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小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇一

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1,、愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑?duì)象是7、8歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng)，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻?。以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài)。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

3、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表?yè)P(yáng)，并貼上星星,。這樣一來(lái),，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果,。(比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛(ài)思考問(wèn)題。開(kāi)學(xué)時(shí),，我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她，聽(tīng)趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了，愛(ài)思考問(wèn)題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰,。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一直以來(lái),，每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),，家長(zhǎng)總說(shuō)就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

這一年多來(lái),，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，但是他們真的很愛(ài)我們這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇二

下面就帶班以來(lái)班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受，不成熟之處,，還望批評(píng)指正,。

一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班,，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí)，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是:

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問(wèn)題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問(wèn)題,，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注重不斷提升班級(jí)信心,。

俗話說(shuō)“兵雄雄一個(gè),，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心,，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過(guò)自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,，也可以書(shū)寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì),。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析,，表?yè)P(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生,，在對(duì)比中找到自信,，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁,，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。

3、積極配合班科老師,，做好善后工作,，樹(shù)立班科老師的威信。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況,，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,，一個(gè)人的精力有限，沒(méi)有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,，必然就會(huì)事半功倍。

另外,，班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無(wú)視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再?zèng)]有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無(wú)小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)于走進(jìn)這個(gè)班,，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺(jué)得這才是教育的本質(zhì)。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會(huì)的方式，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心,、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省,、學(xué)會(huì)聽(tīng)取建議和接受批評(píng);

人無(wú)完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪,，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤,，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,。虛心接受建議和批評(píng),，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處;

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時(shí)候思考問(wèn)題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，將心比心,，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們，讓他們?cè)谶@些過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個(gè)角度看問(wèn)題,，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難,。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過(guò)對(duì)這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條,。當(dāng)然,，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性,，不利于班級(jí)凝聚力的形成,。

四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛(ài);

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開(kāi)始,。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做,。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見(jiàn),，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教,。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛(ài)可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開(kāi)一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時(shí)我也充分利用好表?yè)P(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好，或在音樂(lè),、美術(shù)方面有特長(zhǎng),，積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ǎ€需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇三

俗話說(shuō),，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大到一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)社會(huì),，小到每個(gè)單位，每個(gè)家庭,，都離不開(kāi)管理,，那管理是什么?我認(rèn)為，管理就是計(jì)劃,，就是協(xié)調(diào),，就是指揮。

一,、真誠(chéng)互助,，共同進(jìn)步。

班級(jí)里的老師之間配合的是否默契,，相處的是否和諧,，直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教育上保持一致性,，不可一緊一松,。所以同班級(jí)中的老師之間應(yīng)相互信任、相互幫助,，要做到以誠(chéng)相待,，不做不團(tuán)結(jié)的事情。如：有的家長(zhǎng)對(duì)某位老師有意見(jiàn)時(shí),，不管跟自己有沒(méi)有關(guān)系,，都盡自己所能去幫助化解矛盾，而不是處處突現(xiàn)自己,。俗話說(shuō)：夫妻之間要有一個(gè)磨合期,，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時(shí)候，這時(shí)就需要我們彼此之間多站在對(duì)方的角度去想一想,，相互體諒,，相互理解，開(kāi)誠(chéng)布公的將內(nèi)心的想法講出來(lái),，不讓矛盾積累,。一切以工作為重。我和朱老師合作雖然不到半個(gè)學(xué)期,，但是我們之間的合作很有默契,，比如我的想法好可是速度較慢,，可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止，及時(shí)彌補(bǔ)上了我的不足,，這樣‘取她所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短’，我們工作上可謂是黃金搭檔,。其實(shí)我覺(jué)得這是我們每個(gè)人都能夠做到,，因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力，班級(jí)工作才能有條不紊,。

二,、抓好常規(guī)，保證安全,。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習(xí)慣成自然”,?？梢哉f(shuō)常規(guī)教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)、最重要的課程?，F(xiàn)在“4,、2、1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子,，而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽,，讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問(wèn)題。如何養(yǎng)成,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問(wèn)題,。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要,。因此入園之初，我就給幼兒灌輸以下理念：

1,、晨間活動(dòng)時(shí)做到：進(jìn)入幼兒園要主動(dòng)和老師打招呼,，選擇區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要懂得每個(gè)區(qū)域的規(guī)則，如不搶玩具,、有問(wèn)題時(shí)跟同伴協(xié)商,、活動(dòng)結(jié)束后將物品物歸原位。

2,、教育活動(dòng)時(shí)做到：上課時(shí)好好坐在小椅子上,，不亂跑、不亂說(shuō)話,。上課老師提問(wèn)問(wèn)題,，如果你會(huì)回答，就舉手,，老師叫你的名字你再說(shuō),，其他孩子回答問(wèn)題的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)著,。

3、生活活動(dòng)時(shí)做到：如廁,、洗手,、喝水時(shí)要排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流來(lái);吃飯的時(shí)候不說(shuō)話,，自己不喜歡吃的東西不亂丟,，放到盤子的一角;午睡的時(shí)候不說(shuō)話，不打擾其他孩子等等,。

4,、戶外活動(dòng)時(shí)做到：遵守提前講好的規(guī)則，如玩滑梯時(shí)不推不擠,，不跑到老師看不見(jiàn)的地方;玩沙時(shí)不獨(dú)占工具,，不揚(yáng)沙等。

小班一日生活中有十幾個(gè)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),，把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺(jué)的生活習(xí)慣,，不是一朝一夕就能做到的。因此在每一種活動(dòng)開(kāi)展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,，這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成,。

