總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇一

一,、明確教研室主任的教學(xué)管理職責(zé)；

二,、了解職業(yè)學(xué)校精品課程的內(nèi)容及國(guó)家對(duì)精品課程評(píng)審的要求,；

三、在宏觀上掌握了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的背景,，及在教學(xué)中存在的問(wèn)題及主要原因,、并在具體教學(xué)改革的具體操作方法；

四,、中等職業(yè)學(xué)校在教育科研方面的研究的意義及具體操作方法,；

五、職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革及教學(xué)設(shè)計(jì),；

六,、學(xué)習(xí)并掌握了教師禮儀及領(lǐng)略了省內(nèi)說(shuō)課的最高風(fēng)采。

本次培訓(xùn)的收獲：在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，我主要從三個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

三師型人才是指：有教師能力,、專業(yè)技師能力、職業(yè)指導(dǎo)能力的人才,。要想提高教研室的整體水平,，首先要提高教師的個(gè)人素質(zhì)加強(qiáng)雙師型老師的培養(yǎng)，現(xiàn)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們又提出了更高的要求,，在保證雙師型教師的基礎(chǔ)上向三師型教師轉(zhuǎn)變,，具備這種能力的人才是動(dòng)態(tài)就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)的成功保障。,。

對(duì)于科研課題的研究,，很多的老師不太喜歡研究它，因?yàn)樗芯繒r(shí)間長(zhǎng),，過(guò)程繁瑣,，費(fèi)時(shí)費(fèi)心,，對(duì)于教師自身的需求,，所用之處較少,。而職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育科研的意義不僅能提高教師教學(xué)能力和水平，還能使學(xué)校的管理更加規(guī)范,，從而提升教師的教育教學(xué)理論水平,。今后我們要重視科研課題的研究，并以各級(jí)研究課題為先導(dǎo),，進(jìn)行教學(xué)研究,，科研興教，科研興校,。要重視縣級(jí)及其以上課題的研究,，要在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué),。要加強(qiáng)教學(xué)反思,，組織教師認(rèn)真分析課堂教學(xué)的不足之處、成功之處,，以此改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

烹飪專業(yè)雖然科技含量并不十分明顯,，但其更新周期短,、發(fā)展速度快的特點(diǎn)，勢(shì)必造成烹飪教學(xué)教材滯后,、設(shè)備滯后,、培養(yǎng)目標(biāo)滯后等現(xiàn)象，學(xué)生畢業(yè)后往往不能立即適應(yīng)企業(yè)的要求,，需要有較長(zhǎng)的適應(yīng)期,。為了增強(qiáng)烹飪專業(yè)的發(fā)展后勁，使烹飪專業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì),，持續(xù)發(fā)展,，就必須堅(jiān)定走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的合作教學(xué)模式，專業(yè)的發(fā)展一定要把學(xué)校與企業(yè)合作深入到人才培養(yǎng)方案的制定,、企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地設(shè)施及技術(shù)人員的利用,、“雙師型”教師的培養(yǎng)、通過(guò)校企合作,，及時(shí)了解烹飪行業(yè)的動(dòng)態(tài),，準(zhǔn)確地確定培養(yǎng)目標(biāo)，合理進(jìn)行課程設(shè)置和調(diào)整,，在教師的指導(dǎo)下,，將課堂學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，從宿舍內(nèi)務(wù)、餐廳服務(wù),、廚房掌勺,，到教務(wù)管理等等實(shí)行全面的自我和相互的服務(wù)，從而確保烹飪職業(yè)教育得到健康發(fā)展,，爭(zhēng)取學(xué)校與企業(yè)零距離,。這種辦學(xué)方法是我們專業(yè)今后的發(fā)展方向，也是本專業(yè)生存的根本,，今后將加大力度進(jìn)行這方面的研究,，爭(zhēng)取專業(yè)更好的發(fā)展。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,，范圍也很廣,，短時(shí)間內(nèi)全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時(shí)間的學(xué)習(xí)和探討,，通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到要做好這項(xiàng)工作,，做出成績(jī),，做出特色，任重而道遠(yuǎn),。今后會(huì)不斷的充實(shí)自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇二

今年9月份,，學(xué)校成立教科室,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，濃厚學(xué)校的教研氛圍,。作為教科室主任,，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想,，不是權(quán)力;是職責(zé),，不是命令。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我用心配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作,，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，用心的工作態(tài)度,，身先士卒,，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。今日就允許我以平淡論平淡,，將本學(xué)期的工作,，述職如下：

師訓(xùn)方面

一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，9月份學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，開(kāi)展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),，找出了一些隱性的問(wèn)題，并及時(shí)糾正,。

二、按上級(jí)要求,，組織教師參加新課程培訓(xùn),。9月份，我校四,、五年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心理解了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念,。

三,、立足本校，著眼發(fā)展,，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，構(gòu)成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍,，構(gòu)成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制,。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路,。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念,，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以教師適應(yīng)新課改,，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程,，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。

堅(jiān)持人本化培訓(xùn),，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí),。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí),，自我研究，自我提高,，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念,，從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí),、自主探究,、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流,、專家指導(dǎo),、案例分析、外出考察,、課題研究等形式,，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的用心性和熱情,。

四,、加強(qiáng)校本教研，規(guī)范過(guò)程管理

為了使培訓(xùn)工作量化,，細(xì)化,，我校設(shè)計(jì)了教師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)計(jì)劃,，教育論壇,，教學(xué)總結(jié)、反思,，教學(xué)點(diǎn)滴,，教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課在線,，和自學(xué)計(jì)劃,、自學(xué)筆記等，它清楚地,、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長(zhǎng)的足跡,。

