心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

尋最美老師心得體會(huì)篇一

看節(jié)目的時(shí)候，眼睛不自覺的濕潤(rùn)了好多次,，幾乎是每看一位老師的故事都要被感動(dòng)的流淚吧!為他們感動(dòng),，有位老師跌斷了腿，在醫(yī)院里每天關(guān)心的是他哪些準(zhǔn)備參加體育比賽的孩子,，而自己的兒子正準(zhǔn)備辦婚禮他從不過問,。老婆對(duì)他講：“你心中只有你的學(xué)生而沒有你的兒子”。他說;“是的,，兒子的事有你就行,，我的學(xué)生沒有我不行”,。還有我很佩服黃衛(wèi)東老師，他原來是我鎮(zhèn)的一位老師,，放棄了可在姜堰市里工作的機(jī)會(huì)帶著夢(mèng)想和憧憬到梁徐小學(xué)當(dāng)老師,，他用他的熱情為課堂帶來活力，為孩子們點(diǎn)燃希望,，讓孩子們的生活豐富多彩,，讓他的學(xué)生多次在省里獲獎(jiǎng)。特別佩服他,，和孩子們相處的那么好,，活潑而有激情，總覺得與他相比自己缺少那么一份激情,，看著他歡樂的笑著,，參與到孩子們之間，與孩子們邊學(xué)邊玩,，學(xué)習(xí)成為一件幸福的事情,，真正體會(huì)到教育的幸福，我想我是不是也該好好反省自己,，形成自己的一種上課模式,，尋找自己的教育幸福感，不再只是將教書育人當(dāng)做一份工作,，做一個(gè)幸福的老師,，也讓孩子們成為幸福的、樂學(xué)孩子,。

從他們的故事中,，我看到了許多現(xiàn)在大部分人所缺少的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感,、大愛,。其實(shí)在姜堰區(qū)還有許許多多鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),，像蠟燭一樣燃燒自己,，奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，他們甘受清貧,，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育”那句話,，那么多的老師寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也要讓孩子們過得更好，多么感人至深。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”,，學(xué)習(xí)他們那無私奉獻(xiàn),、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美是老師,，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛０褝徫划?dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)地干事,，兢兢業(yè)業(yè)地工作。

第二是樂于助人,、至善大愛的精神,。最美是教師，美在大愛無私,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀,。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美是教師，美在團(tuán)結(jié),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想,，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量,。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我們看到了姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教師最美的一面，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者,。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,，鄉(xiāng)村那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我也會(huì)在今后的工作中以他們?yōu)榘駱?，忠于職守,、高度?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn)，做一個(gè)孩子們喜歡的幸福老師,。

尋最美老師心得體會(huì)篇二

莎士比亞說:教師是太陽(yáng)底下最偉大最光輝的形象,，對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮,，更彌足珍貴!“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,，鼓舞了我，激勵(lì)了我!

有這樣一群人,，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖?，他們用青春、智慧,、汗水和?jiān)守,，編織著農(nóng)村孩子絢麗多彩的夢(mèng),11位當(dāng)選者各自都有感人的故事，他們讓我們感受到心靈的震撼,，讓我們心懷崇敬與感恩,。作為一名教育工作者，我們一直把育人為本作為自身的目標(biāo),，堅(jiān)持讓每一位來上學(xué)的學(xué)生最大程度學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí),，發(fā)揮自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn),，對(duì)每一位家庭負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。被選中的每一位教師他們和我們一樣都是平凡的人,，只因?yàn)樗麄冏隽艘话闳硕疾荒軋?jiān)持的事而變得不再平凡,。

“最美鄉(xiāng)村教師”美在師愛為魂，用大愛和責(zé)任為鄉(xiāng)村孩子們播種理想,、播種希望;“最美教師”美在學(xué)高為師,，身甘守三尺講臺(tái),，潤(rùn)物無聲;“最美教師”美在德高為范，無私奉獻(xiàn),、甘為人梯,，用自己的堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)、孕育桃李,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，最美鄉(xiāng)村教師用自身的行動(dòng)詮釋了這偉大的精神,。從最美鄉(xiāng)村教師身上,，我們看到了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，看到了人民教師的關(guān)心和愛護(hù),，他們?cè)谄D苦的教學(xué)環(huán)境中依然堅(jiān)守三尺講臺(tái),，他們舍棄了自身的美好追求滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，他們用平凡的偉大震撼了我們的內(nèi)心,。

尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)應(yīng)該是心懷激動(dòng)的,，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的,。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子,，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀,，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,，站在原地一動(dòng)不動(dòng),，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖,。

平凡中的偉大更是不平凡的,。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩,。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡,，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)的我也不禁開始反思,，怎樣的生命才是有意義的,，才是自己一直在尋找的人生。

甘做春泥更護(hù)花,，蠟炬成灰也無悔,。這些最可愛的人，數(shù)十年如一日的甘守清貧,、躬耕三尺講臺(tái),，教師節(jié)來臨之際，讓我們懷著感恩的心去致敬那些最美鄉(xiāng)村教師，并期待他們收獲更多社會(huì)的關(guān)愛,。

從最美鄉(xiāng)村教師身上我們明白了教師是人類靈魂最偉大的工程師的真正含義,，也體會(huì)到了教師身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)。十年樹木,，百年樹人!最美鄉(xiāng)村教師所帶給我們的是一種精神上的震撼,，在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們更要將這種偉大學(xué)習(xí)貫徹下去,，相信我們可以將那種滴水穿石的精神永遠(yuǎn)的傳承下去,。

我們也看到，有一些鄉(xiāng)村教師也在經(jīng)歷著艱苦,、貧寒,、病痛。他們身邊,，不乏有著不幸遭遇的孩子;他們本人,，有的也正遭遇病痛折磨。在堅(jiān)守崗位的同時(shí),，不少人還在用微薄的工資支撐起孩子們的希望,。他們身兼數(shù)職，既是鄉(xiāng)村孩子們知識(shí)的導(dǎo)師,，又是孩子們生活的益友,。

我們欣喜地看到，近幾年來,，各級(jí)政府加大了對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)注,，改善農(nóng)村校舍、提高教師待遇,，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)事的落實(shí)就像給鄉(xiāng)村教師們吃了“定心丸”,，讓他們?cè)诨鶎訊徫桓袆?dòng)力。然而,，他們和他們所代表的農(nóng)村教育依舊是需要社會(huì)力量大力傾斜的群體,。聚沙成塔、集腋成裘,，期待更多愛心走近鄉(xiāng)村教師,，更多優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到基層，讓鄉(xiāng)村教師和農(nóng)村教育“揚(yáng)眉吐氣”,。

三年來,，通過深入基層，深入教育一線,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅展示了基層教育工作者無私奉獻(xiàn),、甘為人梯的風(fēng)采,，也成為文化宣傳系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)“走轉(zhuǎn)改”的生動(dòng)實(shí)踐。第三屆尋找最美鄉(xiāng)村教師的活動(dòng),，已經(jīng)畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn),，但我們尋找最美鄉(xiāng)村教師的腳步不會(huì)停歇。我們深信,，篤定的信念,，會(huì)讓我們走近更多最美鄉(xiāng)村教師奉獻(xiàn)的田野!我們深信，他們偉大人格,，會(huì)指引我們堅(jiān)定一次又一次的靈魂之旅!收獲的季節(jié)同樣要播種希望,，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們繼續(xù)――― 乘風(fēng)破浪,、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

尋最美老師心得體會(huì)篇三

有這樣一群人,，他們甘守清貧的鄉(xiāng)村，從未有過動(dòng)搖;他們奉獻(xiàn)無悔的年華,，從未想過回報(bào);他們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的情懷，堅(jiān)守著不計(jì)回報(bào),，甘于奉獻(xiàn)默默無聞的信念;他們用“人生奮進(jìn)無終點(diǎn),，源水長(zhǎng)流潤(rùn)無聲”的堅(jiān)定，詮釋著開拓進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn)的高昂,。這就是201x年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米约旱膱?jiān)守,，書寫人生。

201x年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”獲得者是徐德光,、鄧麗,、宋玉剛、肖山,、于貴勤,、劉效忠、馬復(fù)興,、陳萬霞,、吳金成、阿力甫夏?依那亞提汗等十位教師,，他們是鄉(xiāng)村教師最典型的代表;他們?cè)谪汃さ纳絽^(qū)和鄉(xiāng)村;他們是鄉(xiāng)村孩子走出去的希望,，是鄉(xiāng)村家庭寄予重托的人群，是改變鄉(xiāng)村面貌不可忽視的力量;他們的事跡使我“留連忘返”,。