(二)規(guī)則的生成建立

小班的幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，在常規(guī)培養(yǎng)中,，有時(shí)運(yùn)用一定的夸張語(yǔ)氣、即興編故事,、轉(zhuǎn)移注意力等是對(duì)幼兒比較有利的方法,，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,，活而不亂,，使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止,。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),，劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng)，愿意幫老師做事情,，我就把他倆一直帶在身邊,，故事示弱,，打水的時(shí)候讓他們幫我開(kāi)門，抬著水壺,，這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,，很快消除了他倆的入園焦慮。對(duì)于王雨霏我則是和她一直不停的說(shuō)話,，運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣引起她的注意,，等她苦累了、停止了的時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)就被我說(shuō)的話給吸引了,。

隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累,，他們形成了一定的規(guī)則意識(shí)，此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則,，一起商議誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)就當(dāng)小值日生,，相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊，取消游戲資格,。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

(三)細(xì)微之處的常規(guī)

老師是班級(jí)的掌舵人,，班級(jí)常規(guī)如何和掌舵人有密不可分的關(guān)系。幼兒是一群活生生的個(gè)體,，常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的變化有所變化,，班級(jí)里細(xì)微問(wèn)題的處理方法也關(guān)系到整個(gè)集體。如幼兒在等待老師分發(fā)彩筆的時(shí)候,，為避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,，我在彩筆盒上寫上孩子的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字,，自己去取彩筆,，取的過(guò)程中遇到其他孩子的彩筆，就放在柜子上面排好順序,，名字朝外,，方便其他孩子找到自己的彩筆。這樣既鍛煉了幼兒認(rèn)知,、合作能力，也做到了避免幼兒的消極等待,。同樣的方式,，我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字，避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭(zhēng)執(zhí),。在幼兒用書(shū)上寫上名字,，讓幼兒自己找書(shū)等等,。同時(shí)針對(duì)孩子日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)與孩子商量辦法,，解決問(wèn)題,。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時(shí)怎樣避免蝦頭的刺扎手?

幼兒一日生活中的許多問(wèn)題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就趕緊辦法解決,，實(shí)踐后總結(jié),，總結(jié)后再實(shí)踐。避免問(wèn)題第二次出現(xiàn),，方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成,。

(四)持之以恒，強(qiáng)化常規(guī)

幼兒是白紙,，立什么規(guī)矩就成什么方圓,，讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的，老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,，每次活動(dòng)前提醒,，活動(dòng)后總結(jié)。作為幼兒教師,，和幼兒在一起不?；顒?dòng)的同時(shí)，嘴也不能閑著,，需要一直提醒幼兒要注意的問(wèn)題,，雖然自己有時(shí)也覺(jué)得有點(diǎn)嘮叨，但為了孩子的健康成長(zhǎng),，成為一個(gè)美麗的嘮叨婆也是值得的,。

三、做好家長(zhǎng)工作,，實(shí)現(xiàn)家園共育

家長(zhǎng)是我們重要的教育合作伙伴,，只要做好家長(zhǎng)工作，我們的工作就成功了一半,，而怎樣做好家長(zhǎng)工作,，卻是一門很深的學(xué)問(wèn)。在這里就需要兩位老師一起努力,，而絕對(duì)不能搞分裂,，搞不團(tuán)結(jié)。在與家長(zhǎng)的交往中,，我們始終以真誠(chéng)為服務(wù)宗旨,，實(shí)實(shí)在在為家長(zhǎng)服務(wù)，用真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng),，用真誠(chéng)為我們的家園工作鋪路,。就在前幾天,，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時(shí)候把兩包藥交給了我，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上,，當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利，因?yàn)樽约涸o外甥吃過(guò)這種退燒藥,，而這種藥現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)禁止使用,。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話，告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用,，她媽媽特別感激,，說(shuō)老人看不清字，也不知道怎么吃,，幸虧老師細(xì)心,。連聲向我們道謝。這里面包含了有太多的信任,，而這一切,，都需要用真誠(chéng)來(lái)?yè)Q得。其實(shí),，每天每天我們都在用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng),，而我們也在不斷收獲著，qq群中的祝福和感謝,，教育資源物品提供的支持,，表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多。為了改變教育中存在的5<2的現(xiàn)象,，就要使家長(zhǎng)明確好習(xí)慣的重要性,，向家長(zhǎng)提出教養(yǎng)幼兒的具體要求，并嚴(yán)格執(zhí)行,，達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性,。做好了家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好,、穩(wěn)定的常規(guī),。

四、細(xì)心呵護(hù),，關(guān)愛(ài)幼兒,。

我們每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們每時(shí)每刻都需要我們的關(guān)心照顧,，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會(huì)贏得一切,，小班幼兒各方面的能力都比較差，因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧。因此,，每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說(shuō)說(shuō)話，特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,，每天中午起床的第一件事,，我都要坐在板凳上，為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子,，穿反的鞋子,，沒(méi)有整理好的衣服，每天給小女孩梳頭后,，我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),，這樣，孩子與我越走越近,，我成了他們的好朋友,。孩子雖然小，但是誰(shuí)對(duì)他好壞他們都能分的清,，一味的對(duì)他們嚴(yán)厲會(huì)使其有逆反心理,。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們，該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,，因?yàn)槲疑钪鐞?ài)的嚴(yán)重后果,，那是危險(xiǎn)的愛(ài)，是不負(fù)責(zé)任的教育,。