教育科研方面：

一、我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》,，從去年啟動(dòng),，我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,，一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》,。將古詩(shī)文、英文誦讀正式納入朝讀課程,，朗朗的古詩(shī)文,、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間,，老師,、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀，每一天各個(gè)年級(jí)規(guī)定資料進(jìn)行誦讀,，書聲響徹校園,，書香彌漫校園,。課題組負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，每一天的古詩(shī)文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯,、相得益彰,，構(gòu)成我校獨(dú)有的朝讀課程特色，也構(gòu)成一道獨(dú)特的校園文化景觀,。開(kāi)學(xué)期初,，我們透過(guò)“個(gè)人探究”，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，去沙市北京路三小，吸收了他們好的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)行“同伴互助”,，同時(shí)，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專業(yè)引領(lǐng)”,，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí),、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地解決了集中與分散并存的難題,，將誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,。期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查，評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”,，元旦節(jié),，我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演，舞臺(tái)上,，同學(xué)們沉浸在詩(shī)情畫意中,，或淺吟低誦，或慷慨高歌,、或慷慨激昂,，或

委婉低訴，或手舞足蹈,。這朗朗的詩(shī)書聲,，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的這天,，浸入了每一個(gè)聽(tīng)者的心田,。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲，將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界,，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語(yǔ)言天賦,。期末,，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)狀況進(jìn)行了檢查，評(píng)價(jià)做到了公開(kāi),、公平,、公正，效果十分好,。古詩(shī)文,、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升了辦學(xué)品位,，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開(kāi)學(xué)初結(jié)題,，目前正在整理資料,、收集成果，做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

二,、9月份，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開(kāi)題會(huì),，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位,。10月份，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì),、案例等十多篇,，參加該課題的研究。

三,、12月份,，我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng),，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示,，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，推進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展,。

四,、本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師(個(gè)性是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例等,，用心參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá),、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省,、市,、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次超過(guò)30,。同時(shí),，我校注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生的潛力,，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽,，其中7人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng),，10人獲三等獎(jiǎng),，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”,。

五、本學(xué)期,，我校鄒先菊,、劉立瓊,、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語(yǔ)文課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)課的教學(xué),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià),。劉立瓊,、崔霞老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

語(yǔ)文教研組方面

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

一,、統(tǒng)一備課規(guī)范,。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,、教學(xué)資料的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性,。做到按課時(shí)備課,，每單元有計(jì)劃,，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、教后反思等,。我組羅安香、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課,，認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力和實(shí)際動(dòng)用潛力,。

二,、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，潛力為中心,，實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般潛力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提高,，探索潛力、創(chuàng)新潛力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解“語(yǔ)文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，用心開(kāi)展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，激活兒童潛在的問(wèn)題意識(shí)與批判精神,，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。鄧烈貴老師在古詩(shī)文《泊船瓜洲》的教學(xué)中,，對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘,，讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過(guò)哪些其它的字,，開(kāi)拓了學(xué)生的思路,，進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩(shī)句中畫龍點(diǎn)睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生用擬人

等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述,，很有實(shí)效性，學(xué)生受益匪淺,。一年級(jí)崔霞,、徐小紅、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，透過(guò)律動(dòng)、游戲,、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力,，有效地利用課文插圖,，將識(shí)字與說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了觀察與說(shuō)話潛力,，課堂上充滿了童趣,，不時(shí)傳出孩子們歡樂(lè)的笑聲。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課,，她那充滿_的教學(xué)語(yǔ)言,，把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本,、感悟文本,，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱贊。

三,、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。⑵學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心、幫忙,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)透過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)職責(zé)感和社會(huì)職責(zé)感,，用愛(ài)去感化他,。⑶學(xué)習(xí)潛力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫忙他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)潛力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。⑷學(xué)習(xí)潛力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

四,、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。十月份,，我組教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展得十分成功。老師們深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課，能圍繞我?！翱鞓?lè),、高效、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧,、簡(jiǎn)單,、愉快的語(yǔ)文課堂，將成功的喜悅帶給學(xué)生,。全組教師人人參與聽(tīng)課,，真誠(chéng)交流，相互學(xué)習(xí),，共同探討,，加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。

五,、在這個(gè)群眾中,，我們都能耐心而又極富創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，做到一個(gè)也不放下一個(gè)學(xué)生,。大家都能做到“抓兩頭,，帶中間”，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,，能做到潛心備教材,、備學(xué)生，為提高教學(xué)成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

工作中的不足：沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體教師的教育科研熱情,，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還不能被老師們很好的吸收。

后段工作思路：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，走科研興校之路,，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，帶給信息交流的場(chǎng)所,，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇三

“林花謝了春紅，太匆匆”,，一轉(zhuǎn)眼,，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。這個(gè)學(xué)期,，在范校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下,，語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體

葉瀾教授說(shuō)：“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功,，關(guān)鍵在教師,。”范校長(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō)：“我校課堂改革若要取得成功,，最關(guān)鍵的還是在于教師,。”因此,，對(duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō),，要想取得成績(jī)，關(guān)鍵在于有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的教師群體,。語(yǔ)文組的老師的個(gè)人素質(zhì)，是校長(zhǎng)信得過(guò)的,。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合成高素質(zhì)的群體,，是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,，使教研組充滿和諧氛圍的,。

1、尊重每一個(gè)人,，使之感到“我很重要”,。“被尊重”是人類內(nèi)心深處的第一需要,。從教研組工作計(jì)劃的制定,，教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師外出學(xué)習(xí)的安排,，到日常生活中的應(yīng)酬,，都和大家商議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,。雖然,，并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做，但是這種民主,，讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感,。在一個(gè)被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里，教師就能積極主動(dòng)地投身教研組工作中去,。

2,、注重同事間的交往,，增進(jìn)理解和友誼。雖說(shuō)“君子之交淡如水”,，但必要的交往還是不可少的,。情感是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。同事誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,，家長(zhǎng)里短,，我都會(huì)及時(shí)去看望。必要時(shí)組織全組同事集體去看望,。平時(shí),，多和同事聊天，多溝通,，多了解,，以增進(jìn)理解。同事間的情感深了,，教研組的凝聚力也增強(qiáng)了,。

