奉獻自己的青春吧!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照,，有了陽光,，花兒才能綻放，有了陽光,，萬物才能生長,，所以有了陽光，才有了燦爛的世界,。在我們生活中,，愛，就像陽光一樣,，溫暖了我們孤獨的心,，照亮了我們前行的路。今天,，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》,。

作為一名教師，站在三尺講臺上,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識,，我們傾其所有，我們不求回報,，我們放棄奢華,，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡,，也十分平凡,。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師,，通過自己的努力,，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放,。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠,，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師,，愛心是教育的靈魂,，沒有了愛，教育就蕩然無存,。愛心給我動力,，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳,。愛心,，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨,。擁有愛心的人是富足的,。在我們的生活中,，許許多多的老師,，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻,，甚至不惜獻出自己年輕的生命,。

我們永遠記得，在20__年的5月12日,，地球媽媽的一聲輕咳,，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻,，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂,，在廢墟上樹起豐碑,，用生命刻下不朽的板書：

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人,，在生死抉擇的一刻,，他們把死的危險留給自己。

在東汽中學(xué),，一位叫老師張開雙臂,，護著課桌下4個學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救,，自己卻已離開人世,，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂,。他就是該校29歲的老師張米亞,，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守......

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興，必貴師而重傅,，國將衰，必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達,、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運,，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨,，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一,，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人,，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們,?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)??,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。(

總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，只能是一事無成,，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

今天,，我很高興有機會和大家分享關(guān)于愛崗敬業(yè)的感受。在這里,，我想請大家思考一個問題：對于一名教師來說,，愛崗敬業(yè)，會很辛苦,，還是很幸福?

從小我就向往講臺,，夢想能當(dāng)好一名老師。而多年后的今天,，當(dāng)我真的成為一名歷史老師,，我才知道，那并不容易,。所謂冰凍三尺,，非一日之寒。我知道要上好課,，必須鉆研業(yè)務(wù),，充實自己。人們普遍認為,，當(dāng)老師很輕松,。有次我一個朋友見我備課到很晚，竟然感到很驚訝,，還開玩笑說：要是這么辛苦下去,，還沒等你把歷史課教好，你自己就成歷史人物啦! 辛苦歸辛苦,，但令我驚喜的是,，在學(xué)習(xí)和教課的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史原來是這么有意思的一門學(xué)問：我會為猶太人苦難而又不屈的歷史而動容，會為日本帝國主義犯下的滔天罪行而義憤填膺;我會為中華民族在人類歷史上的輝煌成就而驕傲,，也會為清朝晚期的閉關(guān)鎖國而嘆息&&這一切,，都是因為有了興趣。因為有了興趣,，我主動閱讀更多的歷史書籍;因為有了興趣,，我也開始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了,，而不再只是看韓劇!

我們知道,，如果不喜歡一件事，要堅持是很難的,。真的不敢想象,，假如對歷史沒有興趣，教歷史課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有興趣,，我怎能改善教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生們又怎能提高學(xué)習(xí)成績?我不知這個比喻是否恰當(dāng)：我覺得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解?！?，由于對牛的結(jié)構(gòu)、骨骼,、筋脈爛熟于胸,，于是化繁為簡，穿縫過隙,，手起刀落,，酣暢淋漓;解牛十九年，不換一把刀,。又或者像故事《賣油翁》里的老漢,，倒油穿過錢眼，不灑也不漫,，輕輕松松,。解牛和賣油，其實都是他們的工作,。庖丁工作的時候,，連皇帝都看得出了神;老翁工作的時候，連神箭手都佩服得五體投地,。用今天的眼光來看,，他們中的任何一個，無疑都歷史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個人之一,。這種得心應(yīng)手,、游刃有余,、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài),，難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的,，但假如他無心研究，那歷史上也只是多了一名廚師,，而少了一位大師,。

這樣的例子，真是數(shù)不勝數(shù),。有句話說得好,，熱愛工作,，你的生活就是天堂;討厭工作,，你的生活就像地獄。作為教師,，我們是幸運的,，也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結(jié)合,，而不必截然分開,。我們可以把未完成的課題帶到家里，繼續(xù)研究;也可以把學(xué)習(xí)中的感悟帶到課堂,，教學(xué)相長,。喜歡自己的專業(yè)知識，熱愛自己的崗位工作,，那無論在學(xué)校,，還是在家里，我們都可以探討詩詞歌賦,、研究數(shù)學(xué)奧妙;可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)神奇,、探究物理定律&& 我們也許成不了錢鐘書、季羨林那樣的國學(xué)大師,，成不了華羅庚,、陳景潤這樣的學(xué)界泰斗;我們也許成不了錢學(xué)森、楊振寧那樣的物理達人,，甚至也成不了紀(jì)連海,，易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但是,，當(dāng)我們滿懷責(zé)任,，當(dāng)我們一往情深;當(dāng)我們的學(xué)生，功成名就;當(dāng)我們的學(xué)校,，聲名遠揚;當(dāng)我們興趣重新點燃,，當(dāng)我們激情再次燃燒;當(dāng)我們在最鐘愛的領(lǐng)域里，心無旁騖，忘乎所以;當(dāng)一天又一天,，我們所做的,，都是自己最喜歡的事情!

我想，這,，就是最大的幸福!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿篇十三

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為,，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責(zé)任感,?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

一,、愛崗敬業(yè),，樂教勤業(yè)

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，三,、求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地,，扎根教育基地,，誠實苦干，以“內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境，練就一套精良的育人方法,。堅持求真務(wù)實,，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實,，以誠待人,，忠實處世，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關(guān)系,。正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進取,。銳意進取,，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精,，不斷進取,，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持,，家長的配合、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。