“麻雀雖小,，五臟俱全”，班級(jí)的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù),，精致而又繁瑣,，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心，在班級(jí)工作中“求全”,、“求活”,、“求異”、“求新”,，既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新,，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為為幼兒,，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧,、安全,、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，努力把我們幼兒園建成一個(gè)傳播文明的宣傳窗口。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇四

我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn),，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過(guò)程中,，我主要采取了以下措施。

1,、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧,、向上,、布滿活力的班集體。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng),。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。

通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機(jī)會(huì),，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專橫，不傲氣,，不翹尾巴,。(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓,，卸掉思想包袱，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的 信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感,。

2,、從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

3、講文明話做文明人

在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：(1) 能給寫作帶來(lái)好處,，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章,。(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀,，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此,，我采取了以下措施：1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救,。2、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此,，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4,、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高,。5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣,。

一個(gè)和-諧的班風(fēng),，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開(kāi)展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇五

記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,，開(kāi)學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格，這幾天我一直想要說(shuō)一句話,，但不知道選擇哪一句,，是“這個(gè)學(xué)期總算過(guò)去啦!”還是“這個(gè)學(xué)期過(guò)去了”。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，而且全班學(xué)生都平平安安的,，沒(méi)有出什么問(wèn)題，所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過(guò)去啦!”,?？墒俏矣衷谒伎加衷趽?dān)心，很多學(xué)生有些知識(shí)還沒(méi)有落實(shí),，有些習(xí)慣還沒(méi)鞏固,有些能力還沒(méi)有養(yǎng)成,，所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過(guò)去了”……可是不管怎么樣，這個(gè)學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過(guò)去了,，自己也應(yīng)該總結(jié)一下了,。

首先講講八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：首先是產(chǎn)生厭倦感，他們來(lái)一中兩年了,，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,，對(duì)每天的上課，下課,，放學(xué)回家做作業(yè),，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，甚至有學(xué)生產(chǎn)生了厭倦,，于是就有上課不專心聽(tīng)課的,，愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題,，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言,，不完成作業(yè)，思想懶惰……

其次是開(kāi)始叛逆了,，不聽(tīng)父母的話了,。經(jīng)過(guò)兩年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體,，思想等方面都成長(zhǎng)了,，他們膽子也大了，開(kāi)始調(diào)皮叛逆了,，有的學(xué)生會(huì)跟父母老師狡辯了,，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話了，在學(xué)校在班級(jí)也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),。

針對(duì)以上情況,，我把本學(xué)期要做的工作分為三類：

第一類：每天必做的事情

1.值日生到校后,，進(jìn)行衛(wèi)生檢查，課代表把早讀任務(wù)寫在黑板上,，組織早讀,。。

2.指定值日生進(jìn)行檢查?；招７?，儀容儀表。

3.中午在教室里進(jìn)行自習(xí),，做作業(yè),，看書(shū)。班主任坐班,。

4.放學(xué)以前,，布置作業(yè)，每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問(wèn)題,。

5.在晚輔導(dǎo)時(shí)將行為規(guī)范細(xì)化,，一天下來(lái)檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查,，自己述說(shuō)這一天哪里做對(duì)了,，哪里做得不夠，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

第二類：每周必做的事情

1.小組評(píng)比,，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組,。

2.每周一次語(yǔ)文生字詞的總聽(tīng)寫,，并進(jìn)行一單元的知識(shí)回顧。

3.組織主題班會(huì),，利用班會(huì)來(lái)滲透教育,，樹(shù)立榜樣。

第三類：每月必做的事情

1.統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單,，然后進(jìn)行鼓勵(lì),。

2.每月評(píng)出這個(gè)月，進(jìn)步最大的學(xué)生,。

3.每個(gè)學(xué)生給班干部提建議,，給班主任提意見(jiàn)。

4.樹(shù)立永爭(zhēng)第一的信心,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。

5.認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步的活動(dòng),。

具體工作是這樣實(shí)施的：

一,、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

到了初二學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心,，搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

學(xué)期一開(kāi)始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓他們明確校規(guī),，校紀(jì)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《中學(xué)生守則》,，了解《規(guī)范》，《守則》內(nèi)容,，并成為他們行為的指南,。在學(xué)校組織的歷次檢查評(píng)比中，我們幸運(yùn)地都排在前面,。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班的現(xiàn)狀,，我在班上召開(kāi)了多次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則,，在每一次跑操時(shí)首先按要求站好做好,，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),，我們班的跑操有了不小的進(jìn)步,。

二、創(chuàng)建和諧的班集體

1.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，我們班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部,，無(wú)論從學(xué)習(xí),，紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣，尤其老師不在時(shí),，從來(lái)不違反紀(jì)律,，為班級(jí)樹(shù)立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表?yè)P(yáng),，同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光,。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開(kāi)始試用階段,，宦永康對(duì)自己就要求不嚴(yán),，經(jīng)常有學(xué)生反映：他不能把自己管住，老師不在時(shí),，經(jīng)常帶頭做一些不該做的事,。我經(jīng)過(guò)幾次單獨(dú)的批評(píng)教育后還是沒(méi)有好轉(zhuǎn),，后來(lái)就只能把機(jī)會(huì)給別人了,。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,，紀(jì)律性和進(jìn)取心。

2.以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,，集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,，然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。同時(shí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：誰(shuí)是寫字標(biāo)兵比賽,，課文背誦比賽等,，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，逐步形成一個(gè)健康向上,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