3、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力,。按照哲學(xué)的觀點(diǎn)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù),。外因因內(nèi)因而起作用,。”只有教研工作成為教師的內(nèi)心需要,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望,，教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。教師都有成功的愿望,，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的推進(jìn)器,。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究,，真問(wèn)題研究,，使教師在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

二,、抓好“三課一思”，深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革,，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),。教師面對(duì)改革，難免存在顧慮,。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,，關(guān)鍵是一要大膽,，二要穩(wěn)健,。我們不能失敗,。我組在本期，主要抓好“三課一思”,，把課堂改革落到實(shí)處,。

1、集體備課,，重在“實(shí)”,。集體備課的好處，不是本文論述的重點(diǎn),。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。本期,，我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”,，務(wù)實(shí)、平實(shí),、扎實(shí),，突出實(shí)用、實(shí)效,。規(guī)范備課流程,，草案，成案,，個(gè)案,，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，教學(xué)流程了然于胸,，使用起來(lái)得心應(yīng)手。

2,、公開(kāi)課,，重在“活”。我們的公開(kāi)課,，就是檢驗(yàn)集體備課的效果的,，使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施,，是有一定的距離的,。所以，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字,，教師引導(dǎo)要活,，點(diǎn)撥要活,，評(píng)價(jià)要活，唯有如此,，學(xué)生展示才能活潑,、活躍。本學(xué)期,，我們按照學(xué)校安排,，認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評(píng)價(jià)課”“試卷講評(píng)公開(kāi)課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開(kāi)課活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例,。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩(shī)》,，劉光的《作文的開(kāi)頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿?，鄭丙林的試卷講評(píng)課等,，都深受好評(píng)。這些在階段總結(jié)中談的較多,，不再贅述,。通過(guò)公開(kāi)課，教師的課改意識(shí),、課改能力,，都有了大幅度的提高。

3,、評(píng)課,，重在“研”。我們把評(píng)課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來(lái)抓,，努力改變“你好我好大家好”無(wú)效評(píng)課形式,。把研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,，然后大家對(duì)課堂整體,，或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，討論,，琢磨,。通過(guò)交流、反思,，思維碰撞,，大家對(duì)課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升,。

4,、反思,，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。但是,，我們的許多反思都是無(wú)效的。為了應(yīng)付上級(jí)檢查,，裝點(diǎn)門面,，充充數(shù)量而已,。這種無(wú)病呻吟的反思,，不僅耽誤了時(shí)間，還壞了自己的胃口,。有人提及反思就頭痛,，可能就源于此。所以,，我組在本期提出,，反思一定要突出真實(shí)問(wèn)題，要回歸到自己的課堂上,，教改上,。要凸顯教學(xué)情境，對(duì)情境進(jìn)行分析,、審視,。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對(duì)低效無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié),、手段,、途徑進(jìn)行識(shí)別、剔除,、改進(jìn),，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的作用。

三,、做好課題實(shí)踐,，提升科研能力

本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn),。在課題組老師的共同努力下,，課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，王成威,、程有坤老師加入課題組，實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng),。課題組在實(shí)踐中,，不斷擴(kuò)大共識(shí),，即高效閱讀是一種行動(dòng)研究，它從行動(dòng)出發(fā),，又回歸到行動(dòng),。教師不斷實(shí)踐、探索,、完善,，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認(rèn)識(shí),，挺高自己的教學(xué)水平,。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。

1,、加大宣傳力度,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大宣傳力度,，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣,。學(xué)期伊始,，我們邀請(qǐng)縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高效人生”的報(bào)告,。這三場(chǎng)報(bào)告,，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增,，也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞,。

2、做好精讀指導(dǎo),，提高閱讀能力

本期,，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,，全面提高學(xué)生的閱讀能力,。

讀物林林總總，千姿百態(tài),，倘若分類,，都有類可歸，這便是文章的體裁,，它是文章的外在表現(xiàn)形式,，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時(shí)也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以,，閱讀時(shí),，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法,。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說(shuō),，第一就是“觀位體”。通過(guò)多年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室,。比如,，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,，即立論,、本論,、結(jié)論,，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以,，我們閱讀議論文,，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn)，從本論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn),，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了,。再如,，讀新聞，這一體裁的特點(diǎn)是,，一般由導(dǎo)語(yǔ),、主體、結(jié)尾三部分組成,，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,，也就是說(shuō)，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,，安排順序,。弄清這一點(diǎn)，讀新聞時(shí)就不必平均用力,，而著力于導(dǎo)語(yǔ)部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了,。比如讀詩(shī)，是和讀散文的不同的,，散文一般采用客觀記實(shí)的方法,，而詩(shī)歌采用藝術(shù)概括的手法,。讀詩(shī)，要靠想象,，想象中有景,，想象中有情，想象中有形象,，想象中有哲理,。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒(méi)有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,，沒(méi)有一個(gè)淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,，我們就無(wú)法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個(gè)“望斷天涯”,，目送友人的形象,，詩(shī)句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力,。

3、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系,。

高效閱讀一周只有一節(jié)課,，要想通過(guò)這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力，是很難想象的,。所以,，我們注意實(shí)驗(yàn)課得法，隨堂課應(yīng)用,。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,，指導(dǎo)平時(shí)的閱讀實(shí)踐中去。

四,、幾點(diǎn)成績(jī)

1,、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報(bào)編委會(huì),，編輯印刷了兩期報(bào)紙,。

2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報(bào)上,。

3,、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎(jiǎng),。

4,、李保義、王成威,、劉聽(tīng)會(huì)等老師的論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展,。

6,、劉聽(tīng)會(huì)老師參加教壇新星比賽并獲獎(jiǎng)。

7,、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評(píng)比

五,、努力方向

1、提高科研意識(shí),，打造科研大組

2,、啟動(dòng)名師工程，建設(shè)名師隊(duì)伍

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，是充實(shí)的,、幸福的一學(xué)期，我們?cè)诜缎ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，實(shí)踐,、思考，雖然也有過(guò)困惑,、迷惘，但更多的是對(duì)課改的堅(jiān)定不移的信心,。展望新的學(xué)期,，我們堅(jiān)信，有范校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,、運(yùn)籌帷幄,，有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,，胡總中心校的課改一定會(huì)花紅如霞!