“這里洋溢著厚重的父母之愛,。當(dāng)兩位白發(fā)蒼蒼的老人,，“突然”手捧著獎(jiǎng)杯來到兒子宋玉剛面前，沒等老人開口,，宋玉剛就深深地鞠下了躬,。這是一場(chǎng)闊別5年的團(tuán)聚，面對(duì)9年沒電時(shí)光,，面對(duì)完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境,，都沒有掉過一滴眼淚的“漢族阿爸”，那一刻淚流滿面,。老母親的一句“我不怪玉剛,，他有學(xué)生哩!”則充滿了對(duì)兒子的肯定和驕傲!”

“這里彌漫著溫馨的師生之愛?！澳銈?cè)趺磥砹?”一看到自己馬上就要畢業(yè)的學(xué)生們,，“80后”女孩鄧麗就激動(dòng)地哭了起來?？蓯鄣暮⒆觽兇?fù)碓诶蠋熒磉?，帶來了他們親手制作的禮物“老師的笑臉”-冬瓜做的臉，茄子做的眼睛,，紅椒做的嘴巴,，玉米須做的頭發(fā),孩子們說:“鄧?yán)蠋煹男δ樖沁@個(gè)世界上最美的笑臉!”

“這里充斥著深情的家長(zhǎng)感謝。聽到兒子黃思雨的老師陳萬霞獲獎(jiǎng)的消息,，遠(yuǎn)在上海打工的小夫妻倆來了,。他們帶著兒子，虔誠(chéng)地舉著獎(jiǎng)杯,，向精心呵護(hù)留守兒童的“老師媽媽陳萬霞”致敬,，一句“老師好”喊出了心底最深沉的感恩!”

“這里更閃爍著不是親情卻勝似親情的人性之光?！坝诶蠋熓潜任覀冇H媽還親的人!”由于貴勤老師撫養(yǎng)大的孤兒李德福,、李德民兩兄弟，瞞著于老師悄悄來了,，深深的一鞠躬,，那是對(duì)老師養(yǎng)育之恩、教導(dǎo)之情最深情的回報(bào)”,。

還有未舉出其他教師的感動(dòng)事跡,，這一切已經(jīng)使我哽咽。人們都說老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,，我卻想要說,，老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師,，支撐起我們一代人的脊梁,，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué),，老師用自己的青春改變了落后農(nóng)村的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，讓大山里的孩子們也能受到先進(jìn)教育,，老師不僅僅是一名知識(shí)傳授者,，更是孩子們眼里的“好爸爸、好哥哥”“好媽媽,、好姐姐”,，數(shù)幾十載，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，上課、備課,、改作業(yè),、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo),、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利,。

感動(dòng)之矣，更多有的是感想,。我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,，卻做不到他們的堅(jiān)持;有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;有著比他們優(yōu)秀的學(xué)生,，卻沒有他們的身體力行,。反之老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，地方教育差異大等不切實(shí)際的客觀條件?，F(xiàn)在想想，真的是這樣嗎?恍然間覺得之前的想法太過于井底之蛙,，很荒唐,。

我頓悟，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”在哪里?就在身邊,，只要我們體驗(yàn)教育就是身體力行,，就是言傳身教,，才能真正地做到無愧于教師的榮譽(yù),，到那時(shí)那些最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)就是自己的感受。

尋最美老師心得體會(huì)篇四

莎士比亞說:教師是太陽(yáng)底下最偉大最光輝的形象,，對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,，鼓舞了我,，激勵(lì)了我!