本學(xué)期，學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平時(shí)的衛(wèi)生檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況,。雖然本學(xué)期我們班的評(píng)比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰,，因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評(píng)比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做,，上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊,，別忘了擦窗臺(tái)等等,，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué),，我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。班干部的管理能力也有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，班長(zhǎng)管得也較好,，自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步，學(xué)生在自習(xí)課的時(shí)候都會(huì)安安靜靜在教室里做作業(yè)，我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了,，學(xué)生就顯得比較聽(tīng)話,，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)，班干部不用怎么去管理,。

三,、做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作。

1.安全工作要常抓不懈,。

一學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯(cuò)，經(jīng)常利用班會(huì)課,，班會(huì)課,，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火,，防電,，防溺水，防食物中毒等方面的知識(shí),。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，不要和車輛搶行,。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,，不買垃圾食品。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,，熟記交通標(biāo)志,，課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。上學(xué)，放學(xué)遵守路隊(duì)規(guī)定,。經(jīng)常給學(xué)生講解,，比較什么事危險(xiǎn)，不能干,，什么事不道德,，不誠(chéng)信，要遠(yuǎn)離,。以發(fā)生在周圍的溺水事故,，交通事故為鮮活的例子,，教育學(xué)生珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

2.衛(wèi)生工作時(shí)刻提醒,。

要帶好一個(gè)積極向上的班級(jí),，做好衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己和班級(jí)的美觀,。因此,，在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生必須不留長(zhǎng)發(fā),，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三拖兩掃的工作。

四,、堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生。

老師要教育好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的幫助,，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,，更需要家長(zhǎng)的幫助,。和家長(zhǎng)成為朋友，讓他們支持我的工作,。接這個(gè)班級(jí)以來(lái),，我和家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子在家的情況,，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持,。只要我們用心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們,。

連起串串足跡,，俯視遐思，歲月的流逝總在不經(jīng)意間,，季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡,，只是在層層浸染中，驀然回首,，日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離,。不過(guò)過(guò)去不代表未來(lái),，但過(guò)去能奠基未來(lái)。面對(duì)這一學(xué)期的班主任工作,，自己得到了知識(shí)和閱歷,，獲取了經(jīng)驗(yàn)和勇氣，這將為我迎來(lái)下學(xué)期的每一個(gè)艷陽(yáng)天,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇六

一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去,，這期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力,，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律,，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開(kāi)展班主任工作中,，也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué),。

我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走,，與學(xué)生談心,，同時(shí)通過(guò)科任教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。由于從一年級(jí)開(kāi)始就擔(dān)任本班教學(xué)工作,，所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解,。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺(jué)能力較差,，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽(tīng)課,。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余反思教育,，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作，力求把每件事處理好,。開(kāi)學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體,，確立了班長(zhǎng)輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多,，在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入垃圾桶,。剛開(kāi)始那段時(shí)間,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開(kāi)始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來(lái)到學(xué)校,，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái),。幾天過(guò)后,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。

四,、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差，所以利用課間,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí),。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，

大家好! 自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任更不容易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心,，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境,。 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

一 ,、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐!

我在常規(guī)班級(jí)管理中,，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制,，既加強(qiáng)了班干部,，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),，老師要勤看,、勤問(wèn)、勤教,，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成,，教師就會(huì)覺(jué)得省心省力,，事半功倍,。

一個(gè)班,，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的,。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1,、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛(ài)心,。愛(ài)是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛(ài)人” ,，我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里,，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛(ài)”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,。“這世上有最后一排的座位,，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有高低貴賤之分,。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草,，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè),。我找他談話,，就直接地跟他說(shuō)，你是聰明的孩子,，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌,，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，但是怕沒(méi)有這個(gè)恒心,，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地,，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí),，于是,，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高,，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3、“愛(ài)”學(xué)生,，就要走進(jìn)學(xué)生心里,。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)。我班沈廣益同學(xué),，性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話，整天愁眉苦臉,，學(xué)習(xí)上不安心,，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,，我就找他談心交流,。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下,，他打消了顧慮,，和我說(shuō)了他的煩惱。原來(lái)他的爸爸都在外面打工,，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注,、多鼓勵(lì),、多幫助、多表?yè)P(yáng)”的政策,。一個(gè)月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大,，回家后能自覺(jué)寫作業(yè),，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后,，我明顯感覺(jué)到他變得快樂(lè)了,，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。 我分明感到了愛(ài)的震撼,。

4,、“愛(ài)”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起,。老師的一言一行,，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛(ài)的博大。 如果我們班有人病了,，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖,，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng),。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離,。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候,，離校時(shí)的一聲叮嚀,，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了,，學(xué)習(xí)更刻苦了,，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之,，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài),，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí),，我心里有一種說(shuō)不出高興,。

二、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，除了應(yīng)有的班干部以外,，黑板報(bào)，圖書(shū)角,，飲水機(jī),，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人,、教室,、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),。通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下,，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng),，為班級(jí)爭(zhēng)光,。每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，把它貼在自己的文具盒上,。我通過(guò)作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生,，了解他們興趣愛(ài)好,，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平,，以及學(xué)習(xí)成績(jī),。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ),。選好班干部后,，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作,。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好,。

今年我?guī)Я昙?jí)的班主任,，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,，班級(jí)中的很多事都沒(méi)有學(xué)生知道的全面,。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢?通過(guò)周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況,，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的!比如：同學(xué)之間的矛盾,，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等,，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式,，值日生的安排方式，等等,，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見(jiàn),，對(duì)一些老師沒(méi)有想到的問(wèn)題給予了提示等等!周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次,，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級(jí)學(xué)生較多,，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的,，這時(shí)候可以通過(guò)周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng),，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過(guò)這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問(wèn)題,，周記上體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,，我可以及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決!也可以通過(guò)周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng),，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn),，或者不在乎，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用,，這時(shí)候的“間接談心”,，可以避免許多尷尬的場(chǎng)面，也可以給學(xué)生一些思考的余地,，從而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過(guò)周記和老師說(shuō)心理話,，表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己的問(wèn)題,，通過(guò)老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己,，取得了很多的成效!