教研主任工作總結(jié)篇四

20__年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想,，用心推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,，用心探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的構(gòu)成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,，提高教師的科研潛力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1,、教研室工作有計(jì)劃,、有步驟，并按要求進(jìn)行,。

由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的狀況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果;

2,、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,，有記錄,，資料具體、全面,，材料充實(shí),、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,，其中包括(1)學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配,、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，個(gè)性對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫忙作用;(2)學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核,、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究,，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施,，

(1)透過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃,，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握狀況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改狀況以及透過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通,。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí),、準(zhǔn)確,。

4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真,，講稿齊全、規(guī)范,，效果良好,，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法,、資料改革,，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了08級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于08級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。

二,、專業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,，修訂了10級(jí)三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)資料體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并透過(guò)專題研討,。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三,、教師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范,，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副,、船長(zhǎng)多名,，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃,、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié),，效果顯著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升,，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí),，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)潛力和對(duì)于航海一線的把握,，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評(píng)。

四,、產(chǎn)學(xué)研工作

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫校本教材1本,，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排行前列,。

五,、其他

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的狀況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性透過(guò)率,。

六、存在的問(wèn)題

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇四

調(diào)到中心校主任室工作已經(jīng)近三年了,，三年的時(shí)光匆匆而過(guò)，三年的工作經(jīng)歷讓我感觸頗多,。有過(guò)成功帶來(lái)的喜悅,，也有失意時(shí)的惆悵和心酸。三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持扶助下,，我與在座各位，在這方廣闊的黑土地上拼搏奮斗,，同舟共濟(jì)。

乘著課改的東風(fēng),，迎著希望的朝陽(yáng),，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了教育事業(yè)揮灑汗水,，默默耕耘,。三年的工作生活是一個(gè)值得欣慰和快樂(lè)的歷程，是一個(gè)繁瑣而充實(shí)的歷程,，是一個(gè)付出和希望的歷程,，是一個(gè)擁有機(jī)遇和挑戰(zhàn)的歷程,，是一個(gè)令人難忘和留戀的歷程，是一個(gè)讓你信心倍增無(wú)限暇想的歷程,。

三年的工作經(jīng)歷讓我擁有了與大家共度美好時(shí)光的同時(shí),，更讓我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，形成了堅(jiān)韌的意志品格,，樂(lè)觀的人生態(tài)度，平和的內(nèi)心世界,。在此,，我也深深地感謝各位，是你們給予了我更多的支持和幫助,，是你們激勵(lì)我不斷進(jìn)步,，伴隨我成長(zhǎng)。成績(jī)的取得是大家汗水的積淀,，付出的回報(bào),。下面，本人就將三年來(lái)的具體工作情況向在座各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們做以下述職：

一,、工作完成情況

大家知道，主任室工作是繁瑣,、復(fù)雜而零散的,，學(xué)校常規(guī)性管理工作絕大多數(shù)都出于此，可以說(shuō),，這個(gè)地方是整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的軸心,，是校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間相互溝通的橋梁和信息傳接的紐帶，是各項(xiàng)工作的直接組織者,、參與者,。所以，從進(jìn)主任室那天開(kāi)始,，努力堅(jiān)持“大事講原則,，小事講風(fēng)格，工作講配合”的工作作風(fēng),。

份內(nèi)工作盡職盡責(zé),，份外工作盡心盡力，工作到位不躍位,，有效發(fā)揮教學(xué)校長(zhǎng),、主任的助手作用。在完成好本職工作的基礎(chǔ)上,，凡事從大局出發(fā),，本著以和諧促發(fā)展的工作理念，盡可能的協(xié)助他人做好學(xué)校的方方面面工作,。

三年下來(lái),，本人積極參與了學(xué)校迎接上級(jí)各類大小檢查及承辦各類活動(dòng)數(shù)十次。其中規(guī)模校大的有縣級(jí)目標(biāo)責(zé)任書督導(dǎo)檢查3次,，成績(jī)均獲全縣前列;遼源市農(nóng)村課改階段總結(jié)會(huì)在我校召開(kāi),，兩縣兩區(qū)共出展室5個(gè)，我校單獨(dú)出校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展室一個(gè),。

縣教科所組織的“十五”科研工作結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行,，與會(huì)教師200余人,，趙彩霞、張清杰等4人代表實(shí)驗(yàn)教師出課4節(jié),，均得好評(píng);我校代表東遼縣迎接過(guò)市人大“新義務(wù)教育法落實(shí)情況”檢查;承辦過(guò)縣進(jìn)修學(xué)校組織的南片體音美三學(xué)科教師說(shuō)課大賽活動(dòng),，共有馬志濤等7人參加，獲得了3個(gè)第一,，兩個(gè)第2名的優(yōu)異成績(jī);在市級(jí)電教評(píng)優(yōu)課中,，我校趙雪花等四名教師參賽，兩人獲一等獎(jiǎng),，兩人獲二等獎(jiǎng),。

__縣南片青年教師及中老年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)均在我校舉行，高英等8位教師參賽均獲得優(yōu)異成績(jī);縣小教部組織的微格實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi),，為了準(zhǔn)備這次活動(dòng),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師,、部分村小校長(zhǎng)占用了大量的休息時(shí)間,，連續(xù)奮戰(zhàn)一個(gè)星期，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師所準(zhǔn)備的材料一一過(guò)目,，逐個(gè)檢查指導(dǎo),，直到滿意為止。

為了解決實(shí)踐中教學(xué)問(wèn)題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效推進(jìn)課改進(jìn)程，針對(duì)學(xué)校實(shí)情,，在本鎮(zhèn)內(nèi)有效開(kāi)展了村小作文教學(xué)研討會(huì),、綜合實(shí)踐錄像評(píng)優(yōu)、學(xué)生評(píng)價(jià)典型引路,、新課改課堂教學(xué)評(píng)優(yōu),、體音美等學(xué)科微型課觀摩、名師業(yè)務(wù)講座等活動(dòng),。

