人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)篇1

新學(xué)期,，新開始,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)

工作計(jì)劃

一,、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣,，這一階段學(xué)生活潑,、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí),。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂(lè)學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

此外,，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,，因材施教,，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

二,、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,，與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材,。

本教材(供三年級(jí)起使用)第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí),，主要有三個(gè)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。

2,、提高發(fā)音正確性,。

3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用,。

在本冊(cè),，我們要去美國(guó)訪問(wèn)，了解一些美國(guó)的情況,，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá),。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容，不要求老師講解,，更不要求學(xué)生掌握,，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表,，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,，在教學(xué)中可參考使用,。

在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá),、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問(wèn)等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究;第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹;第十一模塊,，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn),，作簡(jiǎn)要回顧,。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1,、教育教學(xué)目標(biāo)：

①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句;

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型,。

2,、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo),。

四,、措施與方法：

本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年，學(xué)校本著貫徹上級(jí)指示,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管、監(jiān)察力度,，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn),。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對(duì)教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力,。

為此,，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,，并作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教學(xué)質(zhì)量,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

②基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”,，即話題,、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境,，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，明確語(yǔ)法*能(交際功能),。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。

③加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué),。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,，而不是核對(duì)答案。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ),。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集,。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

五：教科研實(shí)施與安排

本學(xué)期,，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念,，以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究,、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生,。每周四下午第四節(jié),，與英語(yǔ)組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題與解決策略，并堅(jiān)持觀摩,、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活,，把教研教改成果真正用活,。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時(shí)間,，以及教研課改與實(shí)施方案公布如下：

1、理論學(xué)習(xí)與教研,、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用,。

2、時(shí)間：每周四下午第四節(jié),。

3,、內(nèi)容：

①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

②英語(yǔ)教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則,。

③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思,。

④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問(wèn)題。

六,、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排：

1,、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要的功能就是它的交際功能,，為了增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力,，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們張嘴說(shuō)話,，活學(xué)活用,，發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，在英語(yǔ)中自如的表達(dá)生活,，把每周二,、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語(yǔ)角,，讓學(xué)生在英語(yǔ)中自由的表達(dá)自我,，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語(yǔ)真正走近同學(xué)們身邊,，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力,。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組,。

3,、英語(yǔ)課外閱讀小組,。

這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織,，明確目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn),，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的,，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：鑒于六年級(jí)英語(yǔ)教材編排上的特點(diǎn),，現(xiàn)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元,，在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時(shí),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué);unit 2為2課時(shí)，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完,，剩余時(shí)間為月考,、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間,。

另附：本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表,。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過(guò)自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí),，這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績(jī),，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

2022年小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)

教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，有的甚至?xí)艞売⒄Z(yǔ),，干脆不學(xué)了,。

二、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ),，應(yīng)用英語(yǔ),。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大家互相交流，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國(guó)際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。

6,、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國(guó)外的風(fēng)土人情,，異國(guó)文化,，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ),，運(yùn)用英語(yǔ),。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級(jí)下冊(cè),，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語(yǔ)詞匯,、句型、交際會(huì)話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,，具有很強(qiáng)的科學(xué)性,。

全書共十個(gè)單元，每單元包括a,，b,，c，d,，e,，f六個(gè)部分。另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。

五,、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能,。

4,、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)篇2

一,，教學(xué)理念：

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)作出了明確要求,。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要,。

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，倡導(dǎo)體驗(yàn),，實(shí)踐，參與,，交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語(yǔ)言習(xí)得的研究成果,，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習(xí)得,，并最終達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的,。

二，學(xué)情分析：

六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語(yǔ)了,，有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語(yǔ),，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲，比賽,，唱歌,，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中,，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng),，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流,，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅(jiān)持聽(tīng),，讀英語(yǔ)半小時(shí),，鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，心理上緊張,，怕犯錯(cuò)，信心不足,，其心理語(yǔ)言活動(dòng),，說(shuō)話能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中,，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

三，教材簡(jiǎn)析：

這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,，??