三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,。

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》,，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng),，如教師節(jié),，國(guó)慶節(jié),，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞,，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法 ;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象,，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行,。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。

四,、安全教育緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事,。而安全，是教育中最重大的事,。作為班主任,，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí),，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學(xué)生：別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全,，徑直回家!放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全,，放假期間不許私自外出,，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

五,、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是匱乏的,，很多時(shí)候,，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼;很多時(shí)候付出了很多,，累的不行了也沒(méi)有什么收獲!這時(shí)候,，通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，能力!所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)!我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容!

一是向其他班主任學(xué)習(xí),。通過(guò)和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí),，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí)，做學(xué)生思想工作的方法,。通過(guò)向其他班主任的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng),，讓我學(xué)到了很多的東西,，也受到了很多的感動(dòng)!自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共

同進(jìn)步!和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析,，在這其中使得自己受益匪淺,。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文,，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志,。

從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲,，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn),，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)!每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料,，從里面找出解決的辦法!

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心!

總之 ,，班主任工作是個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任,，嘴勤,、手勤、眼勤,、腿勤,，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下,，這三十五位班級(jí)成員,，與開(kāi)學(xué)初相比，性格,、習(xí)慣,、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步,， 我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛,。

以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況,。

我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì),，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓!

我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去,，也要做的更好,。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇八

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，因人施教,，對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,，相互信任,，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。班主任工作的好壞,，直接影響到學(xué)生能否成人,。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人,、成才,。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng),，在工作中大膽探索,，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法,。

一,、班主任要堅(jiān)持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做,，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別是對(duì)中職生,，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,，班主任總是提前到教室,，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見(jiàn)紙屑,，班主任彎腰撿起來(lái),，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見(jiàn)黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手,，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了,，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外，看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響,。班主任從我做起，從小事做起,，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),，以身作則,，為人師表,，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄,，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響,。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn),。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在,，缺點(diǎn)所在，興趣所在,，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高和完善自己,。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能,，切合實(shí)際地樹(shù)立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo),。其次,，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，這也是職業(yè)教育最重要的要求,。

三,、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的,。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則,、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則,、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,，獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等,。在班主任開(kāi)展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競(jìng)賽,，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理,。處理方法是否得當(dāng),，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，進(jìn)行有效的反思,、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,，了解他們的性格、態(tài)度,、生活,、學(xué)習(xí)、思想,、家庭等情況,，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄,，有的易吵,，有的愛(ài)面子，有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,，有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題,，可以采取不同的教育方法,，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,，偶爾一次遲到了,，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了,，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書(shū),，他啞口無(wú)言，臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,，根本不把老師的話放在心里,，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間,，遲到了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了,，作業(yè)交不交無(wú)所謂,，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往,，他自覺(jué)沒(méi)趣,，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我擔(dān)任了班主任工作,。在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,，和同學(xué)朝夕相處，情同手足,，做了我應(yīng)該做的工作,，起了我應(yīng)該起的作用，負(fù)了我應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。工作動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”字;我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)班主任工作，喜愛(ài)自己的學(xué)生,。這幾年,，我的班主任工作是這樣做的。

一,、以身作則,，為人師表

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣,?！倍@習(xí)慣的培養(yǎng)，在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo),，所以葉老又說(shuō)：“教育工作的全部都是為人師表,。”老師教書(shū),，要能有成效,，就得用自身的言行品質(zhì)育人，教師言行的本身就是一種政治思想工作,。而“感人心者莫先乎情”,。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法,。一位老師說(shuō)得好,，教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人,。所以,，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法,。我當(dāng)班主任幾年,，給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，我一定首先做到,。即使最平常的打掃衛(wèi)生,，學(xué)生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng),，我都是身體力行,，參加始終，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果,。我堅(jiān)持每天早晨提前20分鐘來(lái)到班上,，組織學(xué)生晨讀，指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,，不讓問(wèn)題拖欠，我天天座班,，偶爾到教室走走,，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持每天晚修前20分鐘到教室,，組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題，及時(shí)處理，一般是先問(wèn)同學(xué),，再掛電話到學(xué)生家里去找,，日子長(zhǎng)了學(xué)生就不會(huì)這樣讓我費(fèi)心了。要求學(xué)生艱苦樸素,，我自己的生活也倍加檢點(diǎn),，我要求學(xué)生做到男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不追求發(fā)型,，按照學(xué)校要求,，不穿奇裝異服，只穿校服,，不穿拖鞋等,，中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況下，我班學(xué)生也有這種惡習(xí),，我發(fā)現(xiàn)后,，就一個(gè)一個(gè)地?cái)Q住做工作，直到真正解決為止,，我找班干部監(jiān)督,，我自己也隨時(shí)檢查，所以,，學(xué)生在校期間,，也為家長(zhǎng)減輕了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的好習(xí)慣,，我們班的公物受到了很好保護(hù),，如有破損，一般是自己維修,。為此,，我自己準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的維修工具。只要是學(xué)生的集體活動(dòng),，都有我參加,。終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情,，也強(qiáng)化了師生雙方的責(zé)任心,。為此，我從不請(qǐng)假,，即使生病,，我也堅(jiān)持在崗。