三年當(dāng)中,，我校共有94人次參加了各級(jí)各學(xué)科技能競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課,、展示課,、觀摩課、引路課,、匯報(bào)課,、研討課等活動(dòng)。其中，省級(jí)10節(jié),，市級(jí)11節(jié),，縣級(jí)43節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)21人次,，二等獎(jiǎng)19人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)18人次,，這些榮譽(yù)取得的背后凝聚了全體教師大量的汗水,，沒(méi)有大家的付出和努力，就沒(méi)有渭津小學(xué)輝煌的過(guò)去,，騰達(dá)的明天,，相信在今后的工作中，我們?nèi)詫y手共進(jìn),，創(chuàng)造未來(lái),。

科研方面，“十五”期間,，我參與了學(xué)校承擔(dān)各級(jí)科研項(xiàng)目11項(xiàng)的研究,，其中5項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng),，縣級(jí)1項(xiàng),，參與科研教師20余人,，各項(xiàng)過(guò)程性資料收集完備齊全，均得到順利揭題,。“傳美”等部分課題在期間得到了繼續(xù)研究的權(quán)利,。

“新課程下師資培訓(xùn)有效模式策略與研究榮獲國(guó)家科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，“八個(gè)結(jié)合”師資培訓(xùn)模式得到市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，“說(shuō)課”獲二等獎(jiǎng);“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”課題相關(guān)材料多次代表東遼縣參加市級(jí)展評(píng),，獲一致好評(píng)。李德華,、鮑緒艷等人多次代表實(shí)驗(yàn)教師參加課題研究評(píng)優(yōu)課,、匯報(bào)課等活動(dòng)，均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

在常規(guī)教學(xué)管理活動(dòng)中,，為了教學(xué)質(zhì)量整體優(yōu)化，根據(jù)計(jì)劃安排,，每學(xué)期我們均實(shí)行月考制度,，自己出題，同時(shí)印刷大量試卷為學(xué)生復(fù)習(xí)使用，為了督促各校常規(guī)管理,，強(qiáng)化教師常規(guī)工作,，定期實(shí)行常規(guī)教學(xué)大檢查，并將檢查結(jié)果與教師崗位聘任,、評(píng)先晉級(jí)相掛鉤,。為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和提高綜合素質(zhì)，每年按照計(jì)劃安排適量的學(xué)生作文競(jìng)賽,、閱讀競(jìng)賽以及英語(yǔ)希望之星杯評(píng)選大賽等活動(dòng),。

可以說(shuō)，付出和回報(bào)是成正比的,，在縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中,，我校成績(jī)多次位居前列，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到均衡發(fā)展,，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評(píng),。

具體工作中，除了配合教學(xué)校長(zhǎng),、主任抓好常規(guī)教學(xué)管理及活動(dòng)之外,，我本人分管中心校學(xué)生學(xué)籍工作。任務(wù)雖輕,，但意義重大,，每次的學(xué)生數(shù)校對(duì)，每一次的學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作,，我均認(rèn)真思考,，細(xì)致安排，不怕麻煩,，盡量使工作不出現(xiàn)任何差錯(cuò),。在招收學(xué)生工作上，做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有措施，平衡利害關(guān)系,，達(dá)到教師滿意,，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)校受益,。為普及九年義務(wù)教育工作做好第一步。

可以說(shuō),，主任室的工作是個(gè)整體,，工作中，我們兩人有分有合，互相支持協(xié)助,，心有靈犀,，心存默契，心往一塊想,，勁往一處使,，各項(xiàng)工作基本做到了井然有序、穩(wěn)步向前,。

總之,，學(xué)校工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)所發(fā)揮的能量及作用是有限和微不足道的。但俗話說(shuō)：沒(méi)有涓涓細(xì)流,，無(wú)以匯成江河，沒(méi)有塊塊基石,，何見(jiàn)高峰聳立,，不管是在過(guò)去還是在以后的工作中，我寧愿做那條小溪,，塊塊基石,，為渭津小學(xué)教育工作的發(fā)展而出一份力。

二,、取得的經(jīng)驗(yàn)

談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是在工作中的一些想法和感受，利用這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討和交流一下,，主任這一工作角色,，我個(gè)人認(rèn)為比較特殊，復(fù)雜點(diǎn)說(shuō),，他是領(lǐng)導(dǎo)和教師間的紐帶,，工作范圍比較廣，工作性質(zhì)雜,，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),，就是干工作時(shí)帶頭干，幾年的工作磨練,，讓我對(duì)這一角色有了較為客觀的認(rèn)識(shí),。想要做好主任工作，起碼具備以下幾種意識(shí)：

1.全局意識(shí)：

沒(méi)有全局意識(shí),，就沒(méi)有大局觀,，沒(méi)有大局觀，一個(gè)單位,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有和諧,，就沒(méi)有動(dòng)力，也就沒(méi)有發(fā)展。一個(gè)主要的領(lǐng)導(dǎo)是這樣,，一個(gè)教導(dǎo)主任更應(yīng)體現(xiàn)這種意識(shí),。他是具體工作的執(zhí)行者，他的行為方式代表著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思維,，任何個(gè)人主義,，小農(nóng)思想，顧小頭,，重大局想法和做法都要不得,。所以說(shuō)，想做一名好的教導(dǎo)主任,，首先要具備全局意識(shí),，這是基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新意識(shí)：

創(chuàng)新預(yù)示著變更,，預(yù)示著改革,，也預(yù)示著發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展的潛在動(dòng)力,，社會(huì)是這樣,，一所學(xué)校是這樣，一個(gè)人也是這樣,，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,，就不可能擁有明天，就沒(méi)有希望,。校長(zhǎng)沒(méi)有創(chuàng)新思維,，學(xué)校發(fā)展就不會(huì)很快，方向就不明確,，教導(dǎo)主任沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)校具體工作活動(dòng)就沒(méi)有活力，學(xué)生就得不到一個(gè)優(yōu)良的健康成長(zhǎng)環(huán)境,。所以,，我想也包括在座的各位，時(shí)刻要警醒自己,，千萬(wàn)不要成為學(xué)校向前發(fā)展的阻礙者,，不斷創(chuàng)新。