重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，本書共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元,。

教材體現(xiàn)了以下教育理念：

1,。題材為綱，功能,，結(jié)構(gòu),，運(yùn)用任務(wù)為目的,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2,。素質(zhì)教育,。

3?？缥幕逃?。

4。學(xué)得與心得相結(jié)合理

5,。興趣第一,。

6。現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合理

四,，單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1,，對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行問(wèn)與答；

2,，用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情,；

3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>

4,，能對(duì)美國(guó)的節(jié)日進(jìn)行描敘,；

5，談?wù)撃芰Γ?/p>

6,，描敘自己或他人擁有某物,；

7，談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習(xí)性特征,；

8,，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)日常行為進(jìn)行問(wèn)答；

9,，詢問(wèn)某人是否想去某地,；

10，表達(dá)對(duì)做什么事情有興趣,。

五,，教學(xué)措施：

1。課堂教學(xué)組織形式多變,，積極擴(kuò)大交際空間,，開展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng),，對(duì)子活動(dòng),，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等,。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng),，盡量避免單一,，枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,，使課堂節(jié)奏明快,，張弛有度。

2,。課堂上精講多練,，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo),。要努力做到教師精講,，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練,，學(xué)用結(jié)合,，使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能，技巧得到鞏固和提高,。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,，彌補(bǔ)大班授課的不足。

3,。提倡任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感,；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,，通過(guò)思考,，調(diào)查，討論,，交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言（模仿,，動(dòng)作，關(guān)鍵詞,，圖畫等）來(lái)交際解決問(wèn)題,，完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到"用英語(yǔ)做事情"的目的,。

4,，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境,。利用圖片，模型,，實(shí)物,，簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì),，動(dòng)作,，表情等體態(tài)，利用cai課件,，錄音,，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng),，形象,，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛,。

5,，實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲,，競(jìng)賽,，猜謎，音樂(lè),，詩(shī)歌,，扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

六,，教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)篇3

一、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,。（包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況,、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：

1．能聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,。（包括長(zhǎng)度,、重量、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲,。

4．能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6．能理解6個(gè)幽默小故事,。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3.能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4.能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5.一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

6．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作,、閱讀,。

7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1 .強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融如語(yǔ)言材料之中。

6 .重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所。

7 .實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過(guò)渡,。

（四）教學(xué)方法

1. 會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練,。

2. 詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片,，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中,。

3. 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

4. 趣味故事教學(xué)

三,、學(xué)生分析

本班共學(xué)生 17人，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、主要針對(duì)性的措施

1.建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,。

2.以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話,。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話,。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分,？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō),？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會(huì)更好,？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

3.通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等,。印象會(huì)特別深,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)篇4

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖,，但是作為一名六年級(jí)的英語(yǔ)教師,，我還是不能夠安心和輕松的度過(guò)我的假期生活。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的工作里,，我有太多的地方做的不到位,，我的教學(xué)方式還存在著許多問(wèn)題，導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語(yǔ)情況越來(lái)越糟,。雖然有一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身的問(wèn)題,，但是我覺(jué)得學(xué)生們的成績(jī)沒(méi)有提升，關(guān)鍵是我自己的問(wèn)題,。為了在下學(xué)期里,，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學(xué)工作,，更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語(yǔ)上取得進(jìn)步和勝利,。我需要在開學(xué)之前，為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和安排,。

一,、早讀的安排

學(xué)校里給學(xué)生們安排英語(yǔ)早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四。早讀對(duì)于學(xué)生們的記憶來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的黃金時(shí)期,，所以我一定要充分利用早讀的時(shí)間,，來(lái)讓同學(xué)們更好的記憶英語(yǔ)。

周二早讀的安排,，我會(huì)給二十分鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞,，在二十分鐘過(guò)后,，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫，并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來(lái)默寫,。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量控制在十分鐘以內(nèi),，十分鐘過(guò)后，我就把同學(xué)們的默寫本都收上來(lái)進(jìn)行檢查,。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學(xué)們的印象,。

周四的早讀安排,，我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語(yǔ)課文。我會(huì)把背誦的英語(yǔ)課文提前寫在黑板上,，并且輪流派一位學(xué)生給同學(xué)們進(jìn)行朗讀,，在朗讀過(guò)后，就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了,。而且我要求同學(xué)們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容,，我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力,，讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí),。

二、課程的安排

下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重,。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在剩下的幾個(gè)月里就專供以前知識(shí)的復(fù)習(xí)。課程的安排就是簡(jiǎn)單的內(nèi)容知識(shí)稍微帶過(guò),，復(fù)雜的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí),。

下學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一階段,。所以我必須要讓他們順利畢業(yè),，必須要給他們一個(gè)漂亮的英語(yǔ)成績(jī)。為此我會(huì)加倍努力,！