二,、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

我所帶班級(jí)在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級(jí),，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)晉江二中軍訓(xùn)的第一天起,，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生a,，有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺(jué)得高一(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù),。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試,，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng),，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的,，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。所以基于以上考慮,，我與學(xué)生作較充分溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由,，理由越具體越好,，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答,，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求欲望，讓學(xué)生切實(shí)做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，結(jié)合學(xué)生與其家庭,、社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)與學(xué)生共同分析得出結(jié)論,，知識(shí)與能力對(duì)個(gè)人,、社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谪?zé)任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí),，解決“要學(xué)”后,，就要解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會(huì)學(xué)”方面下功夫,，正如“授之以魚(yú)，不若授之以漁”,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十

班主任工作是一項(xiàng)光榮而又神圣的工作，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,。筆者認(rèn)為作為班主任,，要明白自己的一言一行給學(xué)生帶來(lái)的影響，并將會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教,、潛移默化的作用,，所以在工作中筆者一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作準(zhǔn)則?，F(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實(shí)踐,，筆者談?wù)劗?dāng)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以求方家指教,。

一,、班主任必須重視班委班風(fēng)建設(shè)

初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生，面臨著升學(xué)壓力,，打工的選擇,，是人生的第一個(gè)十字路口。筆者認(rèn)為要建設(shè)一個(gè)好的班級(jí),，就必須培養(yǎng)好的班風(fēng),，這個(gè)班的成績(jī)才能穩(wěn)步上升。而好的班風(fēng),，離不開(kāi)一批優(yōu)秀的班干部,，所以每接一個(gè)新班級(jí)，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng),、組織一批優(yōu)秀的班干部,，并要求班干部在班級(jí)管理工作中有明確分工，各負(fù)其責(zé),，如果班上有什么異常情況,，要在第一時(shí)間報(bào)告給班主任。筆者對(duì)一個(gè)新班要做的第二件事是建立班級(jí)口號(hào),、班規(guī),、班級(jí)誓言,、目標(biāo)等。今年筆者所教班級(jí)的口號(hào)是“班級(jí)是我家,，建好班級(jí)靠大家”,，班級(jí)目標(biāo)是“超越夢(mèng)想，放飛希望,，勇?tīng)?zhēng)第一”,。班級(jí)誓言是：父母過(guò)去的辛酸，我們已無(wú)法改變,，我們要努力奮斗,，孜孜不倦，讓父母體味未來(lái)的甘甜,，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐,，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁,，讓未來(lái)因拼搏更加輝煌,，灑下汗水，定有豐碩成果,，能力拼搏,，定有金色收獲。我自信,、我自強(qiáng),、我成功，這就是我們的莊嚴(yán)承諾!我們堅(jiān)信：知識(shí)改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?筆者做的第三件事是評(píng)出每周一星,，即每個(gè)星期就學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、成績(jī)、寫校園稿等各個(gè)方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現(xiàn)出來(lái),，誰(shuí)的積分最高,，誰(shuí)就是班上的每周之星。每周周末給予獎(jiǎng)勵(lì),，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星,，寫上大名，讓全班同學(xué)向他(她)學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，也有例外，譬如：籃球周,，運(yùn)動(dòng)會(huì)周,，元旦藝術(shù)節(jié)周,，評(píng)出打籃球最好的一個(gè)成員，運(yùn)動(dòng)會(huì)最突出的一個(gè)成員,，藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)最好的一個(gè)同學(xué)等,。評(píng)選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對(duì)他們的行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎(jiǎng)勵(lì),，以激發(fā)他們?cè)谇斑M(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志,。

二、班主任要主動(dòng)與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系

作為班主任要及時(shí)地和任課教師聯(lián)系,，要兼顧班上的各門功課,，及時(shí)了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講,，作業(yè)拖拉,，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的問(wèn)題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的解決方法,，并與任課教師一道及時(shí)解決問(wèn)題。筆者組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),，讓學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)學(xué)困生,，如針對(duì)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重的情況，筆者指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,，對(duì)有嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一檢查,，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問(wèn)題的途徑,，讓他們幫助這些同學(xué)及時(shí)把作業(yè)完成等,。可能有些方法不夠妥當(dāng),，以致效果不夠理想,。但筆者會(huì)繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力,，把班級(jí)管理得有條不紊,。

三、班主任要把做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班級(jí)管理工作的重中之重

在班主任工作中,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否,，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，筆者的原則是“攻心為上,，攻城為下”。一般不用“武力征服”,，“武力征服”只能治標(biāo),，不能治本,。筆者始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作,，要“動(dòng)之以情,，曉之以理”，作為初中教師,，要根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),，多從情感上打動(dòng)他們。批評(píng)他們大多數(shù)不在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行,，時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,，使他們明白老師是尊重他們的，并對(duì)他們進(jìn)行細(xì)心,、耐心的教育,，從不間斷的鼓勵(lì)。筆者相信,，精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)，用教師的誠(chéng)心終有一天要打動(dòng)他們,。班主任在平時(shí)要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些自理,、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