切記：在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),，是知識(shí)社會(huì),，發(fā)展的社會(huì)，更是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì),，適者生存,，反之則淘汰,，我們天天在極力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維，不想讓它僅僅是停留在一種表象行為上而不付諸于實(shí)際行動(dòng),。

3.服務(wù)意識(shí)

一所學(xué)校辦學(xué)的宗旨是服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì),，我們教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、服務(wù)教師、服務(wù)于學(xué)生,，工作中,，我們要準(zhǔn)確給自己定位，擺正心態(tài),，做到上情大達(dá),，下情上曉，盡可能為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、融洽,、舒適的工作氛圍。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。做事不能擺樣,，拿譜,，要謙和。失去這些也就失去了你的工作角色,，也就失去了你的工作職責(zé),。所以，做為一名教導(dǎo)主任,，服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)弱,，直接可以定位于你工作的好壞，也可以說(shuō)這是做人的體現(xiàn),。

4.和諧意識(shí)

人類需要和諧社會(huì)需要和諧,，家庭需要和諧，我們的工作,、為人也要需要和諧,。只有和諧才能更具有生產(chǎn)力，和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，和諧是創(chuàng)造價(jià)值的保障,。我們一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子需要和諧，沒(méi)有和諧就沒(méi)有凝聚力,，我們的勁就不能往一處使,，就不能完成既定目標(biāo),，我們領(lǐng)導(dǎo)和教師之間需要和諧，只有和諧才能進(jìn)行情感溝通,，意向交流,，工作才能互相促動(dòng)，高效發(fā)展,。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間需要這種和諧,，有了和諧，學(xué)生才能擁有自信,，才能快樂(lè)健康成長(zhǎng),。所以，和諧意識(shí)的形成對(duì)于我們每位來(lái)說(shuō)都有百益而無(wú)一害,。

5.榜樣意識(shí)

其實(shí)前面我已經(jīng)提到過(guò),，教導(dǎo)主任在具體的工作中更多地是扮演執(zhí)行者的角色，也就是工作中打頭的,，所以為大家樹立一個(gè)良好的形象,，以身示范，發(fā)揮榜樣作用十分重要,，這就需要我們要具有極強(qiáng)的自我管理和約束能力,，包括師德表現(xiàn)、為人處事,、工作作風(fēng),，也包括在校內(nèi)、校外,、家里,、外面等等各種場(chǎng)合。

內(nèi)在上,，要具有端正的思想,、謙和的為人、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度;外在上,，要用完美的人格魅力吸引人,，以愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神激勵(lì)人,，以?shī)^發(fā)圖強(qiáng),、永不言敗的志氣震撼人。只有我們樹立了良好的形象,，工作才能得心應(yīng)手,，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，才能事半功倍,。

6.參與意識(shí)

參與意識(shí)更多地是體現(xiàn)一種工作態(tài)度和積極性,。我們身為中層,，正值盛年，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作投入熱情是我們的本能,，也是我們應(yīng)該做的,，不管是份內(nèi)的，還是份外的,，只要有益于學(xué)校整體發(fā)展,，我們就應(yīng)該體現(xiàn)出那份參與熱情。在此基礎(chǔ)上,，促進(jìn)默契,，形成合力，最終實(shí)現(xiàn)共享,。拓展一步說(shuō),，我們領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工作之間應(yīng)形成參與意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和教師間要形成參與意識(shí),，教師和學(xué)生之間要形成參與意識(shí),，概括地說(shuō)，參與意識(shí)的形成是一種和諧理念的體現(xiàn),。

7.奉獻(xiàn)意識(shí)

奉獻(xiàn)意識(shí)怎樣,，可以直接衡量一名教師師德情況?？梢哉f(shuō),，一名校長(zhǎng)，你沒(méi)有奉獻(xiàn)精神,，你當(dāng)不了這個(gè)“家”，一名教師沒(méi)有奉獻(xiàn)精神,，你贏得不了學(xué)生的尊重,，家長(zhǎng)的擁護(hù)，同行的贊許,，可以說(shuō),，一名教導(dǎo)主任，你沒(méi)有奉獻(xiàn)精神,，吃苦耐勞勇挑重?fù)?dān)的品質(zhì),，那也絕對(duì)不是一名合格的主任。遇到困難,，就退縮,，見(jiàn)到壓力就放棄，那你能做成什么事,，還有誰(shuí)能信服你,。所以,，就請(qǐng)所有的教導(dǎo)主任們，將“吃苦在前,，享受在后”做為我們的座佑銘吧!

三,、存在不足

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再行的人也存在缺點(diǎn)和不足,，更何況我們一名平凡的教師。三年伴隨我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中,，缺點(diǎn)和不足依然顯得那樣突出：

1.做為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足,。在管理方面,，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法,，處理問(wèn)題不夠機(jī)敏靈活,，剛性有余而柔性不足，對(duì)問(wèn)題分析不夠透徹,，遇事不夠沉著,、冷靜，易感情用事,。在工作協(xié)調(diào)方面主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通,，尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間,，處理不得當(dāng)。

2.自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高,，新的教學(xué)思想,，課改理念不夠充實(shí)，對(duì)課改精髓理解不夠透徹,，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上,，在某些時(shí)候，顯得力不從心,，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū),。比如：對(duì)部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確,，缺乏判斷力,。寫作能力不夠強(qiáng)，口語(yǔ)交際及變通能力急需提高,。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈,，在某些時(shí)候存在懶惰心理,，也有時(shí)候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少,，且有時(shí)不能按需所取,。

