制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高二生物教學工作總結(jié)個人 高二生物教學工作計劃篇一

一,、制定計劃,，加強教學工作的目標性。

常言說：綱舉目張,。在短短的一學期中要完成重新分配的3個原本4個班級的學生的教學任務,，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時,，首先就是研究學生的檔案,，認識學生,，和原有的老師了解各種情況，即使在為了更好完成教學工作而不得已放棄班級管理時,，依然不考慮班級界限,，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃,，并在教學的過程中及時地,、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。

二,、引導培養(yǎng)學生興趣,、優(yōu)化教學工作

授之與魚，不如授之與漁,。通過各種形式,，使學生產(chǎn)生興趣，主動學習,。同時在鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當前形式,，注重題型地改變，使學生在短的時間內(nèi)提高有效分,。

三,、上好有效課

學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題,，故注重根據(jù)每班學生的實際情況,，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映,，掌握情況及時改進和修訂教學方案。

自己做到多做題,，多研究參考資料,，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練,，提高課堂效益,。

認真出好練習和試卷,，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因,，幫助學生找到解決的對策,，提高信心和解題的能力。同時不逃避責任,，本著負責任的態(tài)度，既考慮學生的信心,，也不能降低難度,，（高考是全國一盤棋，全部學生同一個要求,，一味的簡單簡單再簡單,，得意于比較平時不同學科的及格率，掩蓋高考中實際情況的混水摸魚,、是違背師德的,。）不在乎平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度,，以期待學生真正的進步,。

注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，突破重、難點,。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析綜合。探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范生物學語言的應用。

認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。

高二生物教學工作總結(jié)個人 高二生物教學工作計劃篇二

【生物】抓好預習、聽課,、復習,、作業(yè)四環(huán)節(jié)

轉(zhuǎn)變生物科的學習觀念

對于高二學生而言，生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,，因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬于會考學科,，更不屬于中考學科,，許多初中校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背,。所以在學習高中生物時,，要求學生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,，都與初中生物有很大的不同,。

另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關系,，因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象,，這時一定不能有畏難情緒。

想要學好高中生物,，我認為就應該抓好預習,、聽課、復習,、作業(yè)四個環(huán)節(jié),。

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎》涉及較多的有機化學知識，而此時學生尚未學過有機化學,。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,，以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性。

三種方法結(jié)合進行

不斷回顧,，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關于dna的知識,，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到,；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述,。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解,，形成知識網(wǎng)絡,，做到溫故而知新。

利用圖表,，善于歸納,。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用,。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,，可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”,、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等,。

聯(lián)系實際,，學以致用。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學,。我們在復習生物學知識時,，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系，理解所學知識的社會價值,，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題,。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大,。

高二生物教學工作總結(jié)個人 高二生物教學工作計劃篇三

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質(zhì)量,，具體措施如下：

一,、設計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂、大容量,、低難度,、主動參與、三講三不講（講重點,；講難點,；講易錯點，易混點,，易漏點,；學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講,，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性,。）,、真正使生物課成為高效課堂；

課堂教學的模式：五三高效課堂教學模式

二,、學情分析

本學期我擔任高二350,、353二個班的生物教學任務,。這兩個直升班有部分學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高,。另外,，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度,、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大,。給教學帶來很大難度,。小部分成績不是很理想，甚至很差,。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查,，但對于直升班同學，在教學過程中,，還應該有一定程度上的延伸和擴展,。因此必須依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校,，學生實際，為順利完成學校下達目標。

三,、教材分析

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應用

1最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域,。

四、教學目標與要求

（一）知識教育方面

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

（二）能力培養(yǎng)方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng),。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學探究能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”,、“關注艾滋病的流行和預防”等,，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,、科學精神,、民族自豪感和民族責任感,。

五、主要措施和方法

1、教師深入鉆研大綱,，教材,，認真?zhèn)湔n,，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點，化難為易,，突出重點,，突破難點；精講精練,，必修學生作業(yè)在課堂上完成,。選修學生作業(yè)留少量在課下完成。

2,、廣泛收集高考,，小高考等復習資料，考試題,，進行篩選,，分析，總結(jié),。把握高考動向,，把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習，小高考前的復習作出詳細2的復習計劃,，認真落實,。

3、利用電影,，電視,，課件,，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學,；及時認真完成學生分組實驗,，耐心指導，積極應考,，加強學生實驗動手能力,，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4,、教會學生學習高中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考,；要重視科學研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、成立生物興趣小組,，組織好生物奧賽的輔導教學。

六．具體的教學進度

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)第一章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—3周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時

單元訓練與測試2課時

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計12課時第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系2課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)3課時

單元訓練與測試2課時

第三章

植物的激素調(diào)節(jié)總計8課時第8—10周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時第2節(jié)生長素的生理作用2課時第3節(jié)其他植物激素1課時

單元訓練與測試2課時

期中復習考試2課時第11周

3第四章種群和群落總計8課時第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時第4節(jié)群落的演替1課時

單元訓練與測試2課時

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第16—19周第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時

單元訓練與測試2課時

第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第20—21周第1節(jié)

人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)

保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時

期終復習考試3課時第22--23周