四、班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，堅(jiān)持家訪

家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑,。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生個(gè)性,，在家表現(xiàn)和家長(zhǎng)的希望,、要求等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。筆者經(jīng)常性地進(jìn)行定期家訪,，對(duì)于后進(jìn)生更是家訪多次，在家訪中指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學(xué)生,，大多是獨(dú)生子女,，教育問(wèn)題顯得尤為突出，有的家長(zhǎng)只知道溺愛(ài)孩子,，而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子責(zé)罰過(guò)度,。為了家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，筆者利用空余時(shí)間充分進(jìn)行家訪,，或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,，或通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育工作,，筆者并且非常重視每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作,，把一學(xué)期的工作計(jì)劃,、工作安排向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)配合,，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)退步幅度較大的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同分析原因,，制定措施,，使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使家長(zhǎng)了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,，會(huì)收到更好的教育效果,。

五、班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵

平時(shí)筆者主動(dòng)深入班級(jí),，多與學(xué)生接觸,，細(xì)心觀察學(xué)生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么,。發(fā)現(xiàn)打鬧的,，及時(shí)進(jìn)行制止，并給予批評(píng)教育,。同時(shí),，為了全面了解學(xué)生，我還準(zhǔn)備了一本班級(jí)留言冊(cè),。每星期給學(xué)生寫一段話,。學(xué)生有什么看法,、想法、建議也可以寫在上面,，也可以直接告訴老師,。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)努力與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了,，筆者寫給他們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),，教師節(jié)的祝福，讓他們感受到老師的期望,。

總之,，班主任工作中不能缺少愛(ài)。愛(ài)是尊重,、愛(ài)是寬容,、愛(ài)是責(zé)任。教師用汗水播種希望,，學(xué)生才會(huì)用青春超越夢(mèng)想,。筆者發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交往中,，教師投入的情感深一些,，給予的關(guān)愛(ài)多一些，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師的理解多一些,，親近多一些,，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃一些。作為班主任,，只有全身心的投入到班級(jí)管理工作中,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，對(duì)學(xué)生傾注更多的關(guān)愛(ài)和熱情,，學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)獲得大幅度的提高，而且,，學(xué)生在為人方面,，定會(huì)收獲更多驚喜。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十一

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班級(jí)干部的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

三,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)向項(xiàng)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,，雖說(shuō)還不老練,，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提升,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十二

傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上,，老師就像家長(zhǎng)的家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好或是淘氣的學(xué)生的家長(zhǎng),，常常會(huì)感到尷尬,、顏面無(wú)存，學(xué)生則形容家長(zhǎng)會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”

“誰(shuí)是家長(zhǎng)會(huì)的主人?”沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)的人會(huì)回答：“顧名思義,，當(dāng)然是家長(zhǎng),。”而這些年經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì)的人會(huì)回答：“老師是主人,?！?/p>

什么時(shí)候開(kāi)會(huì)、講什么內(nèi)容全由老師說(shuō)了算,，家長(zhǎng)會(huì)上老師就像家長(zhǎng)的家長(zhǎng),，學(xué)生家長(zhǎng)只有俯首聽(tīng)命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可,，考試成績(jī)?cè)诎嗌吓琶膊惶浜?，老師在家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，那家長(zhǎng)會(huì)大大地松一口氣,。只是會(huì)后對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無(wú)所知,。如果孩子成績(jī)不太好或是比較淘氣，家長(zhǎng)會(huì)上做父母的只能落個(gè)灰頭土臉,，回家自然也難給孩子好臉色,。于是有學(xué)生形容家長(zhǎng)會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!

《少年兒童研究》雜志社社長(zhǎng)劉秀英說(shuō)，許多學(xué)生和家長(zhǎng)們都反映,，家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題太多了,。家長(zhǎng)會(huì)原本是為促使家長(zhǎng)與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息,，相互理解支持,，但是，現(xiàn)今的家長(zhǎng)會(huì)多數(shù)都沒(méi)有達(dá)到這樣的效果,。

據(jù)北京市育英學(xué)校20xx年對(duì)328名不同年級(jí)的學(xué)生做的問(wèn)卷調(diào)查,，36.3%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就心情緊張、感覺(jué)壓力大,，11.3%的學(xué)生不愿父母參加家長(zhǎng)會(huì);學(xué)生認(rèn)為37.2%的家長(zhǎng)在會(huì)上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，只有7.6%的家長(zhǎng)想了解學(xué)生在學(xué)校的生活,，18.3%的家長(zhǎng)想了解孩子需要幫助的地方;家長(zhǎng)會(huì)后，11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張,，20.1%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張,，30.5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。甚至有學(xué)生在問(wèn)卷中回答“希望永遠(yuǎn)不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”,。

什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境需要的新模式?

20xx年4月,，中國(guó)青少年研究中心提出了“家長(zhǎng)會(huì)新模式的研究與實(shí)踐”課題研究。他們開(kāi)題的理由是：教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作,，家校合作已經(jīng)成了近30年許多國(guó)家教育研究和改革的主題,。

劉秀英解釋說(shuō)，學(xué)校教育必須得到家長(zhǎng)的合作與支持,，才能培養(yǎng)出合格的人才?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)注,，但是有20%的家庭不知道如何教育孩子,，需要有人指導(dǎo)。

中國(guó)青少年研究中心提出了家長(zhǎng)會(huì)的6種新模式,，10月29日,，記者在育英學(xué)校見(jiàn)識(shí)了這種新型的家長(zhǎng)會(huì)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十三

與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里,，我始終把做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo)，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實(shí),，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。下面,，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。

在考慮對(duì)學(xué)生的要求之前,，我先確定好對(duì)自己的要求：做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對(duì)待學(xué)生,，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn),，班主任的教育才有說(shuō)服力。