4.新的課改理念與教學(xué)評(píng)價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說(shuō)白了,，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念,、新手段，但最終的評(píng)價(jià),，也是最有效的評(píng)價(jià)手段確依然是考試,。

5.在前面自己提到的領(lǐng)導(dǎo)需具備的6種意識(shí)，對(duì)照自己,，方方面面可能都存在差距,。

總之，過(guò)去的工作在克服缺點(diǎn)和不足的同時(shí)也取得些許成績(jī),，但是展望未來(lái)，面對(duì)課程改革洶涌的大潮,，瞬息萬(wàn)變的教育形勢(shì),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，相信,，在今后的工作中,，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地做好每一件事,，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力,。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇五

這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下,，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求,，并逐步認(rèn)識(shí)到，教育科研也是學(xué)校的重要工作,，要干好這項(xiàng)工作，就必須從以下三個(gè)方面來(lái)努力,。

責(zé)任意識(shí)——在其位,，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作,，我就要以開(kāi)展好教育科研為己任,，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在心上，努力做到“兩早一細(xì)”,，即：盡早思考,，遲早安排,，細(xì)致實(shí)施。根據(jù)學(xué)校過(guò)去在教育科研方面的成功經(jīng)驗(yàn),，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃,，對(duì)學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)行了比較細(xì)致的思考。一是繼續(xù)開(kāi)展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題,，準(zhǔn)備《小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng),，準(zhǔn)備《在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)研究課題》的資料結(jié)題工作；一是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，思考篩選新的課題,，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來(lái)研究，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革,。

表率意識(shí)——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”,，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注,，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或積極的影響,。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表率,，做研究探索的表率,。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸,，任勞任怨,，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作,，學(xué)校其他部門需要配合,，我也從不推諉。做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表率,，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想,，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，既是為了提高自己的個(gè)人素養(yǎng),，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

1,、提高學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代,，新思想、新知識(shí),、新技術(shù),、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，不用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，就不能與時(shí)俱進(jìn),，就不能創(chuàng)造性地開(kāi)展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要,，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》,，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識(shí),；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的策略》,，《卡爾。威特日記》《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧30則》《學(xué)習(xí)的革命》等書,，從中掌握了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論,。

2、提高研究的能力

因?yàn)橐唧w負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研,，如果自己沒(méi)有較強(qiáng)的研究能力是很難開(kāi)展好這項(xiàng)工作的,。所以，為了增強(qiáng)研究的意識(shí),，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇,；為了掌握研究的方法，我既注重書

本知識(shí)的學(xué)習(xí),，還注意向教育科研方面的專家咨詢,，向?qū)W校和阜陽(yáng)教育界的內(nèi)行請(qǐng)教。市教科所的馬教師,、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的尹校長(zhǎng)都給了我許多有益的指導(dǎo),。

3、提高管理的能力

中層干部是學(xué)校方針,、制度的執(zhí)行者,，所以，提高自己的管理水平是非常重要的,。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人,，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象,，強(qiáng)化參與的形象,，把管理和被管理這對(duì)矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中,。

1,、貫徹集體決定要堅(jiān)決

作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，必須維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見(jiàn)是我們贊成的，有些意見(jiàn)是我們不同意的,，也許我們站的角度不同,，也許是沒(méi)有站到全局的高度，但我們堅(jiān)持個(gè)人服從集體的原則,，不在教師中散布不利于團(tuán)結(jié)的議論,，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。

2,、配合部門工作要主動(dòng)

中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作,，但是，這種分工是相對(duì)的,，更多的時(shí)候是需要相互配合,，相互支持。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研,，但校長(zhǎng)辦,、教導(dǎo)處、政教處的工作也總是積極參與,，都是當(dāng)作分內(nèi)事來(lái)做,。

3、團(tuán)結(jié)教師要真誠(chéng)

老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫,，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教育科研,，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以,，在需要老師配合開(kāi)展工作時(shí),，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù),，而是向老師講清要求,，爭(zhēng)取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中,?？傊拰?duì)了,，氣順了,，心情喜悅了，工作的效率也高了,。

一年的工作,，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”,。作為學(xué)校的中層干部,，既要教好幾個(gè)班,，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開(kāi)展學(xué)校的其他工作,。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付,，甚至覺(jué)得力不從心。長(zhǎng)期下去,，既傷身體,，又影響學(xué)校的工作。所以,，調(diào)整好自己的心態(tài),，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的,。我的辦法就是,，“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對(duì)”,。堅(jiān)持工作就是生活,，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高,，在工作中服務(wù)他人,，在工作中完善自我。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師你們好!

彈指一揮間,，本學(xué)期即將結(jié)束，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,，在此我表示衷心地感謝!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下述職：

一.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈,。常規(guī)管理繁雜瑣碎,，不僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課,、教案抽查,、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段,，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證,。因此，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為,。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,，檢查評(píng)比相結(jié)合,，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn),。

本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行,，考察科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，還有英語(yǔ)。期中期末考試正常進(jìn)行,，提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍浮?/p>

每周按時(shí)檢查教師的備課教案,，并做好批注。每次月考都讓教師寫好質(zhì)量分析,，填好月考成績(jī),。開(kāi)學(xué)初教師寫好教學(xué)計(jì)劃，期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié),，教學(xué)質(zhì)量,。寫好學(xué)生報(bào)告冊(cè)，做好期末工作,。

二,、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé),。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng),。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,，通過(guò)數(shù)學(xué)組,、語(yǔ)文組集體備課-上課-聽(tīng)課-說(shuō)課–評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩。綠城之秋和名師大課堂這兩次觀摩課共派了18人去觀摩,，還上交了個(gè)人聽(tīng)課記錄,，讓更多的教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。教師們撰寫了對(duì)大量的教研論文在各級(jí)各類獲獎(jiǎng),。

三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革

教科研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo)，本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上,，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn),、規(guī)范教科研行為,。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度,，督促教師完善成長(zhǎng)檔案,，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學(xué)能力自評(píng)和校評(píng),，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng),。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師積極參加,。