有這樣一群人,，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖拢麄冇们啻?、智慧,、汗水和?jiān)守，編織著農(nóng)村孩子絢麗多彩的夢(mèng),11位當(dāng)選者各自都有感人的故事,，他們讓我們感受到心靈的震撼,，讓我們心懷崇敬與感恩。作為一名教育工作者,，我們一直把育人為本作為自身的目標(biāo),，堅(jiān)持讓每一位來上學(xué)的學(xué)生最大程度學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí)，發(fā)揮自己的人生價(jià)值,，為社會(huì)做貢獻(xiàn),，對(duì)每一位家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。被選中的每一位教師他們和我們一樣都是平凡的人,，只因?yàn)樗麄冏隽艘话闳硕疾荒軋?jiān)持的事而變得不再平凡。

“最美鄉(xiāng)村教師”美在師愛為魂,，用大愛和責(zé)任為鄉(xiāng)村孩子們播種理想,、播種希望;“最美教師”美在學(xué)高為師，身甘守三尺講臺(tái),，潤(rùn)物無聲;“最美教師”美在德高為范,，無私奉獻(xiàn)、甘為人梯,，用自己的堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè),、孕育桃李。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，最美鄉(xiāng)村教師用自身的行動(dòng)詮釋了這偉大的精神。從最美鄉(xiāng)村教師身上,，我們看到了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,，看到了人民教師的關(guān)心和愛護(hù)，他們?cè)谄D苦的教學(xué)環(huán)境中依然堅(jiān)守三尺講臺(tái),，他們舍棄了自身的美好追求滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,，他們用平凡的偉大震撼了我們的內(nèi)心。

尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)應(yīng)該是心懷激動(dòng)的,，也是心懷感動(dòng)的,，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量,，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子,，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀,，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,，站在原地一動(dòng)不動(dòng),，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖,。

平凡中的偉大更是不平凡的,。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩,。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡,，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)的我也不禁開始反思,，怎樣的生命才是有意義的,，才是自己一直在尋找的人生。

從最美鄉(xiāng)村教師身上我們明白了教師是人類靈魂最偉大的工程師的真正含義,，也體會(huì)到了教師身上所肩負(fù)的重?fù)?dān),。十年樹木，百年樹人!最美鄉(xiāng)村教師所帶給我們的是一種精神上的震撼,，在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上,，我們更要將這種偉大學(xué)習(xí)貫徹下去，相信我們可以將那種滴水穿石的精神永遠(yuǎn)的傳承下去,。

我們也看到,，有一些鄉(xiāng)村教師也在經(jīng)歷著艱苦、貧寒,、病痛,。他們身邊，不乏有著不幸遭遇的孩子;他們本人,，有的也正遭遇病痛折磨,。在堅(jiān)守崗位的同時(shí)，不少人還在用微薄的工資支撐起孩子們的希望,。他們身兼數(shù)職,，既是鄉(xiāng)村孩子們知識(shí)的導(dǎo)師，又是孩子們生活的益友,。

我們欣喜地看到,，近幾年來，各級(jí)政府加大了對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)注,，改善農(nóng)村校舍,、提高教師待遇,，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)事的落實(shí)就像給鄉(xiāng)村教師們吃了“定心丸”,，讓他們?cè)诨鶎訊徫桓袆?dòng)力,。然而，他們和他們所代表的農(nóng)村教育依舊是需要社會(huì)力量大力傾斜的群體,。聚沙成塔,、集腋成裘，期待更多愛心走近鄉(xiāng)村教師,，更多優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到基層,，讓鄉(xiāng)村教師和農(nóng)村教育“揚(yáng)眉吐氣”。

甘做春泥更護(hù)花,，蠟炬成灰也無悔,。這些最可愛的人，數(shù)十年如一日的甘守清貧,、躬耕三尺講臺(tái),，教師節(jié)來臨之際，讓我們懷著感恩的心去致敬那些最美鄉(xiāng)村教師,，并期待他們收獲更多社會(huì)的關(guān)愛,。

三年來，通過深入基層,，深入教育一線,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅展示了基層教育工作者無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的風(fēng)采,，也成為文化宣傳系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)“走轉(zhuǎn)改”的生動(dòng)實(shí)踐,。第三屆尋找最美鄉(xiāng)村教師的活動(dòng)，已經(jīng)畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn),，但我們尋找最美鄉(xiāng)村教師的腳步不會(huì)停歇,。我們深信，篤定的信念,，會(huì)讓我們走近更多最美鄉(xiāng)村教師奉獻(xiàn)的田野!我們深信,，他們偉大人格，會(huì)指引我們堅(jiān)定一次又一次的靈魂之旅!收獲的季節(jié)同樣要播種希望,，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我們繼續(xù)――― 乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!