確定好對(duì)自己的要求后,，我又制定了對(duì)學(xué)生的要求,。

一、狠抓習(xí)慣

有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,，你播下思想的種子,，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲,。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。

本 學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣：1,、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣,。2、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上,，尊重老師的勞 動(dòng),，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開(kāi),，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話,，確保自習(xí)的質(zhì) 量。

二,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗,。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

我 認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以 及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動(dòng),，如：主題班會(huì),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，都交給學(xué)生們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué) 們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

四,、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在 很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談 談,，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。這一學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。 針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三，家長(zhǎng)們受益匪淺,。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫了一 封信,，一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)分析自己的得與失，另一方面和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話,，進(jìn)行心靈的溝通,。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了,，使他們真的溝 通了,。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情,，孩子的事情,，工作的事情，我們有很多的交流,，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助,。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的 在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作,，加強(qiáng)了班級(jí)管理,。

五、服從學(xué)校大局的安排,，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響,。

每一年， 學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán),。作為班主任,，我在平時(shí)的工作中,， 能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影 響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,，我們班獲得了全校第一的好成績(jī),。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲 得了團(tuán)體第三的好成績(jī),。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課,，借班上課時(shí)，第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,，都表明了我們班在學(xué)校的影響力,。這些活動(dòng)，無(wú)形當(dāng)中也提高 了我們班的班級(jí)凝聚力,，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力,，班級(jí)工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),。

經(jīng) 過(guò)一年的班主任工作,。我深深地體會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信 任,，需要付出很多的心血。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教 誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十四

“要想播撒陽(yáng)光到別人心里,，你自己心里必須要先有陽(yáng)光,。”從事班主任工作,，我時(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn),。作為一名小學(xué)班主任，與學(xué)生接觸最密切,，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此,，我一直追求著這樣一種境界：為學(xué)生的心靈播撒陽(yáng)光,，讓每一名學(xué)生都充滿自信，都在明媚的陽(yáng)光下追求真知,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，超越自我，感受成功!

一,、珍愛(ài)每位學(xué)生

為了架起師生間相互依賴的橋梁,，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)給同學(xué)們講故事,，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，讓他們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人,，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格,，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè),。既愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛(ài)那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他,、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng),。而班主任的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重,、一種鞭策,、一種激情，更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。

上學(xué)期，我班一名學(xué)生因父母離異,，心態(tài)發(fā)生了很大變化,，作業(yè)不完成，紀(jì)律極差,，不講衛(wèi)生,。對(duì)這個(gè)孩子,，我感到很心痛,。我把他單獨(dú)叫到辦公室，耐心的跟他談話,、聊天,，告訴他要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，并跟他家里聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的心理變化,。當(dāng)天，他的作業(yè)很認(rèn)真的完成了,，我大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他,。以后，對(duì)他一點(diǎn)一滴的變化,，我總是很關(guān)注,，并號(hào)召全班學(xué)生共同關(guān)心他。我發(fā)現(xiàn),，他變了,，變得上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)積極完成,，并且樂(lè)于幫助同學(xué)了,。在他身上，我終于看到了久違的陽(yáng)光。

二,、在閃光的事業(yè)中探索

自擔(dān)任班主任以來(lái),，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),，利用自己特有的敏銳和細(xì)致,，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。

作為一位班主任,，我已經(jīng)慢慢進(jìn)入角色,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求,，設(shè)計(jì),、組織班級(jí)少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、爭(zhēng)做“小雷鋒”教育系列活動(dòng),、養(yǎng)成教育系列活動(dòng),、法制教育系列活動(dòng)、文明禮貌小主人,、系列活動(dòng)等,。我把班主任工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開(kāi)展工作時(shí)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，做孩子的知心朋友,。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo),。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲,，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查,，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任,，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂(lè)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在工作中,，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中,。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,，孩子們把快樂(lè)與我分享,，把煩惱和我傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵,，總是第一個(gè)找我“評(píng)理”.對(duì)此,，我總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助,。因?yàn)槲抑?，那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_(kāi)遲放的花朵,，喚醒冥頑的靈魂,。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地,，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

三、熏陶勝于一切

古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！倍乙彩冀K堅(jiān)持著“熏陶比教育,、管理更為重要”這一理念。因此,，平日與學(xué)生相處,，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行,，以身示范,，達(dá)到了顯著的教育效果,。就拿一件小事說(shuō)吧,，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑,、果皮時(shí),，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,，每當(dāng)我往教室門口一站,，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊,。

四,、給孩子展示自己的舞臺(tái)

我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一塊金子,、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練,、成長(zhǎng)。

如在開(kāi)展“文明禮貌小主人”這一活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,。他們可樂(lè)壞了，有的孩子自己找材料排練,，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí),，個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎。作為一名班主任,，在組織班會(huì)時(shí),，要增強(qiáng)教育的自主性，讓學(xué)生自己做主人,，自己出主意自己做準(zhǔn)備,，自己搞活動(dòng)，自己來(lái)總結(jié),，達(dá)到自我開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。

作為一名班主任，我始終注重在學(xué)生的心靈深處播撒陽(yáng)光,，把學(xué)生美好的人格塑造作為自己的最高目標(biāo),。看著自己的學(xué)生在各個(gè)方面健康地成長(zhǎng),，我感到作為班主任的欣慰和幸福,。要照亮別人，自己心中必須要有火種,。所以,，今后我要努力完善自己，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇十五

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,，依靠“三個(gè)方面”的力量,，發(fā)揮“四套班子”的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份,，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。”不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮“四套班子”的作用,，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng),，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的;第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。