四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

作為教導(dǎo)主任，我能正確定位,，努力做好校長(zhǎng)的助手,，協(xié)調(diào)各處工作，做好在以下幾方面的工作：

1.關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng),，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

2.協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,，學(xué)校教師人數(shù)多,，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題,，能及時(shí)解決,。

3.組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集,、整理,、自查工作。

4.完成科學(xué),、音樂(lè),、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度,、過(guò)程管理和歸檔工作,。

作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,，感到有一定的壓力,，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題,，能夠互相諒解,，正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持,，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),。我也期待著明年,，壇澤小學(xué)的教學(xué)更上新的臺(tái)階。

教研主任工作總結(jié)幼兒園篇七

今年9月份,，學(xué)校成立教科室,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，濃厚學(xué)校的教研氛圍,。作為教科室主任,，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想,，不是權(quán)力；是責(zé)任,，不是命令,。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作,，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情,，積極的工作態(tài)度，身先士卒,，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,。今日就允許我以平淡論平淡，將本學(xué)期的工作,，述職如下：

一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，9月份學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，開(kāi)展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),，找出了一些隱性的問(wèn)題，并及時(shí)糾正,。

二,、按上級(jí)要求，組織教師參加新課程培訓(xùn),。9月份,，我校四、五年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn),，帶回了新的教學(xué)理念。

三,、立足本校,，著眼發(fā)展,，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路

學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色,，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍,，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此,，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路,。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想,，開(kāi)設(shè)以教師適應(yīng)新課改,，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式,。

堅(jiān)持人本化培訓(xùn),，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求,，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究,，自我提高,，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝自己,。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí),、自主探究、自我發(fā)展為主,，輔之以專題輔導(dǎo),、研討交流、專家指導(dǎo),、案例分析,、外出考察、課題研究等形式,，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。

為了使培訓(xùn)工作量化,，細(xì)化,，我校設(shè)計(jì)了教師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)計(jì)劃,，教育論壇,，教學(xué)總結(jié)、反思，教學(xué)點(diǎn)滴,，教學(xué)設(shè)計(jì),，聽(tīng)課在線，和自學(xué)計(jì)劃,、自學(xué)筆記等,，它清楚地、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長(zhǎng)的足跡,。

一,、我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》，從去年啟動(dòng),，我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材,，兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》,。將古詩(shī)文,、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩(shī)文,、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn),。早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間，老師,、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀，每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀,，書聲響徹校園,，書香彌漫校園。課題組負(fù)責(zé)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，每天的古詩(shī)文,、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯,、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色,，也形成一道獨(dú)特的校園文化景觀,。

開(kāi)學(xué)期初，我們通過(guò)“個(gè)人探究”,，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，去沙市北京路三小，吸收了他們好的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)行“同伴互助”,，同時(shí)，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專業(yè)引領(lǐng)”,，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí),、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí),，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,。期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查,，評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”，元旦節(jié),，我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演,，舞臺(tái)上，同學(xué)們沉浸在詩(shī)情畫意中,，或淺吟低誦,，或慷慨高歌、或慷慨激昂,，或委婉低訴,，或手舞足蹈。這朗朗的詩(shī)書聲,，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)的甘霖春雨,，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今天，浸入了每一個(gè)聽(tīng)者的心田,。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲,，將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語(yǔ)言天賦,。期末,，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，評(píng)價(jià)做到了公開(kāi),、公平,、公正，效果非常好,。古詩(shī)文,、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升了辦學(xué)品位,，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開(kāi)學(xué)初結(jié)題,，目前正在整理資料,、收集成果，做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

二,、9月份，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開(kāi)題會(huì)，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位,。10月份,，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇,，參加該課題的研究,。

三、12月份,，我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”,，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示,，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足,，推進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展。

四,、本學(xué)期,，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師,、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,，積極參加各級(jí)各類評(píng)比,。

教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省,、市,、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)人次超過(guò)30,。同時(shí)，我校注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，挖掘?qū)W生的潛力,，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎(jiǎng),，3人獲二等獎(jiǎng),，10人獲三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”,，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。

五、本學(xué)期,，我校鄒先菊,、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語(yǔ)文課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、音樂(lè)課的教學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià),。xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng),、音樂(lè)比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、課外活動(dòng)的開(kāi)放性,。做到按課時(shí)備課，每單元有計(jì)劃,，每課都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置、教后反思等,。我組羅安香,、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課，認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心,，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、信心,、意志、毅力等,。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。

另外,，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，激活兒童潛在的問(wèn)題意識(shí)與批判精神,，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。鄧烈貴老師在古詩(shī)文《泊船瓜洲》的教學(xué)中,，對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘,，讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處,，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過(guò)哪些其它的字,，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩(shī)句中畫龍點(diǎn)睛的作用,。

劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述,，很有實(shí)效性，學(xué)生受益匪淺,。一年級(jí)崔霞,、徐小紅、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，通過(guò)律動(dòng)、游戲,、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力,，有效地利用課文插圖，將識(shí)字與說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí),，又培養(yǎng)了觀察與說(shuō)話能力，課堂上充滿了童趣,，不時(shí)傳出孩子們歡樂(lè)的笑聲,。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，她那充滿激情的教學(xué)語(yǔ)言,，把學(xué)生帶入文本,、讓他們走進(jìn)文本、感悟文本,，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱贊,。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，用愛(ài)去感化他,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)?，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動(dòng)關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

十月份,，我組教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功,。老師們深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課,，能圍繞我校“快樂(lè),、高效、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，構(gòu)建和諧,、輕松、愉快的語(yǔ)文課堂,，將成功的喜悅帶給學(xué)生,。全組教師人人參與聽(tīng)課，真誠(chéng)交流,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,。

大家都能做到“抓兩頭,，帶中間”，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,，能做到潛心備教材,、備學(xué)生，為提高教學(xué)成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

工作中的不足：沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體教師的教育科研熱情,，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還不能被老師們很好的吸收。

后段工作思路：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，走科研興校之路,，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所,，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,。